《窗外的景色》教学设计
美术教案-窗外的景色
美术教案－窗外的景色教学目标：1. 培养学生观察力和绘画能力，提高对窗外景色的抽象思维能力，培养学生表现窗外景色的能力；2. 培养学生的创造力和想象力，提高学生对自然景色的感知和表现能力；3. 通过教学，增进学生对自然景色的欣赏，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 通过学习和观察窗外的景色，培养学生的观察力和绘画能力；2. 培养学生的表现能力，提高对窗外景色的抽象思维能力；3. 培养学生的创造力和想象力，提高对自然景色的感知和表现能力。
教学准备：1. 展示窗外景色的图片或实际场景；2. 笔、纸及绘画工具。
教学过程：1. 导入：引导学生观察窗外的景色，并询问他们对窗外景色的印象。
激发学生对窗外景色的兴趣和思考。
2. 展示和观察：展示窗外景色的图片或实际景色，并鼓励学生仔细观察，观察景色的颜色、形状、纹理等特点。
3. 培养表现能力：让学生用语言描述窗外的景色，引导他们观察所见景色的细节，并用形象的语言表达出来。
4. 绘画实践：让学生用纸和绘画工具绘制窗外的景色。
可以提供一些绘画技巧和指导，如如何使用颜色、如何表现光影效果等。
5. 分享和讨论：让学生展示自己的绘画作品，并互相分享。
引导学生讨论各自的表现方式和细节处理，鼓励学生提出自己的见解和观点。
6. 拓展活动：让学生尝试用其他媒介表现窗外的景色，如摄影、手工制作等。
鼓励学生创造性地想象和表达。
教学反思：通过本课的教学，学生能够观察窗外的景色，并通过绘画表达出来，培养了他们的观察力、绘画能力、表现能力和想象力。
通过分享和讨论，学生能够互相学习和启发，提高了彼此的绘画水平和艺术欣赏能力。
《窗外美景》教材教案
《窗外美景》是初中生日常生活课程中的一份精选教材。
该教材以窗外的自然景色为主题，深入探索大自然的美与秘密。
本篇文章将从教材的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及评估方法等方面进行介绍。
一、教学目标1. 了解大自然的美与奥秘，认识自然风景的特点和美感；2. 学会正确观察窗外的自然风景并表达个人的感受，培养口头、书面表达能力；3. 提高学生的环保意识，倡导人与自然和谐共处的理念。
二、教学内容1. 美丽的四季：介绍春夏秋冬四季的自然景色和特点。
2. 滨海风情：让学生了解海洋的美丽和奥秘。
带领学生亲自体验沙滩、海浪、海鸟和贝壳等自然风景的美丽之处。
3. 花草世界：教授植物的特点和花草的魅力。
了解不同花草的名字、颜色和花期等信息，让学生掌握基本的植物分类和基础知识。
4. 鸟语花香：让学生探索自然的声音和香味。
带学生辨别不同鸟类的叫声，并了解花香的芬芳和作用。
5. 青山绿水：让学生对大自然山水风貌有更深刻的认识，学会欣赏美丽的山水风景，并发挥自己的创造力。
三、教学方法1. 探究式学习：通过观察、实验、比较、分析等方式，让学生主动探究。
2. 合作学习：采取小组合作的方式，让学生互相交流、协作，共同完成任务。
3. 交际式学习：让学生通过语言交流、角色扮演等形式进行学习，培养其语言表达和沟通能力。
4. 情景式学习：让学生在具体情境下进行学习，引导学生对窗外的自然景色产生兴趣和热情。
四、教学手段1. 图片资料：通过幻灯片、相册、图画书等形式展示有关窗外美景的图片，帮助学生更好地感受自然界的美。
2. 实验器材：如显微镜、放大镜等，实现对昆虫、花草等的观察和研究。
3. 教学桌游：如身临其境，给学生更多机会进行实践操作，增加学习乐趣。
五、评估方法1. 考察观察能力：通过观察图片和实物等方式，考察学生对窗外美景的观察能力。
2. 书面表达能力：鼓励学生表达自己对窗外美景的感受，从而需要学生学会表达自己的思想感受。
3. 课程评估：通过课堂讨论和听课评议等方式，及时反馈课程教学效果，不断优化课程设计。
六年级美术上册《窗外的风景》优秀教学案例
一、案例背景
在当今快速发展的社会中，学生们的日常生活被钢筋水泥所包围，与大自然的接触日益减少。针对这一现状，本教学案例以六年级美术上册《窗外的风景》为主题，旨在引导学生观察和描绘身边的大自然，激发他们的创造力和审美情感。本节课通过让学生观察窗外风景，了解色彩、线条、构图等基本美术知识，提高学生的绘画技能，同时培养他们热爱生活、关注环境的情感。
1.色彩问题：如何运用色彩搭配表现窗外的风景？冷暖色、对比色在画面中如何分布？
2.线条问题：不同类型的线条如何运用在描绘窗外风景的过程中？它们对画面的视觉效果有何影响？
3.构图问题：如何运用构图技巧使画面更具有层次感和美感？黄金分割、ห้องสมุดไป่ตู้称等原则如何在作品中体现？
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。在本节课中，我将学生分成若干小组，让他们共同完成窗外国画创作的任务。
2.学生分享观察到的窗外风景及感受，教师总结并引出本节课的主题——《窗外的风景》。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.色彩知识
a.教师讲解色彩的分类（如冷暖色、对比色等）及在美术创作中的作用。
b.通过实例分析，让学生了解如何运用色彩搭配表现窗外的风景。
c.学生跟随教师示范，学习调色和上色技巧。
1.分工合作：小组成员根据个人特长和兴趣，分工负责画面中的不同部分，共同完成作品。
2.交流讨论：小组成员在创作过程中，相互交流心得，分享技巧，共同解决遇到的问题。
3.共同展示：各小组将作品进行展示，其他同学进行欣赏和评价，共同提高美术素养。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节。通过自我反思、同伴评价和教师评价，帮助学生总结经验，提高绘画技能。
四年级美术上册教案：窗外的景色
四年级美术上册教案：窗外的景色教学目标：1. 让学生通过观察窗外的景色，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表达窗外的景色。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学重点：1. 学会观察窗外的景色，发现生活中的美。
2. 掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表达窗外的景色。
教学难点：1. 如何把握窗外的景色，将其转化为绘画作品。
2. 创新意识和团队合作精神的培养。
教学准备：1. 准备窗外的景色图片，用于引导学生观察。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 准备团队合作的游戏，如“画画接龙”。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察窗外的景色，让学生发现生活中的美。
2. 学生分享自己观察到的景色，教师进行点评。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何用画笔表达窗外的景色，如线条、颜色、构图等。
2. 示范绘画技巧，让学生跟随教师一起练习。
三、实践环节（10分钟）1. 学生自主绘画，将自己观察到的窗外的景色用画笔表现出来。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、团队合作游戏（5分钟）1. 学生分组进行“画画接龙”游戏，培养团队合作精神。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
教学反思：本节课通过引导学生观察窗外的景色，让学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和审美能力。
在实践环节，学生通过自主绘画，将观察到的窗外的景色用画笔表现出来，掌握基本的绘画技巧。
通过团队合作游戏，培养学生的创新意识和团队合作精神。
在教学过程中，要注意因材施教，给予每个学生个别化的帮助，使其能够充分发挥自己的潜能。
六、拓展学习（5分钟）1. 引导学生思考窗外的景色与生活的关系，如何将窗外的景色融入到日常生活中。
2. 学生分享自己的思考，教师进行点评和引导。
《窗外的风景》教案设计
《窗外的风景》教案设计教案设计：《窗外的风景》一、教学目标：1.能够理解并描述窗外的风景。
2.学会使用形容词和名词来描述风景。
3.提高学生的观察力和描述能力。
二、教学准备：1.课件或图片展示窗外的不同风景。
2.黑板、彩色粉笔。
3.小组活动所需的卡片、相机等。
三、教学过程：Step 1：导入新课教师展示一幅窗外的美丽风景图片，让学生观察图片，引导学生进行一些简单的描述。
教师问题引导：What do you see in the picture?（你看到了什么？）Describe the weather.（描绘一下天气。
）Where do you think this is?（你认为这个地方是哪里？）通过观察和描述，学生可以获得一些基本信息，然后教师将学生的描述梳理出来，写在黑板上。
Step 2：教授新知1.教师出示一些形容词和名词，如sunny, cloudy, rainy, snowy, green trees, blue sky等，并解释其含义。
2.教师提问学生关于风景的问题，引导学生使用所学词汇来回答问题。
如：What's the weather like?（天气怎么样？）Are there any trees?（有树吗？）What color is the sky?（天空是什么颜色的？）3.教师给学生分发小组活动卡片，并解释活动流程。
每个小组的目标是拍摄窗外的不同风景，然后用形容词和名词描述出来。
Step 3：小组活动1.学生分组，每组1名拍摄者和2名描述者。
拍摄者用相机拍摄窗外的风景，描述者则使用刚学到的形容词和名词来描述所看到的风景，并将描述写在卡片上。
2.教师给与必要的指导和帮助，鼓励学生使用新学词汇来描述。
3.学生完成活动后，各组展示他们拍摄到的照片，并读出对应的描述。
Step 4：讨论与评价1.教师让学生针对不同的风景进行讨论，比较不同风景的特点。
2.教师评价学生的表现，鼓励他们用更多的形容词和名词进行描述。
四年级美术上册窗外的景色教案
四年级美术上册窗外的景色教案四年级美术上册窗外的景色教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的四年级美术上册窗外的景色教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级美术上册窗外的景色教案1课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生制作窗外的'景色。
教具学具：手工工具、彩纸等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、学生欣赏，导入本课题。
2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：（1）看看内容。
（2）画面的构图。
（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业四年级美术上册窗外的景色教案2教学目标：1.培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2.培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1.自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1.看看内容。
2.画面的构图。
3.画面的'艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1.观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2.示范写生要点，强调构图的安排。
3.深入刻画，进行画面的处理。
六年级上册第14课窗外的风景（教案）
六年级上册第14课窗外的风景（教案）六年级上册第14课窗外的风景(教案)窗外的风景美术教案篇一：四年级美术上册窗外的景色教案人教新课标版［教学背景］窗既为建筑的室内空间提供自然采光、通风，满足建筑功能的使用要求，同时也是一个非常重要而又灵活多变的建筑造型元素，在建筑立面造型设计中起到画龙点睛的作用。
本课教学旨在让学生欣赏窗户和窗外的美景，了解窗户的造型特点，感受不同的窗户带给人们不同的看景心情和生活情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。
同时学会以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法，并运用一定的表现手法创作描绘窗外风景。
［教学目标］1.了解窗户的造型特点，以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。
2.欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性。
通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。
3.体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。
［教学重点］感受不同的造型特点并表现窗外的风景。
［教学难点］观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。
［教学课时］1课时［教学准备］学生：油画棒或水彩笔或水粉颜料等工具。
教师：课件、油画棒或水彩笔或水彩颜料等工具。
［教学过程］一、导入1.课件出示课题，齐读。
是的，窗外的风景，顾名思义就是窗加外面的风景，光听名字就给人无限的遐想。
首先我们来关注窗（出示各种形状窗的简笔画），你们看，它有各种不同的形状。
让我们试着来画一画，当然，你也可以画你曾见过的或想象中的不同形状的窗。
2.真棒！刚才同学们摇身一变成了建筑设计师，画的窗户又多样又好看，想看看这些窗户建造好的样子吗？（出示窗户实景图）是的，这一幅幅生动的画面，是画也是窗，是窗也是画。
景因窗变得更深邃，窗因景而更动人，窗和景相映成趣。
可以说，窗口就是一幅幅美丽风景的取景框。
今天，我们要把这么美的画面画下来。
小学美术《窗外的景色》教案
小学美术《窗外的景色》教案第一篇：小学美术《窗外的景色》教案窗外的景色课题：窗外的景色课时:1课时课型：造型.表现。
教学目标：1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。
2．通过欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。
教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。
教学准备：教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。
教学过程：一、引导阶段（谈话）我给大家请来一位朋友，（课件显示）他是谁呀？下面让哆啦A梦给我们讲个故事：《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么？（画着笑脸的红气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习------《窗外的景色》（出示课题）二、发展阶段1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？（学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能……2、欣赏图片同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料，我们一起看一下？（欣赏古今中外有代表性的图片）透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！3.听声音窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！下面我就来和哆啦A梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！（1）课件出示一扇窗，并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢？教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些！（2）给出鸟声，请学生想象这扇窗户外面的世界是怎样的？（3）给出车水马龙的吵杂声，让学生闭眼冥想，畅所欲言。
课件欣赏窗外的不同景色，开阔学生艺术欣赏视野。
（不局限于风景、也可有亲情、故事等）4.刚才，我们只是从房子的窗户可以看到了一些美好的景色，还可以从哪里看更多窗外的景色？引导学生大胆想象，扩展他们的思维。
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《窗外的景色》教学设计
教学目标：
1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力，
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：
引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教具准备：
录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：
一、导入：
每天清晨当你轻轻的推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢，这就是窗子带给我们的感觉。
在不同的国家、不同的地区，窗子的风格是不一样的。
下面跟着老师一起去看看不同国家的不风格的窗子的造型。
（请看屏幕）
二、欣赏窗子
这每一个窗子都有着不同的特点，我们透过窗子可以看到外面美丽的景色，可以让我们的心情更加舒畅。
请同学们观察这些窗子，你发现了什么，他们有哪些不同呢？（对了，就是形状不同）看了这些窗户，你比较喜欢哪个窗子，为什么？（学生交流）那除了这些形状的窗子你还想到了哪些形状的窗子。
三、制作窗子
我们每个人都自己喜欢的窗子，老师今天也带来了一个窗子，请同学们看看老师的这个窗子与刚才看的到窗子有什么不同。
刚才的那些窗子都是真的窗子，老师的这个窗子是纸做的，制作材料不一样。
同学们是不是也想做一个自己喜欢的窗子呢，老师先做示范，看老师怎么样用一张纸剪出一个窗子。
我们可以直接折叠再剪，也可以先画一画再剪。
除了老师刚才示范的用纸剪的方法，我们还可以用刻的方法，我们身边的泡沫纸用刻刀刻出来。
下面每个小组面前都有材料，请同学剪一剪、刻一刻，做一个自己喜欢的窗子。
四、展示学生制作的窗子
1、说说你制作的是什么样的窗子，
2、老师这也有几个漂亮的窗子，每个小组选一个。
五、引导窗外美景
我们把美丽的彩纸变成了各种各样的窗子，老师真想走到窗前看一看窗外的美景。
那窗外的这些美景我们怎么表现它们呢，我们可以用画的方法和贴的方法来表现出来，现在老师要把我看的景色用画的方法表现出来。
A我们先来做个游戏，同学们听声音来猜一猜窗外会是什么样的景色。
做过游戏了，我们再来自己进行创作。
再画之前要先想好自己要画什么样的景色，（老师范画，画完后着色，注意色彩的变化。
）
选择一种你喜欢的方法画一下窗外的美景。
想一想你要怎么表现你窗外的景色。
六、学生制作窗外美景
１、学生制作，老师巡视。
２、我们已经制作好了窗子和窗外的美景，我们刚才说了，窗子除了窗框，窗外的美景还有一些装饰物，下面我们就再给自己的窗子进行一下装饰。
七、作品展示
1、展示学生作品。
2、互评：
你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从形状、色彩、材料方面分析评价作品。
）
1、自评：向大家介绍自己作品的构思；你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。
2、表扬有创意的，效果好的同学的作品。
八、小结
同学们，透过窗子我们可以看到外面很多美丽的景色，用我们的画笔画出了你眼中美丽世界。
这节课你都有了哪些收获？。