初中作文：环境描写
作文通用的环境描写,开头结尾首尾呼应
作文通用的环境描写,开头结尾首尾呼应篇1:开头：“你知道吗？我们的学校就像一个大大的巧克力盒子，每个角落都藏着惊喜！”我一边拉着小明的手，一边兴奋地跟他说。
小明好奇地问：“真的吗？那我们的教室是什么样的巧克力呢？”“当然是牛奶巧克力啦，温暖又甜蜜！”我笑着回答。
正文：我们的学校坐落在一片绿油油的草地上，就像一块巨大的抹茶蛋糕，四周点缀着五颜六色的花朵，就像是蛋糕上的糖霜和水果。
每当早晨的阳光洒下来，整个学校就像是被点亮了一样，闪闪发光。
“你看那边的操场，是不是像一块巨大的巧克力豆？”我指着操场对小明说。
“哈哈，还真像！”小明笑着回应，“那我们是不是可以在上面打滚，然后变成巧克力豆人？”“那可不行，会被老师抓到的！”我假装严肃地说，然后我们俩都笑了。
我们的教室是最温馨的牛奶巧克力。
墙壁上贴着我们的作品，就像是巧克力上的杏仁碎片，每一块都独一无二。
教室里的桌椅排列得整整齐齐，就像巧克力块一样，等待着我们去探索知识的甜蜜。
“你觉得我们的老师像什么巧克力呢？”小明突然问我。
“嗯，我觉得语文老师像黑巧克力，虽然有时候有点苦，但是越品越有味道。
数学老师就像白巧克力，清新又聪明。
”我想了想说。
“那体育老师呢？”小明追问。
“体育老师当然是跳跳糖巧克力啦，充满活力，每次上他的课都超级开心！”我兴奋地回答。
结尾：“我们的学校真是个神奇的地方，每个角落都充满了惊喜和快乐。
”我对小明说。
“是啊，就像我们刚才说的巧克力盒子，每天都有新的发现。
”小明点头同意。
“那我们明天再来找找看，学校里还藏着哪些美味的巧克力吧！”我提议。
“好呀，好呀！明天见！”小明挥手告别。
“明天见！”我也挥挥手，心里想着，我们的学校，真的是一个充满甜蜜和快乐的大巧克力盒子呢！（这篇文章通过比喻和对话的形式，以小学生的视角描绘了学校的环境，既生动又有趣，符合小学生天真的风格。
）篇2:标题：《我的校园，我的小天地》开头：嘿，你知道吗？我的校园就像一个巨大的巧克力盒子，里面装满了各种各样的甜蜜和惊喜。
初中语文作文环境描写
初中语文作文环境描写《美丽的校园》嘿，你知道吗？我们的校园那可真是个神奇的地方！一走进校园，首先映入眼帘的是那两棵高大挺拔的梧桐树。
它们就像两位忠诚的卫士，日日夜夜守护着我们的校园。
春天的时候，梧桐树上冒出了嫩绿的新芽，那小小的芽儿就像一个个绿色的小精灵，在微风中欢快地舞蹈，仿佛在说：“春天来啦，春天来啦！”夏天，茂密的树叶把阳光遮得严严实实，我们在树下乘凉、嬉戏，那可真是舒服极了！秋天，梧桐叶变黄了，风一吹，它们就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，这场景难道不像一幅美丽的画卷吗？冬天，梧桐树虽然变得光秃秃的，可它们依然笔直地站立着，难道它们不是在等待着春天的到来吗？再往前走，就是我们的操场啦。
操场的周围种满了各种各样的花草树木。
春天，桃花、杏花、梨花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把操场装点得如同一个美丽的大花园。
夏天，花坛里的月季花盛开了，它们一朵挨着一朵，娇艳欲滴，难道不像是一群穿着花裙子的小姑娘在比美吗？秋天，桂花开了，那小小的黄色花朵散发出阵阵迷人的香气，整个校园都沉浸在这香甜的味道中，你难道不想多吸几口这香甜的空气吗？冬天，操场上覆盖着一层厚厚的白雪，我们在上面堆雪人、打雪仗，欢笑声回荡在校园的上空，这难道不是最快乐的时光吗？沿着操场旁边的小路一直走，就来到了我们的教学楼。
教学楼的墙壁上爬满了绿色的爬山虎，夏天的时候，它们把教学楼变成了一座绿色的城堡。
教室里宽敞明亮，摆放着整齐的桌椅。
上课时，老师在讲台上认真地讲课，我们在下面专心地听讲，就像一棵棵幼苗在知识的海洋里茁壮成长。
在校园的角落里，还有一个小小的池塘。
池塘里的水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
池塘边种着垂柳，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的长发。
池塘里的荷花在夏天开放，粉色的花瓣，黄色的花蕊，美丽极了！荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
青蛙在荷叶上唱歌，“呱呱呱”，难道它不是在告诉我们夏天的美好吗？这就是我们的校园，一个美丽而充满生机的地方。
万能环境描写作文开头初中
万能环境描写作文开头初中1. 嘿，那片树林像是被施了魔法一样，阳光透过树叶的缝隙洒下来，难道不像碎金般闪耀吗？就像哈利·波特的魔法世界一样神秘。
例子：每次走过那片树林，我都感觉自己仿佛进入了一个奇妙的世界。
2. 哇塞，那片湖泊静得像一面镜子，把天空都映在里面了，这难道不是大自然的杰作吗？就如同上帝特意打造的艺术品。
例子：看着那片湖泊，我都不敢大声说话，生怕打破这份宁静。
3. 呀，那座山高耸入云，雄伟得让人惊叹，难道不像一个巨人屹立在天地之间吗？仿佛在守护着这片大地。
例子：每次抬头望向那座山，心中都涌起一股敬畏之情。
4. 哎呀，那片草原一望无际，绿色一直延伸到天边，这不就像一片绿色的海洋吗？让人想要在里面尽情奔跑。
例子：我和小伙伴们在草原上尽情嬉戏，快乐极了。
5. 嘿呀，那片沙漠在烈日下闪闪发光，干燥得仿佛一点就着，这不是像一片火焰的海洋吗？充满了危险与挑战。
例子：看到那片沙漠，我才知道什么叫荒芜。
6. 哇哦，那片花海绚丽多彩，香气扑鼻，难道不像一个梦幻的世界吗？就好像童话里的场景。
例子：走进那片花海，我感觉自己变成了花仙子。
7. 哎呀呀，那片星空璀璨无比，星星眨着眼，这不就是宇宙的宝藏吗？仿佛在向我们诉说着古老的故事。
例子：夜晚躺在草地上看星空，真是一种享受。
8. 哟呵，那片梯田层层叠叠，仿佛是大地的指纹，难道不是一种别样的美丽吗？就如同大自然的指纹密码。
例子：看着那片梯田，我感叹人类与自然的完美结合。
9. 哇呀，那片云彩变幻无穷，一会儿像匹马，一会儿像朵花，这不是像个调皮的孩子吗？给天空增添了无尽的乐趣。
例子：我常常盯着云彩发呆，想象着它们的各种形状。
10. 嘿哟，那片老街古色古香，充满了岁月的痕迹，难道不像一部活着的历史书吗？仿佛在向我们展示过去的时光。
例子：走在老街上，我仿佛穿越回了过去。
描写环境保护作文8篇
环境保护论文简介8篇【篇一：环境保护】原来清澈见底的小溪变成了乌黑的脏水；绿树成荫的森林变成了光秃秃的土坡……人们曾经爱的景色消失得无影无踪。
大自然对人们的奉献，我们应当珍惜才对，但人们却不以为然，还乱砍乱伐，这是人类对自然的巨大贡献，是吗？如果我们不再保护环境，当然,动物们在抗议！砍了大树，鸟儿无家可归；摘了花草，陆地动物没有了藏身之处；垃圾扔到水里，鱼儿会死亡。
人将受到大自然的惩罚：现在许多人把死猪扔进黄浦江里，使许多人得了禽流感；龙卷风的袭击，使小学生掉进水沟、暴风雨的来临，致使许多地方被冲毁。
而一次又一次的地震，让许多人家破人亡。
据说北京一到春天，沙子就像下雨一样，吹到身上，脸上，嘴里，必须要戴墨镜和口罩来对付“沙尘暴”这个魔鬼！地球是人类、动物和植物的家园，是受人类主管的。
大家应该保护环境，从现在做起，从我做起！【篇二：环境保护】地球是我们的妈妈，也是我们的家园，所以，我们要保护环境。
让我们的家园成为一个更好的地方！现在，有一些地方不保护环境，环境受到严重破坏。
例如：有些工厂排放油烟，让空气受到了污染；有些地方乱砍树木，让树木受到了伤害。
我们饮用的水和其余的水被污染。
我们要节约用水，节约的水对我们也有帮助。
河水在我们的心中，可我们为什么不保护河水呢？我们应该保护河水，不让河水受到污染。
有一天，我回到了我的老家。
没想到变化那么大。
河水变得像泉水一样甜；天变的湛蓝湛蓝的；工厂真的用了空气净化系统；空气变的清新甜润。
我教给全国人民，最后，我们过上了美好的生活！同学们，保护环境，人人有责，让我们继续吧！【篇三：环境保护作文】地球应该有很多花草、树木茂盛的景色，整个地球的空气新鲜无比。
但我们人类老是不爱护环境，使得地球上的环境越来越差。
所以我们要保护环境，从我做起。
首先，我们的垃圾不要乱丢乱放，要放进垃圾桶里。
扔垃圾时你必须分拣垃圾，比如：可回收的垃圾要放进有写“可回收物”的垃圾桶里；有害的垃圾要放进有写“有害垃圾”的垃圾桶里；不可以回收的垃圾要放进有写“不可回收物”的垃圾桶里。
初中作文环境描写范文
初中作文环境描写范文我们的校园就像一个多变的魔法盒，随着四季的更迭，变幻出不同的迷人景色。
春天，校园像是被大自然打翻了绿色的颜料桶。
一进校门，那两排高大的杨树像是刚睡醒的巨人，伸着懒腰，抖落一身的枯黄，冒出嫩绿的小芽。
芽儿们就像一个个好奇的小脑袋，东张西望地打探着这个世界。
操场边的小草也不甘示弱，它们像是听到了集结号，呼啦啦地从土里探出脑袋，挨挨挤挤地凑在一起，像是给大地铺上了一层毛茸茸的绿地毯。
花坛里的花就像一群爱美的小姑娘，争奇斗艳地开放着。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，一阵春风吹过，它们就像在举行一场盛大的选美比赛，摇头晃脑的，还散发出阵阵迷人的香气，把蜜蜂和蝴蝶都吸引来了，它们在花丛中欢快地飞舞着，像是在给花儿们当评委呢。
夏天，校园就变成了一个大火炉。
那太阳就像一个大火球，烤得大地发烫。
杨树的叶子长得又大又密，像一把把绿色的大伞，为我们遮挡住炽热的阳光。
我们最喜欢在课间的时候，跑到杨树下乘凉，听着树上的知了不停地叫着“热死了，热死了”，就像一个不知疲倦的歌手在唱着一首单调的歌。
操场边的小草被晒得有点打蔫儿，但它们还是顽强地挺立着。
花坛里的花儿们虽然被晒得有点无精打采，但依然努力地绽放着，仿佛在和炎热的天气做斗争。
秋天，校园是一幅五彩斑斓的画卷。
杨树的叶子渐渐变黄了，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，然后轻轻地飘落下来，给大地铺上了一层金黄的落叶。
我们这些调皮的孩子，最喜欢在落叶堆里玩耍，踩在落叶上，发出“沙沙”的声音，就像在演奏一首美妙的乐曲。
操场边的小草也变得枯黄了，它们像是完成了自己的使命，安静地躺在地上。
花坛里的花儿们大多都凋谢了，只有菊花还在傲然挺立着，五颜六色的菊花就像一个个勇敢的战士，在秋风中展示着自己的风采。
冬天，校园变成了一个银装素裹的世界。
一场大雪过后，杨树像是穿上了一件白色的棉衣，树枝上挂满了晶莹剔透的雪花，就像盛开的梨花。
操场被厚厚的雪覆盖着，像一个白色的大蛋糕。
我们在操场上打雪仗、堆雪人，笑声在校园里回荡。
环境描写作文_初一作文.doc
环境描写作文_初一作文环境描写作文（一）我走在西湖边上，六月阳光，比春天更暖和，但却没有夏日中那么炎热。
湖边杨柳，枝繁叶茂。
小风穿梭在它秀发间，平静满面春风倒映出它那文静身影。
站在远处看来，它就像一个美丽姑娘，在西湖这面天然大镜子旁，静静地梳理着那一头飘逸秀发，而清风就像一只无形大手，轻轻抚摸着它。
不远处荷花池中，片片莲叶亲密地连在一起，就像一个大家庭一样，铺满了整个池塘，一大块亮绿给了我强烈视觉冲击。
扁平叶子上，滚着一颗一颗晶莹剔透小水珠，它们在莲叶这个大舞台上，活跃地蹦呀，跳呀，为我们美丽城市增加了点点生机。
比起荷叶，那含苞欲放荷花可就秀气多了。
荷花温文尔雅地站在一池荷叶上。
它没更多装饰，但在我眼里却是那么艳丽；它来自泥土，却是如此纯洁，一点儿也没被周围环境所玷污。
万绿丛中一点红，花苞在人们眼里当然是宠儿啦！人们期待不久后，它们竞相开放样子。
平静西湖，倒映着西湖边一花一草。
我捡起一颗石子，扔向西湖，湖面上微波粼粼，水纹一圈一圈荡漾开来。
在太阳照耀下，绿水反射出了点点金光。
湖上小船，越划越远，带走了我对西湖无限遐想。
环境描写作文（二）雪花纷纷扬扬，飘飘洒洒地下来了，它们像一只只可爱小精灵，好像是仙女精心雕刻，送给冬天礼物。
雪花飞到了千奇百怪高山哥哥肩上，使高山哥哥变得更加有魅力了．雪花飘到了爱打扮果树妹妹身上，送给果树妹妹一瓶雪花润肤霜，使果树妹妹更加可爱迷人．雪花跳到了诚实小麦先生身上，为正冻得瑟瑟发抖小麦先生盖上一层厚厚地棉被．雪花落到了慈祥地大地母亲怀抱，为大地母亲披上一层洁白地毯．雪停了，人们在雪中留下脚印就像一串串和谐美好音符，（）它们在演奏着一首冬天赞歌．向四周望望，没有人在扫雪，可能是人们不想破坏着美好景色吧！雪！你是洁白象征，你是冬天精灵．你净化了人们心灵，美化了环境．我爱你雪，世界因你而精彩！环境描写作文（三）因奉父母之命，前来祭奠已故亲人，得以重返故乡小镇。
在微睡中惊醒，往窗外一瞥，小镇轮廊在微雨朦胧中益见清晰。
初中作文环境描写范文
初中作文环境描写范文
1. 哎呀呀，你看那初中校园的清晨，阳光就像温暖的手抚摸着大地。
比如在我们的校园，晨曦洒在操场的草地上，亮晶晶的，仿佛给小草们披上了一层金色的纱衣。
2. 嘿，想想那夏日的午后，教室里安静得只听到风扇转动的声音。
就像我们教室，大家都在安静地做着作业，偶尔的翻书声都显得那么清晰。
3. 哇塞，秋天的校园小道，落叶铺满了一地，就好像给地面铺上了金色的地毯。
就像我们学校那条小道，走上去嘎吱嘎吱响，可有意思啦。
4. 你知道吗，冬天的校园，白雪皑皑的，整个世界都变得那么纯净。
就如同我们校园被雪覆盖后，那纯洁的模样让人心里特别舒服。
5. 嘿呀，傍晚的校园操场，夕阳的余晖把一切都染成了橙红色。
好比我们操场，同学们在那余晖下奔跑嬉戏，多美好啊。
6. 哇哦，下雨时的校园花园，雨滴打在花瓣上，就像是珍珠洒落。
就像我们花园里的花，被雨水滋润后更加娇艳欲滴。
7. 哎呀，校园的湖边，微风拂过时，水面泛起层层涟漪。
就好像我们学校的那个湖，微风吹过，那波光粼粼的样子真美。
8. 嘿，夜晚的校园图书馆，灯光柔和，静谧得让人沉醉。
就如同我们图书馆，大家都在安静地阅读，那氛围多棒啊。
9. 哇，校园的树林里，鸟儿欢快地歌唱，仿佛在举行一场音乐会。
像
我们校园的那片树林，鸟儿的歌声总是那么悦耳动听。
10. 哎呀呀，校园的一角，有一片五彩斑斓的花丛，那简直就是一个小仙境。
比如我们校园那个角落的花丛，让人看了就心情愉悦。
我觉得初中作文里的环境描写真的很重要，可以让读者更好地感受到文章里的氛围和情感呢！。
初中语文作文环境描写
调皮的小明捡起一片落叶，放在嘴上试图吹出声音，腮帮子鼓得像个青蛙，可叶子就是不听话。结果他用力过猛，直接把树叶给吹破了，碎叶粘在嘴唇上，像长了一撇绿色的胡子，我们都笑得前仰后合。随后，笑声似乎在树林里有了回音，不断地回荡着。
篇三《田野上的狂欢》
在我老家，有一大片田野。每次回老家，我都非常期待能到那片田野去玩耍。
那是一个暑假，阳光特别火辣。我跟着一群小伙伴冲到了田野里。田野里的稻子长得很高了，沉甸甸的稻穗压弯了腰。绿色的稻杆一大片一大片的，风一吹，就像一片绿色的海洋，涌动着层层波浪。
在田埂上走着可不容易，有些地方窄得很，一不小心就可能滑到旁边的田里去。我的小伙伴小刚就闹了个笑话，他正一边走一边研究手里捉到的一只小蚂蚱。那只小蚂蚱全身绿油油的，两条后腿特别有力。小刚光顾着看蚂蚱，没注意到脚下的路，结果一脚踩空，整个人就滑到了稻田里。他在稻田里挣扎着站起来，全身沾满了泥和稻叶，活像个泥人。我们看到他的样子，笑得肚子疼。
旁边的菜地也是生机勃勃的。有一排排的青菜，叶子油绿油绿的。那上面还趴着几只蜗牛呢，蜗牛背着自己的小房子，慢悠悠地在叶子上蠕动着。它们走过的地方会留下一条亮晶晶的痕迹，也不知道是啥。我伸手想把蜗牛捉下来，可是刚碰到它的壳，它就把头和身体都缩进去了，任我怎么摆弄它就是不出来。
不远处有一棵老柳树，树的枝叶很茂盛，像一把巨大的遮阳伞。我们几个就跑到柳树下乘凉。树根有一部分裸露在外面，盘根错节的。我坐在树根上，感觉凉凉的。突然，头顶的柳树枝条上掉下一只毛毛虫，正好掉在小强的肩膀上。小强那家伙，平时天不怕地不怕，就怕这小虫子。他一下子跳了起来，手忙脚乱地抖着肩膀，那模样简直比刚才滑到田里的小刚还滑稽。田野里充满了我们的笑声，这田野的环境带给我们的不仅是美丽的景色，更多的是无尽的欢乐和美好的回忆。
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【作文1级】作文：环境描写让作文更出色知识回顾：环境描写1．自然环境描写表现自然景象，交代人物活动场景（季节、气候等）。
2．社会环境描写对特定时代背景及人物生活环境的描写，反映社会风气、风俗人情。
知识回顾：环境描写作用1．交代要素（时间、地点、季节、天气、社会背景等）2．渲染了……的气氛3．烘托人物……的心情4．表现人物……性格 / 事物……特征5．点明、暗示或深化文章中心情感6．推动下文情节发展（或对比、抑扬等其他）环境描写方法一、写景的位置：1．在开头写景：渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2．在文中写景：推动故事情节的发展。
3．随着事件的发展变化写景：不断烘托人物心理。
4．在文末写景：展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。
二、写景的语言表达：1．自然而朴素的白描如袁鹰散文《白杨》：火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山、没有水，也没有人烟。
天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。
2．善于炼词，善用修辞如作文片断《忘》：灰色的天，几片浮云不安地走动起来，时而驻足停留，像似焦急地候着人。
树枝不和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落。
叶儿惆怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的童话。
枯草带着伤心的泪，渐渐掩埋在苍茫迷蒙的雨雾中。
3．感官的灵活运用（1）视觉：形状、颜色、数量、姿态等（变化）（2）听觉：声音（变化）（3）嗅觉：气味（变化）（4）味觉：味道（变化）（5）触觉：质地、冷暖等（变化）如朱自清《春》：“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
4．适当运用联想想象如朱自清《春》：①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。
联想法：由春花联想到秋实②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
想象法：想象花儿像孩子一样调皮可爱三、写景的一般顺序：例如：1、确定氛围、心情愉悦、惬意2、选择一个主要描写的事物花3、加入修饰词层层的叶子中间，零星地点缀着些白花4、用修辞手法/想象联想修饰词组层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
5、在句子中增加与之相配的其他事物曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
6、在语段中加入色彩、声音、气味、触觉等感受曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
又如：1、确定氛围、心情伤心2、选择一个主要描写的事物落叶3、加入修饰词萧索的落叶4、用修辞手法/想象联想修饰词组萧索的落叶像一只只干瘪的蝴蝶5、在句子中增加与之相配的其他事物萧索的落叶像一只只干瘪的蝴蝶，从单调的枯枝上飘落下来，扑向冷寂绝望的大地。
6、在语段中加入色彩、声音、气味、触觉等感受萧索的落叶像一只只干瘪的蝴蝶，从单调的枯枝上飘落下来，扑向冷寂绝望的大地。
寒风夹带着深秋的凛冽扑面而来，刺痛着行人的脸颊。
记叙文中的环境描写要注意：1．环境描写篇幅不宜太多，切勿喧宾夺主；2．环境描写一定要为文章意图服务，不能为写景而写景；3．灵活运用景物，可用一处风景表现不同心境。
如：【夕阳现伤情】晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
【夕阳亦暖心】紫红色的云霞充满着整片天空，环抱着一轮血似的夕阳，如此暖意融融。
“最美不过夕阳红”，这份温馨与从容，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。
【范文欣赏1】熟悉的地方也有风景灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最熟悉的地方，一首关于生命的乐章正在悄悄奏响。
——题记又是个雨夜，绵绵的雨如同那扯不断剪不完的细丝，纷纷扰扰没有尽头。
一簇簇绿叶在雨打风吹中，似乎微微发蔫。
我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。
在这个学校里，家境富裕的同学似乎不怎么需要公交车这种交通工具，一下晚自习便纷纷跨入各种名牌小轿车，疾驰而去。
我便一个人坐在车站，希冀那最后一班车。
阵阵风从耳边呼啸而过，尽管是夏天，雨夜还是很冷，我拉紧了衣领。
婆娑的树影在风中不断变换着姿态，像是喝醉了酒。
我细看去，竟发现暗处有一个与我同在车站里的小伙伴……一只麻雀？是为这雨所困，而不能高飞吗？我好奇地审视这位沉默的同伴，却发现它也在审视我。
对于一只麻雀来说，在黑暗中，似乎不能分辨事物，它把我当成一棵树了！这只夜盲麻雀竟跳到我脚上，大腿上。
我屏着呼吸，尽量装成一棵树，它便对我叽叽喳喳地耳语。
我才知道，麻雀的叫声在夜晚是如此动听。
渐渐地，我似乎真成了树。
我张开双臂，供它栖居，它便在“枝头”上与我聊天谈情。
它说雨淋湿了它的双翅，它的羽翼无法张开飞翔；它说大风趁它迟钝，试图将它送往远方，它不愿，便逆风翱翔；它说闪电嫉妒它的坚强，妄想将它打落，它便傲视闪电，驰骋于空中战场。
它没有战马，却拥有无限力量，它虽娇小，却铁骨铮铮，不折不挠……我崇拜它的英姿，便予它赞美的目光；我向往它的坚强，便握紧它的手掌，感受那份柔软与坚强。
这熟悉的公交站，竟成了我俩相遇相知的地方，构成了如此美妙的风景。
车终究还是来了。
我在树的剪影下站起与它道别。
它歪着头看着我，似乎不懂我为何能够离去。
我暗暗与它相约，下个雨夜再见，我是多么留恋它的灵动与坚强！回身遥望那熟悉的地方，麻雀已踏着树影离去，但那片风景，将令我永生难忘。
雨依然飘着，不过，一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，仿佛更绿了，更亮了……【范文欣赏2】为自己喝彩呆坐在书桌前，手里握着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分——实在不忍心看下去了。
我心烦意乱，随手抽出一本《简爱》，心不在焉地翻了起来。
渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，我感到自己就是一个渺小的可怜虫……走在回宿舍的路上，头顶上是灰沉沉的天。
它在为我感到难过吗？冷冷的风中裹挟着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨滴。
它也在为我哭泣吗？浸着茫然的泪水，我度过了这一夜。
第二天一到教室，就被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。
”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后一句。
“是‘槛外长江空自流’吧，”我说，“这是王勃的《滕王阁诗》最后两句，这里还有个故事呢——”我滔滔不绝地讲着，却不觉周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊！”哦？是吗？我很厉害？我一愣，难道我也有引以为豪的价值吗？窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有房檐还滴着水，“叮咚，叮叮咚。
”我听得有点出神，但我依旧没有见到阳光，我也疑惑着，阳光是否会真的出现。
“告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学将我的思绪从雨声中拉了回来。
“怎么了？”“告诉你，可不要太激动。
这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。
”哦，对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了。
参赛时我没有抱任何希望，原来得了二等奖呢！我的心忽然亮了起来，我恍然大悟，这就是我引以为豪的价值！眼前的书桌铺满一抹抹暖暖的光。
抬头，乌云已散，蓝天正对着我微微笑。
我轻轻舒了一口气，走到教室外。
银杏叶伸展着她扇形的身躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花。
忽然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。
我们都有闪光之处。
”是的，我们都有闪光之处，就让我们为自己鼓掌，为自己喝彩吧！状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。
——梅尧臣作文：环境描写写作训练【知识回顾】环境描写包含：1．自然环境描写四季：春夏秋冬时间：早中晚天气：阴晴雨雪、刮风下雨、打雷起雾、沙尘飞扬景物：花草树木、蓝天白云2．社会环境描写家庭、学校、路上……【注】环境要配合人、事，不要喧宾夺主、脱离中心环境描写的手法1．白描（寥寥数语，大笔勾勒）2．修辞、炼词3．多感官运用4．联想、想象……环境描写的顺序练习在记叙文中穿插环境描写吧！【例】去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上，我趁着姥姥和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷与几个小孩儿去看电影了。
电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。
1、确定氛围、心情愉快2、选择一个主要描写的事物星星3、加入修饰词满天的繁星，一闪一闪4、用修辞手法/想象联想修饰词组满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！5、在句子中增加与之相配的其他事物满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风吹过树林，吹在脸上。
6、在语段中加入色彩、声音、气味、触觉等感受满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
【例】去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上，我趁着姥姥和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷与几个小伙伴去看电影了。
电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。
【改】去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上，我趁着姥姥和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷与几个小伙伴去看电影了。
电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
一起来判断只要有环境描写就能为记叙文增添亮点吗？怎样的描写才算是成功的？【例1】早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。
一股寒气扑面而来，我不禁打了一个寒战。
顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。
雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片……煞是好看。
落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。
妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。
可是，这么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面，谁肯走那么远的路来送煤呢？——为了写景而写景，脱离了文章的中心。