高唐县第二中考英语专题复习宾语从句教案
2024年中考英语复习教案宾语从句
2024年中考英语复习教案宾语从句一、教学目标：1. 让学生掌握宾语从句的定义和基本结构。
2. 培养学生正确运用宾语从句进行交际的能力。
3. 提高学生对中考英语宾语从句题型的应试能力。
二、教学内容：1. 宾语从句的定义和分类。
2. 宾语从句的基本结构及连接词。
3. 宾语从句的时态和语态。
4. 宾语从句的常见句型和用法。
5. 中考英语宾语从句题型解析。
三、教学重点与难点：1. 宾语从句的基本结构及连接词。
2. 宾语从句的时态和语态的运用。
3. 宾语从句在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握宾语从句的用法。
2. 运用案例分析法，分析中考英语宾语从句题型，提高学生的应试能力。
3. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入：引导学生复习宾语从句的定义和基本结构。
2. 新课内容：讲解宾语从句的分类、基本结构及连接词。
3. 案例分析：分析中考英语宾语从句题型，讲解解题技巧。
4. 实践环节：让学生分组进行宾语从句的练习，教师巡回指导。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
注意事项：1. 确保学生掌握宾语从句的基本结构及连接词。
2. 注重培养学生在实际语境中运用宾语从句的能力。
3. 针对不同学生的情况，进行有针对性的辅导。
4. 课后及时批改作业，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对宾语从句知识的掌握程度。
2. 结合模拟测试，评估学生在实际应用宾语从句时的熟练度。
3. 搜集学生对教学方法的反馈，以评估教学效果。
七、课后作业：1. 完成宾语从句的练习题，巩固所学知识。
2. 搜集生活中的宾语从句实例，加深对宾语从句实际应用的理解。
3. 准备下一节课的预习内容，为学习宾语从句的进一步用法做准备。
八、课程拓展：1. 介绍宾语从句在英语考试中的常见题型及解题策略。
人教版英语中考总复习宾语从句(教案)
人教版英语中考总复习--宾语从句（教案）第一章：宾语从句的概念与特点1.1 宾语从句的定义1.2 宾语从句与主句的关系1.3 宾语从句的句子结构1.4 宾语从句的时态和语态第二章：宾语从句的连接词2.1 什么是连接词2.2 连接词的分类2.3 常用连接词的用法和例句2.4 连接词的省略现象第三章：宾语从句的语序和时态3.1 宾语从句的语序3.2 宾语从句的时态3.3 特殊情况下宾语从句的时态和语序3.4 宾语从句的时态和语序在实际应用中的注意事项第四章：宾语从句的类型和用法4.1 宾语从句的类型4.2 不同类型宾语从句的用法4.3 宾语从句在实际交际中的应用4.4 宾语从句的翻译技巧第五章：宾语从句的解题策略5.1 宾语从句的题型分析5.2 宾语从句的答题步骤5.3 宾语从句的常见错误分析5.4 提高宾语从句解题能力的练习题及答案解析第六章：疑问词引导的宾语从句6.1 疑问词的作用和种类6.2 疑问词引导宾语从句的用法6.3 疑问词引导宾语从句的例句解析6.4 疑问词引导宾语从句在实际交际中的应用第七章：宾语从句的否定转移7.1 否定转移的概念7.2 宾语从句中的否定转移现象7.3 否定转移的用法和例句7.4 否定转移在实际交际中的应用第八章：宾语从句与主句的逻辑关系8.1 宾语从句与主句的逻辑关系概述8.2 不同类型宾语从句的逻辑关系分析8.3 宾语从句逻辑关系在实际应用中的注意事项8.4 宾语从句逻辑关系练习题及答案解析第九章：宾语从句在阅读理解中的应用9.1 宾语从句在阅读理解中的作用9.2 识别和理解宾语从句的技巧9.3 宾语从句在阅读理解练习中的实例分析9.4 提高阅读理解中宾语从句能力的练习题及答案解析第十章：宾语从句在写作中的应用10.1 宾语从句在写作中的作用10.2 如何在写作中正确使用宾语从句10.3 宾语从句在写作中的实例分析10.4 提高写作中宾语从句能力的练习题及答案解析第十一章：特殊句式的宾语从句11.1 什么是特殊句式的宾语从句11.2 特殊句式宾语从句的用法和例句11.3 特殊句式宾语从句在实际交际中的应用11.4 特殊句式宾语从句的练习题及答案解析第十二章：宾语从句与名词性从句的区别12.1 宾语从句与名词性从句的定义和区别12.2 宾语从句和名词性从句的用法比较12.3 宾语从句与名词性从句的例句解析12.4 宾语从句与名词性从句在实际交际中的应用第十三章：宾语从句的综合练习13.1 宾语从句的综合练习题型13.2 宾语从句综合练习题的解题步骤13.3 宾语从句综合练习题的答案解析13.4 提高宾语从句综合练习题解题能力的策略第十四章：宾语从句在考试中的常见考点分析14.1 宾语从句在考试中的常见考点14.2 宾语从句考点的答题技巧14.3 宾语从句考点的例题解析14.4 宾语从句考点的复习建议第十五章：宾语从句的学习策略和复习方法15.1 宾语从句的学习策略15.2 宾语从句的复习方法15.3 宾语从句的学习资源和练习题推荐15.4 宾语从句的学习进度跟踪和评估重点和难点解析本文主要介绍了宾语从句的概念、特点、连接词、语序和时态、类型和用法、解题策略以及在阅读理解和写作中的应用。
中考英语-宾语从句复习教案-(经典)
初三英语宾语从句复习教案学生分析本课的教学对象是九年级学生，学生英语基础较好，学习积极性较高，具有一定的自主学习能力，而且在课前能进行自主学习，完成预习任务。
积极配合。
本课采用课堂小组合作学习以及分组竞争的形式进行，意在充分调动学生的积极性和培养合作探究的精神，既能照顾到不同层次的学生，又能循序渐进、尊重个别差异，尽量让他们各有所学，各有所得。
教材分析宾语从句是中学阶段一个很重要的语法点，是每年中考的必考点。
中考考点主要是考宾语从句的引导词、语序和时态。
教学目标1. 知识目标：复习宾语从句，理解、掌握宾语从句的结构，进一步熟练运用宾语从句。
2. 能力目标：准确把握各种引导词的用法，尤其是以后能够在写作和其他练习中能熟练运用该结构。
3. 情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的归纳能力和合作意识，提高他们学习英语的兴趣。
教学重点宾语从句的引导词、语序、时态、否定前移和简单句转换的复习教学难点教学难点能在真实的情境中正确运用宾语从句教学策略自学策略：通过自主学习，理解掌握宾语从句的相关知识合作学习策略：学会与他人分享，培养小组互助合作的学习策略. 注意学习策略的共享。
教学准备1．教学卡片2．根据教师自身特点、教学内容、教材分析、学情分析，优化教学设计，进行课件制作，评价材料等。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图教学活动Step 1Warming-up1 .Free talk to the Ss.2. Ask the Ss to watch thevideo,then recall what thegrammar will the be talk about.1. Talk to the Ss.2.watch the video1、Free talk是让学生们放松心情，拉近师生距离。
2、通过看短片引出本课的复习内容—宾语从句. Step 2Pre-task1.T shows out one sentence byteaching cards, then ask the Ssto find out what the elementsof t he sentence are.2.Ask one group to show theirResults.3.Learn each other in class.1. Answer the questions.2. ask the Ss to find outwhat the elements of t hesentence are.分析宾语从句的结构,养成看句子先看句子结构的习惯。
宾语从句专题复习课教学设计
宾语从句专题复习课教学设计一、教学内容分析本课为一节关于宾语从句的复习课,通过听、说、读、写来设计教学内容以达到复习课查漏补缺和能力提升的双重教学目的。
本课设计围绕主人公尼克胡哲来展开。
通过“了解英雄人物”、“向英雄人物学习”以及“今后如何做”这几方面来设计活动。
灵活根据复习需要加以设计活动和竞赛等环节。
这些教学内容灵活多变，以学生为主体，以学生的语言输出为主要形式，以学生的兴趣爱好为导向，有利于提高课堂效率和完成教学目标。
二、学情分析本班30名学生，学生的英语基础知识一般，即兴口语能力较差。
但是，该班学生比较活泼，具有很强的表现欲，喜欢参与各种英语活动。
根据学生的上述特征，并达到相应的教学目标，本节课所设计的make sentences , make an interview 环节, 话题和学生的日常学习联系紧密，让学生有话可说，并可以通过抢答的方式对宾语从句进行相应的练习，这样既可以调动一部分学生对英语知识的思考以增加学习的趣味性，又可以激发另一部分学生在抢答中的表现欲以增强学习积极性。
三、教学目标1. Knowledge:To review the usage of the object clause, including conjunctive words, word order and tenses .2. Ability:To apply the object clause correctly by listening, speaking , reading and writing.3. Moral:To guide students to learn from the spirits of the hero and improve themselves.四、学生输出目标All: to understand the usage of the object clause.Most: to be able to make sentences with the object clause.Some: to be able to make a composition with the object clause.五、教学重点及难点如何正确应用宾语从句，包括引导词、语序和时态等。
中考英语复习宾语从句教案
中考英语复习宾语从句教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解什么是宾语从句，并掌握宾语从句的基本结构和用法。
2.能力目标：学生能够灵活运用宾语从句进行语言表达，并能够分辨宾语从句和其他句子成分的区别。
3.情感目标：培养学生的合作意识和沟通能力，培养学生对英语学习的兴趣。
二、教学重点与难点1.重点：宾语从句的基本结构和使用方法。
2.难点：区分宾语从句和其他句子成分。
三、教学准备1.教学工具：多媒体设备、小黑板、教学PPT及教学相应资料。
2.教学素材：与宾语从句相关的句子或对话。
四、教学过程Step 1：导入新知1.创设情境：给学生播放一段英文电影片段，然后让学生思考片段中的对话是怎样进行的。
2.引入新知：通过引导学生思考，引出宾语从句的概念，并解释宾语从句的定义和作用。
3.教师出示宾语从句的基本结构，引导学生熟悉并默写。
Step 2：宾语从句的基本结构1.教师在小黑板上示范写下几个宾语从句的例子，注重主句与从句的连接词和从句的语序。
2.学生跟读并默写宾语从句的基本结构。
Step 3：宾语从句的用法1.提示学生回忆宾语从句在实际应用中的常见使用场景。
2.教师通过多媒体播放宾语从句的相关练习，让学生进行思考和分析，并引导学生总结出宾语从句在不同情景中的使用方法。
Step 4：区分宾语从句和其他句子成分1.教师出示宾语从句和其他句子成分的相关例子，与学生一起分析其中的区别。
2.学生进行练习，判断给定的句子是否为宾语从句。
Step 5：合作学习与巩固练习1.学生分成小组，每个小组分别讨论并完成一组宾语从句的相应练习。
2.小组展示结果，教师对学生的答案进行点评和讲解。
Step 6：拓展延伸与归纳总结1.教师布置拓展性任务或练习题，要求学生在课后完成并书写学习心得。
2.教师进行知识点的总结和归纳。
五、板书设计宾语从句的基本结构连接词+主语+谓语+宾语例如：I know (that) she is a teacher.六、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握宾语从句的基本结构和用法，并且能够分辨宾语从句和其他句子成分的区别。
《宾语从句》教案
中考专题复习《宾语从句》教案设计人：王晶晶一、课标要求掌握宾语从句引导词的用法掌握宾语从句的语序掌握宾语从句的时态二、教学重点宾语从句引导词、时态与语序的用法三、教学难点if/when引导的是宾语从句还是状语从句宾语从句中的“否定转移”现象四、教具多媒体课件五、教学过程考点一:考查宾语从句的引导词引导宾语从句的关联词主要有:that,if ,whether,what,who,which,how,where,when,why等．对引导词的选择要注意三点：１．陈述句变为宾语从句时，引导词用that,口语中that常省略，无实义；２．一般疑问句变为宾语从句时，引导词用if或whether,意为“是否”（注意：当和or not连用时必须用whether) ;３．特殊疑问句变为宾语从句时，用特殊疑问词作引导词，其意义要以特殊疑问词本身的含义来确定．考点二:考查宾语从句的语序宾语从句的语序要用陈述语序,即主谓语序.Do you know where he lives?Can you tell me when the plane will arrive?I don’t know if/whether he will come.He asked how we could get there.考点三：考查宾语从句的时态1.主句是一般现在时态，从句的时态要根据句意而定，该用什么时态就用什么时态．例如；where he lives.I want to know what he is doing in the garden.when he will come here.how long he has been in China.2.主句是一般过去时态，从句的时态要变成相应的过去时态．例如:where he lived.（一般现在时变为一般过去时）I wanted to know what he was doing .(现在进行时变为过去进行时)when he would come here.(一般将来时变为过去将来时) how long he had been in China.(现在完成时变为过去完成时)注意:当宾语从句是客观真理自然规律时,不管主句用什么时态,从句总用一般现在时.The teacher told us that the earth goes round the sun.考点四：考查宾语从句的“否定转移”现象在“I think/believe/suppose+that”从句中，对从句的否定往往前移到主句的谓语部分，习惯上称为“否定转移”．选一选--Shall we invite our teacherto the party?--That’s a good idea.But I_____think she_____come.A.don’t; willB./;won’tC.won’t; willD. do; won’t考点五：考查if/when引导的是宾语从句还是状语从句试比较一:I don’t know if he will come tomorrow.(if “是否”，引导宾语从句．时态：根据句意该用什么时态就用什么时态） If he comes, we will go to the zoo．（if“如果”，引导条件状语从句．时态：主句将来时，从句一般现在时）试比较二：I have no idea when he will come.（when“什么时候”，引导宾语从句）I will tell you when he comes.(when“当...的时候”,引导时间状语从句)限时小测验1.Do you remember________?A.where did you buy the dictionaryB.where you bought the dictionaryC.where do you buy the dictionaryD.where you buy the dictionary2.—Could you tell me __________?-Sorry, I don’t know. You can ask the Policeman over there.A.where the science museum isB.how can I get to the science museumC.where is the science museumD.the science museum is where3.Can you tell us ________________________?A.If your father doesB.what does your father doC.Your father does whatD.what your father does4.Do you know ____________________?A.what are you listeningB.what you are listeningC.What you are listening toD.what are you listening to5.I don’t know if his uncle____.I think he_____if it doesn’t rain.A.will come, comesB.will come, will comees, comeses, will come6.I don’t know when Mr Green_______.When he _____,you must tell me.es back, comes backB.will come back, comes backC.will come back, will come backes back, will come back7.We don’t know if it_______tomorrow. If it______, we will go hiking.A.will rain, won’t rainB.rains, doesn’t rainC.will rain, doesn’t rainD.rains, won’t rain8．--Shall we invite our teacherto the party?--That’s a good idea.But I_____think she_____come.A.don’t; willB./;won’tC.won’t; willD. do; won’t9.My uncle remembered＿＿＿＿＿．A.when we moved to the townB.when did we move to the townC.when we move to the townD.when do we move to the town10.We were told that light______much faster than sound.A.TravelledB.travelsC.wasD.will be11.—Could you tell us how long___________?-About three days.A.does the sports meeting lastB.the sports meeting lastsC.will the sports meeting lastD.the sports meeting will last12.Mr King didn’t know_____yesterday evening.A.when does his son come backB.when his son comes backC.when did his son come backD.when his son came back13.They wondered if the teacher____them some English songs the nextweekA.would teachB.had taughtC.will teachD.taught14.--Could you tell me___ she is looking for?--Her cousin, Sue.A. thatB.whoseC.whoD.which15.Do you know___ we will talk about at tomorrow’s meeting?A.whatB.thatC.whereD.how16.The teacher asked me___I needed any help.A.whetherB.thatC.whatD.which。
英语宾语从句专项复习教案
英语宾语从句专项复习教案教学目标：1、掌握宾语从句的语序。
2、掌握引导宾语从句的各种连词。
3、掌握宾语从句中，主句与从句在时态上的相互呼应。
复习重点、难点：1.宾语从句的语序。
2.引导宾语从句的各种连词。
3.宾语从句中，主句与从句在时态上的相互呼应。
教学过程：一、宾语从句的概念：宾语从句即句子作宾语，而不再是一个词或短语作宾语。
eg: I like my teacher.（名词作宾语)I know him .（代词作宾语）I know Mr Li teaches English. (句子作宾语）包含宾语从句的句子结构：主句+连接词（引导词）+宾语从句二、宾语从句的三要素：连接词，语序，时态三、1.由从属连词that引导的从句e.g.I hear (that) _______________________. （一小时后他会回来）He said (that) ______________________. （他非常想念我们）The teacher told us (that) ___________________________. （地球围着太阳转）2.由whether .if引导的宾语从句Ask him _____________________. （他是否能来）I don’t know ___________________________.（是否要下雨）3.if与whether的区别I don’t know _____ he will come or not.(与or not 连用只能用whether)I don’t care of ______ he is handsome.(介词后只能用whether)He wondered ______ to stay here the next week.(与to do 不定式连用只能用whether)____ he will come is not decided.(作主语只能用whether)4.由连接代词who, whom, whose, which, what及连接副词 when, where, how, why引导的宾语从句eg:He asked__________________________.(谁能回答这个问题)Do you know ______________________.(他们在等谁)Please tell me_____________________.(他们什么时候开会)Can you tell me_______________.(他在哪儿)Could you tell me______________________.(我该怎么去车站)Would you tell me_________________.(为什么火车迟到了)四、语序：陈述句语序Which is right?1.His brother asks when he will go to the library .2.His brother asks when will he go to the library .宾语从句的语序用陈述语序：连接词+主语+谓语+其他成分五、时态(时态一致性）1.如果主句的时态是一般现在时，宾语从句的时态根据具体情况来确定，可以是任何时态。
山东省聊城市高唐县第二实验中学九年级英语上册外研版教案：Module2语法复习教案
一、教学内容
《山东省聊城市高唐县第二实验中学九年级英语上册外研版》Module 2语法复习教案，主要包括以下内容：
1.一般现在时与一般过去时的区别与运用；
2.现在进行时与过去进行时的结构及用法；
3.一般将来时与一般过去将来时的表达方式；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解不同时态的基本概念。时态是英语中表达时间状态的方式，它是句子构成的基础，能够帮助我们准确描述事件发生的时间、状态和动作。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用不同的时态，以及它们如何帮助我们更清晰、准确地表达思想。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的时态练习。这个练习将演示如何在不同情境下选择合适的时态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和时态练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时态和情态动词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
此外，小组讨论环节中，有的小组在分享成果时表现得不够自信。我意识到，除了知识传授，还需要更多地培养学生的表达能力和自信心。在接下来的课程中，我会多给予鼓励和支持，创造更多机会让学生展示自我。
总之，今天的课程让我看到了学生的进步，也发现了教学中需要改进的地方。在今后的工作中，我会不断调整教学方法，努力让每位学生都能在英语学习中找到乐趣，不断提高他们的语言能力。同时，我也将继续关注学生的学习反馈，以便更好地调整教学策略，实现教学相长。
-例如：一般现在时的肯定句、否定句、疑问句结构；一般过去时的动词过去式变化等。
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宾语从句
教学
宾语从句的关系代词、语序、主从句时态的呼应。
目标
重点
语序、时态问题
难点
教学过程
StepⅠWarming up按要求转换句型
1. Does Mr. Brown enjoy living in China？Could you tell us？（改写句子）
→Could you tell us _________ Mr. Brown _________ living in China？
2．“Does the girl need any help？”he asked me．（变为复合句）
→He asked me _________ th e girl _________ some help．
3．Jim is not a student．Tom is not a student，either．（合并为一个句子）
_________ Jim _________ Tom is a student．
4．When does the train leave？I want to know．（改为含宾语从句的复合句）
I want to know _________ the train _________ ．
StepⅡ.复习内容
一、宾语从句：是复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主语的谓语动词（及物动词）或介词之后。
它是用一个完整的句子作为分句来充当另一个句子的宾语。
1. 引导词：1）陈述句用that，一般可以省略。
2）一般疑问句用if 或whether来引导。
3）特殊疑问句用特殊疑问词，如 who ,whose, what, which, when, where, why, how 等。
2. 语序：宾语从句的语序是陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其它成分”。
Can you tell me whom do we have to see?（╳）
Can you tell me whom we have to see?（√）
3. 时态：1）如果主句谓语是一般现在时或将来时，从句谓语的时态不受限制；如果主句谓语的时态是一般过去时，从句一般要随着改为相应的过去时态。
Eg. I thought （that） you are free today. （╳）
I thought （that） you would be free today. （√）
2）当宾语从句叙述的是客观真理时，不管主句谓语的时态如何，从句都用一般现在时。
eg. The teacher told us （that） the earth moves around the sun.
Step Ⅲ Summary总结这节课复习到的知识
【温馨提示】在小组内说一说自己在这节课上的收获。
可以从词汇、句型、语法三方面来说
Step Ⅳ Class test
1. She asked me if I knew _______.
A. whose pen is it
B. whose pen it was
C. whose pen it is
D. whose pen was it
2. I don't know _______ he still lives here after so many years.
A. whether
B. where
C. what
D. when
3. I don't know ______ he will come tomorrow. _______ he comes, I'll tell you.
A. if, whether
B. whether, whether
C. if, That
D. if, If
4. The small children don't know ________.
A. what is their stoc kings in
B. where is in their stockings
C. where is their stocking in
D. what in their stockings
5. Can you tell me ________?
A. when does the ship leave
B. when the ship will leave
C. when the ship leave
D. when will the ship leave
6. Can you tell me ______?
A. when did he come
B. when he came
C. when did he came
D. he came when
7. Can you tell me ______ the radio?
A. how did he mend
B. what did he mend
C. how he mended
D. what he mended
8. He asked his father _________.
A. where it happens
B. where did it happen
C. how it happened
D. how did it happen
9. I didn't know what color_________.
A. is the bag
B. th e bag is
C. was the bag
D. the bag was
10. Could you tell me ______ with the money?
A. how to do
B. what should I do
C. how should I do
D. what I should do
StepⅤ Homework 1. 整理错题笔记 2.完成《考易通》。