青岛版数学三年级上册课程纲要
青岛版小学数学三年级上册教案全册
青岛版小学数学三年级上册教案全册教案：青岛版小学数学三年级上册全册内容：一、教学内容1. 数的认识：千以内数的认识、万以内数的认识、多位数的认识2. 数的运算：加减法运算、乘除法运算、混合运算3. 几何图形：平面几何图形、立体几何图形4. 计量单位：长度、面积、体积、质量、时间5. 数据分析：统计图表、概率6. 数学应用：生活情境、逻辑推理二、教学目标1. 学生能够掌握千以内数、万以内数的认识方法，理解多位数的组成和意义。
2. 学生能够熟练进行加减乘除运算，解决简单的实际问题。
3. 学生能够认识并理解平面几何图形、立体几何图形的特征和性质。
4. 学生能够熟练运用计量单位进行实际测量和计算。
5. 学生能够通过统计图表和概率分析，获取和处理信息。
6. 学生能够在实际情境中应用数学知识，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据分析、数学应用难点：多位数的认识、乘除法运算、几何图形的性质、数据分析的方法、数学应用的策略四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、练习本、学具盒学具：练习本、学具盒、画图工具、测量工具五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情境，引出本节课的主题和内容。
2. 数的认识：通过数数、数位、数值的教学，让学生掌握数的组成和意义。
3. 数的运算：通过加减乘除的实际操作，让学生熟练掌握运算方法，并能够解决简单的实际问题。
4. 几何图形：通过观察、操作、画图，让学生认识并理解平面几何图形、立体几何图形的特征和性质。
5. 计量单位：通过实际测量和计算，让学生熟练运用计量单位进行问题解决。
6. 数据分析：通过统计图表和概率分析，让学生获取和处理信息，培养解决问题的能力。
7. 数学应用：通过生活情境和逻辑推理，让学生将数学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。
青岛版小学数学三年级上册全册教案
青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章：生活中的数数的概念与数位认识100以内的数整十数与整百数的加减法2. 第2章：图形与几何认识平面图形观察与描述图形简单的图形变换3. 第3章：时间的认识认识时分秒时间加减法时间的应用4. 第4章：数据的收集与整理数据的收集数据的整理统计图表的认识二、教学目标1. 理解数的概念，掌握100以内的数及整十数、整百数的加减法。
2. 认识基本的平面图形，学会观察与描述图形，了解简单的图形变换。
3. 学会认识时分秒，掌握时间加减法，并能应用于生活实际。
4. 学会数据的收集与整理，认识统计图表，培养学生的数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整十数与整百数的加减法，时间加减法，数据的收集与整理。
2. 教学重点：数的概念，图形的认识与描述，时间认识，数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，挂图，模型，计算器，时钟等。
2. 学具：练习本，画图工具，时钟模型，统计表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引出本节课的教学内容。
2. 例题讲解：详细讲解每个知识点的例题，引导学生思考。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 用大号字体写出章节名称。
2. 知识点：用不同颜色粉笔标出重点、难点。
3. 例题：用清晰的字体书写例题，展示解题过程。
4. 练习题：列出随堂练习题，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：100以内的加减法计算题。
描述生活中的图形，并画出对应的图形。
计算时间加减法，应用于实际问题。
收集数据，制作统计表。
2. 答案：详细写出每道题的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性练习题，激发学生的兴趣，提高学生的创新能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的合理性与答案的详细性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密联系学生的生活实际，将数学知识融入日常生活中，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年青岛版小学数学三年级上册全册教材，详细内容如下：1. 第一章：整数的认识（1.11.4节）1.1 超前认识整数1.2 认识自然数1.3 认识整数1.4 数轴的认识2. 第二章：加减法（2.12.4节）2.1 100以内的加减法2.2 1000以内的加减法2.3 加减法的估算2.4 加减法的应用3. 第三章：乘法（3.13.3节）3.1 表内乘法3.2 乘法口诀3.3 乘法的应用4. 第四章：时间与测量（4.14.3节）4.1 认识时间4.2 认识长度单位4.3 认识质量单位二、教学目标1. 让学生掌握整数的概念，理解数轴的表示方法。
2. 使学生能够熟练进行1000以内的加减法计算，掌握加减法的估算方法。
3. 培养学生熟练运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数概念的理解，加减法的估算，乘法口诀的熟练运用。
2. 教学重点：数轴的认识，1000以内的加减法，乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数轴模型，计算器，乘法口诀表。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生认识整数，理解数轴的表示方法。
2. 例题讲解：讲解1000以内的加减法，乘法计算方法，以及加减法的估算方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生进行实际操作。
六、板书设计1. 第一章：整数的认识数轴的认识，整数的概念。
2. 第二章：加减法1000以内的加减法，加减法的估算。
3. 第三章：乘法表内乘法，乘法口诀。
4. 第四章：时间与测量认识时间，长度单位，质量单位。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：完成练习册第14页。
第二章：完成练习册第58页。
第三章：完成练习册第912页。
第四章：完成练习册第1316页。
答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
三年级上册数学课程纲要
青岛版小学数学学科三年级（上册）课程纲要学校名称：课程类型：国家课程设计教师：设计日期：2020年9月适用年级：小学三年级课时数：64课时左右一、课程背景分析1.课标分析2011版小学数学新课程标准的总目标是：通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
总目标从以下四个方面具体阐述：交融的有机整体。
在课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。
这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。
数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。
2.教材分析本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、和“实践与综合应用”这三个方面。
“数与代数”领域的教学内容包括：克、千克、吨的认识、两位数乘一位数、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数（一）、混合运算、时、分、秒的认识、分数的初步认识。
“空间与图形”领域的教学内容又包括：位置与变换、图形的周长。
“实践与综合应用”领域的教学内容包括：变化的影子、变废为宝。
（1）选取的素材密切联系学生的现实生活，新颖有趣。
本册教材根据学生的年龄和生活经验，选取了学生身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性性的，使学生能通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动，感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
青岛版小学数学三年级上册教案全册
青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的组成、数的大小比较、数的顺序等。
2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、分类、图形的拼组、观察物体等。
3. 第3章：计算器详细内容：计算器的使用、计算器的基本操作、计算器的简单应用等。
4. 第4章：数据收集与整理详细内容：数据的收集、整理、描述和分析，统计图表的认识等。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数的组成，熟练进行数的大小比较和排序。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 使学生能够熟练使用计算器，并运用计算器解决生活中的简单问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、图形的认识、计算器的使用、数据的收集与整理。
2. 教学重点：数的运算、图形的分类与拼组、计算器的操作、统计图表的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、计算器、图形模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，结合教材实例进行讲解。
3. 例题讲解：详细讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 青岛版小学数学三年级上册教案2. 板书内容：按照教学过程，列出重点知识点、公式、图表等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填空题、选择题、判断题。
（2）图形的认识：画图题、选择题、判断题。
（3）计算器的使用：操作题、应用题。
（4）数据收集与整理：填空题、绘图题、分析题。
2. 答案：详细给出每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，提出改进措施。
2. 拓展延伸：针对本节课所学内容，设计富有挑战性的拓展题目，激发学生的学习兴趣和求知欲。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，确保每个知识点都能被学生充分理解和掌握。
青岛版三年级上册数学课程纲要
程
内
容
本册教材主要内容包括：分数乘法、可能性、分数除法、比、圆、分数四则混合运算、百分数、综合实践等基本内容。
数与代数包括以下几个单元：
三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。
7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。
统计与概率方面：
8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
综合与实践方面：
1
第8单元信息窗1
1
15
12.9--12.13
信息窗1
1
信息窗2
2
我学会了吗？
1
16
12.16-12.20
我学会了吗？
1
第8单元信息窗1
2
信息窗2
1
17
12.23--12.27
信息窗2
1
信息窗3
2
我学会了吗？
1
18
12.30--1.3
总复习
3
元旦假
20
1.6--1.10
期末复习考试
1.13--1.17
5、在对位置与变换的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
（三）问题解决
2024年青岛版小学数学三年级上册教案 全册
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 生活中的数学：认识货币、时间、长度单位，进行简单的数据收集与整理。
2. 数的认识：理解万以内的数，掌握数的组成、数序、数位、计数单位，进行数的大小比较。
3. 加减法：掌握加减法的计算法则，解决实际问题，进行加减法的估算。
4. 几何图形：认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，进行图形的拼组、分类和简单测量。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握万以内数的认识，加减法的计算法则，以及几何图形的特征，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流、观察分析的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的认识、加减法的计算法则、几何图形的特征。
2. 教学重点：培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、图片、尺子、圆规等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引出教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解例题，引导学生掌握知识点。
3. 随堂练习：布置适量的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年青岛版小学数学三年级上册教案2. 知识点：用简明扼要的语言列出本节课的主要知识点。
3. 例题：展示例题，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题1、2、3。
（2）用万以内的数进行加减法计算，并估算结果。
（3）画出一个长方形、一个正方形、一个三角形和一个圆，并进行简单测量。
2. 答案：课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性的问题，引导学生进行深入思考，提高学生的数学素养。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的比较、数的加减法、加法和减法的应用。
2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、图形的拼组、图形的变换、图形的面积和周长。
3. 第3章：千克和克详细内容：质量单位千克和克的认识、质量的加减法、质量单位的应用。
4. 第4章：时间的认识详细内容：时、分、秒的认识、时间的加减法、时间的应用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生对平面图形的认识和图形特征的描述，提高空间想象力。
3. 使学生了解质量单位和时间单位，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）数的加减法运算中的进位和退位。
（2）图形的认识和图形特征的描述。
（3）质量单位和时间单位的换算。
2. 教学重点：（1）数的加减法运算。
（2）平面图形的认识。
（3）质量单位和时间单位的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、计算器、图形模型、秤、时钟。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例，如购物、烹饪等，引导学生学习数的加减法、图形的认识、质量单位和时间单位。
2. 例题讲解：（1）数的加减法运算：讲解进位和退位的概念，举例说明。
（2）图形的认识：介绍平面图形的特点，通过观察和描述，培养学生的空间想象力。
（3）质量单位和时间单位：讲解质量单位和时间单位的换算，举例说明。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生在课堂上独立完成。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 数的加减法运算：进位、退位的例子，计算步骤和答案。
2. 图形的认识：平面图形的名称、特点，图形的拼组和变换。
3. 质量单位和时间单位：质量单位和时间单位的换算，相关计算题目和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的加减法运算：设计10道进位和退位的加减法题目。
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学期课程纲要
课程类型：青岛版小学数学适用年级：三年级上册
课时：课时时间：2019年9月
一、数学素养
数学抽象、逻辑推理、数学直观、数学建模、数学运算、数据分析二、课程背景
（一）课程标准
1.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的换算。
能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
2.体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
会计算两位数和三位数除以一位数的除法。
经历与他人交流除法算法的过程。
结合具体情境，体会四则运算的意义。
认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。
经历与他人交流各自算法的过程。
3.结合实例，感受平移、旋转现象。
能辨认简单图形平移后的图形。
给定东、西、南、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。
4.能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
5. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
6.能结合具体情境初步认识分数，能认、读、写分数。
能结合具体情境比较两个同分母分数的大小。
会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。
（二）教材分析
1．“数与代数”领域包括第一单元《克、千克、吨的认识》、第二单元《两位数乘一位数》、第三单元《三位数乘一位数》、第五单元《两、三位数除以一位数（一）》、第六单元《混合运算》、第九单元《分数的初步认识》。
“图形与几何”领域包括第四单元《位置与变换》；第六单元《认识图形》。
“统计与概率”领域包括第二单元《分类与比较》。
“综合与实践”领域包括、《变化的影子》、《变废为宝》。
本册教材还包括两个“智慧广场”，分别是《事物的搭配》、《等量代换》。
2．第一单元《克、千克、吨的认识》本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。
这是刚刚开始学习有关质量的知识，它是今后解决有关质量问题的基础。
这部分知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验。
第二单元《两位数乘一位数》是在表内乘法的教学基础上进行的，教学中，要鼓励学生思考解决问
题的多种方法，提倡算法的多样化。
让学生在交流、比较中充分发表自己的意见，使学生在积极参与活动的过程中有所感悟、有所发现、有所创新。
注重知识和方法的迁移。
教学中，要鼓励学生以旧引新，抓住新旧知识的连接点，运用知识迁移规律帮助掌握新知。
第三单元《三位数乘一位数》本单元是学生学习了二位数乘一位数的基础上进行学习的。
主要学习三位数乘一位数连续进位及一个因数中间或末尾有零的三位数乘一位数的笔算第五单元《两、三位数除以一位数（一）》本单元的内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
首先应当让学生理解的是面对具体的情形，确定是否需要计算。
然后再确定需要什么样的计算方法。
口算、笔算、计算器、计算机和估算都是供学生选择的方式，都可以达到算出结果的目的。
第六单元《混合运算》本单元教学混合运算，内容包括含有两级运算的运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，这两部分内容是相辅相成、有机结合的。
第九单元《分数的初步认识》。
.本单位是学生初步认识分数的开始，筑牢认识分数的基石。
“图形与几何”领域包括第四单元《位置与变换》认识方向属于图形的位置，日常生活中常常需要确定物体的位置，学习“图形的位置”，可以使学生更好地把握生活的空间。
通过学习确定图形位置的方法，运用不同的方法确定物体的位置，可以发展学生的空间观念和推理能力；第六单元《认识图形》。
“统计与概率”领域包括第二单元《分类与比较》。
“综合与实践”领域包括、《变化的影子》、《变废为宝》。
本册教材还包括两个“智慧广场”，分别是《搭配中的组合问题》、《等量代换》。
（三）学情分析
三年级是一个过渡年级，是学生从低任何人直观教学向高年级的抽象教学转变的一个关键暑期，是学生建立数学概念和数学学习理念的时期，所以对于这于这学期的教学对于学生尤为重要。
学生知识水平，认识能力，性格特点，皆有很大差异，根据班学生特点，教学中，除了重视基础知识的教学，还要注意提供探究空间发展学生思维，培养学生能力，还要注意在日常的教学工作中培养学生养成良好的学习习惯和积极进取精神，全面提高学生的学习成绩。
三、课程目标
1.在具体的实践操作过程中认识质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念，知道1千克=1000克，1吨=1000千克。
并会进行简单的换算。
在具体情境中，通过估、掂、称等活动加深对1克、1千克、1吨的认识，增强推理能力。
知道它们之间的换算关系。
加深对物体轻重的理解，并能解决简单的实际问题。
感受自然界中的数学，体会质量单位在日常生活中的应用。
进一步认识数学与生活的紧密关系。
2.结合具体情境，进一步理解乘法的意义；掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算两位数乘一位数；学会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。
结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算三位数乘一位数。
明确算理，掌握算法，提高运算能力。
在解决问题的过程中，体验三位数乘一位数的估算的方法和策略，培养估算意识。
引导学生自主探索并掌握整数混合运算的运算顺序，知道先算乘除后算加减。
理解、掌握括号能改变运算顺序。
在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。
3.知道东北、西北、东南、西南四个方向。
会用这些词语描述物体所在的方向。
初步感知平移现象。
初步感知旋转现象。
4.学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
5.认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
六、课程实施
1．数学教学活动要不仅要重视学生获得知识技能，而且要激发学生的学习兴趣，感悟数学的基本思想，积累基本的数学活动经验，帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。
2．学生通过接受学习、自主探索等方式，亲身参与学习活动，在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展，逐步学会学习。
3．学生掌握数学知识应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。
教师应揭示知识的数学实质及其体现的数学思想，帮助学生厘清相关知识之间的区别和联系。
注重知识的“生长点”与“延伸点”，注重知识的结构和体系，引导学生感受数学的整体性。
4．积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标，应贯穿整个数学课程之中。
教师要引导学生通过与他人的交流选择合适的策略，丰富数学活动的经验，提高思维水平。
5．教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展。
七、课程资源
1．文本（课标、课本、教参、配套练习册、行知天下）2．教学设计、PPT、学具、教具3．社会资源4、个性化资源（数学活动、自编习题、实践活动）。