幼儿园大班语言教案 绕口令《白猫和黑猫》
幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》
幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为“绕口令黑猫白猫”。
通过学习，让幼儿感受绕口令的韵律美，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读绕口令“黑猫白猫”。
2. 培养幼儿的语言节奏感和语感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的思维敏捷性。
三、教学难点与重点教学难点：正确朗读绕口令，注意字音的准确性和语言的节奏感。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：黑猫和白猫的图片、绕口令卡片、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示黑猫和白猫的图片，引导幼儿观察，让他们描述两只猫的外貌特征。
教师邀请幼儿模仿黑猫和白猫的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令卡片，带领幼儿朗读“黑猫白猫”。
教师逐句讲解绕口令，让幼儿注意字音的准确性和语言的节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿朗读绕口令，互相纠正发音。
教师挑选几名幼儿上台表演绕口令，给予表扬和鼓励。
4. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“黑猫白猫”的语言游戏，提高他们的语言反应能力。
教师出示其他动物的图片，引导幼儿创编类似的绕口令。
六、板书设计1. 板书绕口令《黑猫白猫》2. 板书内容：黑猫黑，白猫白，黑猫白猫一道灰。
黑猫跑，白猫追，黑猫白猫都不回。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长展示本节课所学的绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。
2. 答案示例：红狗绿狗，红狗绿狗一道走。
红狗跳，绿狗追，红狗绿狗都不累。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：教师可组织类似的语言活动，如“动物模仿秀”、“绕口令大赛”等，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力。
2024年大班语言教案绕口令黑猫白猫
2024年大班语言教案绕口令黑猫白猫一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味绕口令》第四章，详细内容为“黑猫白猫”一节。
通过学习，让学生掌握绕口令的基本节奏和韵律，提高语言表达能力和思维敏捷性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利地朗读绕口令，了解绕口令的特点和趣味性。
2. 技能目标：培养学生快速、准确地记忆和复述绕口令的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对绕口令的兴趣，培养学生积极、乐观的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绕口令的快速、准确朗读和记忆。
2. 教学重点：绕口令的节奏、韵律和表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、绕口令挂图。
2. 学具：绕口令练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放各种猫的图片，引导学生说出它们的特点。
接着展示黑猫和白猫的图片，引导学生关注绕口令“黑猫白猫”。
2. 例题讲解（15分钟）①教师示范朗读绕口令，让学生感受绕口令的节奏和韵律。
②学生跟读，教师纠正发音和节奏。
③分析绕口令的韵脚和表达技巧。
④引导学生用不同的语气、节奏朗读绕口令。
3. 随堂练习（10分钟）①学生分组进行绕口令比赛，看哪组读得又快又准。
②教师随机抽取学生进行展示，给予鼓励和评价。
②引导学生尝试创编自己的绕口令。
六、板书设计1. 大黑猫白猫2. 副趣味绕口令3. 绕口令内容：黑猫黑，白猫白，黑猫白猫一起叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，向家人展示今天学习的绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。
2. 答案：学生创编的绕口令不限，只要符合绕口令的特点即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受绕口令的趣味性，提高学生的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的语言现象，尝试发现和创编绕口令，激发学生对语言学习的兴趣。
绕口令黑猫白猫幼儿园大班语言游戏优质教案1
绕口令黑猫白猫幼儿园大班语言游戏优质教案一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班孩子们学习绕口令“黑猫白猫”。
该内容选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第三章节，详细内容包括认识词语、练习发音、理解绕口令含义以及通过游戏形式进行口语表达。
二、教学目标1. 让孩子们掌握“黑猫白猫”绕口令，提高他们语言表达能力。
2. 培养孩子们观察能力、反应能力和团队协作能力。
3. 通过游戏，让孩子们感受语言乐趣，培养他们学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们熟练掌握绕口令，并能快速、准确地表达出来。
2. 教学重点：培养孩子们口语表达能力，提高他们语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、猫图片、卡片。
2. 学具：绕口令卡片、小猫头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示黑猫和白猫图片，引导孩子们观察、讨论，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解绕口令“黑猫白猫”，让孩子们跟读，注意纠正发音。
a. 黑猫黑，白猫白，黑猫白猫一块来。
b. 黑猫跑，白猫追，黑猫白猫笑。
3. 随堂练习（5分钟）：让孩子们分组，进行绕口令接龙游戏，提高他们口语表达能力。
4. 游戏环节（10分钟）：进行“黑猫白猫捉迷藏”游戏，让孩子们戴上小猫头饰，通过游戏培养他们反应能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书绕口令“黑猫白猫”。
2. 画出黑猫和白猫简笔画，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起练习绕口令“黑猫白猫”，并尝试创作一个新绕口令。
答案：孩子们可以自由发挥，创作出属于自己绕口令。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对绕口令学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在游戏环节，部分孩子表现出紧张情绪，需要在今后教学中多加关注。
2. 拓展延伸：在下节课中，将引入更多有趣绕口令，让孩子们在游戏中提高语言表达能力，并尝试进行简单语言创作。
同时，加强课堂互动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习。
大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》
大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》1. 引言绕口令是一种语言游戏，通过快速而连续的发声，达到练习发音、增强口语表达和语言流利度的目的。
本篇教案将介绍一款适合大班的语言教案绕口令《白猫和黑猫》。
2. 绕口令内容绕口令《白猫和黑猫》是一句较为简单但需要快速和准确发音的绕口令。
内容如下：白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。
3. 教学目标通过学习绕口令《白猫和黑猫》，学生将能够达到以下教学目标：•提高学生的发音准确性和语言流利度。
•培养学生的口腔肌肉和舌头的灵活性。
•增强学生的注意力和反应力。
4. 教学步骤第一步：导入绕口令为了让学生对绕口令有个初步的认识，教师可以先以慢速读出绕口令，让学生注意观察和聆听。
教师：请看我演示：“白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。
”第二步：分解绕口令为帮助学生更好地理解和学习绕口令，可以逐句分解，让学生跟着一起读。
教师：现在，请大家同时读第一句：“白猫吃鱼。
”学生：白猫吃鱼。
教师：很好！下面我们一起读第二句：“黑猫吃虾。
”学生：黑猫吃虾。
教师：不错！最后，我们来读整句：“两只猫一起吃香蕉。
”学生：两只猫一起吃香蕉。
第三步：调整语速绕口令的魅力在于快速而准确的发音，在学生理解每个词语后，逐步加快语速练习。
教师：现在，我们再来快速读一遍整句：“白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。
”学生：（跟着教师快速发音）白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。
第四步：练习发音在确保学生熟悉绕口令后，教师可以让学生轮流单独朗读。
教师：现在，让我们一个个来，谁能先来试试？学生 A：（读绕口令）教师：非常棒！接下来，让学生 B 读一遍。
学生 B：（读绕口令）第五步：挑战绕口令为了增加难度和挑战，可以让学生尝试快速连续读多遍绕口令。
教师：现在，大家要做一个挑战！试试看能不能一口气快速连续读三遍绕口令，谁先成功了？学生 A：（尝试读三遍绕口令）教师：很棒！来下一个挑战者。
学生 B：（尝试读三遍绕口令）5. 教学评估为了评估学生对绕口令的掌握程度，可以进行以下几个评估点：•发音准确性：学生是否能够准确地发出每个音节？•语速流利度：学生是否能够以合适的语速快速读完绕口令？•舌头灵活性：学生是否能够顺利过渡每个单词间的发音？6. 总结绕口令《白猫和黑猫》是一款适合大班语言教学的绕口令。
幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》(四篇)目录：幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》一幼儿园大班语言：《猴子学样》二幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》三幼儿园大班语言：散文《彩风》四幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》一【活动目标】1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。
2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。
3、体会语言的趣味。
【活动准备】1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
（图1）2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。
（图2--4））3、道具：白猫，黑猫面具各一副。
绿色地毯两块及红色粉笔灰。
【指导要点】1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；2、难点：能敏捷地变换拗口的词句。
3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。
【活动过程】1、介绍角色，引起学习兴趣。
（1）猜一猜（教师）：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。
”猜猜是谁？（幼儿回答）（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有什么不一样吗？（幼儿回答）（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。
（1）情景表演（事先让两个幼儿准备）（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？（3）幼儿回答，分享答案。
3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。
（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。
朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。
）（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。
图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。
幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》
幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为“绕口令黑猫白猫”。
通过学习，让幼儿掌握绕口令的基本节奏和韵律，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 了解绕口令的特点，能够熟练地朗读和背诵“黑猫白猫”绕口令。
2. 培养幼儿的语言节奏感，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：绕口令的节奏和韵律。
教学重点：熟练朗读和背诵绕口令，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请两只“黑猫”和“白猫”玩偶进入课堂，与幼儿互动，引出绕口令“黑猫白猫”。
2. 例题讲解（10分钟）：教师带领幼儿朗读绕口令，讲解绕口令的节奏和韵律，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）：分组进行绕口令比赛，鼓励幼儿大胆开口，提高语言表达能力。
4. 互动环节（10分钟）：邀请幼儿上台展示，评选“最佳黑猫”和“最佳白猫”。
六、板书设计1. 板书《绕口令：黑猫白猫》2. 内容：① 绕口令原文② 节奏和韵律示意图③ “最佳黑猫”和“最佳白猫”评选结果七、作业设计1. 作业题目：① 朗读绕口令“黑猫白猫”三遍。
② 观察生活中黑猫和白猫的特点，用图画和文字记录下来。
2. 答案：① 朗读作业：无需答案。
② 观察作业：幼儿根据自己的观察，画出黑猫和白猫的特点，并配以简单的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对绕口令的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试创作自己的绕口令，培养创新意识。
同时，结合家庭作业，鼓励幼儿观察生活中的细节，提高观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点：绕口令的节奏和韵律。
2. 互动环节：邀请幼儿上台展示，评选“最佳黑猫”和“最佳白猫”。
大班绕口令主题白猫和黑猫教案【含教学反思】
大班绕口令主题白猫和黑猫教案【含教学反思】一、教学目标知识目标1.学生能够正确朗读绕口令《白猫黑猫》。
2.学生能够理解并简单解释绕口令涵义。
3.学生能够在活动中培养集体合作精神。
能力目标1.培养学生的口语表达能力。
2.提高学生的注意力、集中力和记忆力。
3.促进学生的情感交流和团队合作意识。
二、教学内容1.绕口令《白猫黑猫》。
2.意义解释：黑猫和白猫代表了人们不同的思想观念和行动方式，在实际生活中需要积极地去发现和解决这些问题。
三、教学重难点重点：1.学生能够正确朗读绕口令《白猫黑猫》。
2.学生能够理解并简单解释绕口令涵义。
难点：1.学生能够在活动中培养集体合作精神。
四、教学方法1.调动学生积极性，采取小组合作学习的方式，结合情景模拟活动，在互动氛围中体验学习收获，全面提高学生的口语表达能力。
2.利用视频、图片等多媒体资料让学生认知更加直观和形象，更容易理解绕口令的意义。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段关于白猫和黑猫的视频，同时对黑猫和白猫的不同行为思维方式进行简单的引导讲解，评价其思想观念和行动方式，引起学生对于主题的思考。
2.新课讲授（10分钟）教师通过多媒体工具向学生展示绕口令《白猫黑猫》，帮助学生正确把握发音、声调和语速，设计互动小组游戏（比如口胡同字游戏），分组合作进行比拼，提高学生语音语调的把握能力，同时让学生在比拼的过程中获得学习成就感。
3.练习（30分钟）在游戏结束之后，教师组织全班进行绕口令口语朗读练习和合唱练习，此教学过程中，教师可适时帮助学生校正语言技巧和音调，引导学生把握正确的语言表达方式和技巧。
4.活动（10分钟）教师呼唤班级的团队合作精神，通过玩游戏、带领班级做思考和互动的方式，帮助学生体验探究的过程中与伙伴携手共进、交换看法，同时思考和理解别人的想法和团队协作的重要性。
5.总结（5分钟）在学生进行口语表达演练之后，让学生对于此次活动进行思考，并分享他们的思考感悟。
大班语言教案绕口令黑猫白猫
大班语言教案绕口令黑猫白猫一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味绕口令》的第六章节，详细内容围绕“黑猫白猫”这一主题展开。
通过学习，让幼儿掌握绕口令的基本技巧，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 了解绕口令的特点，能够熟练地朗读和背诵“黑猫白猫”绕口令。
2. 通过绕口令的学习，培养幼儿的口齿清晰、发音准确的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿对语言游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：绕口令的快速、准确发音。
教学重点：掌握绕口令的基本技巧，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、绕口令挂图、录音机、磁带。
2. 学具：绕口令卡片、小猫玩偶、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示黑猫和白猫的玩偶，让幼儿观察并描述它们的特点，引导幼儿用简单的句子进行表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示绕口令挂图，带领幼儿一起朗读“黑猫白猫”绕口令。
（2）教师对绕口令进行逐句讲解，让幼儿跟读，并指导发音。
（3）教师示范快速、准确地朗读绕口令，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个绕口令进行练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音，鼓励幼儿大胆开口。
（3）每组派代表进行展示，大家共同评价。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“黑猫白猫”游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令。
（2）幼儿分成两队，进行绕口令接龙比赛。
六、板书设计1. 板书黑猫白猫2. 板书内容：（1）绕口令：黑猫白猫，黑猫白猫，黑猫白猫，白猫黑猫。
（2）小猫特点：黑猫、白猫。
（3）学习目标：掌握绕口令技巧，提高语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈展示今天学习的“黑猫白猫”绕口令，并尝试创作一个新的绕口令。
2. 答案示例：红花绿花，红花绿花，红花绿花，绿花红花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了绕口令的技巧。
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幼儿园大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》
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活动目标：
1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。
2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。
3、体会语言的趣味。
活动准备：
1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
（图1）
2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。
（图2--4））
3、道具：白猫，黑猫面具各一副。
绿色地毯两块及红色粉笔灰。
指导要点：
1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；
2、难点：能敏捷地变换拗口的词句。
3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。
活动过程：
1、介绍角色，引起学习兴趣。
（1）猜一猜（教师）：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。
”猜猜是谁？（幼儿回答）
（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有什么不一样吗？
（幼儿回答）
（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
可是有一天，这对猫
的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？
2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。
（1）情景表演（事先让两个幼儿准备）
（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？
（3）幼儿回答，分享答案。
3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成
一首绕口令给你们听。
（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。
朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化
印象。
）
（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。
图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-
2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。
（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整
的印象。
（4）互助与练习。
看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕
口令，千万别把词读错了。
（5）教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕
口令要念得很快。
（6）幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。
鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话，只有这样词句才
会更加清晰。
评价要素
1、是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。
2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。
活动建议
1、在语言角看图练习读绕口令。
2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。
情景表演（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）
白猫：我叫白猫。
黑猫：我叫黑猫。
白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！
白猫：我是白猫黑鼻子。
黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？
白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗？
黑猫：好，到草地上玩吧。
（白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，，往面具的鼻子上擦。
）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。
黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。
（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。
）。