帮我早读书-6讲课稿
帮我早读书学前班下册备课
帮我早读书学前班下册备课一、幼儿基本情况分析：大多数幼儿活泼开朗，在经过两到三年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活处理能力，安全保护意识较之也有一定的提高。
幼儿能积极的参加各项活动，能正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
但还有部份孩子是插班进来，以前所学功课内容跟我班有所不同，教师的教学模式跟我校也有所不同，还需有个适应过程。
另个别同学没有小班/中班和大班的基础知识，直接上学前班，还需个别加强学习。
也有部分孩子倾听能力较差，在同伴或老师讲述时注意力不集中。
一、教字目杯：1：让幼儿喜欢《帮我早读书》，鼓励学生主动运用语言与别人交往，能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2：鼓励学生表达自己的各种感受和想法，探索提问，积极回答问题。
3：鼓励学生多看图书，养成良好的阅读习惯，从阅读活动中体会快乐，与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节线索。
4：鼓励学生复述故事，续编故事，仿编故事5：引导学生从图书，电视，广播，口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识，感受快乐。
6：培养孩子倾听的习惯。
三、教学措施：1：要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音，语调和词汇的正确，发现错误，立刻教学生改正。
2：用生动形象的教育，协助幼儿动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯；3：鼓励同学从家中带来他们各自的图画书并相互交换他们各自的图画书阅读，并同桌之间相互表述自己对某个故事的感受4：鼓励学生把图画书中的故事复述出来，并发挥想象续编丰富一些或是将主人翁换成不同的角色仿编故事。
5：每天请值日生分享一个他/她从不同媒体获得的小故事给全班的同学听6：个别幼儿不能耐心听别人说话，爱接话，插话，我们可以每天拿出3-5分钟请一位讲或说，其他的幼儿听，然后老师向他们提出问题，用来锻炼孩子的倾听能力；让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
帮我早读书6大班下册47页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
帮我早读书6大班下册
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
《帮我早读书》教法讲解ppt课件
3-8岁是儿童培养基本阅读能力的关键期，这当中，幼儿自主阅读的 动机和意识是关键，其次是自主阅读的能力。所谓幼儿自主阅读，决 不是指认识了一些字就可以阅读。儿童对书面语言的兴趣，是通过自 身的经验而建立起来的。在学前阶段儿童需要拥有自己的书，需要有 自己随时可以取到翻阅的图书，需要有人给他们讲述和朗读书上的内 容，还有有机会经常看到别人阅读和写字。这样通过一些互动的过程， 儿童可以理解书面语言的价值意义，同时建立起热爱阅读的情感动机。
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三、识字游戏 竞赛类 体育运动类 动手能力类 快速记忆类 语言表达能力类
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《帮我早读书》教法三步曲：
记忆能力
识字 游戏
认字
语言表达能 力思维能力
阅读欣赏能力
课堂故事、儿歌 （识字）教学
单元听读欣赏
用字 接触字
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二、关于教材编写
《帮我早读书》6册教材，收集了古今中外千锤百炼 流传下来的经典文学作品，包括生活儿歌、绕口令、民间 歌谣、散文诗、生活故事、世界经典童话、中国民间传说 故事、成语故事、寓言小故事、古诗等。这些作品富有韵 律、富有情趣、孩子读起来朗朗上口。我们坚信，各幼儿 园孩子三年内系统接受这些经典文学作品的学习和熏陶， 必将对其一生的发展影响深远。
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早期教育
语言领域
科学领域
早期教育
艺术领域
健康领域
社会领域
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语言领域教学活动
谈话活动
语言领域教育活动
讲述活动
听说游戏活动 文学活动 早期阅读活动
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早期阅读活动
早期阅读活动 前图书阅读 前识字经验 前书写经验
帮我早读书中班下学期教案
帮我早读书中班下学期教案一、教学目标1.熟练掌握26个字母的发音和书写形式；2.熟练掌握30个初级词汇的拼写和识别；3.培养学生的阅读兴趣和习惯；4.提升学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容1.字母学习–学习字母的发音和书写形式；–学习字母的大小写转换规则；–练习字母的拼读和识别。
2.词汇学习–学习并掌握30个初级词汇的拼写和识别；–练习词汇的拼读和应用。
3.阅读训练–选择适合学生水平的简单故事或文章；–练习音标发音和词汇辨析；–培养学生对阅读的兴趣和习惯。
4.口语训练–运用学过的字母和词汇进行口语表达；–练习简单对话和问答。
三、教学方法1.游戏教学法–创设情境，通过游戏引导学生学习字母和词汇；–制定游戏规则，激发学生的学习兴趣。
2.多媒体教学法–利用多媒体资源，给学生展示字母的发音和书写形式；–通过音频和视频资料培养学生的听力理解能力。
3.合作学习法–将学生分成小组，进行合作学习；–激发学生的互动和合作意识。
1.字母学习–通过游戏和多媒体资源引导学生学习字母的发音和书写形式；–练习字母的拼读和识别。
2.词汇学习–通过游戏和多媒体资源引导学生学习30个初级词汇的拼写和识别；–练习词汇的拼读和应用。
3.阅读训练–选择适合学生水平的简单故事或文章，进行阅读训练；–练习音标发音和词汇辨析。
4.口语训练–运用学过的字母和词汇进行口语表达；–练习简单对话和问答。
五、教学评估1.书面作业评估–布置课后练习，评估学生对字母和词汇的掌握情况；–批改作业，给予学生评价和反馈。
2.口头评估–在课堂上通过问答和对话，评估学生口语表达能力和听力理解能力；–给予学生积极的鼓励和建议。
六、教学资源1.多媒体设备：投影仪、电脑；2.游戏道具：字卡、词汇卡；3.教材：早读书中班下学期教材。
七、教学时长本教案计划为一学期，共计16周，每周2节课，每节课45分钟。
八、教学环境教室内应保持安静、整洁的学习氛围，确保学生集中精力听讲和参与互动。
帮我早读书中班教案
帮我早读书中班教案1. 教案背景1.1 班级情况•年龄范围：3-4岁•学生人数：20人•上课时间：每周五早上9:00-10:001.2 教学目标•培养学生的阅读兴趣，提高他们的文化素养；•培养学生的自学能力和阅读理解能力；•培养学生的集体合作意识和团队合作能力；•提升学生的语言和表达能力。
2. 教案内容2.1 教学材料•《小猪佩奇出国留学》•听音材料2.2 教学步骤步骤一：导入新课1.让学生坐好，心静下来，准备开始早读。
2.告诉学生今天我们要一起来看一个有趣的故事。
3.引入《小猪佩奇出国留学》这本书的故事梗概。
步骤二：激发学生兴趣1.通过翻阅《小猪佩奇出国留学》这本书，让学生自由欣赏书中的插图，提出问题引发学生的好奇心。
2.引导学生进行预测，问他们觉得《小猪佩奇出国留学》这个故事会讲什么内容。
步骤三：故事阅读1.教师用流畅的语言朗读《小猪佩奇出国留学》这本书的故事内容。
2.教师读故事的同时，让学生跟随课本上的插图，理解故事中的内容。
步骤四：细节理解1.教师根据故事内容，提出一些简单的问题，如：主人公是谁？他们去了哪个国家？他们在国外做了些什么等等。
2.让学生尝试回答这些问题，教师可以给予适当的引导和帮助。
步骤五：情感体会1.引导学生谈谈自己的感受，询问他们对这个故事有什么感触。
2.鼓励学生主动发表自己的见解，并对他们的观点给予肯定和鼓励。
3. 教学评价3.1 目标达成度评价•学生是否对故事内容有初步的理解？•学生在问题回答环节的参与度和准确度如何？3.2 教学过程评价•教师是否能够流利地朗读故事，保持语调和表情的连贯性？•教师在引导和解答问题上是否能够灵活运用不同的策略？3.3 学生评价•学生对于教案的内容和形式是否感到满意？•学生在课程中的参与度和学习兴趣如何？4. 改进措施•根据学生的实际情况，进行教材的调整和优化；•注重学生的个性化教学，提供更多的互动和实践机会；•结合音频资源，提高学生的听力水平。
帮我早读书大班下册教案
帮我早读书大班下册教案教案标题：探索世界——帮我早读书大班下册教案教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和交流能力。
教学重点：1. 学习字母和音标的认读；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生的表达能力。
教学准备：1. 课本《帮我早读书》下册；2. 大班教具：字母卡片、图片卡片、课件等；3. 学生用具：绘画纸、彩色笔、绘图工具等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 唤起学生对上节课内容的回忆，例如通过问答、游戏等方式。
二、新课导入（10分钟）1. 准备一些字母卡片，向学生展示并复习字母的发音和形状；2. 引导学生观察字母的特点和构造，并进行互动交流。
三、教学展开（30分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和故事情节，激发学生的兴趣；2. 播放课件或使用图片卡片，展示故事中的关键场景和人物，引导学生进行描述和讨论；3. 逐段阅读故事，引导学生根据图片和文字理解故事内容；4. 分组进行小组活动，让学生合作完成相关问题的讨论和回答；5. 引导学生进行角色扮演，模仿故事中的人物对话，培养学生的口语表达能力。
四、巩固练习（15分钟）1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，要求学生根据故事内容进行绘画；2. 学生完成绘画后，展示并进行小组分享，让学生互相欣赏和评价。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生的优点和进步；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，勉励他们在课后继续阅读和探索。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续阅读相关故事书籍，并和家长分享自己的阅读体验；2. 提供一些与故事相关的绘本、游戏或手工活动，让学生在课外进行延伸学习。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予肯定和指导；2. 学生完成的绘画作品和小组讨论的答案，用于评估学生对故事理解的程度。
帮助我早读书大班下册教案的撰写，以上是一个简单的示范教案，具体教案的内容和形式可根据实际教学情况进行调整和补充。
帮我早读书大班下册教案
帮我早读书大班下册教案早读书大班下册教案一、教材分析：《早读书》大班下册教材以儿歌、童谣等富有节奏感的作品为主，包括《划呀划》、《狼来了》、《小鸡要出世》等。
本教材的特点是简洁明快，容易理解，适合幼儿阅读。
二、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高朗读能力。
2.培养幼儿喜欢读书的习惯。
3.通过朗读培养幼儿的音韵意识，加强幼儿对语音的感知。
三、教学重点：1.培养幼儿对儿歌、童谣的兴趣。
2.提高幼儿的朗读能力。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放一段欢快的儿歌音乐，与学生一起跟着节奏跳舞，激发幼儿的兴趣。
Step 2：呈现（10分钟）教师将一首儿歌或童谣的词句写在黑板上，让幼儿先听老师朗读，再跟着一起朗读。
注意语音语调的把握。
Step 3：朗读训练（15分钟）教师指定几名幼儿上台朗读，其他幼儿用手拍、踩脚等方式配合朗读，增加节奏感和乐趣。
Step 4：感受音韵（10分钟）教师播放一首有趣的儿歌，要求幼儿闭上眼睛，用身体感受音韵的节奏。
Step 5：小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌或童谣，编排朗读的动作和表情，然后表演给其他小组观看。
Step 6：总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调朗读的重要性，并鼓励幼儿多读书、多朗读。
五、教学评价：通过观察幼儿的参与程度、朗读准确性等方面，进行综合评价。
同时，可以请幼儿家长留意幼儿读书的情况，与教师进行交流反馈。
六、拓展延伸：1.幼儿可以自主选择自己喜欢的儿歌或童谣，进行朗读或表演。
2.可以给幼儿准备一些小礼品或称赞，鼓励他们进行读书朗读。
七、教学反思：本堂课采用了多种形式的教学活动，通过朗读、感受音韵、小组活动等方式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的朗读能力。
同时，在评价方面可以进一步细化，注重每个幼儿的个别表现，并针对性地给予帮助和指导。
帮我早读书6下册教案
帮我早读书6下册教案教案标题：培养学生早读书习惯——《帮我早读书6下册》教案教案目标：1. 帮助学生培养每天早读书的习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生对不同文学作品的欣赏能力和阅读兴趣。
教学重点：1. 培养学生早读书的习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学难点：1. 激发学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 《帮我早读书6下册》教材。
2. 多媒体设备。
3. 阅读相关的练习题和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与早读书相关的视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生分享自己早读书的经历和感受。
二、阅读活动（20分钟）1. 学生自主选择一篇自己喜欢的文章进行阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享文章的主题、故事情节和自己的感受。
3. 教师引导学生分析文章的语言特点和阅读技巧，并提供相关的指导和解释。
三、语言表达练习（15分钟）1. 教师提供一些与文章主题相关的问题，让学生进行口头表达。
2. 学生可以自由发挥，讲述自己的观点和感受。
3. 教师鼓励学生使用丰富的词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。
四、阅读拓展（15分钟）1. 教师提供一些与文章主题相关的延伸阅读材料，让学生进一步拓展阅读。
2. 学生可以选择其中一篇进行阅读，并写下自己的读后感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。
2. 学生进行自我评价，反思自己在阅读和语言表达方面的进步和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生每天早读书，并记录自己的阅读心得和感受。
2. 提供更多的阅读材料和阅读活动，丰富学生的阅读经验。
教学评价：1. 观察学生在阅读活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的口头表达和书面作品，评估他们的语言表达能力和阅读理解能力。
教学反思：1. 分析学生在阅读活动中的表现和问题。
2. 调整教学策略，针对学生的需求进行个别辅导。
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帮我早读书-6帮我早读书（六）大班.下《帮我早读书》6目 录第一单元1、白天与夜晚2、怀 抱3、寻找4、云儿5、微风吹6、 小草是大地的孩子7、狼和七只小羊8、奇怪的桥9、春雨沙沙 10、春天的颜色 第二单元 1、春天 2、春天是这样来的 3、绿，你是怎么来的？ 4、哪儿去了 5、夏天到 6、四季歌 7、肚子和脚的争论 8、谁最厉害 9、鹰翅膀 10、小鹰学飞 第三单元 1、还丝瓜 2、三个和尚 3、学妈妈 4、学好样 5、一对蝈蝈吹牛皮 6、老虎拜师傅 7、小兔子找太阳 8、小猪找月亮 9、找找小蚂蚁 10、小蜗牛的四季 第四单元 1、小花猫买钓鱼竿 2、海马爸爸育娃娃 3、乌龟上天 4、太阳和虹 5、闪电哥哥和雷声弟弟 6、小雨点 7、关于太阳发不发热的争论 8、风与太阳的争论 9、晚霞 10、红叶翅膀 古诗欣赏 1、咏柳 2、惠崇春江晚景 3、清明 4、绝句第一单元1、白天与夜晚白天真热闹，小鸟喳喳叫，小朋友们唱又跳，老师拍手笑。
夜晚静悄悄，小鸟睡着了，宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。
2、怀抱一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；我睡着了，躺在妈妈的怀里。
3、寻找两股山泉，汇在一起，变成了一条——细细的小溪。
两条小溪，汇在一起，留下了一条——小河的足迹。
小河向前跑去，去寻找一个——更新更美丽的名字。
4、云儿云儿在空中挤来挤去，挤破了衣服，挤出了眼泪，挤得满头大汗，大滴大滴掉到地上的—真不知是汗珠还是眼泪？5、微风吹微风吹啊，沙沙沙，花瓣咧(liě)开红嘴巴微风吹啊，沙沙沙，花心点头笑哈哈；微风吹啊，沙沙沙，花叶展开绿翅膀；微风吹啊，沙沙沙；我的花儿跳舞啦！6、小草是大地的孩子小草是大地的孩子，刚一出生，大地妈妈就告诉它：“所有的草都挽起手，大风就吹不走，暴雨就冲不走。
”于是每一棵小草，都手挽着手，紧紧依偎在大地的怀里。
7、狼和七只小羊羊妈妈要出门，让孩子们当心森林里的狼。
一会，狼来了，它用沙哑的声音喊着：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
”七只小羊一起说：“你不是我们的妈妈，你的声音太粗。
”过了一会，狼又来了，它用细细的声音叫道：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
”聪明的小羊看到窗上的狼的黑爪子，一起说：“你不是我们的妈妈，你的爪子太黑。
”狼没有办法，灰溜溜地走了。
8、奇怪的桥大雨下了一夜。
天亮了，鸡妈妈要送孩子们上幼儿园，开门一看，周围都是水，它的家变成了小岛。
孩子们出不了门，鸡妈妈急得直打转。
乌龟妈妈知道了，赶紧爬回家。
不一会儿，水面上冒出了一排圆圆的“石头”，一直排到对岸。
“我奇怪的桥呀！”鸡妈妈高兴得叫起来。
鸡妈妈和孩子们一个跟着一个小心地过了“桥”。
等它们回头看的时候，“桥”不见了，一只只乌龟正从水中伸出头来向它们招手呢！9、春雨沙沙春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
还有一条清亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸，有一座小山；山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃……啊，多么美丽的图画！10、春天的颜色小草探出头来，一眼就看见了蓝天。
他高兴地说：“我看见了，春天是蓝色的。
”小羊跑出圈来，一眼就看见了青草。
他高兴地说：“我看见了，春天是绿色的。
”蜜蜂飞出屋子，一眼就看见了迎春花。
她高兴地说：“我看见了，春天是金黄色的。
”燕子掠过蓝天，飞过草地，看着春天的景色，高兴地说：“春天的颜色很美，像小朋友的水彩盒一样……”第二单元1、春天春雷跟柳树说话，说着说着，小树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头，梳着梳着，小柳梢呵，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏，藏着藏着，小柳絮儿，飞了。
2、春天是这样来的叮咚，叮咚！小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！唰啦，唰啦！柳树弯了弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！噼啪，噼啪！春笋在泥土里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！3、绿,你是怎么来的绿，你是怎么来的？是风儿捎来的？是雨儿带来的？是阳光撒下来的？小树冒出了绿叶，小鸟唱出了绿色的歌，小溪笑出了绿色的酒窝……绿色的草丛里，蹲着一只绿色的蝈(guō)蝈，它拉着绿色的小提琴，绿色的旋律呀，弥漫在绿色的山坡。
4、哪儿去了春娃娃的花篮哪儿去了？夏哥哥的绿叶遮住了。
夏哥哥的绿叶哪儿去了？秋姐姐借去做地毯了。
秋姐姐的地毯哪儿去了？冬爷爷的白被子盖住了。
冬爷爷的白被子哪去了？装进春娃娃的花篮里了。
5、夏天到夏天到，知了叫，花草树木枝叶茂。
小青蛙，呱呱叫，荷花出水微微笑。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
大麦小麦都长熟，蔬菜水果多又多。
夏天风，热烘烘，热风带来雷公公。
一阵雷雨和闪电，雨后天边出彩虹。
6、四季歌春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋风凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
7、肚子和脚的争论肚子和脚都争着说自己的最重要。
脚说：“没有我，谁能带你们出去玩？”肚子回答说：“朋友，要是我不吃东西，大家都饿死了，有你又有什么用呢”？脚无话可说。
8、谁最厉害害国王权力最大，他掌握了所有人的命运。
对于国王来说，把小偷投进监狱，是最顺理成章的事情。
不过，小偷也有他厉害的地方。
每次偷鸡，为了怕人听见鸡凄惨的叫声，他只需两个手指头就能把鸡掐死。
鸡也相当厉害。
它要是看见蛀虫的话，一口就能把虫子吞进肚子。
那蛀虫呢？可别小看这蛀虫！这小小蛀虫能蛀（zhù）蚀（shí）王宫里的柱子。
柱子断裂了，宫殿倒塌了，国王不就被埋在里面了？谁最厉害？是国王？是小偷？是鸡？还是蛀虫？9、鹰翅膀有一个叫林西的人买来一只小鹰。
他知道鹰的本领全在翅膀上，所以他特别爱护这只小鹰的翅膀。
他每天给小鹰的翅膀梳洗，上油，修剪，把小鹰打扮得漂漂亮亮。
他舍不得让小鹰去飞一下。
因为，他认为飞行对于小鹰来说，不但又苦又累，而且还很危险。
慢慢地，小鹰长大了，林西决定让小鹰去见见外面的世界。
可是他一松手，这鹰飞不到六尺高便摔在了地上！10、小鹰学飞小鹰长大了，该学怎么飞了。
老鹰带着小鹰到山上去，站在悬崖边，让小鹰自己向下飞。
小鹰很害怕，站在那儿，眼睛向山下看着，一动也不敢动，也不敢把翅膀展开。
老鹰知道小鹰有飞的本领，就一下子把它推了下去。
这样一来，小鹰不得不展开翅膀，向山下飞去。
小鹰这时才知道自己有飞的本领了。
它飞呀，飞呀，慢慢的，它也不感觉害怕了。
往后的日子里，小鹰跟老鹰一块飞翔。
它们翱翔在蓝蓝的天空中，快乐极了。
第三单元1、还丝瓜丝瓜藤，墙上爬，一爬爬到娃娃家。
藤开花，花结瓜，娃娃乐得笑哈哈。
瓜儿长，瓜儿大，娃娃摘下大丝瓜。
不问爸，不问妈，娃娃捧瓜还邻家。
2、三个和尚一个和尚挑水喝，挑得快来挑得多，水缸天天溜溜满，高高兴兴慢慢喝。
两个和尚抬水喝，你嫌沉来他嫌多，一天抬了半缸水，愁眉苦脸不够喝。
三个和尚等水喝，你推他来他推我，水缸空空没人管，干瞪眼睛没水喝。
3、学妈妈小燕子，学妈妈，飞来飞去衔泥巴，垒成一个新的家。
小鸭子，学妈妈，跳进水里用力划，游来游去捉鱼虾。
小青蛙，学妈妈，蹦蹦跳跳叫呱呱，捕捉害虫保庄稼。
小朋友，学妈妈，爱劳动，学本领，我们都是好娃娃。
4、学好样走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好，不要像那大青虾，驼起背来弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，歌声清脆多美妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
5、一对蝈蝈吹牛皮闲着没事上西家，碰见两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。
”二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。
”大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。
”二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。
”大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。
”二蝈蝈说：“我在东海吃了条鲸鱼。
”它两个吹得正起劲儿，打南来了只大公鸡，两个一见生了气，伸伸腿，捋捋须，一齐奔向公鸡去，想吃公鸡没吃成，“得儿”一声喂了鸡。
6、老虎拜师傅一棵松树两丈高，树下狸猫把虎教。
先学扑，后学跳，穿山跳涧都学会，老虎翻脸要吃猫。
狸猫一见事不好，身子一窜上树梢。
老虎一见傻了眼，急忙跪下来衰告：“师傅师傅下来吧，再教弟子上树梢。
”狸猫树上摇摇头，眼泪滚滚往下掉：“有心下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃！”7、小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，要去找太阳。
它首先请教松鼠姐姐：“松鼠姐姐，能告诉我太阳是什么样子的吗？”小松鼠告诉小兔子：“太阳是红红的、圆圆的。
”有一天，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢。
”小兔子来到外面菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。
”小兔子抬起头，看见天上飘着四个红红的、圆圆的大气球。
小兔问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球，太阳只有一个，还会发光呢。
瞧----”小兔子顺着妈妈手指的方向仰起了头，大声叫着：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
”8、小猪找月亮有一天晚上，猪老大和猪老二在一起。
老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢。
”猪老二说：“真的？那我们和朋友们一起去找找看。
”他们俩请来一群小猪，四处去寻找。
走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮！”另一只小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!"又一只小猪喊："哇,玻璃窗上也有一个月亮!"他们还看到水桶里有一个月亮,水潭里有一个月亮......月亮有大有小，多得数不清。
一只小猪意外的发现,每头小猪的每只眼睛里都有一个月亮呢。
小猪们带着自己找到的月亮回家去了。
9、找找小蚂蚁小蚂蚁玩呀玩，玩累了。
蜗牛说：“快到我屋里睡一会儿吧。
”小蚂蚁进了蜗牛壳，睡着了。
小蜗牛爬呀爬，爬累了。
小猫说：“快到我耳朵里，睡一会吧。
”小蜗牛爬进了小猫的耳朵，睡着了。
小猫跑呀跑，跑累了。
袋鼠说：“快到我的袋子里睡一会吧。
”小猫进了袋鼠的口袋，睡着了。
袋鼠跳呀跳，跳累了。
河马说：“快到我的嘴巴里睡一会吧。
”袋鼠跳进了河马的大嘴巴，也睡着了。
该吃饭了，蚂蚁妈妈来找小蚂蚁，小蚂蚁在哪里呢？你能告诉蚂蚁妈妈吗？10、小蜗牛的四季春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩。
树叶发芽了。
”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。
它说：“妈妈，树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上长着许多草莓呢！”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了？快去采几个草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全都黄了。
"妈妈说："哦，已经是秋天了？快去采几朵蘑菇回来。