浅谈如何进行数学课的课前预习
数学预习有哪些好的方法
数学预习有哪些好的方法数学预习的好方法1、笔记预习法开始，可以让同学在书上做简单的眉批笔记，在阅读课本后，把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处;其次，可以让同学做摘录笔记，就是预习后，在笔记本上摘抄重点概念、关键语句等等，以加深对重要知识的记忆、理解，并简单地记下预习过程中的疑惑和不解之处，也可以记录自己在预习中的收获。
对于基础比较好的同学，还要会做思维含量较高的反思型预习笔记。
在研究过程中，一方面要验证这几种预习方法的适用性，另一方面要寻求其他适用的科学预习方法。
2、温故知新预习法这是新旧知识联系的预习法。
在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。
要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到“温故知新”，联系旧知，学习新知，使知识系统化。
3、尝试练习预习法对于计算类新授课、练习课，预习时先进行尝试练习，遇到疑难再返回预习例题，然后再尝试练习。
通过尝试练习，可以检验同学预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。
数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。
同学经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让同学通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。
4、动手操作预习法对于公式的推导等操作性较强的知识，要求同学在预习过程中亲自动手去实践，通过剪、拼、折、移、摆、画、量、观察、比较等活动，体验、感悟新知识。
因为课堂中有动手操作的内容，自然少不了要通过熟悉教材，了解操作过程中所需要用到的工具、材料等，在课前准备好。
同学只有亲历了数学知识形成的过程，才能知其所以然。
数学学习技巧首先，要准备一个专门用来记数学笔记的本子。
一个专门的本子非常重要。
往往同学们会把老师讲课时需要记录的内容随手记在书上、或者试卷上，这样时间久了就容易丢失，想要翻看的时候找起来也很费事，甚至找不到。
而有一个专门的笔记本，我们就相当于有了一个移动的存储器，可以方便、快捷地翻看。
怎么预习数学的方法最好
怎么预习数学的方法最好预习数学是提高学习效果、加深理解和掌握数学知识的重要方法之一、下面将介绍一些最有效的预习数学方法，并提供了一些实用的技巧和建议。
1.课前预习：课前预习是提高学习效果的关键。
在上课前预习课本内容，了解即将学习的知识点，可以帮助你在课堂上更好地理解老师所讲授的内容。
通过先行了解相关公式、定理和概念，你可以更好地理解老师的讲解，并能提出更深入的问题。
2.阅读教材和参考书：阅读教材和参考书可以帮助你掌握更多的知识。
教材中通常包含了各种基本的数学原理、公式和应用。
同时，参考书可能提供了更多实例和解题技巧。
通过掌握教材和参考书中的内容，你可以更好地理解和记忆知识点。
3.解题技巧：提前了解常用的解题技巧，可以帮助你更好地应对考试和作业中的问题。
例如，掌握常用的代入法、分解因式法、画图法等，能够让你更快地解决问题。
同时，了解题目类型和解题思路，可以帮助你更好地理解题目，并减轻做题的难度。
4.做习题：做习题是巩固数学知识的有效方法。
通过大量的做题，可以使你更加熟悉各种问题类型，并提高解题能力。
建议在预习时根据课本内容和习题集中选择一些适合自己难度的习题练习，同时注意重点和难点的理解和掌握。
5.创设学习环境：预习数学需要一个安静、整洁、舒适的学习环境。
创设一个良好的学习环境可以帮助你集中注意力，提高学习效果。
在学习时，关闭手机和其他干扰因素，专注于学习。
6.与同学交流讨论：与同学交流讨论数学问题可以互相学习和帮助。
你们可以一起解决问题，互相解释和理解各自的思路和方法。
通过交流和讨论，你可以更好地理解和应用数学知识。
7.记录和总结：预习数学时，记得记录重点和难点，并进行总结。
通过写下学习笔记和回顾之前的总结，你可以更好地巩固知识，查漏补缺，并提高记忆效果。
总之，预习数学需要一个有计划、有方法和有耐心的过程。
通过合理利用时间，准备好相关材料，掌握一些解题技巧，并与同学交流讨论，你可以更好地进行数学预习，并取得更好的学习效果。
在数学学习中如何进行课前预习
在数学学习中如何进行课前预习课前预习是数学学习过程中的一个重要环节，在教师讲授新知识前，学生利用已有的知识储备，对新知识进行初步的认识和探究。
养成课前预习的学习习惯，有利于教师课堂教学的顺利开展和学生学习效率的提高。
一、在数学学习中进行课前预习的意义初中数学不同于小学数学，其前后知识具有密切的联系。
在学习过程中进行课前预习，能够很好的对前期知识进行复习，增强知识间的关联度。
同时课前预习是学生自主学习的过程，通过课前预习可以增强学生的探究能力和自主学习能力。
课堂预习中所得出的重点、难点、疑点，可以在教师讲授过程中得到检验、巩固、提升，有助于学生学习效率的提高。
如果学生在数学学习中能够进行有效的课前预习，学生们就会带着问题去听课，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高教学质量，促进学生的发展。
二、数学学习中课前预习的方法1、培养学生的预习兴趣兴趣是最好的老师，只有对数学预习产生兴趣，才能养成课前预习的习惯，达到课前预习的效果，激发学生学习数学的兴趣。
首先，教师可以给学生讲解课前预习的重要性，展示学生在进行课前预习与不进行课前预习时，同样的课堂所达到的不同学习成效，认识课前预习的重要性，树立学生课前预习的意识。
其次，在进行课前预习时，教师要精准把握教材，合理设计问题，增加趣味性的知识问答，提高学生的学习兴趣。
同时对学生预习成果及时反馈，对预习好的同学及时表扬，提高学生的成就感。
2、明确预习目标，做好预习计划教师方面：在进行课前预习时，教师首先要有明确的预习计划。
根据教学内容和教学目标，对学生提出课前预习要求。
教师可以通过导学案帮助学生进行课前预习，在导学案的设计中，要注意体现教学知识的重难点，注意新旧知识的有机结合，要有针对性的给学生出示能体现本节知识点的问题或者习题。
同时注意问题的关联性，由易到难，层层推进，站在学生的角度进行思考。
要求学生在理解教材知识的基础上按时完成教师预习目标。
学生方面：做好预习计划可以帮助学生快速找到预习方向，提高预习效率。
如何进行数学课前的预习
如何进行数学课前的预习如何进行数学课前预习一、课前读一读预习时要认真,要逐字逐词逐句的阅读,用笔把重点画出来,重点加以理解.遇到自己解决不了的问题,作出记号,教师讲解时作为听课的重点.二、课前想一想对预习中感到困难的问题要先思考.如果是基础问题,可以用以前的知识看看能不能弄通.如果是理解上的问题,可以记下来课上认真听讲,通过积极思考去解决.这样有利于提高对知识的理解,养成学习数学的良好思维习惯.三、说一说预习时可能感到认识模糊,可以与父母或同学进行讨论,在同学们的合作交流与探讨中找到正确的答案.这样即增加了学生探求新课的兴趣,有可以弄懂数学知识的实际用法,对知识有个准确的概念.四、写一写写一写在课前预习中也是很有必要的,预习时要适当做学习笔记,主要包括看书时的初步体会和心得,读明白了的问题的理解,对疑难问题的记录和思考等.五、做一做预习应用题,可以用画线段的方法帮助理解数量间的关系,弄清已知条件和所求问题,找到解题的思路.对于一些有关图形方面的问题,可以在预习中动手操作,剪剪拼拼,增加感性认识.六、补一补数学课新旧知识间往往存在紧密的联系,预习时如发现学习过的要领有不清楚的地方,一定要在预习时弄明白,并对旧的知识加以巩固和记忆,同时为学习新的知识打下坚实的基础.七、练一练往往每课时的例题都是很典型的,预习时应把例题都做一遍,加深领悟的能力.如果做题时出现错误,要想想错在哪,为什么错,怎么改错.如果仍是找不到错误的根源,可在听课时重点听,逐步领会.学好数学的方法小窍门1.数学要求具备熟练的计算能力，所以课后还有做足一定量的练习题，只有通过做题练习才能拥有计算能力。
2.课前要做好预习，这样上数学课时才能把不会的知识点更好的消化吸收掉。
3.数学公式一定要记熟，并且还要会推导，能举一反三。
4.数学重在理解，在开始学习知识的时候，一定要弄懂。
所以上课要认真听讲，看看老师是怎样讲解的。
5.数学80%的分数****于基础知识，20%的分数属于难点，所以考120分并不难。
数学课前预习的六大技巧
数学课前预习的六大技巧数学学科是一门比较枯燥且抽象的学科，学生们都会面对着繁杂的数学公式、概念和思路。
想要在数学课上获得良好的成绩，不但仅依靠老师的课堂授课，自觉的进行课前预习也是至关重要的。
课前预习的目的是为了提前理解和消化老师在课堂上讲解的知识，增强自学能力和学习兴趣。
下面将介绍六种数学课前预习技巧。
一、及时记录学习笔记在进行数学课前预习时，最好采取笔记的形式，随时记录一些重要的公式、概念、定理及其证明过程，遇到不会的地方，及时记录问题，并标记出来以便于之后学习弄明白。
利用笔记功能与作业系统记录学习笔记不仅可以帮助学生加深对知识的理解，并且还可以更好地进行知识的整合与复习，提高学生解题的能力。
二、查找相关的参考资料有些难以理解的知识内容可以通过查找相关资料进行深入学习，这是一种非常有效的学习方式。
在进行数学课前预习时，可以运用各类书籍、数学网站等查询相关信息，从而有助于增加对知识的深度认识。
三、合理分配时间在课前预习时，要把握好时间，按照自己的学习进度和难度适当的划分时间，合理进行计划时间内的学习量。
不要一味猛灌，只要掌握住规律，灵活运用方法，常识堆积就会慢慢积累。
通过时间的规划还可以帮助学生轻松愉悦的完成课前预习任务，使学生能够在预习中得到较好的成果。
四、重点突出在进行数学课前预习时，抓住重点知识点，针对难点进行重点突破，从而更好的去了解知识的积累。
重点突出也可以避免在学习过程中的遗漏和不理解，增强对所学知识的记忆和理解，加强对基础知识的认识和掌握。
五、积极思考数学在很多人眼里就是一门死板的学科，这个角度是有失偏颇的。
数学是一个充满创造力的领域，课前预习时学生可以尝试着对知识进行思考、发现其中的规律性，以及各种数学问题的解决方法，理性思考从而能够获得深入的学习体验。
六、合作学习学习困难的时候，可以通过与同学进行合作学习来解决。
学生可以互相帮助和协作，共同解决学习难点，从而提高学习的效率。
通过集思广益的方式，把各自能够想到的解题方法提供给彼此，效果会更加明显。
小学生数学课前预习方法
小学生数学课前预习方法小学生数学课前预习方法如下：一、多想。
预习时先要想一想，以前学习了什么知识，接下来该学习什么了?自己来个“预测”。
如：在教100以内数的认识前，先让学生想：以前已学了20以内数的认识，接下来该学习100以内的数，想不想知道20以后的数怎样数?怎样写?这样有利于提高学生对知识的理解，养成良好的学习数学的思维习惯。
二、仔细阅读课本知识。
认真读书，先粗读一遍以领会所学内容的大意，然后再细读，边读边思，对读不懂和想不透的地方，作上自己喜欢的符号，上课时就要特别注意听讲了。
三、在家长的指导下练习多说。
可在家长的指导下进行，把自己的想法，用准确的数学语言表达出来，说给自己的父母听。
如：在预习100以内加减法(一)时，让孩子仔细看课本26+3、23+20所列出的方法，并与上学期的所学的加减法进行比较，有什么共同点?然后向爸爸妈妈说说这几种解法，说出算理。
四、做好课前准备可以让学生按教材和老师的要求制作一些实物模型。
如：“认识图形”时制作正方形、长方形;“认识钟表”时制作钟面;在教学统计表前，可先让学生课前收集、调查好一些相关的数据，为新课做好准备。
这样学生通过预习、制作、理清知识，对以后的学习有很好的帮助。
教会他们学习的方法，让他们会学知识，从而培养他们独立钻研、分析问题、解决问题的能力。
习惯不是一朝一夕就能养成的，需要反复训练才能形成。
小学生预习习惯的理论分析1、小学生数学预习的目的：预习是学生接受课堂教学的第一步，拥有良好的课前预习习惯，学生在学习中才能有主动性和创造性,才能更好的配合课堂教学.并提高课堂教学的质量，预习并不是简单的翻翻课本，它是一种按照既定计划预习新教材的活动、预习是学习起点，通过预习主要达到以下三个目的：首先是通过预习，要对教材在认识上有所准备.通过预习，大家明确要学什么，为什么学，从而在思想上端正学习态度.由于高中的数学和初中的数学在内容和结构特点上有很大的不同，初中数学的逻辑结构比较严谨，前后联系紧密，而高中数学前后在结构上就不是那么严密，知识点的独立性比较大.所以在学习时有必要对新内容进行结构上的初步了解.其次是通过预习，要对教材有一个初步的印象.大家通过预习，掌握教材中哪些地方是主要内容，要重点掌握.哪些地方是不容易懂的难点，在听课时要引起重视，为提高课堂听课的效率打下基础.课堂教学最终的目的是要在一节课的时间内达到预期的效果，如果是带着目的去听课，比盲目地去听课会在效果上有明显的差距.这样可以避免不必要的大脑疲倦和思想紊乱，课前预习可以帮助解决这一问题.。
数学课前预习的方法
数学课前预习的方法
数学课前预习对于学生来说是非常重要的，它可以帮助学生更好地理解课堂内容，提高学习效率。
下面我将介绍一些数学课前预习的方法，希望对大家有所帮助。
首先，要提前了解本节课的主题和内容。
在课前预习时，可以先浏览一下教材或课本，了解本节课要讲解的知识点和重点内容，这样可以让自己有一个整体的了解，更有针对性地进行预习。
其次，要做好笔记和习题。
在预习过程中，可以将重点知识点和公式记在笔记本上，方便复习和查阅。
同时，可以选择一些相关的习题进行练习，巩固所学知识，提高解题能力。
另外，可以利用互联网资源进行学习。
现在有很多在线学习平台和教育网站，可以提供丰富的数学学习资源，如视频教程、在线习题等，可以利用这些资源进行课前预习，加深对知识点的理解。
此外，可以和同学一起讨论学习。
在预习过程中，可以和同学一起讨论学习中遇到的问题，互相交流思路和解题方法，这样可以更快地解决问题，提高学习效率。
最后，要保持耐心和坚持。
数学是一门需要反复练习和思考的学科，预习只是一个开始，要保持耐心和坚持，不断地学习和提高自己的数学能力。
总的来说，数学课前预习是提高学习效率和成绩的重要方法，希望大家能够认真对待，坚持预习，提高数学学习的效果。
希望以上方法对大家有所帮助，祝大家学习进步！。
中学数学课前预习的指导
中学数学课前预习的指导数学是一门需要理解和掌握的学科，而在中学阶段，数学知识又变得更加抽象和深奥。
为了更好地理解课堂内容，提高学习效率，课前预习就显得尤为重要。
那么，如何进行有效的数学课前预习呢？接下来，将为大家分享一些中学数学课前预习的指导。
一、准备工作进行有效的课前预习需要做好一些准备工作。
在每节数学课程之前，要确保自己拥有所需的学习资料，包括教科书、笔记、作业和公式表等，以便在预习过程中随时查阅。
还要做好心理准备，相信自己能够理解和掌握数学知识。
有信心的学习态度是进行课前预习的前提。
二、选择合适的时间和地点为了能够集中注意力进行课前预习，选取合适的时间和地点也是非常重要的。
通常来说，早上或者傍晚是学习效果最好的时候，因此可以选择这两个时间段进行课前预习。
而在选择地点时，最好是选择安静、整洁的地方，避免有干扰因素的存在，这样才能够更好地专心学习。
三、了解本节课的内容在进行课前预习之前，要先了解本节课的内容。
可以通过阅读教科书、查看教师提供的课外资料或者上网搜索相关知识来了解本节课的主要内容和重点。
这样有针对性地进行预习，才能够更有效地掌握知识点。
四、预习的方法1. 多次阅读教科书在进行课前预习时，不要只是简单地浏览一遍教科书，而是要多次仔细阅读。
可以将重点内容标记出来，这样有助于记忆和理解。
2. 主动思考在阅读教科书的过程中，可以主动思考一些问题，比如为什么这个定理成立？这个公式有什么应用？这样能够帮助加深对知识点的理解。
3. 解题训练预习时还可以通过做一些相关的练习题来加深对知识点的理解。
在解题过程中，可以发现自己的不足之处，从而有针对性地进行弥补。
五、预习的重点1. 理清思路在进行数学课前预习时，首先要理清思路，明确重点和难点。
通过预习，要确定知识点的基本概念、性质和相关定理，并可以预测教师可能提出的问题。
2. 掌握方法和技巧预习时还要重点掌握解题的方法和技巧，因为这些方法和技巧是解决问题的关键。
小浅谈学数学课前预习的步骤
小浅谈学数学课前预习的步骤
课前预习能很好的培养学生的自学能力，提高学习效率。
学生经过课前的认真预习，课堂上做到有备而来，上课有重点的听课。
通过预习也能培养学生良好的学习习惯。
所以应该教会学生课前预习的步骤如下：
第一：通读数学预习内容，用笔画、圈知识要点，了解预习的主要内容。
把自己认为重要的概念、结论画出来，把自己不理解的圈出来打上问号，为理解和掌握新知识做好充分的准备。
第二：认真精读预习内容，理解重难点知识，并作出标注。
这是预习的关键环节。
预习知识时，发现问题是关键，“学起于思，思起于疑”。
预习中如果有不理解的知识，要自己先思考和分析，可以查阅资料帮助自己去理解，并作出标记，带着问题进入课堂，学生才有了学习的目标。
教师上课时学生就有针对性的听讲知识。
第三：通过尝试做练习和解决简单的问题来检验自己的预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。
学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，通过练习既能让自己发现预习的漏洞，还能帮助自己对预习内容进一步的理解，更好的抓住学习重、
难点知识。
所以预习不是简单的看书、做题，而是通过恰当的方法来理解和分析知识。
有效的课堂预习能很好的调动学生学习的积极性。
总之，只要坚持按照这个步骤预习，久而久之，才能发现预习的好处。
怎样才能有效地预习数学？
怎样才能有效地预习数学？怎样才能比较有效地提前预习数学？提前预习是自学的有效途径，对于数学学习尤其重要。
它不仅可以指导学生提前了解新知识，更能激发学习兴趣，提高学习效率。
那么，怎样才能有效地预习数学呢？一、应明确预习目的预习并非是简单的“读一遍”，而是要带着明确的目标进行。
学生应明确本节课的学习内容、目标和重点，并思考与之前知识的关系，带着问题进行预习。
二、发挥多种预习方法参照不同内容和学习特点，选择合适的预习方法。
先看例题，后阅读理解教材。
这可以从例题了解知识的应用，再通过阅读教材深入理解。
利用图示和表格。
对于公式、定理，可以用图示和表格的形式将知识点整理归纳，方便记忆和理解。
适量完成习题。
预习过程中可以尝试做一些基础练习题，检验对知识的掌握程度，并找出学习中的难点。
三、注重预习效率提前预习时间不宜过长，要集中注意力，提高效率。
设定好课前预习时间。
根据课本内容难度和个人学习习惯，合理安排预习时间，避免过度劳累或流于形式。
科学规划预习内容。
根据预习目标，合理分配预习时间，确保重要知识点得到有效预习。
避免过度依赖答案。
预习过程中，应独立思考问题，遇到难题可以记录下来，课堂上向老师请教。
四、将预习与课堂学习相结合预习是课堂学习的铺垫，课堂学习是预习的深化。
课堂上积极思考，主动提问。
预习过程中遇到的问题，可以在课堂上积极思考，并主动向老师提问。
强化课堂内容，完善预习笔记。
课堂学习过程中，可以补充老师讲解，完善预习笔记，更深入理解知识。
利用课后练习巩固预习内容。
课堂结束后，应及时完成课后练习，巩固预习内容，检验学习效果。
五、重视培养良好的预习习惯预习是一个长期坚持的过程，要养成良好的预习习惯。
坚持每天晚上进行预习。
将预习融入日常学习，每天晚上抽出一定时间进行预习，养成良好的学习习惯。
记录预习内容。
可以用笔记本或思维导图记录预习内容，方便日后复习和回顾。
及时反思和总结。
预习结束后，应及时总结问题，找出学习中的不足，并及时调整预习方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何进行数学课的课前预习
预习是学生自主学习的一种重要方式。
养成预习的学习习惯，为进行高效率的课堂学习打下了良好的基础。
很多学生都从预习中收益颇丰。
下面，我结合数学课的特点，针对数学课的预习为学生提出几点建议。
一、阅读课本，熟悉基础知识
课本是最丰富、最基础的教学资源，每位学生都触手可及。
有效的预习，应从阅读课本开始。
（一）通读全章，熟悉知识结构
如同画一棵树应先画树干和主枝一样，预习应从整体感知开始。
在预习一章之前，应参考本章小结中的“知识结构图”，初步了解本章的主要内容，以及各知识点之间的关系。
通读全章，在通读课本时，学生一定会遇到各种各样的困难，但这些困难不应阻止预习进程，学生可以跳过困难，坚持将全章内容通读一遍，这样学生一定会在这次通读中受益。
通过这次通读，学生应了解了这样一些信息：本章共有哪几节课？每节课的主要内容分别是什么？本章的重点内容是什么？
（二）细读课文，形成初步理解
在对某一节课进行课前预习时，要对课文进行认真阅
读，并分析这节课中有哪些概念，有哪些定理，运用这些知识可解决哪些问题。
对于概念进行举例说明，体会定理的含义，并可尝试用定理解决一些具体问题。
对例题独立思考，有时间可尝试课后练习、习题。
即使解决不了或是做错了，也没有关系，重在动脑筋进行思考、分析。
如在预习1.5.1乘方这节课时，应了解这节课中乘方、幂、底数、指数等概念以及乘方运算法则。
结合课文中的示意图举例说明乘方、幂、底数、指数的意义，分析它们之间的相互关系，并根据自己对法则的理解尝试解决例题、习题。
二、积极思考，寻找知识联系
（一）注重与已有知识的对比，寻找新旧知识的联系、区别
《学习的革命》一书中强调学习应画“脑图”。
其实质是在大脑中将各知识点联系起来，构建知识网络。
在数学中，知识的联系性很强。
加法与减法，乘法与除法，乘方与开方互为逆运算。
乘法是加法的简便运算，乘方又是乘法的简便运算。
在三角形中，三角形全等是三角形相似的特例。
解一元一次不等式与一元一次方程既有联系，又有区别。
注重知识间的对比，利用这种联系进行学习，既巩固已有知识，也加深了对新知识的理解，容易建立更为系统的知识结构。
整式的运算是建立在数的运算的基础上的，式的运算更具有一般性，数的运算是式的运算的特殊情形。
在一元一次不等
式学习中，也可通过类比一元一次方程的解法来学习。
（二）认真领会蕴涵在例题、习题中的数学思想
数学思想方法是通过数学知识的载体来体现的，对于它们的认识需要一个较长的过程。
这需要学生不断地感受和理解。
数学思想方法对于一个人的影响往往大于具体的数学知识。
例如，对解方程的本质有比较透彻的认识，就容易主动探究具体方程的解法，这就比死记硬背方程的解法步骤效果要好。
理解了数形结合思想，就可以将数直观形象的表示出来，可将不等式的解集表示出来，更准确地找到不等式组的解集。
这在例题、习题中都有体现，需要学生在预习的过程中认真领会。
三、预习中需要注意的几个问题
（一）不要忽视课本中的知识、方法框架图
每章都有很多知识、方法框架图。
在预习时，对这些框架图要给予适当的关注，在不同的学习阶段要反复琢磨这些框架图。
每章小结中都有知识结构图，如一元一次方程一章小结中的知识结构图，将用一元一次方程分析和解决实际问题的基本过程表现得一目了然。
这类结构图能使学生更清楚知识间的联系和知识的递进过程。
（二）例题是学习的范例，需要学生自主尝试
例题是学生自主学习中的范例。
在预习课本例题时，要注重解题过程中的自主尝试，然后与例题进行对比。
遇到
解决不了的问题，就等待课堂中教师的讲解，同时也就找出了上课时听的重点。
（三）联系生活实际，运用预习所学知识尝试解决实际问题
学有所用，运用所学知识解决生活中的实际问题，既可巩固所学知识，提高解决、分析问题的能力，也可提高学习的兴趣，培养自己用数学的意识。
如预习解一元一次方程后，可将自己购买文具时的运算问题通过列方程解决。
预习是一种良好的学习习惯，长期坚持，会不断提高学生的自学能力。
将伴随学生在知识的海洋中乘风破浪，勇往直前，到达成功的彼岸。
（责编张宇）。