湘少版三年级下册 Unit7 Is this an orange
三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange？Period3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange？ Period 3湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时，教学内容围绕“Is this an orange？”这一问句展开，主要学习如何询问和描述水果。
通过本课的学习，学生将能够识别并说出不同的水果名称，并运用疑问句询问物品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出orange, apple, banana, pear等水果单词。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物触摸、角色扮演等多种教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音：特别是“orange”和“banana”等单词的发音。
2. 疑问句的构造：理解并运用“Is this？”句型进行询问。
教具学具准备1. 水果图片及实物：包括orange, apple, banana, pear等。
2. 录音机及教学录音带。
3. PPT课件：包含本课单词及句型的展示。
4. 学生用书及练习册。
教学过程1. 热身活动：播放与本课相关的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 新课导入：利用PPT展示不同的水果图片，引导学生说出水果的英文名称。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习“Is this？”句型。
4. 角色扮演：学生分组，进行角色扮演活动，模拟购买水果的场景，运用所学句型进行交流。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，教师进行个别指导。
板书设计中心：“Is this an orange？”左侧：列出本课重点单词（orange, apple, banana, pear）。
右侧：展示“Is this？”句型，并附上例句。
作业设计1. 抄写并默写本课所学单词。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 家长辅助练习：与家长一起用英语描述家里的水果。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，如学生参与度、教学方法的适用性、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行改进。
三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange 2个课时 湘少版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange 2个课时湘少版（三起）一、教材分析本节课是《湘少版（三起）》三年级下册英语的第七单元，教学内容为Is this an orange。
1. 教材内容•单词：banana, orange, apple, pear, grape, watermelon.•语句：Is this an orange? Yes, it is. / No, it isn’t.•句型：Is this a [fruit]? Yes, it is. / No, it isn’t.2. 知识目标•学习以上六个水果的单词。
•学会用句型Is this a [fruit]?来询问物品是不是某种水果。
•练习询问别人是不是某种水果。
3. 能力目标•听、说、认读六个水果的单词。
•能够回答询问是否某种水果的问题。
二、教学设计1. 整体流程•第一课时：引出单词，学习句型，练习对话。
•第二课时：反复巩固，并进行知识运用。
2. 课时设计第一课时1) Warm-up先播放与水果相关的动画片或儿歌，如《Fruit Song》。
让学生先熟悉水果的外貌和发音。
2) Presentation•出示单词banana, orange, apple, pear, grape, watermelon，让学生边看边读。
•老师用不同的水果向学生提问，学生看图答出水果的单词。
•用句型Is this a [fruit]?的形式引出句子。
•利用幻灯片或图片，在黑板或PPT上让学生看到不同的水果，用句型Isthis a [fruit]?让学生回答。
3) Practice•学生和老师进行以下对话：–T: Is this an apple?–S1: Yes, it is.–T: Is this a watermelon?–S2: No, it isn’t.•学生带着自己的图片卡片与同桌进行对话。
卡片上是一种随机的水果，同桌要用句型Is this a [fruit]?的形式回答是否是该种水果。
三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange？ Period 3湘少版(三起
三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange？Period 3 湘少版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会说和认读本课单词：grapes, banana, pear, mango, orange。
2.学生能够正确使用句型“Is this a/an…?”和回答句型“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”。
3.学生能够运用学过的知识，正确描述水果的颜色和形状。
教学重难点1.学生能够正确使用句型“Is this a/an…?”和回答句型“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”。
2.学生能够运用学过的知识，正确描述水果的颜色和形状。
教学准备教案，教具（单词卡片、水果图片等）教学过程Step1 Revision1.让学生自由回答：What fruits do you know?（学生们说出常见水果，教师板书）Step2 Presentation1.教师出示水果图片，放音乐（音乐宜欢快，氛围活跃），激发学生学习兴趣。
2.采用TPR（Total Physical Response）的教学方法展示每种水果的颜色及形状（例如：point to the yellow banana, touch the round pear），让学生模仿，同时大声说出相应的单词。
Step3 Practice1.让学生根据自己掌握的知识，描述图片上的水果（例如：What’s this?It’s a banana. Is it ripe? Yes, it is.），让更多学生参与进来。
2.教师出示另一组水果图片，并向学生展示：Is this an orange?（边说边做动作）。
3.学生回答Yes或No，并描述颜色和形状。
Step4 Production1.让学生按照老师的示范，向同伴提问：Is this a grape? 他们回答Yes或No，并描述颜色和形状。
2.教师板书回答句型“Yes, it is”和“No, it isn’t”，让学生熟悉。
三年级下册英语说课稿-Unit 7 Is this an orange 2个课时 湘少版(三起)
三年级下册英语说课稿-Unit 7 Is this an orange课程背景本节课程是湘少版三年级下册英语Unit 7的第二个课时，主要教学内容是询问物品的颜色、大小以及能否进行简单的比较。
教学目标•知识目标：学生能够掌握并使用本课所学单词和句型，了解物品的颜色、大小，并能够进行简单的比较。
•能力目标：初步培养学生观察和描述事物的能力，提高学生的英语听、说、读、写综合能力，培养学生自主学习的能力。
•情感目标：通过本节课的学习，让学生了解彼此间的差异，尊重他人，互相合作，营造良好的英语学习氛围。
教学重点•单词：orange, pear, banana, green, yellow, big, small•句型：Is this an orange? Yes, it is. / No, it isn’t.教学难点•如何让学生理解和掌握颜色和大小的表达方式。
•如何运用所掌握的语言进行简单的比较。
教学内容及过程Step 1：Warm-up (5分钟)老师用绿色和黄色两种颜色的球分别示意，并向学生展示。
老师问：“What’s this?”，学生回答：“This is a green/yellow ball.” 然后贴图，问学生有了解过水果的颜色么？有哪些颜色的水果呢？Step 2：Presentation (30分钟)1.老师板书单词orange, pear, banana，并将相应的水果拿出来展示给学生。
然后询问学生：“What’s this? Is this an orange/pear/banana?”2.向学生展示颜色卡片，并让学生说出每种颜色的英文单词。
同时，老师可以指向说明板书，帮助学生理解和记忆。
3.老师问学生：“What color is the banana/orange/pear?”鼓励学生用英语回答“The banana/orange/pear is yellow/orange/green。
湘少版三年级英语下册Unit 7 Is this an orange(3)
Period 1
New words
apple ['æ pl] 苹果
banana [bəˈnænə] 香蕉
pear [pɛə] 梨子
lemon ['lemən] 柠檬
orange [ˈɔrindʒ] 桔子
Guess and Guess
---Is this an apple? ---Yes, it is.
---Is this an apple, too? ---No, it isn't.
---Is this a banana? ---No, it isn't.
---Is this a lemon? ---Yes, it is.
An apple a day keeps doctor away
一天一苹果，医生远离我。
Practice
练习
一、填字母
1. l e m o n （柠檬） 2. p e ar （梨子） 3. classroo m （教室） 4. t o e （脚趾）
二、重组单词
1. p a p e l ( apple ) 2. e r a p ( pear ) 3. r a k e m t ( market
)
三、排排队
1. this, an, is , orang This is an orange. Is this an orange? 2. too, apples, like, I, red I like red apples, too. 3. is, a, market, this, not This is not a market.
Summary
Words: apple, banana, pear, orange, lemon Sentences: ---Is this a/ an……? ---Yes, it is./ No, it isn't.
湘少版三年级英语下册《Unit 7 Is this an orange》
Presentation
F Let’s Chant
Watch and chant
Presentation
F Let’s Chant
Read and find “j”
Jack, Jack!
Jump and jump!
Jane, Jane! Join and jump!
Presentation
F Let’s Chant
dog
boy
cat
Presentation
E Let’s Learn to Learn
Look and say
girl
banana
ruler
pencil
Presentation
E Let’s Learn to Learn
Put the words into different groups
dog
Homework
1.观看课文动画，说唱Part F。
2.完成练习册Unit7。 3.预习Unit8 Part A&Part B。
Thank You
What’s in common?
Jack Jane
jump join
j - /dʒ/
Practise
Let’s chant
Practise
G Let’s Have Fun
Practise
G Let’s Have Fun
Consolidation
Let’s read
Consolidation
An apple a day keeps the doctor away!
Eat more fruit!
Summary
apple
banana
三年级下册英语教案-Unit7IsthisanorangePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange? Period 3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时，教学内容围绕“Is this an orange?”这一主题展开，主要包括水果类单词和一般疑问句的用法。
通过本课学习，学生将能够识别和运用如orange, apple, banana等水果单词，并学会用“Is this?”的句型询问物品名称。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词，并能用“Is this?”句型进行询问。
2. 过程与方法：通过图片、实物展示和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际能力。
教学难点1. 正确发音和记忆水果单词。
2. “Is this?”句型的正确构造和使用。
教具学具准备1. 水果实物或图片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示水果图片，引导学生复习已学过的水果单词，激发学生学习兴趣。
2. 新知呈现：利用实物或图片教授新单词，并通过“Is this?”句型进行问答练习。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用新学单词和句型进行对话练习。
4. 巩固练习：通过听录音、跟读、填空等练习，巩固新学知识。
板书设计中心：本课“Is this an orange?”左侧：水果单词列表右侧：“Is this?”句型构造及例句底部：课堂活动安排及注意事项作业设计1. 抄写并背诵新学的水果单词。
2. 用“Is this?”句型编写5个关于水果的问答句。
3. 家长协助，进行角色扮演练习。
课后反思本课结束后，教师应反思教学内容是否适合学生水平，教学方法是否有效，学生参与度如何，以及如何改进教学策略以更好地达到教学目标。
同时，关注学生的学习反馈，调整教学计划，确保教学效果。
Unit7Isthisanorangethere？(课件)湘少版英语三年级下册
a pear
a lemon
This is an apple. This is a pear.
This is a lemon.
Is this a lemon Yes, it is.
Is this an apple Yes, it is.
Is this a lemon No, it isn't. It's an orange.
字母重新排序写单词
p p l e a apple
eapr
pear
mo n le
lemon
ogd
dog
a dy
dayThis is a mrket.这是一根香蕉吗？ 是，它是。 这是一个橘子吗？ 是的，它是 这也是一个橘子吗？ 不，它不是，它是一个柠檬。 这是市场，不是教室。
单词 apple, banana, pear, lemon,orange, market, 三英一中，26个字母默写1遍
下次上课时间5月15日（周六）
语音过关
1，Unit7 A和B部分。 2，少儿3 第26页的句子 每周星期一和星期三晚上八点前
过关语音
1. 第34页的单词7个（三英一中） apple,banana,pear,lemon,orange, market,classroom 2. 26个字母默写1遍 3, 抄写课文标题一遍
语音过关
1,Unit 7 A和B部分。 2，26个字母背一遍
Unit 7 Is this an orange
Dictation
thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
banana
apple
三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange 湘少版（三起）教学内容本单元为《湘少版（三起）英语》三年级下册的第七单元，主题为“Is this an orange?”。
教学内容主要包括水果单词的学习，如orange, apple, banana等，以及询问物品是什么的句型“Is this?”。
通过本单元的学习，学生能够识别并运用这些水果单词，并学会如何询问物品的名称。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写水果单词orange, apple, banana等。
2. 过程与方法：通过图片、实物等直观教具，学生能够更好地理解和记忆单词。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交流与合作意识。
教学难点本单元的教学难点在于学生对“Is this?”句型的正确运用，以及新单词的发音和记忆。
教具学具准备1. 水果图片及实物：orange, apple, banana等。
2. 单词卡片。
3. PPT课件。
4. 录音机及教学录音带。
教学过程1. 课堂导入：通过展示水果图片，引导学生猜测并复习之前学过的水果单词。
2. 新知呈现：利用PPT展示新单词，教师领读并解释单词意义。
3. 句型练习：通过小组活动，学生用“Is this?”句型询问并识别水果。
4. 听力训练：播放录音，学生跟读并模仿正确的语音语调。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。
板书设计新单词：orange, apple, banana句型：Is this?作业设计1.抄写新学的水果单词。
2.用“Is this?”句型造句，至少三句。
3.家长辅助练习：与家长一起用英语识别家中的水果。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和直观的教具，帮助学生有效地掌握了新单词和句型。
然而，部分学生在句型运用上仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
应更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。
三年级英语下册课件-Unit 7 Is this an orange（10）-湘少版
Let’s follow 跟读对话，注意句子的升降调。
Is this a banana?
Yes,it is.
Is this an orange?
Yes,it is.
Is this an orange, too?
No, it isn’t. It’s a lemon.
This is a market. It isn’t a classroom!
Let’s make your own dialogue
水果区
文具区
apple, pear, orange lemon, banana…
pencil, pen, ruler, book, schoolbag…
Tips: 超市里有文具区和水果区，Kung Fu
Panda邀请你一起逛超市，请一起自编对话吧！
1. Review the new words and the dialogue. 2. Make your own dialogue with your friends.
apple
pear ( bear )
banana
lemon
orange
A :Is this a/an ______?
: No. it isn’t. It’s a/an ___.
Let’s choose
Where are they? A. In the market. B. In the classroom.
Listen and circle 请同学们边听录音，边圈出课文中提到的水果。
cpwoe椰caaot子西ecnrhkum瓜itw桃elio子fnruit 猕猴mly桃acnhgeoe 荔枝 pineapple
strawberry 草 莓