教科版(2017)小学一年级科学上册第一单元《植物》课件(附目录)
合集下载
一年级科学上册植物1.4这是谁的叶作业课件教科版
第一单元 植物
4 这是谁的叶
一、快乐连一连。 你认识下面的树叶吗？请你连一连。
三、快乐判一判。(正确的画“√”，错误的画“✕”) 1.我们去校园寻找植物，寻找前要小组交流，寻找的时候要共同合 作。( √ ) 2.为了观察树叶，我们可以随意采摘和践踏草坪。( × ) 3.在校园中观察植物时，我们要注意安全，不随意挑逗树上和草丛 中的小动物。( √ ) 4.可以根据树叶的大小、形状、叶边缘等特征来寻找相应的植物。
) 6.同一种植物的叶的形状相同。( √ ) 7.到了秋天，所有植物的叶子都会变黄。 ( × ) 8.所有树的叶子大小一样。( × )
五、快乐画一画。 收集校园里的4种树木的叶子，在圆圈中画出来。
4 这是谁的叶
一、快乐连一连。 你认识下面的树叶吗？请你连一连。
三、快乐判一判。(正确的画“√”，错误的画“✕”) 1.我们去校园寻找植物，寻找前要小组交流，寻找的时候要共同合 作。( √ ) 2.为了观察树叶，我们可以随意采摘和践踏草坪。( × ) 3.在校园中观察植物时，我们要注意安全，不随意挑逗树上和草丛 中的小动物。( √ ) 4.可以根据树叶的大小、形状、叶边缘等特征来寻找相应的植物。
) 6.同一种植物的叶的形状相同。( √ ) 7.到了秋天，所有植物的叶子都会变黄。 ( × ) 8.所有树的叶子大小一样。( × )
五、快乐画一画。 收集校园里的4种树木的叶子，在圆圈中画出来。
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案(共6课时)
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案（共6课时）1、我们知道的植物【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。
本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1、说说我们知道的植物；2、找找大图中哪些是植物；3、讨论塑料花是不是植物；4、种一棵植物。
通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。
种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。
聚焦板块：通过观看视频，学生开始走进植物世界，领略科学的魅力,产生学习的兴趣,引发学生对植物、对大自然的喜爱。
探索板块：先是通过活动一“说说我们知道的植物”，启发学生回忆并交流原有知识，借助“班级记录表”将他们对植物的初始想法记录下来，以便后期整理。
再是活动二“找一找、数一数图中的植物”，学生在辨认的过程中认识到植物分布广泛、具有多样性。
辨识“蝴蝶是植物吗？”，学生再说判断理由，初步认识植物和动物的不同。
研讨板块：通过“比一比，说一说”寻找证据，判断“塑料花是植物吗?”，意在引导学生使用证据，提升对植物的认识。
拓展板块：通过“种一棵植物”，让学生进一步体会植物是有生命的，进一步观察和感受生命的生长和变化过程。
【学情分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭、幼儿园种植或对周围环境的下意识观察。
在幼儿园里接触和认识植物的时候，也会接触到植物根、茎、叶这些词汇。
所以，他们对植物的认识已经很丰富，只是比较粗浅和零碎，他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。
从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察；动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养；有意注意保持时间不长，首次尝试长期科学观察，持久地投身于观察、研究植物的活动，需要教师的关注与重视。
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案一. 教材分析《小学科学教科版一年级上册第一单元》是针对一年级学生设计的，主要让学生了解和认识植物的基本特征和生长过程。
本单元内容包括：植物的名称、植物的种子、植物的生长、植物的叶子和植物的根。
通过本单元的学习，使学生能够掌握植物的基本知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对身边的事物充满好奇。
但是他们的认知能力有限，需要通过观察、操作、实践等方式来获取知识。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.难点：引导学生掌握观察和探究的方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察法：引导学生观察植物的特征和生长过程，培养学生的观察能力。
3.操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、PPT等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本和图片，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现植物的基本特征和生长过程，让学生初步了解植物。
3.操练（10分钟）教师学生观察植物标本，让学生描述植物的特征，培养学生的观察和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固所学知识。
教科版(2017版)科学一年上册《观察叶》说课稿(附反思、板书)课件
《观察叶》说课稿
教科版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年 级上册第一单元《植物》的第3课《观察叶》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
（二）、观察叶 1.老师为每个同学都准备了一片树叶子，拿到它，你们会观察吗？ 2.小组交流用什么方法观察。 谁先来说说你都发现了什么？ 仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？ 我们可以这样来介绍：我观察的是1号叶，它是……
3.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们 一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。 猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。 4.学生汇报。（眼看、手摸、鼻闻等）
探索板块∶安排了三个活动。 活动一，观察、比较不同植物的叶。 活动二，观察、比较同一棵植物的叶。 活动三，画一片叶。
研讨板块∶围绕"叶有哪些特点? 它会怎样变化?"展开讨论交流、总 结归纳。让学生描述自己在观察时所看到的细节，发现叶是在不断 生长变化的，逐步建立"叶是有生命的"这一概念。 拓展板块∶以学生熟悉的"做叶画"为主要活动，激发学生的兴趣， 使其进一步认识叶的形状。
二、说学情
一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停 留在“看”上。通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴 趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。他们虽然对叶的 结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描 述。
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队 合作意识、表达能力等都需要培养与发展。一年级学生还不能够系统地 完成科学观察活动。
教科版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年 级上册第一单元《植物》的第3课《观察叶》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
（二）、观察叶 1.老师为每个同学都准备了一片树叶子，拿到它，你们会观察吗？ 2.小组交流用什么方法观察。 谁先来说说你都发现了什么？ 仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？ 我们可以这样来介绍：我观察的是1号叶，它是……
3.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们 一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。 猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。 4.学生汇报。（眼看、手摸、鼻闻等）
探索板块∶安排了三个活动。 活动一，观察、比较不同植物的叶。 活动二，观察、比较同一棵植物的叶。 活动三，画一片叶。
研讨板块∶围绕"叶有哪些特点? 它会怎样变化?"展开讨论交流、总 结归纳。让学生描述自己在观察时所看到的细节，发现叶是在不断 生长变化的，逐步建立"叶是有生命的"这一概念。 拓展板块∶以学生熟悉的"做叶画"为主要活动，激发学生的兴趣， 使其进一步认识叶的形状。
二、说学情
一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停 留在“看”上。通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴 趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。他们虽然对叶的 结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描 述。
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队 合作意识、表达能力等都需要培养与发展。一年级学生还不能够系统地 完成科学观察活动。
《观察一棵植物》科学教学PPT课件(5篇)
四、说教学重难点
1.学会如何观察植物并用适当的方法表达出来。2.植物具有根、茎、叶等结构；
教学重点
1.用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；2.表达的严谨性，画面追求真实，客观和细节。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。 我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？
（二）观察植物的茎和叶[材料准备：每个小组1盆菊花]教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?预设生：叶子、茎、根。
（三）画一株植物1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？
2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
板块一、导入 通过上节课的观察学习，我们知道了植物是有生命的，植物会生长、死亡，需要水和阳光等，今天老师带来了一棵植物1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）
2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？ 你知道有关菊花的哪些小知识呢？
1.学会如何观察植物并用适当的方法表达出来。2.植物具有根、茎、叶等结构；
教学重点
1.用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；2.表达的严谨性，画面追求真实，客观和细节。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。 我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？
（二）观察植物的茎和叶[材料准备：每个小组1盆菊花]教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?预设生：叶子、茎、根。
（三）画一株植物1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？
2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
板块一、导入 通过上节课的观察学习，我们知道了植物是有生命的，植物会生长、死亡，需要水和阳光等，今天老师带来了一棵植物1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）
2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？ 你知道有关菊花的哪些小知识呢？
一年级上册科学教案第一单元《我们知道的植物》丨教科版(2017)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如植物的生长条件、植物与人类的关系等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的种子发芽实验。这个操作将演示植物生长的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（3）培养爱护植物的环保意识：环保意识需要学生在日常生活中逐步培养，对于一年级学生来说，这是一个难点；
举例：教师可以通过分享环保故事、组织校园绿化活动等方式，引导学生从生活中做起，爱护植物，保护环境。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生突破难点，确保学生对本节课的核心知识有深入理解和掌握。
一年级上册科学教案第一单元《我们知道的植物》丨教科版（2017）
一、教学内容
《我们知道的植物》丨教科版（2017）一年级上册科学教案第一单元，包括以下内容：
1.认识常见的植物：树、草、花等；
2.了解植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子；
3.掌握植物的生长过程：种子发芽、植物生长、开花结果；
4.学习植物与人类的关系：植物的作用、爱护植物；
2.教学难点
（1）区分不同植物的基本结构：对于一年级学生来说，区分不同植物的结构特点存在一定难度；
举例：教师需通过实物展示、图片、模型等多种教学手段，帮助学生识别并记忆不同植物的结构特点。
（2）理解植物生长过程：一年级学生对生命科学的概念理解有限，对植物生长过程的理解可能存在困难；
举例：通过动画、实物演示等方式，让学生直观地了解植物生长的整个过程，并在实验操作中加深理解。
在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释植物的相关概念，并通过案例分析让学生们看到植物在现实生活中的应用。不过，我意识到，对于一年级的学生来说，这些概念可能还是有些抽象。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、生动的方式，比如使用实物、图片和动画等，来帮助学生更好地理解。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如植物的生长条件、植物与人类的关系等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的种子发芽实验。这个操作将演示植物生长的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（3）培养爱护植物的环保意识：环保意识需要学生在日常生活中逐步培养，对于一年级学生来说，这是一个难点；
举例：教师可以通过分享环保故事、组织校园绿化活动等方式，引导学生从生活中做起，爱护植物，保护环境。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生突破难点，确保学生对本节课的核心知识有深入理解和掌握。
一年级上册科学教案第一单元《我们知道的植物》丨教科版（2017）
一、教学内容
《我们知道的植物》丨教科版（2017）一年级上册科学教案第一单元，包括以下内容：
1.认识常见的植物：树、草、花等；
2.了解植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子；
3.掌握植物的生长过程：种子发芽、植物生长、开花结果；
4.学习植物与人类的关系：植物的作用、爱护植物；
2.教学难点
（1）区分不同植物的基本结构：对于一年级学生来说，区分不同植物的结构特点存在一定难度；
举例：教师需通过实物展示、图片、模型等多种教学手段，帮助学生识别并记忆不同植物的结构特点。
（2）理解植物生长过程：一年级学生对生命科学的概念理解有限，对植物生长过程的理解可能存在困难；
举例：通过动画、实物演示等方式，让学生直观地了解植物生长的整个过程，并在实验操作中加深理解。
在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释植物的相关概念，并通过案例分析让学生们看到植物在现实生活中的应用。不过，我意识到，对于一年级的学生来说，这些概念可能还是有些抽象。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、生动的方式，比如使用实物、图片和动画等，来帮助学生更好地理解。
教科版一年级《科学》上册全册课件
虽然世界上没有同样的两片叶子，但是同意种叶子都会有它们共同的特点，通过本节课的学习我们认识了同一种叶子的共同特点，希望我们同学能够搜集更多种类叶子的共同特点。
谢谢
植物是“活”的吗
小学科学教科版 一 年级上
教学目标
导入新课
和小伙伴握握手
和小小机器人握握手
我来做
我发现：他们有什么不同？
好啊，去欣赏秋天美丽的景色吧！
枫树
教学目标
导入新课
竹子
教学目标
导入新课
牵牛花
教学目标
导入新课
咦，这是什么植物呢？
教学目标
导入新课
说一说它是什么样的？你在哪里见过这种植物？
导入新课
为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？
教学目标
新课讲解
桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……
教学目标
新课讲解
fēng shù 枫 树 叶
yín xìng 银 杏 叶
这是哪种叶子？形状像什么？
教学目标
新课讲解
二、同一棵植物的叶子，都一样吗？
仔细观察，长在同一棵树上的叶子一样吗？
世界上没有完全相同的两片叶子。即使是同一棵树上的叶子，因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。
教学目标
新课讲解
思考：塑料花是“活”的吗？为什么？
不是“活”的
因为塑料花 不会生长，不 会凋谢，不需 要阳光、水分 ……
教学目标
巩固提升
一、判断题 1.剪纸的玫瑰是植物。（ ） 2.草地上的野花是活的。（ ） 3.有根、茎的花就是活的。（ ）
×
×
新课讲解
我们可以根据叶的哪些特征来认识它们？
看形状
教科版(2017版)科学一年上册《植物是“活”的吗》说课稿(附反思、板书)课件
《植物是“活”的吗》说课稿
教科版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级 上册第一单元《植物》的第5课《植物是“活”的吗》。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2.教师总结：没错，真的花是会枯萎的。 3.教师讲述：我们看到了植物会枯萎，那各种各样的植物是怎么来的呢？ 在第一课的时候，老师已经让你们回家种植植物了。 老师回家种植了大蒜，让我们一起来看一下。
4.教师展示种下的真假大蒜的生长情况图片。 （假大蒜为塑料大蒜或橡皮泥捏制大蒜。条件允许可带实物，如不需学 生携带实物，可提前布置画种植日记） 5.教师引导学生描述3周内真假大蒜的生长情况 （预设：真的大蒜没几天就发芽了，过了几周就长出了绿叶。但是，假 的大蒜几周时间还是原来的样子）
4.思考图片的相同点。 提问：这些动物是“活”的吗？说说你的想法。 （预设：体现动物需要水、需要食物、能够运动、会生长等特点，让学 生明白这些特点是证明动物是“活”的基本证据。）
5. 一起来看看我们刚刚学过的植物。 提问：这是大蒜、菊花、樟树等叶的变化。 这单元我们学习的植物是“活”的吗？ 6.揭示课题：植物是“活”的吗
设计意图：真实的活动场景能让孩子更沉浸课堂。对比让学生对真假的 认识更直观深刻。选择鲜花的原因是真花香明显，人工花逼真，让孩子 能从各种感官感知并说出真假花的区别，培养孩子的感知世界与语言表 达的能力。这个环节是瞬时观察真假植物的区别。为接下来长时间观察 真假植物区别做铺垫。
活动二：植物的凋亡和生长 [材料准备：课件，条件允许时可带实物] 1.教师讲述：让我们一起来看一下这两束花几周后的变化吧。出示真假花 在一周后的图片。（此处有条件时，可以拿出真实的枯萎花） 提问：一周时间过去了，真假花变成什么样子了呢？你来说一说。 （预设：真花一周前结白、美丽，一周后变成灰黄色、丑陋/不好看；假 花一周前和一周后没有任何变化）
教科版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级 上册第一单元《植物》的第5课《植物是“活”的吗》。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2.教师总结：没错，真的花是会枯萎的。 3.教师讲述：我们看到了植物会枯萎，那各种各样的植物是怎么来的呢？ 在第一课的时候，老师已经让你们回家种植植物了。 老师回家种植了大蒜，让我们一起来看一下。
4.教师展示种下的真假大蒜的生长情况图片。 （假大蒜为塑料大蒜或橡皮泥捏制大蒜。条件允许可带实物，如不需学 生携带实物，可提前布置画种植日记） 5.教师引导学生描述3周内真假大蒜的生长情况 （预设：真的大蒜没几天就发芽了，过了几周就长出了绿叶。但是，假 的大蒜几周时间还是原来的样子）
4.思考图片的相同点。 提问：这些动物是“活”的吗？说说你的想法。 （预设：体现动物需要水、需要食物、能够运动、会生长等特点，让学 生明白这些特点是证明动物是“活”的基本证据。）
5. 一起来看看我们刚刚学过的植物。 提问：这是大蒜、菊花、樟树等叶的变化。 这单元我们学习的植物是“活”的吗？ 6.揭示课题：植物是“活”的吗
设计意图：真实的活动场景能让孩子更沉浸课堂。对比让学生对真假的 认识更直观深刻。选择鲜花的原因是真花香明显，人工花逼真，让孩子 能从各种感官感知并说出真假花的区别，培养孩子的感知世界与语言表 达的能力。这个环节是瞬时观察真假植物的区别。为接下来长时间观察 真假植物区别做铺垫。
活动二：植物的凋亡和生长 [材料准备：课件，条件允许时可带实物] 1.教师讲述：让我们一起来看一下这两束花几周后的变化吧。出示真假花 在一周后的图片。（此处有条件时，可以拿出真实的枯萎花） 提问：一周时间过去了，真假花变成什么样子了呢？你来说一说。 （预设：真花一周前结白、美丽，一周后变成灰黄色、丑陋/不好看；假 花一周前和一周后没有任何变化）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杨树叶
观察不同植物的叶（2）
lìshù yè
栎树叶
观察不同植物的叶（3）
táo shù yè
桃树叶
观察不同植物的叶（4）
bā jiāo yè
芭蕉叶
观察不同植物的叶（5）
xuě sōng yè
雪松叶
观察不同植物的叶（6）
qìshù yè
槭树叶
发现： 叶子的大小、颜色、形状不同
1. 观察不同植物的叶 2. 观察同一植物的叶
教科版（2017）小学一年级科 学上册第一单元课件
植物 1. 我们知道的植物 2. 观察一棵植物
3. 观察叶 4. 这是谁的叶 5. 植物是“活”的吗 6. 校园里的植物
wǒ men zhī dào de zhí wù
1.我们知道的植物
读一读
zhíwù
植物
说一说
wǒ men zhī dào de zhí wù
落叶跟紧靠叶柄基部的特殊结构——离层有关。 在叶片衰老过程中，离层及其临近细胞中的果 胶酶和纤维素酶活性增加，结果使整个细胞溶 解，形成了一个自然的断裂面。但叶柄中的维 管束细胞不溶解，因此衰老死亡的叶子还附着 在枝条上。不过这些维管束非常纤细，秋风一 吹，它便抵挡不住，断了筋骨，整个叶片便摇 摇晃晃地坠向地面。此外，进一步研究表明， 植物落叶是由于植物产生的脱落酸造成的。
拓展活动
1.材料 2.欣赏 3.制作 4.展示
美丽的树叶画
本课所用实验器材
1.植物叶标本
4、这是谁的叶？
cāi yī cāi
猜一猜
猜一猜
冬青卫矛叶
梧桐叶
月季叶
牵牛叶 松树叶
说一说
找一找
注意安全
zhǎo yī zhǎo
找一找（15min）
guī zē
规则
guī dìng qū yù
1规定 区域
课外可带上工 具去校外认识 更多的植物
6、做一个测量纸带
回顾
zhǔn bèi cái liào
准备材料
cái jiǎn
裁剪
zhān tiē
粘贴
biāo shù zì
标数字
zhù yì
注意
qǐ diǎn
起点
shù zì
数字
huó dòng jì lù biǎo
活动记录表
试着用测量纸带测一测身边的东西吧！
王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中”
zǐ wēi 紫薇
紫薇花的特点： 它的树干光滑洁净，花色艳丽;开花时正当夏秋少 花季节，花期极长，由6月可开至9月，故有“百日 红”之称，而且特别的奇怪，当人去抚摸它的树干 时，想害羞的小姑娘，会抖动，像被抓痒痒一样， 因此有一个可爱的名字“痒痒树”，还有“盛夏绿 遮眼，此花红满堂”的赞语，是观花、观干、观根 的盆景良材，也是多个城市如山西晋城市、江苏徐 州市等多个城市的市花。 《紫薇花》 作者：白居易 朝代：唐 体裁：七绝 丝纶阁下文书静,钟鼓楼中刻漏长. 独坐黄昏谁是伴?紫薇花对紫微郎.
叶都一样吗？你发现什么？
想一想 它们是同一植物的叶吗
选一种叶的标本或真实的叶，画一画
活动手册
画一画
活动手册
查一查
拓展活动
美丽的树叶画
1.材料：树叶、剪刀、胶水、白纸等 2.欣赏 3.制作 4.展示
美丽的树叶画（1）
美丽的树叶画（2）
美丽的树叶画（3）
美丽的树叶画（4）
美丽的树叶画（5）
我们应该注意什么？
zhù yì 注意
bù bá qǐ 不拔起
bù cǎi zhāi 不采 摘
bù shānɡ hài 不伤 害
观察校园植物 应该怎么做
观察校园植物 1.不要去伤害植物
观察校园植物
1.不要去伤害植物 2.带上放大镜和记录夹
观察校园植物
1.不要去伤害植物 2.带上放大镜和记录夹 3.画下你喜欢的植物
叶
茎 根 ......
jú huā 观察一棵 菊 花
（1）分组观察一棵植物。 （2）由远及近观察植物， 并把它画下来。
说说你观察的植物
拓展
shù
1.观察一棵 树，你有什么发现？ 2.照顾好你种的小植物！
3、观察叶
观察叶
观察不同植物的叶 小游戏
看图猜名
观察不同植物的叶（1）
yáng shù yè
向大家介绍一种你最熟悉的植物
shēnɡ zài nǎ lǐ zhǎnɡ shén me yànɡ de yán sè ɡāo ǎi děnɡ
（生在哪里？长什么样的？颜色，高矮等）。
2、观察一棵植物
yù cái nóng chǎng
育才 农 场
huáng qiū kuí
黄 秋葵
liǔ shù 柳树
交流研讨 交流自己观察的植物 说说我的发现和问题
wǒ men de xīn fā xiàn
我们的新发现。
二、活动汇报交流家乡的植物
桃花，即桃树盛开的 花朵，属蔷薇科植物。 叶椭圆状披针形，核 果近球形，主要分果 桃和花桃两大类。桃 花原产于中国中部、 北部，现已在世界温 带国家及地区广泛种 植，其繁殖以嫁接为 主。
课堂练习
一、判断题
zhí wù dōu shì shēnɡ zhǎnɡ zài tǔ lǐ de
1.植物都是生长在土里的。
()
sù liào huā yǒu xiānɡ wèi yě shì zhí wù
2.塑料花有香味，也是植物。
()
qiū tiān fēnɡ shù yè zǐ biàn chénɡ le hónɡ sè bù zài
想一想
Wǒ men shì zěn yàng cè liáng de
我 们 是 怎 样 测 量 的?
Cè liáng de jie guo shi fǒu yí yàng
测 量 的 结果 是否一样?
议一议
Chǐ zi hé cè liǎng zhǐdài xiāng bǐ, yǒu shén me hǎo chù
7、比较测量纸带和尺子
读一读
chǐ zi
尺子
认一认
zhǐ dài 纸带
chǐ zi 尺子
找一找
Xiāng tóng hé bù tóng
相 同 和不同
橡皮的长度测量记录表
Xìng míng 姓 名：
rì qī 日 期：
Xià ng pí de chá ng dù
橡 皮的 长 度
纸带 尺子
fā xià n 发现
尺子和测 量 纸带相 比 有 什么好处？
生活中常见的测量工具
3其他
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
柳树叶
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
松树叶
银 杏 叶
画一画
想一想
作业
根据叶寻找植物
同学们蝴蝶和兔是活的吗？ 这盆植物不会动，它是活的吗？
我给上学路上的一 棵樱花拍的照片。
4.喜光、耐高温、不怕霜冻，喜 欢在通风的地方。
5.树龄较长，可达1000年。 6.桂花象征友好、和平和吉祥如 意。
7.花簇生腋生呈聚伞状，金黄色、 极芳香。
三、药用价值
1.根、花均可入药，性温味辛， 散寒破结，化痰生津的功效。
2.主治肝胃失调，口臭、闭经、
guì 桂
huā 花
腹痛等，还可以散瘀、健脾益肾、 通经活络，治疗痰饮喘咳。
找一找
哪些是植物 铅笔圈起来 数数有几种
想一想 sù liào huā
塑料花
是植物吗?
比一比，说一说
塑料花是植物吗?
种一种
种一种
xiàng rìkuí
向日葵
dàsuàn
大蒜
lǜ dòu
绿豆
用什么方 法种植呢？
lǜ luó
绿萝
可以种 在水里？
还可以种 土里？
活动手册
画图
拍照
种一种
你想种什么？ 可以试一试哟！
3、了解你们小组所画植物的 名称。
bǎ zhǎo dào de zhí wù huà zài biǎo ɡé zhōnɡ
记录单：把找到的植物画在表格 中。
wǒ zài xiào yuán lǐ zhǎo dào le
zhònɡ zhí wù
我在校园里找到了（ ）种植物 。
记录单 活动手册
小组为单位 观察植物 认真记录
3.秋天枫树叶子变成了红色，不再
shì lǜ sè de suǒ yǐ tā bù shì zhí wù
是绿色的，所以它不是植物。
()
课堂练习
二、圈一圈
zài xià liè tú xínɡ zhōnɡ bǎ zhí wù quān chū
三、说一说
xiànɡ dà jiā jiè shào yì zhǒnɡ nǐ zuì shú xī de zhí wù
秋天来临，气温下降，叶绿素的合成受到 阻碍，而叶绿素受到的破坏也与日俱增。
叶绿素在叶中消失得很快，这就为其他色 素在叶片中显露颜色创造了条件。所以，
含叶黄素、胡萝卜素多的叶片就呈现黄色。 而那些发红的树叶（如枫叶）是由于叶子
中含有花青素，并且其相对于叶绿素的量 增加了，所以，叶子变成了红色。
xiào yuán lǐ de zhí wù
校 园里的植物
rèn yi rèn
认 一认
jīnɡ 茎
yè 叶
yù mǐ 玉米
huā 花
ɡuǒ shí 果实
rèn yī rèn
认一认
ɡēn 根
观察不同植物的叶（2）
lìshù yè
栎树叶
观察不同植物的叶（3）
táo shù yè
桃树叶
观察不同植物的叶（4）
bā jiāo yè
芭蕉叶
观察不同植物的叶（5）
xuě sōng yè
雪松叶
观察不同植物的叶（6）
qìshù yè
槭树叶
发现： 叶子的大小、颜色、形状不同
1. 观察不同植物的叶 2. 观察同一植物的叶
教科版（2017）小学一年级科 学上册第一单元课件
植物 1. 我们知道的植物 2. 观察一棵植物
3. 观察叶 4. 这是谁的叶 5. 植物是“活”的吗 6. 校园里的植物
wǒ men zhī dào de zhí wù
1.我们知道的植物
读一读
zhíwù
植物
说一说
wǒ men zhī dào de zhí wù
落叶跟紧靠叶柄基部的特殊结构——离层有关。 在叶片衰老过程中，离层及其临近细胞中的果 胶酶和纤维素酶活性增加，结果使整个细胞溶 解，形成了一个自然的断裂面。但叶柄中的维 管束细胞不溶解，因此衰老死亡的叶子还附着 在枝条上。不过这些维管束非常纤细，秋风一 吹，它便抵挡不住，断了筋骨，整个叶片便摇 摇晃晃地坠向地面。此外，进一步研究表明， 植物落叶是由于植物产生的脱落酸造成的。
拓展活动
1.材料 2.欣赏 3.制作 4.展示
美丽的树叶画
本课所用实验器材
1.植物叶标本
4、这是谁的叶？
cāi yī cāi
猜一猜
猜一猜
冬青卫矛叶
梧桐叶
月季叶
牵牛叶 松树叶
说一说
找一找
注意安全
zhǎo yī zhǎo
找一找（15min）
guī zē
规则
guī dìng qū yù
1规定 区域
课外可带上工 具去校外认识 更多的植物
6、做一个测量纸带
回顾
zhǔn bèi cái liào
准备材料
cái jiǎn
裁剪
zhān tiē
粘贴
biāo shù zì
标数字
zhù yì
注意
qǐ diǎn
起点
shù zì
数字
huó dòng jì lù biǎo
活动记录表
试着用测量纸带测一测身边的东西吧！
王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中”
zǐ wēi 紫薇
紫薇花的特点： 它的树干光滑洁净，花色艳丽;开花时正当夏秋少 花季节，花期极长，由6月可开至9月，故有“百日 红”之称，而且特别的奇怪，当人去抚摸它的树干 时，想害羞的小姑娘，会抖动，像被抓痒痒一样， 因此有一个可爱的名字“痒痒树”，还有“盛夏绿 遮眼，此花红满堂”的赞语，是观花、观干、观根 的盆景良材，也是多个城市如山西晋城市、江苏徐 州市等多个城市的市花。 《紫薇花》 作者：白居易 朝代：唐 体裁：七绝 丝纶阁下文书静,钟鼓楼中刻漏长. 独坐黄昏谁是伴?紫薇花对紫微郎.
叶都一样吗？你发现什么？
想一想 它们是同一植物的叶吗
选一种叶的标本或真实的叶，画一画
活动手册
画一画
活动手册
查一查
拓展活动
美丽的树叶画
1.材料：树叶、剪刀、胶水、白纸等 2.欣赏 3.制作 4.展示
美丽的树叶画（1）
美丽的树叶画（2）
美丽的树叶画（3）
美丽的树叶画（4）
美丽的树叶画（5）
我们应该注意什么？
zhù yì 注意
bù bá qǐ 不拔起
bù cǎi zhāi 不采 摘
bù shānɡ hài 不伤 害
观察校园植物 应该怎么做
观察校园植物 1.不要去伤害植物
观察校园植物
1.不要去伤害植物 2.带上放大镜和记录夹
观察校园植物
1.不要去伤害植物 2.带上放大镜和记录夹 3.画下你喜欢的植物
叶
茎 根 ......
jú huā 观察一棵 菊 花
（1）分组观察一棵植物。 （2）由远及近观察植物， 并把它画下来。
说说你观察的植物
拓展
shù
1.观察一棵 树，你有什么发现？ 2.照顾好你种的小植物！
3、观察叶
观察叶
观察不同植物的叶 小游戏
看图猜名
观察不同植物的叶（1）
yáng shù yè
向大家介绍一种你最熟悉的植物
shēnɡ zài nǎ lǐ zhǎnɡ shén me yànɡ de yán sè ɡāo ǎi děnɡ
（生在哪里？长什么样的？颜色，高矮等）。
2、观察一棵植物
yù cái nóng chǎng
育才 农 场
huáng qiū kuí
黄 秋葵
liǔ shù 柳树
交流研讨 交流自己观察的植物 说说我的发现和问题
wǒ men de xīn fā xiàn
我们的新发现。
二、活动汇报交流家乡的植物
桃花，即桃树盛开的 花朵，属蔷薇科植物。 叶椭圆状披针形，核 果近球形，主要分果 桃和花桃两大类。桃 花原产于中国中部、 北部，现已在世界温 带国家及地区广泛种 植，其繁殖以嫁接为 主。
课堂练习
一、判断题
zhí wù dōu shì shēnɡ zhǎnɡ zài tǔ lǐ de
1.植物都是生长在土里的。
()
sù liào huā yǒu xiānɡ wèi yě shì zhí wù
2.塑料花有香味，也是植物。
()
qiū tiān fēnɡ shù yè zǐ biàn chénɡ le hónɡ sè bù zài
想一想
Wǒ men shì zěn yàng cè liáng de
我 们 是 怎 样 测 量 的?
Cè liáng de jie guo shi fǒu yí yàng
测 量 的 结果 是否一样?
议一议
Chǐ zi hé cè liǎng zhǐdài xiāng bǐ, yǒu shén me hǎo chù
7、比较测量纸带和尺子
读一读
chǐ zi
尺子
认一认
zhǐ dài 纸带
chǐ zi 尺子
找一找
Xiāng tóng hé bù tóng
相 同 和不同
橡皮的长度测量记录表
Xìng míng 姓 名：
rì qī 日 期：
Xià ng pí de chá ng dù
橡 皮的 长 度
纸带 尺子
fā xià n 发现
尺子和测 量 纸带相 比 有 什么好处？
生活中常见的测量工具
3其他
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
柳树叶
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
松树叶
银 杏 叶
画一画
想一想
作业
根据叶寻找植物
同学们蝴蝶和兔是活的吗？ 这盆植物不会动，它是活的吗？
我给上学路上的一 棵樱花拍的照片。
4.喜光、耐高温、不怕霜冻，喜 欢在通风的地方。
5.树龄较长，可达1000年。 6.桂花象征友好、和平和吉祥如 意。
7.花簇生腋生呈聚伞状，金黄色、 极芳香。
三、药用价值
1.根、花均可入药，性温味辛， 散寒破结，化痰生津的功效。
2.主治肝胃失调，口臭、闭经、
guì 桂
huā 花
腹痛等，还可以散瘀、健脾益肾、 通经活络，治疗痰饮喘咳。
找一找
哪些是植物 铅笔圈起来 数数有几种
想一想 sù liào huā
塑料花
是植物吗?
比一比，说一说
塑料花是植物吗?
种一种
种一种
xiàng rìkuí
向日葵
dàsuàn
大蒜
lǜ dòu
绿豆
用什么方 法种植呢？
lǜ luó
绿萝
可以种 在水里？
还可以种 土里？
活动手册
画图
拍照
种一种
你想种什么？ 可以试一试哟！
3、了解你们小组所画植物的 名称。
bǎ zhǎo dào de zhí wù huà zài biǎo ɡé zhōnɡ
记录单：把找到的植物画在表格 中。
wǒ zài xiào yuán lǐ zhǎo dào le
zhònɡ zhí wù
我在校园里找到了（ ）种植物 。
记录单 活动手册
小组为单位 观察植物 认真记录
3.秋天枫树叶子变成了红色，不再
shì lǜ sè de suǒ yǐ tā bù shì zhí wù
是绿色的，所以它不是植物。
()
课堂练习
二、圈一圈
zài xià liè tú xínɡ zhōnɡ bǎ zhí wù quān chū
三、说一说
xiànɡ dà jiā jiè shào yì zhǒnɡ nǐ zuì shú xī de zhí wù
秋天来临，气温下降，叶绿素的合成受到 阻碍，而叶绿素受到的破坏也与日俱增。
叶绿素在叶中消失得很快，这就为其他色 素在叶片中显露颜色创造了条件。所以，
含叶黄素、胡萝卜素多的叶片就呈现黄色。 而那些发红的树叶（如枫叶）是由于叶子
中含有花青素，并且其相对于叶绿素的量 增加了，所以，叶子变成了红色。
xiào yuán lǐ de zhí wù
校 园里的植物
rèn yi rèn
认 一认
jīnɡ 茎
yè 叶
yù mǐ 玉米
huā 花
ɡuǒ shí 果实
rèn yī rèn
认一认
ɡēn 根