帮我早读书大班上.
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《帮我早读书》第三单元“动物的特点”，具体章节为“谁的耳朵”。
详细内容包括认识不同动物的耳朵特点，如小兔的长耳朵、小猫的尖耳朵等，以及学习描述动物耳朵的形容词。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同动物的耳朵特点。
2. 培养幼儿观察、描述动物特征的能力。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们主动探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识不同动物的耳朵特点，学会用形容词描述。
难点：让幼儿能够自主观察、描述动物耳朵的特点，并在实际操作中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同动物的耳朵图片，动物耳朵道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物耳朵道具，引导幼儿说出动物的名称。
邀请幼儿模仿动物的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察并说出耳朵的特点。
教师针对每个动物耳朵的特点进行讲解，如小兔的长耳朵、小猫的尖耳朵等。
学习形容词，如长、短、尖、圆等，并让幼儿用这些形容词描述动物耳朵。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并描述所画动物耳朵的特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对不同动物耳朵特点的认识。
邀请幼儿分享自己了解的其他动物耳朵的特点，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书谁的耳朵2. 板书内容：不同动物的耳朵图片形容词：长、短、尖、圆等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔的耳朵，它的耳朵长长的，可以帮助它更好地听到声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对动物耳朵产生了浓厚的兴趣。
在例题讲解和随堂练习环节，幼儿能够积极参与，用所学形容词描述动物耳朵特点。
帮我早读书全8册(已编辑好,可直接打印)
《帮我早读书》上第一单元：1、狗小狗叫，汪汪汪。
5、鸭子小鸭子，嘎嘎嘎。
2、猫小猫叫，喵喵喵。
6、羊小小羊，咩咩咩。
3、鸡小小鸡，叽叽叽。
7、兔子小兔子，跳跳跳。
4、青蛙小青蛙，呱呱呱。
8、鱼小鱼儿，游游游。
第二单元：1、妈妈妈妈好，妈妈把我抱。
5、哥哥哥哥好，哥哥逗我笑。
2、爸爸爸爸好，爸爸把我举高高。
6、姐姐姐姐好，姐姐把舞跳。
3、爷爷爷爷好，爷爷眯眯笑。
7、叔叔叔叔好，叔叔教我学电脑。
4、奶奶奶奶好，奶奶爱宝宝。
8、阿姨阿姨好，阿姨教我学画画。
第三单元：1、手我有一双小小手，一只左来一只右。
2、脚我有一双小小脚，一只左来一只右。
3、眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
4、嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。
5、鼻子小鼻子，用处大，要想闻味全靠它。
6、耳朵小耳朵，灵灵灵，各种声音听得清。
7、头我的头上有黑黑的头发。
8、脸我的脸上有亮亮的眼睛。
第四单元：1、苹果苹果大，苹果圆，尝一口，香又甜。
2、葡萄葡萄绿，葡萄紫，尝一口，甜滋滋。
3、荔枝我是从遥远的南方坐飞机来的。
4、哈密瓜我是从遥远的新疆坐火车来的。
5、桔子你看我长得像不像小灯笼？6、鸭梨你看我长得像不像小葫芦？7、香蕉黄皮白瓤两头翘，好像一只小小船。
8、西瓜绿皮红瓤黑瓜子，身体圆圆像皮球。
《帮我早读书》下第一单元：1、太阳太阳公公照着我。
5、风风儿轻轻地吹。
2、月亮月亮婆婆看着我。
6、云云儿轻轻地飘。
3、花春天到，花儿开。
7、山小羊在山上吃青草。
4、草春天到，草儿绿。
8、水小鸭在水里捉鱼虾。
第二单元：1、第一我每天第一个来到幼儿园。
2、一个爸爸妈妈只有我一个宝宝。
3、一双我有一双小小手，还有一双小小脚。
4、两岁我两岁了，我会自己吃饭。
5、一群老师天天带着我们一群小朋友做游戏。
6、许多我有许多小伙伴，我们天天唱歌跳舞。
7、一天时间一天一天地过去，我一天一天地长大。
8、一年再过一年我就三岁了，我要成为小班的小朋友了。
帮我早读书大班上册教案
帮我早读书大班上册教案教案一：教学目标：帮助学生培养早读书的习惯，提高阅读理解能力。
教学重点：理解并准确朗读故事中的单词和句子。
教学难点：通过问题回答提高阅读理解能力。
准备材料：教材大班上册、黑板、彩色笔。
教学过程：1. 温暖运动：师生共同做几分钟的身体活动，准备开始早读书。
2. 给学生留一定阅读时间，鼓励他们全神贯注地阅读故事。
3. 请学生安静准备好铅笔和笔记本，并跟读老师的朗读。
4. 师生互动：老师提问，学生回答。
- What is the main character's name in the story?（故事中主要角色的名字是什么？）- Where does the story take place?（故事发生在哪里？）- What does the main character like to do?（主人公喜欢做什么？）5. 学生自主朗读并理解故事内容，并提出问题。
6. 组织学生进行小组讨论，分享他们的问题和答案。
7. 邀请几组学生分别向全班展示他们的问题和答案，提高学生的表达能力和听取他人观点的能力。
8. 小结：总结学生的发现和学到的新知识，鼓励他们继续保持早读书的好习惯。
教案二：教学目标：帮助学生培养早读书的兴趣，提高阅读技巧。
教学重点：培养学生的阅读理解能力，善于从文本中寻找信息。
教学难点：提高学生对故事情节的理解和把握能力。
准备材料：教材大班上册、图片、贴纸。
教学过程：1. 看图讨论：展示一张与故事有关的图片，引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，提出问题：- What do you see in the picture?（图片里有什么？）- What do you think the story is about?（你认为这个故事讲了什么？）3. 进行听读练习：老师朗读故事，学生跟读。
4. 师生互动：老师提问，学生回答。
- Where does the story take place?（故事发生在哪里？）- What happens in the story?（故事中发生了什么？）- Can you retell the story in your own words?（你能用自己的话概括故事吗？）5. 帮助学生理解故事中的生词和句子，鼓励他们在阅读过程中积极思考和提问。
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自《帮我早读书》教材第三单元“动物世界”，具体内容为“谁的耳朵”。
通过该章节的学习，幼儿将认识不同动物的耳朵特点，学习有关动物耳朵的词汇，并理解这些词汇所代表的意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够辨别各种动物的耳朵，了解它们的特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，使他们在日常生活中能够关注周围的事物。
3. 提高幼儿的阅读兴趣，培养他们自主阅读的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用有关动物耳朵的词汇。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种动物的耳朵，动物耳朵道具。
2. 学具：帮我早读书教材，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿闭上眼睛，猜猜今天来了哪些动物朋友，通过触摸耳朵的方式让幼儿猜出动物。
教师出示各种动物耳朵道具，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示各种动物的耳朵，引导幼儿观察并讲述它们的特征。
教师带领幼儿学习“谁的耳朵”这一章节，讲解各种动物耳朵的词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿根据PPT上的图片回答。
幼儿分组讨论，互相描述自己所看到的动物耳朵。
4. 小结与展示（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的观察和描述，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书谁的耳朵2. 板书内容：展示各种动物耳朵的图片，旁边标注对应的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物耳朵，并用彩笔上色。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的动物耳朵。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察和描述其他动物的耳朵，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并运用有关动物耳朵的词汇。
2. 实践情景引入：通过触摸耳朵的方式让幼儿猜出动物。
帮我早读书大班上册教案
帮我早读书大班上册教案教案标题：《探索世界，快乐阅读》——帮我早读书大班上册教案教案目标：1. 培养大班学生的早读习惯，并提高他们的阅读能力。
2. 帮助学生通过早读书的活动，拓展他们的知识面，培养对世界的好奇心。
3. 通过早读书的活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. 培养学生的早读习惯。
2. 提高学生的阅读能力。
3. 拓展学生的知识面。
4. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1. 《帮我早读书》大班上册教材。
2. 大班学生的个人阅读书籍。
3. 图书馆或者阅读角的书籍资源。
4. 大班学生的小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“探索世界，快乐阅读”。
2. 引导学生回顾上一堂课学到的知识，鼓励他们分享自己的阅读体验。
二、新知讲授（10分钟）1. 向学生展示《帮我早读书》大班上册教材，并简要介绍教材的内容和目标。
2. 向学生解释早读的意义和好处，鼓励他们每天坚持早读。
3. 引导学生了解不同类型的书籍，如故事书、科普书、绘本等，并介绍每种类型书籍的特点。
三、活动展开（20分钟）1. 学生个人阅读时间：让学生自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，教师可以在一旁进行辅导和引导。
2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一本书籍进行阅读，并进行小组讨论。
鼓励学生互相交流、分享自己的阅读体验和感受。
3. 教师引导学生通过绘画、写作或口头表达的方式，将自己阅读的内容呈现给全班同学。
四、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容和活动，总结学到的知识和经验。
2. 鼓励学生继续坚持早读，并提醒他们每天都可以在图书馆或阅读角选择自己喜欢的书籍进行阅读。
五、拓展延伸（可选）：1. 组织学生参观图书馆，引导学生了解图书馆的使用规则和资源。
2. 邀请家长参与早读书活动，鼓励家长与孩子一起阅读，并分享阅读心得。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够培养起早读的习惯，并提高他们的阅读能力。
帮我早读书大班上册
《帮我早读书大班上册》包含了多个单元和课文，以下是部分内容：
第一单元
第一单元以《我们都是好朋友》作为开篇，这首诗描述了鸟儿成群飞，小鱼儿成群游，小朋友手拉手排成队伍向前走，唱着歌，拍着手，形成了好朋友。
第二单元
第二单元的主题是“家”，其中《家》这首诗描述了大海是珊瑚的家，云朵是雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。
每个单元都包含若干首诗，这些诗都以生活为背景，帮助孩子们更好地了解生活常识和自然知识。
同时，《帮我早读书大班上册》还通过生动的插图和有趣的声音，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。
此外，《帮我早读书大班上册》还强调了阅读的重要性，通过各种活动和游戏，帮助孩子们培养良好的阅读习惯和阅
读技巧。
同时，这本书也注重了亲子阅读的重要性，鼓励家长和孩子一起阅读，共同成长。
总的来说，《帮我早读书大班上册》是一本非常适合大班孩子阅读的书籍，它不仅内容丰富、生动有趣，而且具有很高的教育价值和实用性。
帮我早读书5(大班上学期)幼儿园
《帮我早读书》5第一单元1，我们都是好朋友小鸟儿，成群飞。
小鱼儿，成群游。
小朋友，手拉手，排成队伍向前走。
唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
2，家蓝色的大海，是珊瑚的家。
黑色的云朵，是大雨的家。
深深的地下，是石油的家。
密密的森林，是蘑菇的家。
小朋友到动物园玩，可别忘了回家！3，我最爱我的祖国我爱万里长城，我爱小河，我爱五星红旗，我爱白鸽，我爱红领巾，我爱花朵，我爱爸爸、妈妈，我爱老师、同学……你要问我最爱什么，一句话：“我最爱我的祖国！”4，跳皮筋橡皮筋，脚上绕，绕在脚上跳呀跳。
像飞雁，似小鸟，先跳低来后跳高。
跳过山，跳过海，跳到祖国台湾岛。
见亲人，小同胞，同跳皮筋同欢笑。
5，悄悄话路边上，开了两朵小白花，可白啦，可美啦，上边还有露水哪，啊，漂亮极了的小白花！咱们俩人快跑吧，跑去摘下它，插在老师的花瓶里，可不许告诉她。
呵——听见了吗？可不许你告诉她……6，星星灯我想——把所有的楼梯都连起来，搭成——长长的天梯。
我想——顺着长长的天梯，摘下——最亮的星星。
我想——做一盏美丽的星星灯，送给——亲爱的老师。
7，松鼠和乌龟松鼠和乌龟都认为自己本领最大。
有一天，松鼠一边“唰唰唰”地往树上爬，一边对树下的乌龟说：“来呀，我们比赛爬树！看你本领大还是我本领大？”乌龟“扑通”一声跳进河里说：“我们不比赛爬树，我们比赛游泳！”松鼠没有答应。
你说谁的本领大？8，小马过河小马驮着麦子去磨坊，碰见一条河，它不知道河水有多深，就问老牛。
老牛说：“河水很浅，能过去。
”小马刚要下河，松鼠喊道：“小马，别过河，这河水很深，昨天还淹死过我的伙伴。
”小马又退了回来，不知这河到底是深还是浅。
小朋友，你们说小马能过河吗？为什么？9，猴子和水牛河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。
猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。
水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。
于是它们互相帮助。
水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘了桃子。
它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。
帮我早读书大班教案
帮我早读书大班教案教案标题：培养大班学生早读书习惯教学目标：1. 帮助大班学生培养早读书的兴趣和习惯。
2. 提高大班学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养大班学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 培养学生的早读书兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 图书馆或教室内的图书角落。
2. 大班学生适合阅读的图书。
3. 讲解早读书的重要性和好处的PPT或图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用PPT或图片，引导学生讨论早读书的好处和重要性。
2. 向学生解释早读书的含义，即在早上读一本书或一段文字。
活动一：早读书时间（10分钟）：1. 设立每天早上的早读书时间，每天早上到校后的前15分钟。
2. 在图书馆或教室内的图书角落放置适合大班学生阅读的图书。
3. 学生可以自由选择一本感兴趣的书进行阅读。
活动二：阅读理解练习（10分钟）：1. 选择一本适合大班学生的绘本或短篇故事。
2. 读一遍故事，然后提问学生关于故事内容的问题。
3. 鼓励学生积极回答问题，并帮助他们理解故事的主要情节和细节。
活动三：分享阅读心得（10分钟）：1. 鼓励学生将自己的阅读心得和感受与同桌或小组成员分享。
2. 学生可以用简短的语言描述自己读的书的主题、情节或喜欢的角色。
3. 教师可以适时给予肯定和鼓励，激发学生的阅读兴趣。
活动四：合作学习（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一本图书进行合作阅读。
2. 学生可以轮流朗读故事，互相帮助理解生词和句子。
3. 每个小组可以选择一段内容，进行小组朗读或表演。
总结（5分钟）：1. 回顾早读书的重要性和好处。
2. 鼓励学生继续培养早读书的习惯。
3. 提醒学生每天都要带一本自己喜欢的书到学校来。
扩展活动：1. 邀请家长参与早读书活动，鼓励他们陪伴孩子一起阅读。
2. 定期举办读书分享会，学生可以向全班同学分享自己喜欢的书籍。
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帮我早读书5 第二单元
8、小乌鸦报答妈妈
小乌鸦不会飞，整天在树上的窝里 等妈妈。妈妈到哪儿去了呢？原来，妈 妈飞出去，给小乌鸦找吃的东西去了。 妈妈一回来，总是先喂饱小乌鸦。 小乌鸦一天天长大了，而妈妈却一 天天老了，飞不动了。妈妈只好整天在 树上的窝里等小乌鸦。小乌鸦每天飞出 去，给妈妈找好吃的东西。它不管飞得 多么累，一回到家里，就赶紧把捉到的 虫子先请妈妈吃个饱妈妈逢人便夸小乌 鸦很孝顺。
帮我早读书5 第一单元
3、我最爱我的祖国
我爱万里长城，我爱小河， 我爱五星红旗，我爱白鸽， 我爱红领巾，我爱花朵， 我爱爸爸、妈妈， 我爱老师、同学…… 你要问我最爱什么， 一句话：“我最爱我的祖国！”
帮我早读书5 第一单元
4、跳皮筋
橡皮筋，脚上绕， 绕在脚上跳呀跳。 像飞雁，似小鸟， 先跳低来后跳高。 跳过山，跳过海， 跳到祖国台湾岛。 见亲人，小同胞， 同跳皮筋同欢笑。
帮我早读书5 第二单元
1、做习题
小调皮，做习题。 习题难，画小雁。 小雁飞，画乌龟。 乌龟爬，画小马。 小马跑，画小猫。 小猫叫，吓一跳。 看你怎么学得好？
帮我早读书5 第二单元
2、粗心的小画家
丁丁喜欢画图画，红蓝铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖尖嘴， 画只小兔圆耳朵，画匹马儿没尾巴。 哈哈哈，哈哈哈， 真是个粗心的小画家！
帮我早读书5 第一单元
5、悄悄话
路边上，开了两朵小白花， 可白啦，可美啦， 上边还有露水哪， 啊，漂亮极了的小白花！ 咱们俩人快跑吧， 跑去摘下它， 插在老师的花瓶里， 可不许告诉她。 呵—— 听见了吗？ 可不许你告诉她……
帮我早读书5 第一单元
6、星星灯
我想——把所有的楼梯都连起来， 搭成——长长的天梯。 我想——顺着长长的天梯， 摘下——最亮的星星。 我想——做一盏美丽的星星灯， 送给——亲爱的老师。
帮我早读书5 第二单元
10、红高粱和向日葵
灿烂的金秋到了，一个男孩、一个女孩来 到了田边。 男孩指着向日葵兴奋地说：“你知道吗？ 我最喜欢向日葵！你看它们始终朝着太阳，对 太阳多么忠诚。” 女孩指着红高粱说：“可我更喜欢红高粱。 它们一旦成熟了就把头垂向大地，像是在对大 地母亲敬礼。” 红高粱和向日葵听了他们的赞美，忍不住 笑出声来了。
河对岸有很多桃树，桃树上结满了 桃子。 猴子想吃桃子，它会爬树，但不会 游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会 游泳，但不会爬树，够不着。于是它们 互相帮助。水牛驮猴子过了河，猴子爬 上树摘了桃子。 它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。
帮我早读书5 第一单元
10、遇蠢的鸵鸟
鸵鸟在草地上跳舞，突然，凶猛的 狮子扑过来，鸵鸟撒腿就跑，狮子在后 面紧追。 鸵鸟跑累了，就把脑袋埋在沙堆里。 它想：“我看不见那狮子，狮子也就看 不见我了。” 小朋友，想一想，故事的结果将会 怎么样呢？
帮我早读书5 第二单元
3、画日记
弟弟才五岁，也学写日记。 别人看不懂，好像是猜谜。 翻开第一页，画着一只鸡，还有一粒米。 翻开第二页，画个小孩子，弯腰在扫地。 哥哥问弟弟：“画的是什么？” 弟弟笑着说：“这是画日记。 昨天我喂鸡，今天我扫地。”
帮我早读书5 第二单元
4、过生日
不要妈妈做新衣， 不要爸爸买蛋糕， 不要爷爷摆酒席， 不要奶奶把菜烧。 拿把小铲栽树苗， 拿只小桶把水浇。 小树生日我生日， 小树长高我长高。
帮我早读书5 第二单元
5、我们的田野
我们的田野，美丽的田野。 碧绿的河水，流过无边的稻田。 无边的稻田，好像起伏的海面。 平静的湖中，开满了荷花。 金色的鲤鱼，长得多么肥大。 湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
帮我早读书5 第二单元
6、秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦， 田野上画出美丽的图画。 鸭梨好似金黄的灯笼， 苹果露出羞红的脸颊， 稻海翻起闪光的波浪， 高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁，它们排成大大的“人” 字， 像是回答——勤劳的人们画出秋天的图画！
8、小马过河
小马驮着麦子去磨坊，碰见一条河， 它不知道河水有多深，就问老牛。老牛说： “河水很浅，能过去。” 小马刚要下河，松鼠喊道：“小马， 别过河，这河水很深，昨天还淹死过我的 伙伴。” 小马又退了回来，不知这河到底是深 还是浅。 小朋友，你们说小马能过河吗？为什 么？
帮我早读书5 第一单元
9、猴子和水牛
帮我早读书5 第一单元
1、我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞。 小鱼儿，成群游。 小朋友，手拉手， 排成队伍向前走。 唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。
帮我早读书5 第一单元
2、家
蓝色的大海，是珊瑚的家。 黑色的云朵，是大雨的家。 深深的地下，是石油的家。 密密的森林，是蘑菇的家。 小朋友到动物园玩， 可别忘了回家！
帮我早读书5 第二单元
7、狼来了
从前，有一个小孩子，天天在山上放羊。 有一 天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的 人听见了，赶快跑上山来救他。放羊的孩子笑了，他 说：“没有狼，没有狼，我是说着玩的。”人们就回 去了。 第二天，他又喊：“狼来了！”人们又跑上山救 他他又笑着说：“没有狼，我是说着玩的。” 有一天，狼真的来了，放羊的孩子又大声喊： “狼来了！狼来了！”山下的人听见了，说：“这孩 子又在说假话了。”山下没有人来打狼，小孩子和羊 都被狼吃了。
帮我早读书5 第一单元
7、松鼠和乌龟
松鼠和乌龟都认为自己本领最大。 有一天，松鼠一边“唰唰唰”地往树 上爬，一边对树下的乌龟说：“来呀，我 们比赛爬树！看你本领大还是我本领大？” 乌龟“扑通”一声跳进河里说：“我们不 比赛爬树，我们比赛游泳！” 松鼠没有答应。你说谁的本领大？
帮我早读书5 第一单元
帮我早读书5 第二单元
9、秋姐姐写信
秋天到了，好心的秋姐姐摘下树叶忙着写信。 第一封信写给大雁，提醒大雁快起程飞向南方。 第二封信写给松鼠，提醒松鼠快快准备过冬的 粮食。 第三封信写给黑熊，提醒黑熊快寻找冬眠的树 洞。 第四封信写给小朋友，提醒小朋友注意增添衣 服，别着凉。 …… 她写了一封又一封，所有的树叶都被她写光了。