皇帝的新装1
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案(优秀7篇)
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《皇帝的新装》课文
《皇帝的新装》课文
《皇帝的新装》是一篇由丹麦作家安徒生创作的著名童话故事。
故事主要讲述了一位非常喜欢新衣服的皇帝，被两个骗子所欺骗，穿上了一件看不见的“新装”，最后在民众的嘲笑中被揭穿真相的故事。
在故事中，皇帝对衣服的喜好到了极致，他每天都要换新装，不惜花费所有的金钱来购买衣服。
然而，他对于治理国家和关心人民却毫不关心。
两个骗子利用皇帝的这一弱点，自称能够织出人类所能想象的最美丽的布，这种布有一个神奇的特性：任何不称职或愚蠢的人，都无法看见它。
皇帝为了验证这个特性，决定先派自己的忠诚的老大臣去看看。
然而，大臣因为害怕被视为不称职或愚蠢，谎称看到了美丽的布。
皇帝也因为同样的恐惧，在骗子织好衣服后亲自去巡视。
尽管他看不见任何布料，但他也假装看到了，因为他不想承认自己的不称职或愚蠢。
最后，皇帝穿着这件看不见的新装在城市中游行。
一个小孩的直言不讳让皇帝最终意识到自己被骗了。
在民众的嘲笑声中，皇帝承认了自己的错误，并下令惩罚骗子。
这个故事以生动的情节和鲜明的人物形象，揭示了虚伪和自欺欺人的丑陋面目，同时也鼓励人们要勇敢地面对真相，不要被虚荣和恐惧所蒙蔽。
安徒生童话《皇帝的新装》原文欣赏
安徒生童话《皇帝的新装》原文欣赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吴中祥—《皇帝的新装》1
成语积累： 成语积累：
1、病重到不能用药救治。比喻坏到无法挽救的地步。 病重到不能用药救治。比喻坏到无法挽救的地步。 用药治疗。 药：用药治疗。 不可救药 2、由皇帝临时派遣出外办理重大事件的官员。现在多 由皇帝临时派遣出外办理重大事件的官员。 指由上级机关派下来工作而随便发号施令的人。 指由上级机关派下来工作而随便发号施令的人。钦差大臣 3、使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。骇： 使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。骇 ）。 惊吓，震惊。 惊吓，震惊。 骇人听闻 4、别人怎样说就跟着怎样说。多形容缺乏主见。 别人怎样说就跟着怎样说。多形容缺乏主见。 随声附和
▲安徒生：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童 安徒生：
话作家。著作有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》 等168篇童话。其作品想象丰富，情节生动，较多 揭露了社会黑暗，讽刺统治阶级的骄横愚昧。
▲写作背景：写于1873年，丹麦已成为英国的附 写作背景：
庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级 的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而资产阶 级则穷奢极欲、挥霍无度。
课后作业
阅读叶圣陶和鲁兵写的 皇帝的新装》的续篇， 《皇帝的新装》的续篇，想想 续篇有什么新的含义。 续篇有什么新的含义。 你也写一个续篇， 你也写一个续篇，想像力 越丰富越好。（200字以上 。（200字以上） 越丰富越好。（200字以上）
童话的主题： 童话的主题： 1、鞭挞腐朽的封建王朝，鞭挞至高无 鞭挞腐朽的封建王朝， 上的皇帝和一群道貌岸然的大臣， 上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他 们的愚蠢、虚伪、 们的愚蠢、虚伪、为了保持权力不惜自 欺欺人等恶行拿出来示众。 欺欺人等恶行拿出来示众。 2、应该保持天真烂漫的童心，无私无 应该保持天真烂漫的童心， 敢于说真话。 畏，敢于说真话。
6A 新教材第一单元皇帝的新装unit1
（英语）学科Unit 1 单元计划太仓市港城小学太仓市港城小学教学流程师生活动预设与生成Step 1 Warm up1. Free talkT: What day is it today?S: It’s…T: What do you usually/ often/ always do on…/after sc h ool…S: I usually/ often/ always…T:What day was it yesterday ?It was …How old was Helen five years ago ?Where was your book ?2. Play a game: magic box (ppt)3. 课文导入What’s in the box ? Guess !T: I like reading .Do you like reading ?S: Yes, we do.T: Do you like reading English stories?S: Yes, we do.T: Good. There’s an English story about a king and his new clothes 揭示课题: Today, we’ll learn Unit 1 The king’s new clothes. Step 2 Presentation1. 课文导入看图：This is the king. 教学单词king .T: Do you know the story ?S: Yes, we do .T: What did the king like ?S: He liked the new clothes出示板书：The king liked the new clothes.T（故事背景介绍）3. Watch the cartoon and answered the question:How is the king? (让学生选择：clever foolish )Ss: He’s foolish.出示并教授单词：clever foolish （复习一般现在时的回答）(出示was )(出示were)复习服装类单词coat , dress,sweater,shirtskirt ,blouse , jacket ,trousers jeans太仓市港城小学太仓市港城小学太仓市港城小学太仓市港城小学太仓市港城小学太仓市港城小学太仓市港城小学太仓市港城小学太仓市港城小学（英语）学科教案太仓市港城小学（英语）学科教案太仓市港城小学。
初一上册语文《皇帝的新装》课文及教案
初一上册语文《皇帝的新装》课文及教案教案是提高学习者获得知识、技能的效率和爱好的技术进程。
教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学进程，使之成为一种具有操作性的程序。
下面作者给大家带来关于初一上册语文《皇帝的新装》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《皇帝的新装》课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不爱好去看戏，也不爱好乘着马车去游公园枣除非是为了去夸耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种惊奇的特性：任何不称职的或者笨拙得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们立刻为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们立刻开始工作。
他们摆出两架织布机，假装是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地要求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两排挤织布机上忙繁繁忙，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是笨拙或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须惧怕的，但仍旧觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么奇妙的气力，所以大家也都期望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，由于他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
”这位仁慈的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上繁忙地工作。
人教部编版语文七年级上册《皇帝的新装》课文
认字识词
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课文赏析
课文从那几个方面描写皇 帝爱新装的？写皇帝爱新 装的目的是什么？
课文赏析
为下文骗子愚弄皇帝 做了有力的伏笔。
课文赏析
这篇故事写于1837年，和同年写的另一起童话《海的女儿》 合成一本小集子出版。
背景知识
《皇帝的新装》自“五四”时期开始被译介到中国，后 经叶君健先生直接从丹麦文译成中文，其译本得到广泛的接 受，这部作品被认为是表现孩子们天真可爱的天性和反映安 徒生对孩子的热爱的杰作。
“ ” 第二节 认字识词 点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处 添加文本内容如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内 容，如关
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拓展学习
试一试 续写后面的故事
讲一讲
你最爱的童话故事
拓展学习
《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》
哪一个标题更好
“
部编版七年级语文课件
”
背景知识
汉斯·克里斯汀·安徒生 （1805-1875）， 是一个将民间传说、道德说教和幽默诙谐与他 自己的非凡想象力结合起来的丹麦作家，被誉 为“世界儿童文学的太阳”。他创作的童话故 事不仅对儿童而且对成年人同样具有重要意义。
背景知识
早
《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》 《丑小鸭》《皇帝的新衣》
《皇帝的新装》课文
人教部编版语文七年级上册
皇帝的新装教案1
皇帝的新装教案1一、教材分析《皇帝的新装》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册第六单元的一篇课文，是一篇童话故事。
这篇童话写于1837年。
当时丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对如此的社会现实，安徒生依照西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
课文具体描述的是看不见的、实际上是全然不存在的“漂亮的新装”，深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。
二、学生分析《皇帝的新装》极富魅力，学生爱读，也能读明白，符合七年级学生自己的特点。
学生关于其中讲述的故事，能够专门快明白得，本课将从“培养学生学会倾听、表达与交流，初步学会文明与人进行沟通和社会交往，进展合作，探究的学习方式”，“培养学生主动，积极参与口语交际能力”，“培养学生策划、组织、和谐、实施的能力”的理论指导。
三、设计理念1、第一让学生复述课文，初步培养学生的想象能力，全面把握本文的故情况节。
2、抓住“骗局”这一关键，重点明白得各种人物对“骗局”的态度，专门是认真体会文中对人物的语言描写和心理描写，分析人物性格，体会本文深刻的思想。
3、重视朗读和使用圈点评注读书的方法，培养学生养成良好的读书适应。
4、在学生充分预习的基础上一课时完成本文的教学。
四、教学目标1、把握通话以及安徒生的文学常识；识记并积存文中显现的生字词；(预习完成)2、理清作者行文脉络，体会童话巧妙的构思和曲折的情节；体会文章主题。
（重点）3、学习通过人物的语言、行动、表情揭示人物内心、刻画人物性格的方法，了解文中人物的性格特点，了解童话中夸张和想象的作用；4、体会作者的思想感情，培养真诚求实、不喜爱虚荣的品行；五、教学预备教具预备：多媒体课件学生预备：对课文内容有一定的提早预习，为复述课文作预备老师预备：对课文涉及到的课外知识进行充分预备教学流程一、导入新课多媒体课件导入新课-----几幅安徒生作品图片二、学习过程1、介绍童话、走近作者、写作背景2、学习目标-------目标是我们前进的动力3、检查预习4、快速理读课文❖皇帝有何嗜好？❖两个骗子是如何样设的圈套？❖面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝说的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？❖皇帝面对新装，想了什么？说了什么？❖为新装举行的大典上，百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？❖最后谁说了真话？❖结果如何？看图片复述故事，要求：1、按爱新装～做新装～看新装～穿新装～展新装的顺序复述，要紧情节不能遗漏。
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【附课外阅读材料】手捧空花瓶的孩子
很久很久以前，由一个受人爱戴的国王。
他年纪很大了，没有孩子，这使他很伤心。
有一天，国王想出了一个办法，说：“我要在全国挑选出一个诚实的孩子，做我的继承人。
”于是，他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种，还宣布：“哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，他是我的继承人。
孩子们都把花种种下了，他们浇水、施肥、松土，管理的非常精心。
有个叫雄日的孩子，他也十分用心的培育花种，，十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子还不见发芽。
“真奇怪！”雄日有些纳闷，：“种子为什么不发芽啊？”他去问妈妈，：“妈妈，为什么种的花不出芽呢？”
“你在给他施点肥看看。
”妈妈说。
雄日仔细的给种子施了点肥，还浇了点水，。
他天天看啊看啊，可种子仍然不发芽。
妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。
”雄日有照妈妈的话做了，可是种子还是不发芽。
国王规定看花的日子到了，许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头。
过了一会，国王来了，他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
国王走到一个店铺前，看到正在流泪的雄日，他捧着空花盆站在那儿。
国王问他：“你问什么端着空话喷呢？”雄日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了雄日的回答，高兴的拉着他的双手说：“你就是我忠实的继承人！”
“为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢？”孩子问国王，国王说：“孩子们，我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子是培育不出美丽的鲜花的。
”
听了国王的话，那些捧着美丽花朵的孩子，都羞红了脸，低下了头。
【赏析】本文也是童话，与课文一样都是通过丰富的想象来反映现实生活和表现人物性格、品质的。
不同的是两篇童话中的人物形象却截然相反，表现的主题也各不相同。
《皇帝的新装》揭示的是以皇帝为代表的封建统治者虚伪、愚蠢的本质，而这篇文章是通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做人要诚实。