环境描写作文指导

三、我们一起来赏析
很久没有下雨
1 、街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰 土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打 采地低垂着。 没有一丝凉风 失去水分 赏析：这一处环境描写运用了拟人 _________ 的修 辞 手 法 ， 为 我 们 描 绘 了 一 幅 天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫 ___________________________________的画面, 人的感觉 将景物赋予了 ___________, 使文章情景交融， 炎热的天气背景， 生动地交代了___________________________ 衬 托出______________________ 。 人们烦闷的心情
小结二：环境描写方法
1、根据内容选用恰当的修辞手法。 2、选取适当的角度描写。 3、动景与静景相结合，可以使文章更生动。 关键：为文章的主题服务
四、我们一起来判断
只要有景物描写就能为记叙文增添亮点吗？
怎样的描写才算是成功的？
1
• “这场比赛很重要，你一定要争取前三！” 老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘 着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来， 说道：“……”
2
228字
小结三：记叙文中景物描写成功的标准
1.目的明确（如抒发情感）。 2.详略得当，起到辅助的作用。
3.描写真实，抓住景物的特点。 4.描写具体、生动。
周末练习：
《在雨中》
要求： 1、在文中运用适当的环境描写,用波浪线划 出。 2、记叙文。 3、600字以上。
3、 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 动景描写 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的 惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面， 慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳 而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也 无法分得清楚了。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃 饭。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩， 再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时， 已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一 体。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃 饭。
学会让景物说话 ——记叙文中的环境描写
学习目标：
1、理解环境描写的作用，学会从内容和 写作方法方面赏析文学作品中的环境描写。
2、学习在作文中适当运用环境描写的方 法。
一、明确概念 什么是环境描写？ 是指对人物所处的具体的社会环境和自 然环境的描写。 今天所学习的环境描写主要是指自然 环境的描写。
比较赏析：原文好在哪里？
动态景物 原文巧妙地用景物的______________ 描写 侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种 ____________ 孤独 的气氛，表现了父子俩 寂寞 ____________ 的心情。这样动静结合的方 生动 式使景物描写更___________ ，使表达情感 含蓄、巧妙 的方式更________________ 。
作用五：环境描写可以成为文章的线索
5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨 丝绵绵，温柔的从天外飘来。
②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
③车披着水光，消失在街的尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞 顶，无限的温柔。 雨 赏析：这三处环境描写，都是写的_______ ，不但 交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而 线索 且成为了文章的 _________ ，这样安排使文章使文 章结构更严谨，构思更巧妙。
目的不明确。
生硬、不自然
不要为写景而写景
写景要与写人记事相结合
“好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发 景 生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越 物 发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露 描 珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落， 写 只 掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似 是 的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在 辅 春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点 助 灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单 手 纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时， 法 在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！ 。 烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着， 山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若 喧宾夺主 实，让人如痴如醉。
作用六：环境描写可以深化作品主题 车披着水光，消失在街的尽头。 我整整雨伞，继续向前。细雨从天外 洒向我的伞顶，无限的温柔。
这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染 深化作品主题 和谐温馨 的气氛，也起了____________ 了__________ 的作用。
小结一：环境描写作用:
1、生动地表现事情发生的背景。 2、含蓄巧妙地衬托人物的心情。 3、渲染气氛，使文章情景交融。 4、推动情节的发展。 5、成为文章的线索。 6、深化作品主题。
作用二：环境描写可以衬托人Байду номын сангаас心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第 ① 处 环 境 描 写 时 “ 我 们 ” 的 心 情 是 愉快的 ________________ ，第②处环境描写时，“我们”的 失落的 心情是 ___________ 。前后两处环境描写形成了一种 _______________________ 。 对比、照应
听觉
视觉
嗅觉
2、在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响 都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。 街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷 而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
感觉 赏析：这一处环境描写运用了 ____________ 排比、夸张 视觉、听觉、嗅觉和感觉 的修辞手法，从 _________________________ 环境的恶劣 角度生动地写出了___________________, 渲染 令人难受、恐怖 了一 种 ______________________ 的气 氛，衬 烦躁、恐惧 的心情。 托出人物____________
作用三：环境描写可以渲染气氛 作用四：推动情节发展
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来， 过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天 昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼 的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自 曹文轩《孤独之旅》） 这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了 恐怖 一种_______________ 的气氛，天气的变化，也引出 鸭栏被毁，父子俩追鸭、寻鸭的情节 ，所以， 了下文_________________________________ 情节发展 也推动了___________________ 。
二、我们一起来体会 作用一：环境描写可以交代背景 六月十五那天，天热得发了狂。太阳 刚一出来，地上已经像下了火。一些似云 非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使 人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子 里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出 去。（节选自老舍《骆驼祥子》） 从这段环境描写中，我们可以看出故事发 夏天 生 在 ____________( 季节)，天气情况 非常炎热 __________________ ， 人 的 感 受 非常难受 _____________________ 。