践行立德树人精神 促进专业自我提升
大学德育个人年度工作总结：坚持立德树人,促进学生综合素质发展
大学德育个人年度工作总结：坚持立德树人，促进学生综合素质发展作为大学的德育工作者，一年的时间里必须要肩负起引导学生道德修养和个人素质提升的责任。
在我个人的工作中，我始终秉持着“立德树人，促进学生综合素质发展”的工作理念，积极开展工作，并在紧张有序的工作中逐渐发现并熟知工作的本质。
经过一年的努力，我对德育工作也有了更加深入的认识和体悟。
一、自我认知与自我提升作为一名德育工作者，我们首先要有一个良好的自我认知，认识自己的职责和责任。
同时我们也需要通过不断的学习和阅读，将这一认知逐渐深入和完善。
我们的工作是全方位的，需要精确而细致的执行。
因此，在日常工作中，我始终认为自己的能力与水平仍待提升。
于是我会努力地通过学习阅读和交流，不断提高自己的素养和专业水平。
为了能更全面地开展工作，我还参加了一些专业的德育培训和学习活动，并将学习成果落实到日常的工作中。
二、树立导向，强化德育在德育工作中，树立目标导向，坚守德行之本是必不可少的。
我们要通过激励和参与，激发学生发掘潜能、展现特长和发展兴趣。
同时我们也要让学生意识到道德修行和个人素养的重要性，不断强化学生的综合素养和精神追求。
因此，我就在工作中注重建立学生的社会责任感和爱国情怀，引导学生用全新的眼光看待理想和人生。
三、注重创新，行动引领在工作中，只有不断创新才能够赢得学生和教师的广泛认可和支持。
因此，我注重创新，带领学生积极参与各种活动，探索并开拓更广阔的视野和更多元的价值观。
在工作中，我力求上下一致，加强合作和交流，最大化地调动学生和教师的积极性。
四、评估反思，优化德育对于德育工作，我们不能只关注评估量，而应该更多地关注改进质。
因此，在工作中，我始终注重评估和反思，以找出问题和不足之处，并进一步加以改进。
同时我也要向学生和教师获得更多的反馈和建议，并加以吸纳和应用。
这样才能真正做到优化德育工作，提高教育质量和效果。
总体来说，一年的时间为我提供了大量的工作经验和积累，让我更深刻地理解和认识到大学德育工作的重要性。
践行活动育人 落实立德树人
践行活动育人落实立德树人立德树人是教育的根本任务，而践行活动则是落实立德树人的重要途径之一。
通过参与各种实践活动，学生可以在实践中提升自我，培养品德和能力，积累社会经验，全面发展，从而真正实现立德树人的目标。
本文将探讨践行活动育人，落实立德树人的重要性，并举例说明如何通过践行活动来实现这一目标。
践行活动作为立德树人的重要途径，具有以下重要意义：一是拓展学生的视野和思维。
学生在参与各种践行活动中，能够接触到不同的人和事，拓宽了他们的视野，增加了对世界的了解，提高了综合素质。
二是培养学生的实践能力和创新意识。
通过参与各种实践活动，学生可以提升动手能力和实际操作能力，培养创新精神和实践能力。
三是促进学生的综合素质提升。
践行活动不仅可以锻炼学生的身体和意志，更能培养学生的团队精神、交流能力和领导能力，使学生综合素质得到综合提升。
四是加强学生的社会体验和社会责任感。
通过参与各种践行活动，学生可以更好地了解社会，树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感，增加社会实践的经验。
那么，如何通过践行活动来落实立德树人的目标呢？可以通过开展各类志愿活动来培养学生的社会责任感和公益精神。
组织学生参与环境保护、扶贫助学、社区义工等志愿活动，让学生亲身实践，感受到帮助他人的快乐，树立正确的价值观。
可以通过举办各种竞赛和比赛来培养学生的竞争意识和团队合作精神。
组织学生参加学科竞赛、体育比赛、文艺演出等，让学生在竞争中成长，在团队合作中学会尊重和包容，从而培养学生的综合素质。
可以通过组织实践实习来培养学生的实践能力和职业素养。
在校内开设各类实验项目、实习实训机会，让学生在实践中学习，提升自我，积累工作经验。
可以通过举办文体活动来促进学生的全面发展。
组织文艺晚会、体育比赛、科技展览等活动，让学生在自我展示中锻炼自信，提高综合素质。
事实上，校园中处处可见的践行活动都是在帮助学生成长，落实立德树人的目标。
在践行活动中，学生不仅能够学习到书本上没有的知识和技能，更可以通过实践中的体验，不断提升自我，丰富自己的人生阅历，树立正确的人生观和价值观。
教师学习立德树人心得体会4篇
教师学习立德树人心得体会4篇教师学习立德树人心得体会4篇一.立德树人，语意深远立德的“德”，就是德行品德，是积极进取健康向上的品性与操守。
所谓立德，就是以德育为先，用积极的正面教育激励人，人生最高境界是立德有德，实现道德理想。
其次是事业追求，建功立业。
再次是有知识有理想，著书立说。
树人的“人”，就是要树中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
俗语说，年树木，百年树人。
培养接班人的事是百年大计，并不是件容易的事。
立德树人，就是要作为人民谋福祉的人，做高尚的人，做全心全意为人民谋利益的人。
这是培养德智体全面发展的接班人的本质要求，体现了社会主义核心价值观。
立德是树人的前提和基础，树人是立德的根本目的。
百年大计，立德树人，培养什么样的人，怎样培养人，是教育的永恒主题，国无德不兴，人无德不立，立德树人不仅是成才立业之本，更是治国安邦之道。
二.立德树人，责任重大立德树人就是说在教育中以人为本，把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的本能，关照人的发展，调动学生的主体性和主动精神，把人的智慧潜能挖掘出来，成为一个理智健全的人。
培养学生积极的心理品质.乐观向上的精神，学会创造幸福，分享快乐，关注学生内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。
培育学生健康的人格.美好的心灵，让学生拥有终身学习发展的能力。
学生从学校门走出时，能够担当时代赋予的使命和责任。
因而坚持以立德树人为根本任务，教师要以满腔的热情关爱学生，精心培养学生，信任每一个心灵，善待每一名学生。
大学生是有思维有感情有知识的群体，他们渴望得到教师的关爱体贴与热情帮助，心情舒畅地接受教育教学，实现教育心灵沟通.灵魂交融.人格对话的目标。
三.立德树人，德育先行德为才之帅，德是做人的根本，成长的根基。
要做到让社会主义核心价值观进课堂，用社会主义核心价值观武装学生的头脑，使学生自觉践行社会主义核心价值观。
道德是以“实践精神”的方式掌握世界的，脱离实践空谈道德，只能是水中捞月。
教师要以德施教 以德立身 践行立德树人
教师要以德施教以德立身践行立德树人【摘要】教师要以德施教、以德立身、践行立德树人。
在教育工作中，教师应当致力于培养学生正确的价值观和道德观，帮助他们发展积极的品德素养，激发他们的学习潜能。
通过引导学生健康成长，促进他们成为有用的人才。
教师要把立德树人作为根本任务，只有以德施教、以身作则，才能真正教育出德才兼备的人才。
教师的榜样力量不容忽视，他们的言传身教对学生影响深远。
唯有教师用自身的高尚品德和正确的行为引导学生，才能在教育事业中做出更加卓越的成绩。
通过教书育人的过程中，将涵养学生为人处世的基本道德和价值观，培养他们成为德才兼备、有用的社会人才。
【关键词】关键词：教师、以德施教、以德立身、立德树人、价值观、道德观、品德素养、学习潜能、健康成长、人才、教育工作、根本任务、身作则、德才兼备。
1. 引言1.1 教师要以德施教以德立身践行立德树人教师是学生的楷模和引导者，他们的言行举止直接影响着学生成长和发展。
教师要以德施教、以德立身、践行立德树人的理念尤为重要。
以德施教意味着教师不仅要传授知识，更要传递正确的价值观和道德观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
以德立身指的是教师要以身作则，做学生的楷模，用自己的言行榜样引领学生走向正确的方向。
践行立德树人则是教师要注重培养学生的品德素养，激发他们的学习潜能，引导他们健康成长，最终让他们成为有用的人才。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。
教师要成为学生成长道路上的引导者和伙伴，引导他们走向真、善、美的道路。
只有教师以德施教、以身作则，才能真正地践行立德树人的使命，培养出德才兼备、有担当有责任感的新时代人才。
教师要牢记自己的使命，将立德树人作为根本任务，不断提升自身修养和教育水平，为学生成长成才贡献自己的力量。
2. 正文2.1 培养学生正确的价值观和道德观培养学生正确的价值观和道德观，是教师以德施教、以德立身的重要任务之一。
在这个过程中，教师不仅要传授知识，更要注重培养学生正确的人生观、价值观和道德观，帮助他们树立正确的人生目标，树立远大的理想和追求。
心得体会：落实立德树人根本任务
背景立德树人是教育的根本任务。
教育的最终目的不仅是为了让学生获得知识、技能和能力，更重要的是让学生坚持正确的人生观、价值观和行为准则，实现自我完善、自我提升。
在新时代，建设社会主义现代化强国，必须贯彻落实立德树人的根本任务，从教育上起到促进先进文化的传承和创新的作用。
立德树人的意义立德树人是教育的根本任务，是把德育与其他教育融合起来的过程。
立德树人是教育的目的，也是教育的本质。
它的核心是让学生在教育过程中不仅累积知识，还要培养他们的人民观念、社会责任感、爱国精神、家国情怀和集体主义精神，让学生具有道德品质、良好的行为习惯和思维方式。
在立德树人的基础上，教育质量才能得到有效的提高，同时其效果也将持续地发挥作用。
落实立德树人的关键教育应该是以人民为中心的，要以学生为本，为学生提供更优质的教育，依赖于改变教育的目标和方式。
在教育目标方面，要让学生在学习过程中培养出爱国主义、集体主义、自我严格要求、良好品质和行为习惯的道德品质和价值观。
在教育方式方面，要培养学生的自我教育能力、自我管理能力、自我发展能力和创新精神，探讨自身成长的真正动力和趋势，由他们自己决定自己是谁，逐渐成长为独立的个体而非固化的树模式。
在教育内容方面，应当贯彻落实素质教育的思想，注重全面培养学生的个性和能力。
而这种培养方式更多地是以与学生个性和需求相适应的多元化，包含很多方面的元素，这使得学生在提高自身意识和发展潜力上获得很好的教育效果。
在课程方面，教师需要秉持充满创新、鼓励自主、开创思维和领域、提高技巧的精神，确保吸引学生的兴趣，提高教学效果，更加促进学生综合素质的提高。
落实立德树人的措施为确保落实立德树人的根本任务，应该采取一系列的有针对性的措施：一是优化教育结构，培育多元化的教育模式为了促进教育的多元化和自主性，在建立多元化管理系统方面，应该注意为学生提供更多的选择性和针对性，建立区域之间的育人互动、交流和合作。
在课程结构方面，应该发挥基础课程的作用，规范特殊课程设计的先后顺序，培养学生的动手能力和实践能力，更可以促进校企联动。
做立德树人爱岗敬业的新时代好老师
做立德树人爱岗敬业的新时代好老师随着社会的发展，教师的角色变得更加重要。
他们不仅仅是知识的传授者，更是传递价值观念的引领者。
在新时代，教师的使命是立德树人，培养学生健全人格，发展全面素质。
同时，教师也要爱岗敬业，为教育事业贡献自己的力量。
一、立德树人立德树人是教师的第一责任。
在新时代，教师要从自己做起，树立正确的价值观念，成为学生的榜样。
首先，作为一个好老师，要具备高尚的道德品质。
要诚实守信、正直廉洁，以身作则，影响和引导学生。
要具备优秀的教学能力，善于启发学生的思维，培养他们的创造力和实践能力。
要耐心细致，了解学生的个性特点，帮助学生克服困难，培养学生的自信心和积极性。
二、爱岗敬业爱岗敬业是教师行业的基本要求。
在新时代，教师要对自己的职业保持热爱和敬畏之心。
首先，要不断提高自己的专业素质，保持学习的热情。
要掌握最新的教育理论和教育技术，提升自己的教学水平。
要积极参与教科研活动，不断探索教育创新。
其次，要对学生负责，努力帮助学生取得进步。
要关注每一个学生，了解他们的学习情况和生活状态，给予他们个性化的指导和关怀。
要积极参与学生的素质教育，帮助他们综合发展。
最后，要与家长和社会建立良好的合作关系。
要与家长交流沟通，共同关心学生的成长和发展。
要与社会各界合作，为学生提供更多的资源和机会。
在新时代，做一个立德树人、爱岗敬业的好老师，不仅仅是个人的事情，更是整个教育体系的事情。
需要教育部门、学校、社会各界的共同努力。
教育部门要加大对教师的培训和支持力度，提供良好的教育环境和条件。
学校要加强对教师的管理和指导，对教师进行考核和评价，激励他们的积极性和创造力。
社会各界要关注教育事业，提供更多的资源和支持。
总之，立德树人、爱岗敬业是新时代好老师的基本要求。
教师要以身作则，引导学生健康成长；要不断提高自己的教学水平，为学生提供优质的教育；要与家长和社会建立良好的合作关系，共同关心学生的成长和发展。
只有这样，我们才能培养出品德高尚、能力全面的新一代人才，为中国的发展做出贡献。
教师如何落实立德树人
教师如何落实立德树人教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。
以下是作者为大家收集的教师如何落实立德树人【6篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】教师如何落实立德树人我校的德育工作以“立人、树人”为中心，以常规管理，课堂渗透、活动育人、环境育人、励志教育为主线，并根据不同年龄段、不同学段学生的身心发展情况确立了有针对性的教育策略：高一，实行养成教育;高二，实行行为习惯教育;高三，实行感恩教育。
一、坚持常规管理1、构建完善的德育管理体系。
我校德育管理体系共分四级：学校、年级、班级、学生会，其中以年级、班级管理为主，学校管理为辅。
学校、年级、班级各自都有一套完备的管理方案。
2、加强常规检查。
学校协同年级、学生会对校园违纪、卫生、安全等方面进行定期与不定期的检查，检查结果，全部计入量化考核。
3、我校每学期坚持做到“三个会”制度，即“每周一次主题班会，每月一次班主任工作汇报会，每学期一次班主任工作经验交流会。
”4、量化与考核。
各年级、各班每月、每学期、每学年都有一次量化积分评比，作为评优评先的依据。
同时，我们制订了《班主任奖励方案》，将“优秀班主任”、“双优班主任”、“功勋班主任”的荣誉称号授予那些为学校发展作出重要贡献的班主任。
这样既有利于促进年级、班级之间进行良性竞争，又大大减轻了学校的工作压力，还对学校的发展起到了推动作用。
二、以课堂教学为主阵地，重视德育渗透学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。
我们要做好德育工作，必须建立健全全员育人、全方位育人的体系，把课堂教学作为德育工作的主阵地，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。
我校全体教师从本学科教育的道德要求出发，采用各种形式和手段把传授科学知识与育人有机地结合起来，潜移默化地渗透进德育内容，这样不仅避免了强加和说教的感觉，而且使德育可知可感，有血有肉，具有了较强的可接受性。
教师践行立德树人心得体会范文
教师践行立德树人心得体会范文一、导言一个国家的教育水平关系到其未来的发展。
一个国家的教师水平关系到教育水平的提高。
我国教师队伍的素质和能力直接关系到培养什么样的人才，发展什么样的思想和文化传统，建设什么样的社会主义现代化强国。
因此，教育改革的核心是培养合格的师资。
二、师道尊严是立德树人的核心要求师道尊严是立德树人的核心要求。
教师要具备正确的价值观念和道德品质，才能够对学生产生积极的影响和引导。
教师要锤炼自己的品德，做到言行一致，言传身教，以身作则。
教师要严格要求自己，守住道德底线，在教育教学中做到守正出奇，处变不惊。
教师要注重培养学生的道德情操，让学生在良好的教育氛围中成长。
三、热爱教育事业是立德树人的基本前提热爱教育事业是立德树人的基本前提。
只有对教育事业充满热情和责任感，才能够投入到教学工作中去，取得良好的教育效果。
教师要具备科学的教育理念，并不断学习和提升自己的教育水平。
教师要关注学生的个性发展和创新能力培养，激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生实现自己的梦想。
四、培养学生的创新精神是立德树人的最高境界培养学生的创新精神是立德树人的最高境界。
教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新思维。
教师要以科技教育为突破口，引导学生主动探索和独立学习，发展学生的创造能力和创新意识。
五、立德树人是一种长期的、艰巨的、复杂的任务立德树人是一种长期的、艰巨的、复杂的任务。
教师践行立德树人，必须与时俱进，不断学习和提升自己的专业素养。
教师要不断反思和总结，不断改进自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
教师要抱着责任感和使命感，为学生的全面发展和人格形成负责。
六、教师要积极参与社会实践和社会服务教师要积极参与社会实践和社会服务，亲身感受社会的变革和发展，增强自己的社会责任感和使命感。
教师要关注教育改革的动态，关注教育改革的热点和难点问题，提出有针对性的问题和建议，推动教育改革的落地落实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
践行立德树人精神促进专业自我提升
白云区穗丰小学谢文星
为了贯彻落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育根本任务”的要求，12月17日下午，我校召开全体教师会，传达县教育系统学习十八大内容暨师德师风建设工作会议精神，并部署下一阶段学校的主要工作。
近阶段，我学习了2012年度全国教书育人楷模事迹、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》、党的十八大报告中关于“努力办好人民满意的教育”的内容以及其它的师德师风材料。
通过学习，我再一次明晰地认识到教师职业社会责任之重大，真切地感受到只有践行立德树人精神、促进专业自我提升，才能更好地履行职责，教书育人。
一、师德素养，教师专业提升的核心
百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。
欲树人，先立德；要立德树人，必先立师德。
把立德树人作为教育的根本任务，必然要求立德树人成为教师的师范准绳，道德准则。
所以，十八大报告强调，要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。
有道是：学高为师，身正为范；以身立教，为人师表。
所谓教书育人，既要静下心来教书，又要潜下心来育人。
“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”教育家苏霍姆林斯基的这一话语，至今发人深省。
“立德树人”之师，才能无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。
二、不断学习，教师专业提升的平台
“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”陶行知先生说得好。
作为一名教师，既是贯彻落实十八大报告，推进立德树人的实践者，又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量。
切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，也就显得至关重要。
具体而言，一是勤于学习。
要把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学。
此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中汲取精神营养，使自己成为做好本职工作的行家里手。
二是善于思考。
践行立德树人精神，一个最现实的问题，就是提高思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态进行思考。
善于思考的真谛在于掌握现象、领会实质，而不是学而不深、学而不精；深入细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。
三、工作热情，教师专业提升的基石
当今有许多教师已显现出职业倦怠，其根本原因在于缺乏工作热情。
强调工作热情，就要用工作热情充实自己的生活。
当今世界，知识日新月异，身为人师，理应紧跟时代步伐，把学习作为一种生活方式，进一步开阔视野，拓宽学习领域。
不仅要精深自己所学专业，还要广博相关专业。
做一个专博相济、一专多能的教师。
只有不断学习充实自己，才能与时俱进，才能创新前进。
四、热爱学生，教师专业提升的灵魂
师德是教师工作的精髓，师爱是师德的灵魂。
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”巴特尔一语中的。
教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师应该热爱学生。
教师对学生的爱，从本质上说是一种“只讲付出不求回报”、“超越血缘关系”、“严慈相济”的神圣、纯真的爱。
教
师既要做“经师”，更要为“人师”。
学生一旦感受到这种真情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，真正体味学习、求知、成长的艰辛和快乐。
师爱，是为学生终身发展和幸福奠定基础的爱。
五、团队精神，教师专业提升的的保障
团队精神是一种群体内驱力,体现着教师团队的协作精神和战斗力,也是促进教师专业提升的保障。
教师要发展，必须要依靠集体的力量，避免单打独斗。
凸显团队精神，提倡教师之间沟通、协调与合作，实行资源共享，做到优势互补，彼此支持，互相学习，互相促进，相得益彰。