辨析病句方法归纳(1)
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• 人生价值和意义，其实并不在于别人 对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在 于自己对社会，对历史的进步和发展 作出何种贡献。
羡慕，崇敬、膜拜
并列短语如有轻重、先后、主次、深浅、 远近等关系，这些关系和差别应直接反映 在排列顺序上。
五、看数量短语
1、望见数量词语，检查是否患数量词位置 不当症。 例：如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师 关心的问题。
常见的杂糅句式（括号内为正确格式）
• 本着„„为原则（本着„„原则，以„„为原则） • 是为了„„为目的的（是为了„„，„„为目的的） • 对于„„问题上（对于„„问题，在„„问题上） • 由于„„下（由于„„，在„„下） • 原因是„„造成的（原因是„„，是由„„造成的） • 经过„„下（经过„„，在„„下） • 借口„„为理由（借口是„„，以„„为理由）
• 法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，
创作了九十多部小说，给世界文学留下了
宝贵的遗产。
一生中
• 这位建筑师的出色工作和独特设计，已被
有关单位采用并受到国外的关注。
• 这位建筑师工出色，他的独特设计已被
有关单位采用并受到国外的关注。
出现并列短语作主语时，须注意主谓搭 配是否恰当。
• 这篇文章的主题要集中，要剪裁，结构 上还要加工。
• 19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座 流星雨，目测最大强度估计超过每小时1 万颗以上。 修改：“超过”和“以上”重复。 • 他带了十几块钱左右在身上。
“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、
“大约”、“超过” 、“近” 这一类词语后
面搭配的应是确数，而不能是概数。
• 今年以来，全厂工人干劲十足，生产热
• • 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省 科学大会奖，三次被授予省优质产品称号， 科学大会奖，三次被授予省优质产品称号， 产品远销全国各地和东南亚地区。 产品远销全国各地和东南亚地区。 修改：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣
获省科学大会奖，生产的产品三次被授予
• 因为„„的原因（因为„„，是„„的原因）
• 靠的是„„取得的（靠的是„„，是靠„„取得
的） • 大多以„„为主（多是„„，以„„为主） • 成分是„„配制而成的（成分是„„，由„„配 置而成的）
• 是由于„„的结果（是由于„„，是„„的结果）
• 是以„„为主 （是„„ ，所„„为主 ）
下定义的句子要注意前后 （5）注意谓语“是”“成为” 概念对称、搭配合理。
的岗位上。 • 党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路 的信心和勇气。
出现并列短语时，须注意搭配是否恰当。
• 李局长在新学期工作动员会上特别强调，思 想政治课要改革，要结合实际，要讲求实效， 应该把政治常识和培养学生良好的品德结合 起来。 • 病症：“政治常识”是偏正结构，“培养良
好的品德”是动宾结构，应改成结构一致的
是……就……
• （7）条件关系： 只有……才……； 只要……就…… 除非……才……； 无论……都…… 不管……总是…； 不管……都…… 任凭……也……； 不论……都…… 凡是……都……
• 美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制 措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会 成为打击对象。 两个分句主语不同时，关联词应分别放 在主语前；两个分句主语相同时，第一 分句的关联词应放在主语后。
• 这篇文章的主题要集中，材料要剪裁，
结构上还要加工。 出现多重谓语时，须注意是否搭配不当 或缺乏主语、偷换主语等
• • 这个文化站已成为培养教育和帮助后进青 这个文化站已成为培养教育和帮助后进青 年，挽救和培养失足青年的场所，多次受 年，挽救和培养失足青年的场所，多次受
到上级领导的表彰。 到上级领导的表彰。
• 修改：只有有了正确的道德观和健康的 审美观，那么阅读中才能够正确理解文 章的含义。
出现关联词语，应注意关联词运用
是否正确
• 槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距
今已有300多年的历史，所以仍然畅销
不衰。 前后分句无必然因果联系，“所以” 多余，这是滥用关联词语，应删去。
二、看句子主干
（1）句首出现介词，注意是否主语缺失 • 经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来， 我真的错了。
复多余。
• 多层定语的一般次序是： • ①表示领属性的或时间、处所的； • ②指称或数量词； • ③动词或动词性短语； • ④形容词或形容词性短语； • ⑤名词或名词性短语。 • 另外，带“的”的定语应放在不带“的”的 定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系”
语序不当，“生物系”应该在前。
• 多层多层状语的一般次序是： • ①表目的、原因的或条件的(介宾短语)；
辨析病句方法归纳
一、看关联词语
无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守 社会主义法制。 还是
出现关联词语，要注意前后搭配是 否恰当。
• 常用的关联词 ：
（1）并列关系： 一边……一边……；是……还是…… 既……又…… ； 不是……而是…… 一面……一面…… （2）递进关系： 不但（不只、不光）……而且…… 不仅……而且……；不仅……还…… 不但……还……
• 中等教育是开发人的能力的最好时期。
紧缩主干，“中等教育是时期”，主宾搭配 不当，应在“中等教育”后加“时期”。
• 止咳去痰片，它里边的主要成份是远志、
桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。
出现判断词“是”的句子常常是对某事物 进行解说，这种句式可能会出现句式杂糅
的毛病
三、看修饰成分
• 修饰成分方面易出现的病点是多层定 语或状语的语序不当、搭配不当、重
• 《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢
迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使
消费者的权益得到最大限度的保护。 • 到目前为止，人还不能完全控制自然灾害， 农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自 然条件的好坏决定的。
▲有“为„„所”和“被„„所”的结构，没有
“受„„所”的结构，要将“所”字去掉
出现固定结构时，可能结构混乱
出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经 过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而
且句中常伴有“使”字出现。
• 根据公司的战略发展规划，需要引进 大批优秀人才，包括服装量体师、团
购业务员、技术总监、高级设计经理
等大量基层和高层岗位。
（2）看主谓搭配是否恰当
• 素质教育的大潮吹遍了齐鲁大地。 春风
意产生歧义。
• 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。
六、看否定词
• 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁 又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
反问句在句中相当于一重否定，与否定词“否
情高涨，产量提高到百分之二十。
提高了 数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、 “减少了”和“增加到”、“减少到”时应区
别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净数，
“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底 数。
• 今年我市图书馆的购书经费将由原来 每年60万元提高到150万元，增加了
90万元。
• 学校有关文件要求，各班期末德育测
• 专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会
世相，也“鉴”出了血肉亲情。
修改：“不仅„„也„„”是表递进关系
的关联词，该句两个分句内容不合逻辑，
应先说“血肉亲情”，后说“社会世 相”。 出现关联词语，应注意前后分句的 内容是否符合逻辑
• 如果有了正确的道德观和健康的审美观，
那么阅读中就能够正确理解文章的含义。
评“优秀”率应达到10%以上。
5、望见数量词语，检查是否患前后矛盾症。
• 有近10人以上在此次火灾中丧生。 • 据统计，全省个人捐资办学万元以上的将
近400余人。
6、“平均数”必须是确数
• 这次期中考试，全班的平均分都达到了90分以 上。 修改：一门学科，一次考试，一个班级的平均分 只能有一个，后面不能跟“都”。当学科不止 一门，考试不止一次，或演算对象、范围并不 固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况 下，“平均分（成绩）都„„”的表述未必错 误，如： 例：这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都 超过了隔壁的二十一班，打了一个翻身仗。
省优质产品称号，产品远销全国各地和东 南亚地区。
• 《文汇报》曾用过这样一条标题： 《“两强鼎立”变成“一枝独秀”》。
• “鼎”是我国古代煮东西的器物，有三
只脚。“鼎立”的本意是“像鼎那样三
只脚立着，引申意义是“三种事物对
立”。 注意：准确理解主语的含义
（3）看长宾语，注意中心语残缺、搭配不当
• 认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角 度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的 损失。 “达到”的宾语中心语残缺， “损失” 后面加“的目的”。
7、“囊括„„中的„„”
• 这次亚运会，我国选手成绩优异，囊括乒 乓球比赛全部金牌。
正确
• 由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等
优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅 典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚， 充分显示了跳水强国的实力。
错误
“囊括”即把全部包罗在内，不能说“囊 括„„中的„„”
8、数量词+名词，中间有“的”时，注
短语。
并列短语要求并列的两项或多项，词性或 短语结构必须一致
• 值得一提的是，扮演张学良的苏金榜同志和 扮演蒋介石的石荫昌同志把两个人物演得有
血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的
狡诈、阴险、独裁，都给人留下了深刻的印 象。
专横
• 人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门 历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙
种属关系、交叉关系的词语不能并 列
壁上。
• 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更 有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
辨析病句的方法与技巧[病句的辨析方法归纳]
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辨析病句的方法与技巧[病句的辨析方法归纳]病句的辨析方法归纳1一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。
”或“许多老师昨天……”二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。
谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。
四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。
五、代词指代句中内容应考虑指代是否明确例1：之华同志去世前，满心希望我能写一篇有关秋白同志文学活动的文章，就像他写《序言》一样。
句中“他”是指“之华”还是指“秋白”，不明确。
六、句中出现数字，可考虑数字说明是否前后矛盾或重复，是否有歧义等例1：这个事故造成的经济损失，据有关人员保守估计，直接损失至少在六千万元以上。
“至少”与“以上”矛盾。
病句的辨析方法归纳21选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。
A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
2()A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
语文病句：判断修改病句的方法
语文病句：判断及修改病句的方法一、判断病句的方法(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。
今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是"青年担负着建设成为强国"。
从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。
老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后,全句成为"老红军向我们讲述了……一曲壮歌。
"这样我们可清楚地看到"讲述"与"一曲壮歌"搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。
②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。
如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。
,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视",再比照它的结构造句:"这值得他们的学习""这值得我们的参观",这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，原句要将"教师的重视"中的"的"删去。
,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。
不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的"不管……都极端不利"显然不合习惯,正确的说法是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。
辨析病句的方法与技巧
辨析病句的方法与技巧句子基本结构（定语）+主语 [状语]+谓语+〈补语〉（定语）+宾语主干：主语+谓语+宾语1．结构是否完整例句：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
分析：缺谓语正确：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国而奋斗。
例句：由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
分析：缺主语正确：“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
由于“神六”的成功返回，祖国加入了航天开发大国的行列。
（类似：通过……使……经过……使……）例句：我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。
分析：省略不当，造成后一个分句主语残缺，使句子产生歧义。
正确：我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，我愿意把孩子打扮得漂亮些。
例句：听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。
分析：谓语重复，忍俊不禁与笑意思相同正确：听了他的话，爸爸忍俊不禁。
2．搭配不当例句：共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
分析：主语和谓语搭配不当例句：他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的脸。
分析：谓语和宾语搭配不当各种读书声交织在一起，汇起一支动人的歌声。
分析：定语和宾语搭配不当3．语序不当汉语中句子成分排列的次序一般是主语在谓语前，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头。
例句：每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。
分析：“将来”不应放在“希望”前面，应该放在“成为”前边做状语。
例句：在休息室里大家昨天都同他热情地交谈。
分析：何时——何地——何范围——何情态——何对象正确：昨天在休息室里大家都热情地同他交谈。
关联词的位置主语相同，关联词在主语后面；主语不相同，关联词在主语前面。
例句：如果天下雨，我就不去找你了。
（主语不同）他不但爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
（主语相同）语序合理还指词语和词语，句子和句子间的承接、因果关系合理例句：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]
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辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]辨析病句的五种方法1一.使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。
病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。
二.使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。
病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。
三.使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。
辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。
四.使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。
病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。
若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。
修改病句-方法
（三）搭配不当 搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当， 搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当， 使句子意思不清楚的一种病句。例如： 使句子意思不清楚的一种病句。例如： 1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子 、 秋天的北京是美丽的季节。 的主干是“北京是季节” 北京”是地名， 的主干是“北京是季节”，“北京”是地名， 季节”是指时间， 北京”不是“季节” “季节”是指时间，“北京”不是“季节”。 这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。 这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。 2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意 改进” 、 我们要改进学习态度。”“改进 思是“改变原来落后的情况， 思是“改变原来落后的情况，使之有所进 多与“方法”“技术”等搭配， ”“技术 步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能 态度”搭配。 与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当 的毛病。 的毛病。
三、修改病句的三个步骤
第一步，要读懂句子， 第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么 意思。这是修改病句最重要的一步， 意思。这是修改病句最重要的一步，自由 读懂句子要表达的意思， 读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛 照着原句的意思去改正。 病，照着原句的意思去改正。许多病句只 要弄清楚它要表达的意思， 要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就 修改好了。例如： 在会上， 修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自 己的见解。 读了句子之后，想一想： 己的见解。”读了句子之后，想一想：是 谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语， 谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语， 应该加上主语“同学们” 大家” 应该加上主语“同学们”或“大家”，这 句子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意思就表达清楚了， 样，句子的意思就表达清楚了，句子也就 改对了。 改对了。
（九）归类不当 归类不当， 归类不当，是指句子里根本不是属 同一类的事物混杂在一起说， 同一类的事物混杂在一起说，造成 归类不恰当的一种语病。例如： 归类不恰当的一种语病。例如： 妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、 “妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪 肉等许多蔬菜。 这个句子把“ 肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪 肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。 归属到蔬菜类，显然是错误的。
辨析病句的六大方法
辨析病句的六大方法辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。
例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。
[操作示范]第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。
第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。
第三步：深入分析，验证排除，得出答案。
此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。
二、主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。
通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。
例如：猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。
[操作示范]第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。
春晚(主语)→星光熠熠(谓语)，歌曲(主语)→酣畅淋漓、荡气回肠(谓语)，使人们(兼语)→观赏(谓语)→活力(宾语)第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺语病，分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。
可把谓语“观赏”改为“感受”。
三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。
例如：刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
[操作示范]上面的句子可压缩为“《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。
四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。
病句修改应考方法大全
病句修改应考方法大全一、复习指津常见的辨析病句常方法有：( 1 )梳理枝干法。
即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。
( 2 )语感审读法。
调动语感，看句子是否合于语言习惯。
可与语法分析配合使用。
( 3 )造句类比法。
对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。
( 4 )逻辑分析法。
主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。
“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。
修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。
1、语序不当(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。
(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
)(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。
(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法。
(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
高考语文《辨析并修改病句》专题复习 (1)
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是： 例句：(全体) 同学 ║[都] 做 〈完〉了 (语文) 作业。
(定语) (主语) (状语) (谓语) (补语) (定语) (宾语) 学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。主语是句子的陈述 对象，一般由名词或名词性短语充当；谓语是用来陈述主语的，一般 由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当；宾语是谓语动词支配、 关涉的对象，一般也由名词、名词性短语充当；定语一般放在主语或 宾语前，一般用“的”作标志；状语一般放在主语后谓语动词前，一 般用“地”作标志；补语放在谓语动词后宾语前，一般用“得”作标 志。
⑧假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常 用的关联词语有：如果……那么……，即使……也…… ⑨因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因 为……所以……，既然……那么……，因此，以致。 ⑩目的关系：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。 常用的关联词语有：以，以便，为的是，以免，免得。
单句：我有一个朋友。 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。
复句可以共有一个主语，如：“他一放学，就回家休息了。”可 以有各自的主语，如：“我喜欢红色，他也喜欢红色。”
复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝 大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病， 所以，在复句上花点功夫是大有好处的。 (2)复句类型 ①并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关 联词语有：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样， 另外，而是，不是……而是……，是……不是……
②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。如： 想妈妈 喜欢清静 接受祝福 ③偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面 的中心语，其间关系是修饰关系。又分为两类： 一类是定中短语，修饰语为定语，中心语一般为名词，有的中间加 “的”字。如： (南京)人 (一部)手机 (他)的学生 一类是状中短语，修饰语为状语，中心语是动词或形容词，有的中间 加“地”字。如： [为人民]服务 [非常]高兴 [非常高兴]地谈论
修改病句的方法
修改病句的方法１．辨析病句的常用方法（１）对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。
如“并列短语”：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。
“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的＋指称或数量的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语。
“多项状语排序”：时间＋处所＋介词结构＋情态副词＋形容词＋表对象的介宾短语。
带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后；不同主语时，关联词放在主语之前；“频率类的副词”需放到介词短语前面。
（２）对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。
先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。
要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不）.双面词（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外）.成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。
（３）对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。
先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。
（４）对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。
（５）对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭；对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。
（６）对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当；搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。
病句辨析(一)语序不当
【答案】 D
【教师解析】本题重点考查考生正确辨析病 句的能力。D 项是正确的句子。A 项语序不 当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、 交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后 面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽 量减少使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配 不当，“克服”的应该是什么“困难”， 不应是“特殊气候条件”。
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人 们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、 净化环境产生积极作用。
c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等 不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能 遇到的各种困难。
D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地 区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其 他交通方式形成优势互补。
领属性定语 例1 1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土 的文物。
客观世界中存在着物与物之间领有或隶属的关系。
例如 ,“眼睛”可以被人具有，也可以被猪、马等动物具有。 “书”可以被某人所拥有 ,也可以被某图书馆、资料室所 拥有。也就是说 ,具有或拥有“眼睛”、“书”的人、动 物、图书馆、资料室处于领有地位，而“眼睛”、“书” 处于隶属地位 ,处于被领有地位的物分别隶属于领有者 (即 领有地位的物 )。这种客观的领属关系反映到语言中 ,就形 成了表领属范畴的语法结构。
了。（“不”移到“把”字前） （2）关联词语位置不当。复句中两个分句用同一主语
时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语 应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他” 应移至“不但”前）
练习：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不 错，也是要不得的。
（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而 且还向国家交售了六万斤公粮”）