水浒传 读书交流汇报
水浒传读后感(通用15篇)
水浒传读后感(通用15篇)水浒传读后感1这一回主要讲了洪信请张天师驱除瘟疫，然后一意孤行放走妖魔的故事。
读了这一回，我不禁想，水浒传中的一百单八将怎样会和妖魔有关呢这未免太牵吧。
难道是作者施耐庵也具有迷信思想吗或者这只是引用了一个民间传说吗反正，我觉得这一回合让人有点不解，让人觉得似乎水浒的故事只是瞎编的而已，使可信度大打折扣。
在这个故事中，主要介绍的人物是洪太尉。
在作者的眼中，洪太尉是一个固执的人，他不听别人劝告，非得揭去符咒，结果放出了妖魔。
从作者的描述中，我们能够看出作者对张太尉这个人是有偏见的。
正是因为张太尉不信迷信才导致了灾难性的后果，同时我们也能看出施耐庵思想中的一些迷信色彩。
虽然是偏见，可是张太尉的固执和自负是要不得的。
我们在日常生活中必须要克服这种心理，要谦虚谨慎，不管什么事多听听别人的意见和提议，以免犯下大错。
水浒传读后感2“芦花荡里一扁舟，俊杰那能此地游。
义士手提三尺剑，反时须斩逆臣头。
”卢俊义身陷梁山，家中却被吴用在墙上落下了这几句反诗，当然这是梁山有意为，卢俊义不为梁山的巧言令色之诱，被软禁一个月有余还是执意要回，他怎知家中己生变，李固不但出卖了他，还将燕青请清出门户，还霸占了他的家业、妻室。
入狱成了卢俊义的必然结果，他被污吏和李固及贾氏所威逼，屈打成招，真成了大逆不道的死囚。
此时，利害两端的一头是李固、另一头是梁山，一头出五百两黄金要结果卢俊义，另一头出一千两黄金要保全卢俊义性命，可有经验的污吏蔡福、蔡庆自有办法解脱，买通关节，通过张孔目，卢俊义被判了个杖四十，发配沙门岛。
沙门岛，那也是一条死路，但卢俊义活一天，总是李固的心病，他如是又买通两个押送的公人董超、薛霸要尽早结果了卢俊义的性命。
在押送卢俊义的途中又演义了一段野猪林的故事，但结果却不尽相同。
半道里，燕青为救卢俊义杀了这两个公人，却遭人举报，卢俊义又重入大狱。
如果不是拼命三郎石秀勇劫法埸，卢俊义早就一命呜呼了。
看此章，可见人心险恶，但另一面则幸存善举。
好书交流水浒传6篇
好书交流水浒传6篇Good books Exchange Water Margin documents 编订：JinTai College好书交流水浒传6篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
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篇章1:好书交流水浒传《水浒传》主要讲述了：宋代年间贪官当道、奸臣横行，以蔡京、高俅为首的奸臣集团争名夺利、诬陷忠臣、欺压百姓，民不聊生。
以宋江为首的一百零八位好汉有的被人诬害;有的被人压迫;有的被人陷害被逼在梁山聚义，宋江做了第一把交椅，卢俊义第二，吴用第三众兄弟劫富济贫，日子过得快快乐乐。
但是，在宋江心里一直想招安，在殿前太尉宿元景的支持下归顺朝廷。
之后破辽军、平田虎、胜王庆、灭方腊。
在灭方腊的途中损失不少将领，回来只剩三十六将。
许多好汉不受封赏退居江湖。
蔡京、童贯、等4大奸臣待宋江封官之后，他们设计用水银害了卢俊义，用毒药掺入御酒毒死了宋江和李逵。
吴用等知道后，吊死在宋江墓前。
读完以后，我被梁山众好汉忠义感动了。
他们个个充满正义感，为老百姓着想，劫富济贫，除暴安良。
最后他们为了国家的兴荣，百姓的安危舍命灭了辽兵，除了土匪。
《水浒传》阅读推荐课指导课欣赏课汇报课教案
《水浒传》阅读推荐课指导课欣赏课汇报课教案XXX《水浒传》读书推荐课教案教学目的：1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。
2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清楚书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
课前准备：1、《水浒传》的阅读指导课件。
2、准备好《水浒传》。
教学设计：一、歌曲激趣，导入文本。
同学们，你们现在听到这首歌是电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，听着这激昂的旋律，真叫人心潮澎湃，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空，梁山好汉的铮铮铁骨好像在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧。
二、简介作者XXX和写作背景1、要读好一本名著，首先要了解作者。
作家作品补充引见：（多媒体显示。
）XXX，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。
祖籍苏州。
19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家XXX，即为他的门生。
2、写作背景：（多媒体显示。
）《水浒传》的故事发生在北宋末年。
当时的社会非常的黑暗，在位皇帝XXX只知道吃喝玩乐，终日不理朝政。
XXX、XXX、XXX、XXX等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。
因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。
小说中描写的XXX、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。
举荐来由：《水浒传》是一部以农民起义为题材的长篇小说。
它先写个人复仇和小股暴动，末了开展陋模好大的农民起义，解释了农民起义发生的根本缘故原由是“官逼民反”，揭发了封建社会的腐败和黑暗。
本书偏重塑造了一些如1XXX、XXX、XXX等堆积江湖、仗义行侠的绿林英雄形象。
三、借助前言和目录，理清全书脉络当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，前言和目录可以帮助我们快速了解书本主要内容。
以《水浒传》为例的初中名著整部阅读指导心得
摘要：倡导整本书阅读是初中语文阅读指导的发展趋势，也是课程建设趋于系统化与规范化的必然选择，但整本书阅读在初中语文教学中具有典型的长周期性特点，时间跨度大、学习任务重，如果缺少有效的指导，势必会成为学生的负累，将会使其产生劳而无功之感。
本文以中国古典名著《水浒传》为例，分析教师在指导学生阅读过程中行之有效的方法。
关键词：整本书阅读寻线索跨文本活动法整本书阅读在初中语文教学中具有典型的长周期性特点，时间跨度大、学习任务重，如果缺少行之有效的指导，势必会成为学生的负累，将会使其产生劳而无功之感。
考虑到《水浒传》是初三语文教材的推荐阅读书目，针对上述情况，现以《水浒传》阅读为例，提出包括以寻线索统摄全局等在内的指导心得。
一、以寻线索统摄全局在对待名著整部阅读任务时，学生一定要建立起信息的深层次联系，特别是要从教材思维中跳出来，进入到统摄全局的状态。
为此，初中语文教师需要指导学生产生由点成线和由表至里的两种意识。
首先，教师要让学生根据一条线索把多个事件联结起来，实现名著整部阅读的完整性要求，例如在要求学生阅读经典的“武十回”时，即可以要求学生边读边设计武松人生经历线索图，或者事件发展脉络图等，学生在此要求的引领下，便会主动提取有价值的信息点，也就是分析并概括重要的人物、事件等，其中若以人物为线索，则可包括寄人篱下的武松、打虎的武松、身为都头的武松……直至行者武松等，接下来学生则可以把这些信息点按照时间的推移进行联结，以线索图的形式表现出来。
其次，教师要让学生在线索或脉络中发现人物与事件的本质，也就是前述由表至里，比如要让学生在前面所绘制的武松人生线索图中，发现故事结构的特点，学生将会看到整个故事包括了两次比较大的起伏，其中两次“起”，均源于武松的能“打”，这可充分说明武松的本领高超，而两次“伏”，均源于他人的情欲、贪欲，源于吏治的腐败，最终逼得武松逞勇使气、落草为寇。
在这样的由表至里分析中，学生将准确读出人物性格特征，并窥见作品的深层次思想。
水浒传读书交流会演讲稿范文五篇
水浒传读书交流会演讲稿范文五篇《水浒传》是我国四大名著之一，其中描写的108好汉，每个都有自己的个性特点，是一部不可多得的名著。
那么关于水浒传读书交流会演讲稿该怎么写呢？下面是小编给大家整理的水浒传读书交流会演讲稿范文五篇，希望对大家有所帮助。
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忠就是对人民对国家很忠心。
宋江对梁山事业很忠心，对国家也是忠心耿耿，这就是忠。
他打破辽兵，为国出力，这就最好的证明。
忠，也许绝大部分人都能做到，但是，义不是每个人都可以做到。
可是，《水浒传》里108位好汉每个人都做到了义字，他们都可以为别人赴汤蹈火，哪怕牺牲自己的生命保住别人的性命都原意。
我记得鲁智深看到金氏父女受恶霸郑关西欺负就路见不平拔刀相助。
他三拳打死郑关西，虽说有些鲁莽，但这种为素不相识的人打抱不平的义气是让人敬佩的。
再比如说像《亮剑》里的李云龙，他也是一个有忠有义的人。
他对祖国人民赤胆忠心，把日本鬼子打得落荒而逃。
他也佷讲义气，有一次，他的战友失血过多，他要医生把他的血全部抽去给朋友，看的出来他很讲义气。
我爱《水浒传》中的精彩的故事，我也爱故事中的英雄人物，但我更爱英雄们身上的忠义精神。
水浒传读书交流会演讲稿2我读过很多书，其中，最让我感兴趣的，就是四大名著之一的——《水浒传》这一本书，书中的人物活灵活现栩栩如生让我置身在了其中。
《水浒传》这本书讲了梁山一百零八个好汉的故事。
塑造了一系列农民起义英雄形象，直接鼓舞了封建社会人民大众对统治者阶级的反抗斗争。
其中有李逵、吴用、宋江、卢俊义、武松等人。
他们在这本书中大义凛然，有着英雄气概，他们有时非常有趣，有时又非常团结，他们，很喜欢喝酒，喜欢结交江湖上的英雄好汉。
《水浒传》读书交流会 通讯稿
《水浒传》读书交流会新闻稿
2015年6月16日下午，潍坊实验中学初一年级《水浒传》读书交流会在4号报告厅隆重举行。
初一年级邢玉浩主任以及各位首席导师出席本次交流会。
初一年级利用一学期的时间认真研读了《水浒传》，同学们以交流会的形式交了一份令人满意的读书成绩。
此次读书交流会节目形式多样，精彩纷呈，高潮迭起，不时引起同学们的会心一笑。
一、二班的《好汉歌》，配上个性化的舞蹈动作，熟悉的旋律点燃了本次交流会的第一个高超。
三、四班同学精心排练的话剧《智取生辰纲》，活灵活现的表演让同学们再次领略了智多星吴用的聪明过人。
九、十班两位男同学带来的表现性质评书《武松打虎》，更是赢得了同学们的阵阵掌声。
五、六班同学则从读书积累角度，展示了阅读《水浒传》的阅读成果。
七、八班同学围绕“宋江是不是真英雄”而展开的辩论论据充分，刀枪舌尖，给同学们展示了他们身后的辩论功底。
十一、十二班自编自导自演的话剧《武松正传》，传统与现代相结合，既让同学们加深了对武松的认识，其中的搞笑元素引得同学们哈哈大笑。
最后，二班的舞蹈演员，身穿艳丽的服装，婀娜多姿，演绎了惊鸿之美。
整场读书交流会气氛热烈，高潮迭起。
邢玉浩主任，首席导师王冉、苏保勇为获奖班级颁发奖状。
最后，邢玉浩主任对初一全体同学进行全员培训。
水浒传读书心得分享(33篇)
水浒传读书心得分享（33篇）水浒传读书心得分享（通用33篇）水浒传读书心得分享篇1在水浒传里，宋江一直都是忠义两全，因为他的忠义所以在他的身边凝聚了一群英雄好汉。
无论是来自敌营，还是与宋江素昧相识，这些好汉们都会死心塌地的为宋江赴汤蹈火。
也正是因为他的忠义，在当他得知皇帝赐给自己一瓶毒酒时，仍无怨无悔。
还怕李逵听到自己的死讯了后再去造反，毁了自己的一世忠义。
于是又将李逵一起拉下了黄泉路。
可以说成就宋江的是他的忠义，毁了宋江的也还是他的忠义。
《水浒传》真实反映了农民起义的全过程，它由相对独立、完整的各个故事联结成一个整体。
一百二十回的《水浒传》是由层次分明而又统一连贯的前、中、后三大段落组成。
作者首先写了林冲、晁盖、武松、鲁智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各种形式的“逼上梁山”，另一方面也表现了各路英雄逐渐聚集，梁山队伍由小到大、由弱到强的发展过程。
水浒传读后感600字《水浒传》充满了官逼民反的悲壮和“替天行道”的豪情，是一曲“忠义”的悲歌。
小说通过对宋江领导的梁山泊农民起义的全过程的描述，展现了北宋末年政治腐败、_臣当道、民不聊生的社会面貌，在封建专制社会具有普遍意义。
作为对社会全景式的描述，在政治的上层，有高俅、蔡京、童贯、杨等一群祸国殃民的高官;在政权的中层，有受前者保护的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守等一大批贪酷暴虐的地方官;在此之下，又有郑屠、西门庆、蒋门神、毛太公一类胡作非为、欺压良善的地方恶霸。
如此广泛的对于社会黑暗面的揭露，是随着长篇小说的诞生而第一次出现。
水浒传》是我国第一部完全通俗口音写成的长篇小说，它标志着古代通俗小说语言艺术的成熟。
《水浒传》的语言生动、活泼，极富表现力，充满生活气息。
无论写人叙事，还是描景状物，其语言或细腻，或简洁，或夸张，或明快，都显得粗俊爽，雄健豪放。
在中国古代长篇小说中，《水浒传》是运用日常口语达到炉火纯青艺术境界的典范。
《水浒传》不仅是农民起义的壮丽史诗，而且是中国古代英雄传奇的光辉典范。
水浒传读后感1000字水浒传读书心得五篇
水浒传读后感1000字水浒传读书心得五篇一百零八将的水浒故事，让人热血沸腾，酣畅淋漓，读完之后，肯定有特别多的感想。
下面是由为大家的“初中水浒传读后感1000字”，仅供参考，欢送大家阅读。
《水浒传》是我国的四大名著之一，平时上学没什么时间看，这次借暑假的时间比拟充分，把这部巨作给看完了，书中的人物形象个个都刻画的性格鲜明，情节也引人入胜，从翻开书的那刻起，便爱不释手，叹不已，突然想起伟大的毛主席的一句话：读不完水浒传的不是!水浒传最吸引我的是人物性格鲜明：足智多谋的吴用，胆大如虎的武松，天真率直的李逵，嫉恶如仇的鲁智深……水浒传的故事情节应该可以感染每个人，当然，我也不例外，被里面众多情节深深地吸引，比方：武松景阳冈打虎，林冲风雪山神庙等等。
大多数人都非常喜欢《水浒传》中的英雄好汉，唯独宋江这个人物，大家的看法意见都不一样，下面我就来谈谈宋江吧。
宋江自幼读儒家书，受传统教育，走入社会在县衙中做押司(小吏)，刀笔精通。
他的出身经历和性格，使他了解和体验百姓的痛苦，有正义感，养成一种办事谨小慎微、随机应变，喜欢玩权术。
因为他在官府任小吏，他懂法，有遵守法度的习惯。
宋江到梁山泊以后，他处理问题比拟周全，有人说他虚伪、玩权术，这是他处理问题的一种手段。
如霹雳火秦明，让位卢俊义等。
他犯罪后衙门给他戴上枷，别人把枷翻开时，他说不能，这是国家的法度。
宋江上梁山前是一位仗义英雄，义放晁盖，当法与义发生矛盾时，宋江就不顾法度了。
他对梁山的事业有一定的奉献，他为了梁山好汉在忍无可忍的情况下杀了阎婆惜。
宋江上梁山后，成为义军的首领。
他自己说在文武方面并无过人之处，为什么还能当梁山泊的首领呢?这是由于宋江有以下优势：仗义疏财，在江湖中有一定的号召力;关心兄弟，兄弟遇难设法相救;有一定的组织和军事指挥才能，如三打祝家庄战役，他注意总结经历，从调查虚实入手，又拆散祝家庄与其他二家联盟等。
受招安以后，宋江成为了一个朝廷的忠臣。
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及 时 雨
宋 江
智 多 星
吴 用
拼 命 三 郎 石 秀
花 和 尚
黑 旋 风 李 逵
浪 子
没 羽 箭 张 清
鲁 智 深
燕 青
• 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义 的长 篇章回小说。 • 我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中 的 武松 。 • 原为东京八十万禁军教头，绰号豹子头的 是 林冲 。 • 梁山一百单八将中第一个出场的是 史进 ， 他的绰号是 九纹龙 。 • “山东呼保义”与“河北玉麒麟”分别指 宋江 和卢俊义。 • 善盗的是 时迁 ，善射的是 花荣 ，善行 的是 戴宗 。
人有其性情，人有其气质， 人有其形状，人有其声口。 ——金圣叹
爱英雄
快和大家说说你心 爱的英雄，分享这位英 雄的故事吧！
水浒故事我来讲
《水浒传》具有经久不衰的魅力， 读一两次是难以明白其中奥妙的， 希望大家继续读《水浒传》，领略 其中的风采！
小建议：接下来读的时候以单独的 故事或篇章为主，主要了解其中的 人物特点。
读《水浒》Leabharlann 赏文段知英雄名著我了解
《水浒传》是我国第一部全面描
写农民起义和农民战争的长篇章回小说。 它以北宋末年史书记载的宋江起义作为 主要依据，结合民间传统的戏曲、话本 中有关故事加工创作而成。 小说以农民起义的发生、发展为主 线，通过一百零八位传奇式英雄被逼上 梁山的不同经历，深刻反映出北宋末年 的政治状况和社会矛盾,是一部悲壮的 农民起义的史诗。
施 耐 庵
著名的元末明初 作家。与门下弟子罗 贯中一起研究《三国 演义》《三遂平妖传》 的创作，搜集整理关 于梁山泊宋江等英雄 人物的故事，最终写 成“四大名著”之一 的《水浒传》，
精彩之处
作为经典名著，书中有许多 精彩的描写，快和大家分享吧！
识英雄
行 者
武 松
青 面 兽
杨 志
豹 子 头
林 冲