小作文环境描写作文指导(整理).ppt
怎么写好景物描写作文教育教学实用PPT解析课件
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
怎样写好景物描写 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊花一枝独秀，我们在花园中尽情漫步，菊花慷慨大方地送上淳朴的花香。小动物们无暇顾及这这菊花的幽香，而忙着去采集过冬的食物，为度过难熬的冬天而忙碌着。小松鼠将食物藏在树洞中，熊将自己缩成一团，熟睡起来，青蛙也躲在了自己的洞中，不再出来演唱自己那洪亮的歌声。
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
秋天，漫 步花园 。万树 枯竭， 唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自 己的洞中 ，不再 出来演 唱自己 那洪亮 的歌声 。
作文训练：环境描写作文指导ppt
老头进门，并不直奔柜台，而是找
了个没人的角落，默默地坐下。或许 是来避雨的，我这样想着，便不再理 睬。这时耳边传来一阵低低絮语，我 淡淡地斜瞥了一眼。不知几时，老头 竟站到了我身边。他花白的头发胡子， 胡乱地糊了一脸；脸上像黄土高原一 样，沟壑纵横。嘴巴一开一合，念念 有词。倒霉！我心里闪过一丝厌恶— —又碰上了乞丐。我收回目光，转过 头，扔下一句硬邦邦的话：“我一分 钱快餐店，透着暖橘的 灯光。店内客人三三两两，玻 璃橱窗上凝结一层薄薄水雾， 聚集成滴。我坐在桌边，埋头
吃饭。
“吱呀”一声，吹进一阵冷风。 我一抬头，玻璃门被推开了。 一个老头收好伞，在门口地毯 处反复蹭着脚上的泥水。老头 六七十岁，戴顶布帽，黑色的 袄褂被洗成了灰蓝。几个大布 包压着他佝偻的背，空荡荡的 裤管里支出两根干瘦的脚杆， 一双黑脚套在塑料凉鞋里。
小说
人物
三 要 情节 素 环境
环境描写作用:
1、交代故事发生的时间、地点、背景。 2、衬托人物的心情。 3、渲染气氛。 4、推动情节的发展。 5、反映人物的性格或品质。 6、深化作品主题。
写作训练——
环境描写
如何进行环境描写？
总结：环境描写的要点
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
经过雨水的敲打，那些脆弱 的小叶子就像离家的孩子般脱离 了大树妈妈的怀抱。
调动各种感官
视觉＋联想
桃树、杏树、梨树，你不让我，
我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味，闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地 是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里，像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。
环境描写作文讲解ppt
环境描写作文讲解ppt1、描述自然景物自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。
描述自然景物还要注意以下几点：（1）要注意选“景”与抒情。
写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。
这就需要选择。
选择，要抓住特色。
写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。
一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能这写景而写景。
只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。
（2）要注意符合客观事实。
自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。
一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。
即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。
由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。
有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。
其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。
写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。
要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。
（3）写好静态和动态，展开丰富的联想。
自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。
2、描述社会环境。
社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。
它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。
记述社会环境，必须特别注意以下几点：（1）必须把最能够充分反映时代或场所特点的东西，用精确恰当的语言写下出。
（2）无法面面俱到，必须把握住重点写下。
（3）Lauz必要的表明和了解，从而并使读者介绍人物生活或事件产生的背景，介绍事件的促进作用。
3、记述游览经过。
记述游览经过，就是写下游记。
环境描写作文指导课件
环境描写作文指导课件一、紧密联系课文指导写作第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日落按事情的发展顺序写下了日落的过程；《夕照》按时间顺序写下了例如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写下了三塔的样子。
学生通过自学晓得了写景作文必须按一定顺序回去写下，并体会了各种顺序。
学生还晓得了写景作文在描绘时，必须“寓情于景”，必须带着感情回去描绘，进行多样的想象，尽量运用生动的语言、直白的手法。
例如：M18x、比喻、生硬等。
只有这样乏味的景物描绘才可以显得充满生机，富于情趣，才可以迎合读者。
当然学生还晓得了文章写下得这样精细传神归功于作者的精细观测。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，就可以行万里路。
必须想要写下不好写景作文，累积一定量的写景状物的词汇势在必行。
用了两个星期的时间强化训练词语。
学生远眺写景的文章，通过朗诵、诵读、抄录等形式累积不好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已做好准备工作工作，下面就是实战演习了。
事也不巧，天助我也！那天天再降暴雨，天昏地暗。
暴雨入注。
我就把握住这个机会使学生观测这场突如其来的暴雨，学生观测得细。
之后学生按事情的发展顺序写下了这场暴雨，并且写下了特点。
其中一个学生这样写下大雨倾盆时：粗壮的雨点，狂暴地落到屋顶上，整个天空似乎必须崩落下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎必须把这个世界冲上。
雨越下更大了，大地间像是贴上了一幅非常大的珠帘。
另一学生这样写下天晴雨居住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地大了，树木又精神振奋地东站了出来，乌云渐渐地脱了，太阳遮住了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。
在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。
他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。
作文训练之环境描写(共19张PPT)
老人浑浊的目光望向孩子，吃力的挤出一个笑容，说：“我一 百岁了。”“哇”孩子惊叹，我也跟着咏叹，一百岁！在我的 印象中，这是一个稀有的岁数，而这个年纪，不正应该在家安 享天伦之乐吗，老奶奶还在卖红糖，她的儿女不担心吗？一个 声音打断了我的思绪，“妈妈，我要买红糖嘛，”小男孩的母 亲走了过来，从老奶奶身后的房子中也走出一个女人，小男孩 的母亲问：“你是老人的女儿吗？”“不是，我也是卖东西的， 来帮她。”女人羞涩的笑笑，天边的夕阳映红了她的脸。不知 怎么，我脑海中就冒出这样一句话“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”商人与商人之间居然没有你争我斗，尔虞我诈， 云南，真是一个奇怪的地方。
空气中弥漫着春天来临的气息,轻轻一闻,满腔的绿意沁人心脾,绿 色的小虫在草丛间躲猫猫,翩然的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣,连鸟 儿似乎也在为我高兴,合着蟋蟀小队的小提琴,唱起了欢快的歌声 练习1:找到这段文字中的意象,把它写下来
拟人化
方法二:把意象拟人化,用上“疲惫、穿上披上、悲伤、无情”这些 词,用意象来传情
孩子的母亲也愣了一下，之后，毫不犹豫地掏出二百元钱，递给 了孩子，那孩子也像他的母亲那样，毫不犹豫地把它递给了老奶 奶，那两百元钱，镀上了太阳光的金色，洒上了母子两的光芒， 小男孩抓起一包糖，飞快地跟着母亲跑了，“还没找钱呢，”中 年女人急得大喊，老人也颤颤巍巍地举起双手，像是要招呼两人 回来，他们四个人，为景区添上了最亮丽的一道风景。
例文5 (考试成绩不好受到老师的批评后很生气)炽热的太阳发着刺眼 且毒辣辣的白光,树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着,就像是 在催命,小草耷拉着脑袋,无精打采地立在路边,大树也绿得格外 耀眼,弄得我心烦意乱。几只麻雀正叽叽喳喳地叫着,那声音跟 鸦没什么两样,又像是在嘲笑我的无能 练习5:通过一段环境描写来抒发自己悲伤的情感
小学生-景物描写作文指导ppt课件
我的家乡是美丽的边陲小镇黑河，秋天漫步在田间， 金色的大豆向我招手，红红的高粱向我点头，沉甸甸的玉 米向我打着招呼，好象再说：“我们成熟了，快来收割 吧！”。乘车行驶在202国道上，会发现国道两旁的树林 五颜六色美丽极了！绿色的杨树叶、黄色的臻树叶、粉色 的野生树叶、红色的柞树叶绝不比北京香山红叶逊色。
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练一练
题目：《家乡的秋天》
题纲： 第一部分,写家乡的位置（在哪，叫什 么，或者和哪个有名的城市比较近）。 第二部分，先总写家乡的秋天有什么特 点，再具体展开描写。 第三部分，写对家乡秋天的感受，喜欢 还是其他情感，结合上下文总结。进行 总结。
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字数要求： 四年级：400字 五年级：500字 六年级：600字 时间：50分钟。 用词造句要求：至少用1个本课中的好词，仿写 一个好句子，在自己的作文中，用波浪线画出来。
青山环抱 百花争艳 赤日炎炎 金桂飘香
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1、炎热的夏天：七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没 有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的 水烫手，地里的土冒烟。 2、河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸带。一 群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面， 一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底 钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还 有的游上水面透气呢。
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四、要融情于景， 表达主观感受
写景贵有情，在描绘客 观景物的同时，要把自 己的喜怒哀乐等思想感 情融注到作品中去，使 读者产生共鸣。
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五、运用动静结合 的手法
动、静结合，描写景 物仿佛使人看得见、 摸得着、听得到。
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美文赏析
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家乡的秋天
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢姹紫嫣红的夏天，有人 喜欢雪花飘飘的冬天，但我喜欢家乡黑河那金色迷人的秋天。
作文__环境描写 PPT课件
•
方法二：情景交融
•要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓 住特征进行描写。
方法三：描写景物要善用修饰性词语，
恰当运用修辞，和合理的联想、想象
放眼望去，千里黄沙，烈 日几乎要把整个大地烤化，风 是干燥的，像刀子一样割着皮 肤。
写出了沙漠的炎热和干燥。
露珠在叶子上。 晶莹的 的露珠在 翠绿 滚动 上 。
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比一比
去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时 候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经 很深了，我愉快地往回走。
去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上 有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊， 对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看 电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁 星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪， 好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带 凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就 像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一 样。
三、方法指导
方法一：应渗透人物的感情 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。 借自然景色之美来烘托少年的活泼，勇 敢。
•
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋 日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼 的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路 上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅 。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的 水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是 爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在 愉快地挪动，是不是也在耕作呢？ • ——《向爷爷学习》
写景作文 ppt课件(完美版)
自上而下，层次清晰，比喻贴切。
写景作文技巧：
5、注意顺序，条理清楚，写出变化。
描写景物，要注意时间和空间的变化顺序， 通过描述时空的变化，来描写景物的变化。
比如，写雨，就可按照雨前、雨中、雨后的 变化来描述，这样写出来的文章给人一种条理 清楚，层次分明的感觉。
写景作文技巧：
6、注意渗透情感，融情于景。
写作指导——写景
说一说： 观察图片，说说所见内容。
如何写景？
景物描写
描写景物，首先抓住景物的特征 1.景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方 面。 2.描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还 可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。 3.为了使景物描写更加丰满，对某一个景物，可以 俯视、仰视，近观、远望，还可以写静态、动态， 还可以不同时段中的不同形态
在写景时要抒发作者的真情实感。比如，对 自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情， 对故乡山水的热爱之情，只有把自能使读者随之动情。
《济南的冬天》在描写济南的冬景时，处 处流露出作者对冬天的济南深深的喜爱和赞美 之情。
练一练
写动态的蜜蜂蝴蝶， 着意刻画了一派喧闹 沸腾的景象，跟“树 上”的静态画面形成 强烈的对照。
写景作文技巧：
4、静态动态结合。
抓住景物的静态和动态的特点，动静结合， 进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露 着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好 像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的 肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气。
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1. 我慢慢走着。
2. 夜深了，四周安静极了，只有 风 刮过树林发出的呼呼声。一切都 是黑漆漆地，一条灰白的路静默着， 连路灯也禁不住双手环抱，蜷缩在 半空中，沉郁的眼光默默地注视着 远方。我在雨中慢慢走着。
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林林儿儿坐坐在在湖湖边边，，呆呆呆呆地地望望着着湖湖中中嬉嬉戏戏的的同同 学学。。陪陪伴伴他他的的，，只只有有静静静静的的树树叶叶儿儿。。他他感感到到世世 界界那那么么的的不不公公平平。。
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窗外的风吹得叶子哗啦作响。林儿
侧过头，看着窗外。在风中摇曳的那一 片叶子最终敌不过凛冽的风，打着旋儿 慢慢飘落。在灰色的天空中，那片叶子 显得孤独又无力。林儿觉得自己就像不 堪一击的脆弱枝丫，所有的勇气都要被 风折断了。
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写法点拨
1. 表达什么样的情感 2. 选择什么样的景物 3. 营造什么样的情境 4. 结合什么样的手法 （反衬、呼应、对比、象征、一线串珠……）
1.渲染营造某种氛围，增加感染力
2.环境描写展现出的情要与规定的情境一致
3. 要能够体现人物形象，要与需要展现的情感 一致
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林儿等待着，静静地等待着。然而 他失望了，老师似乎把他给忘了……
【训练】请在句尾加上一段环境描写， 体现出林儿的“失落”。
要求：运用比喻的修辞方法，使前后文 情境一致，更能体现出林儿此时的心境。
气温非常之高，火热的太阳直射着一切，
使那些石级都发了白光。由于这些石级的反射 作用，使廊檐些没有人坐的
椅子，在这炎热的气候中发出脆裂的声音。至 于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那
些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避太阳
的热力。
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3
运用景物描写需要注意的几个方面
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“昔人论诗，有景语情语之别， 不知一切景语皆情语也。”
——王国维《人间词话》
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我慢慢走着
A. 用一段环境描写来突出他此时“悲伤”的心情。 B. 用一段环境描写来突出他此时“欢快”的心情。
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浓稠的感情酝酿在空气里，把月光挤
在云层之上，憋得人喘不过气来。女孩的
话语，却如同一道霞光，撕裂了夜的沉寂。
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月光轻轻柔柔铺下来，随风漾向每个角落，
用温柔融化叶的颤动。林儿仿佛看到那教
学楼，依旧是白样子，却不是苍白，而是
阳光般幸福的乳白色，反射的月光，将他
的心照得敞亮。
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练习
❖ 《中考满分教练》155-156 ❖ 《一碗牛肉面》第10段“看着他们顶着大雪
消失在路的拐角处”之后加一段环境描写和 动作描写，