健美操教学设计
健美操教学设计(最新3篇)
健美操教学设计（最新3篇）健美操教学设计篇一第九章第二节健美操一教学目标1、通过学校韵律操的学习，使学生更加了解健美操。
培养学生的表现力、创造力、鉴赏力，增强学生自信心，感于展现自我，激发学生对体育课的热情。
2、通过本课学习使学生能够熟练掌握学校自编的健美操，90%的学生能够动作规范，标准3、通过本课自主学习，提高学生的自主能力，培养学生相互探究，团结协助的精神，开拓学生创新思维的能力，加强学生之间的交流，培养良好的人际关系。
二学情分析多年来，我校探索研发自主校本教材，紧紧围绕《体育与健康》课程。
创编了学校韵律操。
从而促进了学生对健美操的兴趣与喜爱。
本课为高三健美操第一节课，学生是高三的学生，对健美操有一定的了解。
通过对学校韵律操的学习，把健美操的基本理论知识，基本动作继续纠正和巩固。
从而为健美操的学习打下良好的基础。
三重点难点重点：掌握学校韵律操的基本动作难点：随音乐做到动作的规范，协调，优美。
四教学过程4.1 第一学时复习健美操的理论知识复习学校韵律操前三节教学活动活动1：导入一、开始部分1.体委集合整队2.检查服装，人数3.宣布本课的教学内容4.安排见习生活动2：练习二、准备部分1.在指定场地慢跑2圈；2.肩关节绕环4X8拍；3振臂运动4X8拍； 4.腰部绕环4X8拍；5.弓步压腿4X8拍；6踝腕绕环 4X8拍组织：四列横队站好随教师一起做动作要求：快、静、齐，步伐整齐，口号响亮。
教法：教师做整体动作，然后学生与教师一起做活动3：练习三、基本部分（一）队列练习：行进间三面转法动作要领：齐步走过程中，听到向左（右，或后）转—走的口令后，右脚向前半步，身体左转90度，出左脚按原步法向新的方向前进。
听到向右(或后)转—走的口令后，左脚向前半步，身体右转90度（180度），出右脚按原步法向新的方向前进。
组织：学生四列横队，集体做动作。
教法：1 教师给口令，学生做动作体委给口令，学生做动作，教师指导。
健美操教学设计完整版课件
健美操教学设计完整版课件一、教学内容本节课我们将学习高中体育与健康教材中第三章“健美操”的内容。
详细内容包括健美操的基本步伐、手臂动作、组合动作以及简单的小套路。
通过本节课的学习，使学生掌握健美操的基本技能，提高身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握健美操的基本步伐和手臂动作，能够熟练地完成组合动作。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的自信心和表现力。
3. 培养学生热爱体育运动的情感，养成积极参与体育锻炼的习惯。
三、教学难点与重点重点：健美操的基本步伐、手臂动作和组合动作。
难点：动作的连贯性和身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、镜子、把杆、教学视频。
2. 学具：运动服、运动鞋、瑜伽垫。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段精彩的健美操表演视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 基本步伐学习（10分钟）：教师示范，学生跟随学习，逐一掌握基本步伐。
3. 手臂动作学习（10分钟）：教师示范，学生跟随学习，注意动作的规范和美感。
4. 组合动作练习（15分钟）：将基本步伐和手臂动作组合起来，进行反复练习，提高动作的连贯性和协调性。
5. 小套路学习（10分钟）：学习简单的小套路，培养学生的团队协作能力。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 健美操基本步伐：摆动步踏步点地跳跃2. 健美操手臂动作：伸展挥动摆动抖动3. 健美操组合动作：七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己练习健美操的视频，要求动作规范、连贯。
2. 答案：学生完成作业后，教师对视频进行点评，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的掌握情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握健美操的基本技能。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参加健美操社团活动，提高自身综合素质，为学校争光。
初中体育教案健美操理论课教学设计及反思
初中体育教案健美操理论课教学设计及反思一、教案设计1.1 教学目标让学生了解健美操的基本概念、起源和发展历程。
掌握健美操的基本动作、步伐和手势。
培养学生对健美操运动的兴趣和积极性。
1.2 教学内容健美操的基本概念健美操的起源和发展历程健美操的基本动作、步伐和手势健美操的练习方法和技巧1.3 教学重点与难点重点：健美操的基本概念、起源和发展历程，基本动作、步伐和手势。
难点：健美操的练习方法和技巧。
二、教学准备教室或健美操场地音响设备镜子（可选）教学PPT或教案手册三、教学过程3.1 导入向学生介绍健美操的基本概念，引起学生兴趣。
提问学生对健美操的了解，鼓励学生积极回答。
3.2 基本概念教学讲解健美操的基本概念，包括定义、特点、目的等。
通过示例或视频，展示健美操的动作和步伐。
3.3 起源和发展历程教学讲解健美操的起源和发展历程，包括国外的健身操和我国的健身操。
通过图片或视频，展示健美操的发展过程。
四、教学反思4.1 教学效果学生对健美操的基本概念和起源有了清晰的了解。
学生能够掌握健美操的基本动作、步伐和手势。
学生对健美操运动的兴趣和积极性得到了提高。
4.2 教学改进在教学过程中，可以增加更多的示例和视频，帮助学生更好地理解健美操的动作和步伐。
在教学过程中，可以设置一些小练习，让学生亲身体验健美操的动作和步伐，提高学生的实践能力。
在教学过程中，可以加入一些互动环节，如小组讨论、学生展示等，增加学生的参与度和积极性。
六、教学练习与实践6.1 动作分解与练习将健美操的基本动作分解，如步伐、手臂动作、身体扭曲等。
逐一讲解并示范每个动作，让学生跟随老师练习。
提供镜子，让学生观察自己的动作，并进行自我纠正。
6.2 组合练习将几个基本动作组合起来，形成一个简单的健美操组合。
引导学生跟随音乐节奏，进行组合练习。
鼓励学生自由发挥，创造自己的动作组合。
七、技巧与方法教学7.1 呼吸与节奏讲解健美操中的呼吸技巧，如呼气与动作的配合。
健美操教学设计方案三篇.doc
健美操教学设计方案三篇第1条快乐健美操教学设计快乐健美操教学设计1 、教学目标1.知识和技能目标通过对健美操组合的学习，大多数学生了解了健美操的各个步骤和基本手形。
并快速掌握这种组合的动作。
2.情感目标培养学生对健美操的兴趣，树立正确的审美观，提高自信心，提高学生的团队意识。
3.发展目标发展学生动作的协调性，腿部力量和健美操动作的灵活性。
Second 、教学过程设计教学过程教师语言介绍-新课介绍-教师示范讲解-学生模仿练习-分解、分段练习-小组练习-成绩表现-小组展示-教师简短评论-心灵放松-教师和学生评价总结课堂介绍通过一个小游戏集思广益，这节课的介绍需要眼睛仔细观察，耳朵仔细倾听，大脑积极思考。
这种设计不仅要求学生上课，而且活跃了课堂气氛，缩短了师生之间的距离。
在第一部分，我为学生创建了一个自由活动、显示空间。
学生们熟悉春天的音乐，加上一个漂亮的呼啦圈来驾驶汽车寻找春天的场景设计。
同时，教师融入学生，与学生共舞，激发了学生的活动兴趣和积极参与意识，为主要教材的顺利进行打下了良好的基础。
第二部分演奏了一段动感的音乐，听完后，你应该用你的身体来表达你的感受。
音乐一播放，老师就忍不住跳了起来。
这个设计效果很好，学生们都跟随着老师。
在这个过程中，我还加入了预先设计的组合动作，学生们开始模仿它们。
这为下一步教学铺平了道路。
在教学的第三部分，采用了语言介绍和上下肢体分解练习的方法。
首先，进行原位模拟。
当学习结果被集体展示时，学生们可以重新开始创新思维，为表演设计图形。
在整个过程中，教师直接引导和鼓励学生的成就感，树立自信心和创新意识，培养运动能力，充分调动学生的主观能动性。
结尾部分在优美的放松音乐中放松，伴随着海潮声和海鸥、鲸叫声，让学生的身心在安静的氛围中得到充分的恢复。
教学评价本教材从身体的协调性和敏感性入手，增强创新、实践能力，培养团结协作精神。
本着“我参与、我的运动、我的快乐、我的成功”的精神，它“在学习中玩耍”和“在玩耍中创新”，激发学生积极参与学习的兴趣，让每个学生都能体验到健美操的快乐。
最完整的健美操教学设计
最完整的健美操教学设计健美操是一种综合性的运动项目，它能够综合地培养人的身体素质，包括柔韧性、协调性、耐力和力量等。
根据运动者的年龄、能力和健康状况，设计一套最完整的健美操教学方案如下：一、活动准备（10分钟）1.热身操：引导学生进行简单的拉伸、活动手臂、腿部和脖子等动作，准备身体开始运动。
2.呼吸训练：引导学生进行深呼吸练习，放松身心，增加氧气供应。
二、基本动作练习（20分钟）1.腰腹部运动：引导学生进行腰部和腹部的扭转、收缩和舒展运动，增强核心力量。
2.手臂和肩膀运动：引导学生进行手臂和肩膀的伸展、转动和拉伸动作，增强上肢力量和柔韧性。
3.腿部运动：引导学生进行腿部的弯曲、伸展、跳跃和踏步等动作，增强下肢力量和协调性。
4.身体平衡训练：引导学生进行身体平衡动作，如单脚站立、随意踢腿等，提高身体协调能力。
三、核心训练（20分钟）1.背部训练：引导学生进行背部运动，如俯卧撑、划船等动作，增强背部力量。
2.腹肌训练：引导学生进行腹肌运动，如仰卧起坐、平板支撑等动作，增强腹肌力量。
3.臀部训练：引导学生进行臀部运动，如桥式起伏、深蹲等动作，增强臀部力量。
四、爆发力和耐力训练（20分钟）1.爆发力训练：引导学生进行快速冲刺、跳跃和跳高等动作，增强爆发力。
2.耐力训练：引导学生进行有氧运动，如快步走、慢跑和跳绳等动作，提高心肺耐力。
五、放松和呼吸训练（15分钟）1.放松训练：引导学生进行舒展和放松的动作，如躺下伸展、深呼吸等，缓解身体疲劳。
2.呼吸训练：引导学生进行深呼吸和缓慢呼出的练习，帮助恢复平静的心态。
六、总结和评估（15分钟）1.总结教学内容：回顾今天的教学内容，让学生对自己的运动能力有一个清晰的认识。
2.评估学生表现：观察学生在教学过程中的表现，对他们的运动技巧和表现进行评估。
3.提出改进意见：针对学生们的表现，给予改进意见和个别的训练建议。
以上是一套最完整的健美操教学设计方案，通过综合的训练内容，能够全面地提高学生的身体素质和运动能力。
健美操教学设计教案(全文
健美操教学设计教案(全文一、教学内容1. 健美操的基本步伐与手臂动作；2. 健美操的节奏感培养；3. 健美操组合动作练习；4. 健美操的锻炼价值及注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握健美操的基本步伐、手臂动作及组合练习；2. 培养学生的节奏感和协调性，提高身体综合素质；3. 培养学生热爱体育、积极参与体育活动的兴趣和习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：健美操动作的连贯性、节奏感和协调性；2. 教学重点：健美操的基本步伐、手臂动作及组合练习。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学光盘、健美操示范图；2. 学具：瑜伽垫、运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放健美操视频，引导学生关注健美操的优美动作和锻炼价值，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习（5分钟）：介绍健美操的基本概念、动作要领、节奏把握等。
3. 实践教学（10分钟）：a. 教师示范健美操基本步伐、手臂动作；b. 学生跟随教师模仿学习；c. 教师指导学生进行组合动作练习；d. 学生分组练习，互相纠正动作。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解一个健美操组合动作，分析动作要点和节奏感。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立完成组合动作；b. 教师巡回指导，纠正动作；c. 学生互相评价，交流心得。
六、板书设计1. 健美操基本概念；2. 健美操动作要领；3. 健美操组合动作示例；4. 健美操节奏把握。
七、作业设计1. 作业题目：完成一个健美操组合动作，录制成视频。
答案：视频文件。
2. 作业要求：动作规范、节奏准确、连贯性强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主练习健美操，参加学校的健美操社团或比赛，提高自身综合素质。
同时，关注健美操的最新动态和发展趋势，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践教学过程中的学生模仿学习和分组练习；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计的具体性和可行性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
健美操的教学设计（精选5篇）
健美操的教学设计健美操的教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的健美操的教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
健美操的教学设计1教学内容：健美操基本步伐及小组合教学目标：1、通过健美操的学习发展学生身体的协调性、平衡、柔韧素质以及表现力和创造能力。
2、培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理3、培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。
教学重难点：重点：健美操四个基本步伐动作连贯流畅。
难点：保持身体姿态，动作与音乐节奏的协调配合教学过程:一、开始部分1、课堂常规宣布上课,师生问好, 教师宣布课的内容2、队列练习3、身体姿态练习师：健美操非常注重身体姿态，我们先来调整身体姿态，要求：抬头、挺胸、沉肩、立腰、收腹、夹臀生：跟随教师的引导调整身体姿态师：保持身体姿态我们做一组踏步练习生：根据教师口令进行踏步练习(通过调整姿态知道健美操体态美的姿态，保持身体姿态进行踏步练习，是为了后面在进行健美操练习中保持身体姿态这个难点进行铺垫，让学生充分认识并体会到在健美操中要保持好身体姿态)4、热身激趣练习师：我们跟随音乐，模仿一些生活中的动作，要求动作要形象，逼真。
看，老师，（模仿洗脸）像什么生：洗脸师：跟随老师模仿洗脸动作，下面我们做一个组窗户的动作，最后我们做骑马动作(跟随音乐，通过模仿生活中的动作，激发学生的学习兴趣，气氛变得活跃起来。
)二、基本部分1、质疑问难师：健美操与我们以前学过的广播体操有什么区别学习健美操时要注意什么？学生1：广播擦先动左脚，而健美操先迈右脚师：答观察真仔细，掌声送给他学生2：健美操更美学生3：健美操做起来更快教师：也就是说健美操的节奏更快，同学们答得非常好，在学习健美操的时候我们一定记住，所有的动作都是先迈右脚，还有一定保持身体姿态，才能跟上健美操快速的节奏，大家有没有信心做到这两点学生：有(在质疑当中，学生了解了相关的一些健美操的知识，在方向和保持身体姿态两方面提出了要求，为后面学习健美操也奠定了良好基础)2、复习健美操基本步伐并步、迈步吸腿，一字步生：喊节拍，每个步伐练习4个8拍3、学习健美操基本步伐：后交叉步教师讲解镜面示范，学生模仿练习4、学生自主练习，互助合作巩固，教师巡回指导5、四个步伐组合学习师：学完后交叉步后，我们一共学了几个基本步伐生：4个师：谁知道哪四个？生：并步、迈步吸腿，一字步和后交叉步师：把这四个基本步伐按照我们学习的顺序连起来，每个步伐一个八拍就组成了一个四个八拍的小组合，下面请你们尝试做出这个小组合动作，好吗？生：生喊节拍自主尝试练习（充分发挥学生的自主性，课堂中学生有很大一部分也能自己尝试串联四个八拍动作，还有一部分学生也会学习旁边的同学进行尝试练习）6、学习合音乐做小组合动作（1）学习听音乐，律动感受音乐节奏师：喊出第一个八拍1-2-3-4 ，跟我一起喊出节拍，拿出你们的说跟着音乐节奏击掌2拍一动生：跟随老师喊出节拍，并在教师的引导下，按音乐节奏击掌师：我们加快，一拍一动（从律动到喊出节拍，再到击掌由两拍一动到一拍一动将枯燥的听音乐丰富成了几个层次，让学生逐渐对音乐节奏得到充分的了解和体会，为后面跟随音乐节奏做动作打下坚固的基础）师：大家的乐感真棒，接下来大家有没有信心跟随音乐做好小组合动作生：有，并跟随音乐一边喊节奏一边动作6、学习小组合手臂动作并结合步伐完整小组合师：教师镜面示范加上手臂动作的完整组合生：模仿教师又慢到快(前面四个步伐的动作学生已将很熟悉，很快就能将简单的手臂动作加入到步伐动作中)7、音乐伴奏下，分组完整组合练习展示（设计意图：由于加上了手臂动作，和音乐就加大了难度，在这里进行分组练习，可以让节奏感和协调性差的学生在好的学生帮助下的到提高）8、师：我们将四个基本步伐，按照一定的顺序，每个动作一个八拍，配上手臂动作就组成了一个小组合，这是老师的进行的一个创编，同学们能不能向老师这样，将我们学习的广播操、校园集体舞中的动作加上我们学习的四个步伐动作，选取四个动作，进行创编，当一次小小的设计师呢？生：能师:好，同学们现在分小组在小组长的带领下进行创编，创编好后再来进行展示，要求创编动作新颖、优美，生：学生分小组在组长带领下，进行创编，教师分别指导师：放音乐，学生在音乐中练习自己的创编组合，选取创编新颖优美的用照相机摄录下来展示：选取两组分别展示，然后放音乐，所有的组将自己小组的创编组合展示出来。
健美操大学自编30秒教案
教案名称：大学健美操自编30秒教案课时：1课时年级：大学教材：《大学健美操》教学目标：1. 让学生掌握健美操的基本动作和组合。
2. 培养学生的节奏感和协调性。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
教学资源：1. 音乐播放设备2. 镜子3. 讲台教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简单介绍健美操的基本动作和组合，引导学生关注健美操的节奏感和协调性。
2. 学生跟随教师一起做简单的健美操动作，感受健美操的魅力。
二、基本动作教学（10分钟）1. 教师分别教授健美操的基本动作，如臂部动作、腿部动作、躯干动作等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的规范和准确性。
3. 教师指出学生动作中的不足，并进行纠正。
三、组合教学（10分钟）1. 教师根据基本动作设计一些简单的健美操组合。
2. 学生跟随教师一起练习组合，注意动作的连贯性和流畅性。
3. 教师鼓励学生发挥自己的创造力，自编健美操组合。
四、节奏感和协调性训练（5分钟）1. 教师播放不同节奏的音乐，学生跟随音乐做健美操动作。
2. 教师引导学生注意动作的节奏感和协调性。
3. 学生进行小组合作，互相评价和改进动作。
五、自编健美操展示（5分钟）1. 学生分组，每组自编一段健美操。
2. 每组进行展示，其他组进行评价。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调健美操的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 学生对健美操基本动作和组合的掌握程度。
2. 学生的节奏感和协调性。
3. 学生自编健美操的创新能力和表演水平。
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执教：XXX
班级：高二级（13、14、15、16选项班）
一、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，按照水平五的教学目标，融进学校运动会精神，选择啦啦队基本动作学习为主要教学内容，发展学生的柔韧素质、上下肢力量和协调性，同时拓展到指导学生运用啦啦队基本动作创编队形及口号，重视学生创新能力的培养，注重学生学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生身心能全面得到发展。
二、学情分析
本节课的教学对象是高二级学生，本班级均是女生，具有爱美的特性，但同时也害羞，表现力差，难于在学习啦啦队动作的同时配加表情。
本次课的教学设计围绕着啦啦队动作教学拓展到队形及口号创编，以此培养学生的创造力和想象力，同时培养学生团结合作的意识及集体主义精神。
三、教材分析
啦啦队运动始于美国校园，中国学生啦啦队始见于2001年。
啦啦队是校园青春健身操的内容之一，是我校高中健美操选修课程模块教学内容的一部分，它是在音乐衬托下，通过队员舞蹈动作的完美完成及高超的技能技巧的展示，以展现学生青春活力和追求团队荣誉的一项体育运动。
其动作简单、活泼、流畅，节奏感强，讲究针对性和实效性，注重动作的力度和定位控制，并强调协调性、灵敏性以及良好的身体姿态控制，旨在培养学生敢于探索的精神和不断创新的思想，培养其创造能力，提高学生的运动技术、技能，为学生终身体育奠定基础。
四、教学目标
(一)运动参与目标：通过自主学习，教学分组，使不同水平学生都能完成学
习任务，创编动作，提高参与意识，培养练习的兴趣和爱好。
(二)运动技能目标：体验啦啦队运动，掌握高V字、倒V字、左K字基本手
臂动作及踏步基本步伐，增强上下肢肌肉力量，提高灵敏性。
(三)身体健康目标：通过啦啦操动作的练习，培养学生爱美的个性，帮助学
生塑造形体，以发展学生的柔韧素质、上下肢力量和协调性。
(四)心理健康目标：能感受成功和快乐体育带来的快乐和鼓励，克服部分学
生表现时的羞涩感。
(五)通过小组探研性的学练，培养学生自主学习、自主创新的能力和学会交
流、讨论、团结协作的精神，同时发展学生的运动精神，培养他们爱学校、爱广州、爱中国的集体主义精神。
五、教学内容
(一)由高V字、倒V字、左K字基本手臂动作及踏步基本步伐构成的两个八
拍动作学习。
(二)啦啦队队形创编。
(三)啦啦队口号创编（以学校运动会精神为主题）。
六、教学重难点
(一)教学重点：高V字、倒V字、左K字基本技术动作及踏步基本步伐。
(二)教学难点：动作队形及口号创编。
七、教法基本策略
(一)学前准备：课前布置各小组学生通过网络、视频和书籍了解有关啦啦队
技术动作和比赛，通过观看比赛视频激发学习的欲望，准备好创编的队形及口号。
(二)突出循序渐进，递进体验：从进一步学习啦啦队技术动作，到创编队形
及口号等，让学生充分体验学习啦啦队的乐趣。
(三)引导学生合作探究学习，激发学生潜能：根据学生的特点进行分组，各
组学生根据老师提出的学习要求，在探究学习中掌握技术和技能，培养学生创新意识。
(四)关注个体差异：由于各小组之间的想象力存在一定的差异，所以在创编
难度上设定了不同的层次水平，水平高的组别可创编两个队形以上，这样让学生都能参加运动，提高学习的兴趣。
(五)注重安全：在教学准备中充分考虑安全因素，根据教学环节的不同制定
相应的安全措施，在教学过程中随时强调安全事项，关注身体不适的学生。
八、教学顺序
1、课堂常规→
2、准备活动（徒手操、慢跑、游戏）→
3、啦啦队两个八拍动作学习→
4、队形创编及口号创编讲解→
5、学生自主创编队形→
6、学生结合学校、广州等题材以学校运动会为主题自主创编口号→
7、集体做放松操→
8、交流学习心得、讨论课的情况→
9、收拾器材→10、宣布下课
九、预计运动负荷与目标
预计学生通过本次课学习，使95%的同学掌握啦啦队两个八拍的自编操动作。
预计本次课学生的平均心率130次/分，练习密度为45%—50%。
《体育与健康》课水平五（高二级）
健美操选项课第15次课教案
任教年级：高二级健美操选项班人数：女生：40人
热
身
导
入
10 分钟 小
1、培养学生的组织和管理能力。
2、通过各关节的活动达到初步热身目的。
3、通过慢跑、游戏达到热身效果，防止运动损伤。
1、课堂常规。
2、安全教育。
3、徒手操。
4、慢跑。
5、游戏：喊数抱团。
1、师生问好，布置
学习内容和任务。
2、教师带
领学生练
习。
3、巡视观
察学生练
习情况，及时提醒。
图一
争取做到：快、静、齐
教师领操，学生充分活
动各关节。
要求：
声音宏亮
节奏鲜明
学习与体验
10分钟
中
1、体现学生积极参与、发挥个人学习热情。
2、培养学生养成良好的配合意识和团结协作的精1、学习啦啦操两个八拍技术动作。
重点：高V 字、倒V 字、左K 字基本技术动作及踏步基本步伐的掌握。
难点：动作的力1、讲解各
动作要
领，带领
学生重复练习。
2、注重练
习情况，
图二
要求：积极参与，集中精神，熟练各动作。
图六11。