智慧教育新发展及发展趋势分析
《2024年智慧教育新发展_从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间》范文
《智慧教育新发展_从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间》篇一智慧教育新发展_从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间智慧教育新发展：从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间一、引言随着信息技术的迅猛发展，智慧教育逐渐成为教育领域的新趋势。
智慧教育以数字化、网络化、智能化为特征，通过应用先进的信息技术手段，推动教育模式的创新和升级。
本文将重点探讨智慧教育的新发展，从翻转课堂到智慧课堂，再到智慧学习空间，分析其内涵、特点、应用及未来发展趋势。
二、翻转课堂的兴起与发展翻转课堂是一种新型的教学模式，通过将传统课堂中的知识传授与知识内化过程进行颠倒，让学生在课前通过视频等资源自主学习新知识，课堂上则进行互动、讨论和问题解答。
这种教学模式的兴起，有效提高了学生的学习积极性和主动性，促进了师生之间的互动与交流。
翻转课堂的优点在于其灵活性、个性化和互动性。
学生可以根据自己的时间和进度进行学习，同时，教师可以通过在线平台及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的辅导。
然而，翻转课堂也存在一定的局限性，如对网络环境和设备的要求较高，需要教师具备较高的信息素养和教学能力。
三、智慧课堂的应用与挑战智慧课堂是在翻转课堂的基础上，进一步融合先进的信息技术手段，如物联网、大数据、人工智能等，实现教学过程的智能化和个性化。
在智慧课堂中，学生可以通过智能终端设备进行学习，教师则可以通过数据分析了解学生的学习情况，为每个学生提供精准的教学策略。
智慧课堂的应用带来了诸多优势，如提高教学效率、优化教学资源配置、增强学生的学习体验等。
然而，智慧课堂也面临着一些挑战，如技术更新换代的压力、数据安全和隐私保护等问题。
此外，智慧课堂需要教师具备较高的信息素养和教学设计能力，这也是一个亟待解决的问题。
四、智慧学习空间的建设与发展智慧学习空间是智慧教育的重要组成部分，是一个集学习、交流、互动、创新为一体的空间环境。
在智慧学习空间中，学生可以利用智能设备进行自主学习、合作学习、探究学习等多样化的学习活动。
《2024年智慧教育新发展_从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间》范文
《智慧教育新发展_从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间》篇一智慧教育新发展_从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间智慧教育新发展：从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间一、引言在信息技术高速发展的今天，智慧教育已然成为全球教育界热议的焦点。
作为新时代的产物，智慧教育借助互联网、云计算、大数据等技术，致力于打造高效、智能的学习环境，提高学生的参与度与学习效果。
本文将着重探讨智慧教育的新发展，从翻转课堂到智慧课堂，再到智慧学习空间，为推动教育进步与创新提供思考与启示。
二、翻转课堂的兴起与挑战翻转课堂是一种新兴的教学模式，它颠覆了传统课堂的教学结构，使教师和学生都能从中受益。
在翻转课堂中，学生通过自主学习完成基础知识的学习，课堂上则主要进行讨论、实践与解决问题等活动。
这一教学模式有助于培养学生的自主学习能力与批判性思维。
然而，翻转课堂的实施过程中也面临诸多挑战。
如：如何保证学生自主学习的效果？如何平衡教师课堂引导与知识传授的关系？此外，教学资源不足、师生信息素养有待提高等问题也是阻碍翻转课堂推广的难点。
三、智慧课堂的发展与优势针对上述问题，智慧课堂应运而生。
智慧课堂是利用云计算、大数据等技术手段，构建一个高度智能化的教学环境。
在智慧课堂中，教师可以通过智能终端实时掌握学生的学习情况，根据学生的需求进行个性化的教学指导。
同时，学生还可以通过智能设备进行互动交流、合作学习，从而提高学习效果。
与翻转课堂相比，智慧课堂具有以下优势：首先，它能够实时监控学生的学习进度与反馈，使教师能够更好地把握教学节奏；其次，通过大数据分析，教师可以了解学生的学习习惯与兴趣点，从而进行有针对性的教学；最后，智慧课堂还能为学生提供丰富多样的教学资源与学习工具，为学生的全面发展提供有力支持。
四、智慧学习空间的建设与实践除了智慧课堂外，智慧教育还催生了智慧学习空间的发展。
智慧学习空间是一个集学习、交流、实践为一体的智能化学习环境。
它利用物联网、人工智能等技术手段，为学生提供全方位的学习支持。
智慧教育的未来发展趋势
智慧教育的未来发展趋势随着信息技术的迅速发展以及社会对人才培养的不断要求，智慧教育正在成为教育领域的新热点。
究竟什么是智慧教育？它与传统教育有什么不同？本文将从多个角度探讨智慧教育的未来发展趋势。
一、智慧教育的概念及特点智慧教育指的是，利用信息技术手段来优化教育流程，实现教育资源共享，提升教育效果的一种教育方式。
相比传统教育，智慧教育具有一些新的特点：1. 多元化的学习方式。
智慧教育通过网络学习、移动学习、人机交互等方式，为学生提供了更加多元化的学习模式，让学生可以充分利用自身时间和空间，随时随地进行学习。
2. 个性化的学习体验。
智慧教育可以根据学生的兴趣、能力、学习习惯等因素，为其提供个性化的教学内容，并实时获取学生学习数据，进行数据分析，为后续教学提供反馈和改进。
3. 提升课堂教学效果。
智慧教育引入了互动式教学、虚拟实验、情境教学等课堂教学方式，使课堂变得更加生动有趣，提高学习效果。
二、智慧教育的发展方向目前，智慧教育的发展方向主要集中在以下几个方面：1. 教育物联网技术的应用。
随着物联网技术的发展，将其应用到教育领域也成为一种趋势。
教育物联网可以实现一系列教育资源数字化、自动化、智能化，实现教育物资源共享。
2. 人工智能的应用。
人工智能技术可以对学生的学习数据进行分析，提供教学反馈和决策。
其中，学习数据的采集可以通过移动设备、教育机器人等方式实现。
3. 虚拟现实技术的应用。
虚拟现实技术可以提供更为真实、生动、丰富的学习场景，可以用于多种学科，如物理、化学、地理等。
三、智慧教育的应用场景智慧教育技术的应用场景可以涵盖从小学、中学到高等教育，以下是一些具体例子：1. 教育机器人在小学教育中的应用。
教育机器人可以与学生互动，进行知识点教学，帮助学生提高兴趣，加深记忆。
2. 移动学习在中学教育中的应用。
移动设备可以帮助学生多元化学习，随时随地进行学习。
3. MOOC在高等教育中的应用。
MOOC是大规模开放在线课程，对于高等教育而言，可以将教育资源全球共享，提供现代化、高质量的教学内容。
智慧教育技术研究及发展趋势
智慧教育技术研究及发展趋势随着信息技术的不断发展，智慧教育技术正在成为教育领域的热点话题。
智慧教育技术是指将现代化技术与教育教学相结合，为教育工作者和学生提供更加便利、高效、智能化的教学方式和教育资源。
智慧教育技术包括多个方面，如智能化学习平台、教育虚拟现实技术、在线教育、教育大数据等。
本文将针对智慧教育技术的研究及发展趋势进行探讨与分析。
一、智慧教育技术的研究现状智慧教育技术的研究内容主要包括学习理论、教学设计与开发、信息技术与智慧教育技术融合等方面。
在智慧教育技术的研究中，学习理论的研究是基础。
学习理论研究可以帮助我们更好地了解学生的学习过程，有利于开发更加智能的学习系统和教学资源。
教学设计与开发主要指的是如何将信息技术与教育教学相融合，开发出更加智能化、个性化的教学系统和资源。
信息技术与智慧教育技术的融合也是智慧教育技术研究的重要内容。
当前，智慧教育技术在校园管理、在线课堂、移动教育等方面都有广泛应用，取得了不错的效果。
智慧教育技术的研究不仅在学术界受到了广泛关注，同时也得到了国内外政府机构的大力支持，各地也纷纷建立了智慧教育技术研究中心。
例如，我国教育部已经成立了智慧教育技术重点实验室，对智慧教育技术的研究提供了重要的支持。
二、智慧教育技术的发展趋势智慧教育技术的发展趋势主要包括以下几个方面：1、大数据智能化应用。
随着互联网的不断发展，教育大数据的应用已经成为智慧教育技术的重点研究方向之一。
通过对海量的教育数据进行分析和挖掘，可以更好地了解学生的学习过程和个性化需求，同时也可以帮助教师更好地开展教学工作。
2、虚拟现实教育。
虚拟现实技术的应用已经逐渐进入教育领域。
教育虚拟现实技术可以让学生在虚拟世界中体验实际场景，从而更好地理解和掌握知识。
例如，通过虚拟实验室可以让学生身临其境地进行科学实验，提高实验教学效果。
3、个性化学习。
在现代教育中，每个学生的学习情况各不相同。
因此，教育资源需要更加贴近学生的个性化需求。
智慧教育数字技术在教育领域的应用与创新
智慧教育数字技术在教育领域的应用与创新随着科技的不断发展，智慧教育数字技术在教育领域的应用与创新日益受到重视。
数字技术的融入为教育带来了许多新的可能性，改变了传统教学模式，提升了教学效率和质量。
本文将探讨智慧教育数字技术在教育领域的应用现状和未来发展趋势。
一、智慧教育数字技术的应用1.1 在课堂教学中的应用智慧教育数字技术在课堂教学中的应用丰富多彩。
教师可以利用数字化教学资源，如多媒体课件、教学视频等，呈现生动直观的教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，利用智能电子白板、在线投票系统等工具，实现互动式教学，促进师生之间的互动与沟通，提高教学效果。
1.2 在个性化学习中的应用智慧教育数字技术还可以支持个性化学习。
通过智能化的学习系统和学习平台，学生可以根据自身的学习需求和兴趣定制学习计划，选择适合自己的学习资源和学习路径，实现个性化学习。
这种定制化的学习方式有助于激发学生的学习动力，提高学习效率。
1.3 在教学管理中的应用智慧教育数字技术还可以在教学管理方面发挥重要作用。
学校可以借助教务管理系统、学生信息管理系统等软件，实现教学资源的统一管理和调配，提高教学管理的效率和便利性。
同时，数字化的教学管理系统还可以为教育管理者提供数据支持，帮助他们进行教学质量评估和决策分析。
二、智慧教育数字技术的创新2.1 人工智能在教育中的应用人工智能作为数字技术的重要分支，在教育领域也有着广泛的应用前景。
通过人工智能技术，可以实现智能化的教学辅助系统，为教师和学生提供个性化的学习支持。
例如，智能教学助手可以根据学生的学习情况和需求，提供相应的学习建议和辅导，帮助学生更好地掌握知识。
2.2 虚拟现实技术在教育中的创新虚拟现实技术是近年来备受关注的新兴技术之一，也在教育领域展现出巨大的创新潜力。
通过虚拟现实技术，可以打造逼真的虚拟学习环境，让学生身临其境地进行学习体验。
例如，学生可以通过虚拟现实技术参观名胜古迹、进行实验操作等，增强学习的趣味性和亲身感。
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析一、智慧教育行业发展现状分析智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。
以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。
对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
2014年全国财政教育支出22906亿元，同比增长4.1%。
2018年全国财政教育支出32222亿元，同比增长6.7%，教育支出占2018年GDP比重为3.58%。
国际上衡量教育支出的标准线为当人均GDP达到800～1000美元时，财政教育支出占GDP的比重要达到 4.07%～4.25%，才能实现教育与经济的良性发展。
我国人均GDP早已跨入800～1000美元行列，但财政教育支出占GDP的比重未达到4.07%～4.25%的国际标准。
由此可见，我国教育投入总额逐年增长，但相对于我国逐年增加的教育需求来说仍然是不足的，未来我国教育行业还有较大的增长空间。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，具有广阔的市场空间。
根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，建立教育经费投入保障体系，提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费。
2012年中国智慧教育市场规模已达2233亿元，2013年以来，在线教育和教育信息化均处于快速发展时期，从而推动我国智慧教育市场规模不断扩大。
到了2017年中国智慧教育市场规模增长至4542亿元，同比增长19.09%。
综合在线教育以及教育信息化的市场规模综合测算得出，2018年中国智慧教育市场规模约为5320亿元，同比增长17.13%。
智慧教育新发展从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间
术、教育理念和应用场景都发生了巨大的变化。 智慧课堂10主要依赖于传统的计算机和投影仪等设备，通过PPT等软件展示教 学内容。而智慧课堂30则采用了更加先进的技术，如人工智能、云计算、大数 据等，实现了更加智能化的教学。
在教育理念方面，智慧课堂10强调以教师为中心的知识传授，而智慧课堂30更 加注重学生的自主学习和个性化教育。通过运用先进的技术手段，智慧课堂30 能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
智慧学习空间的优势在于其能够提供多元化的学习资源和个性化的学习路径， 培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，智慧学习空间还能为教师提供更 为全面和精准的教学辅助工具，使教师可以更有效地每个学生的学习进展和个 性化需求。
然而，智慧学习空间的开发和应用需要具备较高的技术实力和资金投入。同时， 如何确保学生在虚拟环境中的学习和社交安全，也是智慧教育发展过程中需要 的重要问题。
智慧教育新发展从翻转课堂到智慧课堂 及智慧学习空间
目录
01 一、翻转课堂：创新 的教学模式的崛起
03 参考内容
02 二、智慧课堂：技术 驱动下的教学变革
智慧教育新发展：从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间的探索
随着科技的迅速发展和教育创新的不断推进，智慧教育已经成为教育界的新热 点。在智慧教育的众多新发展中，翻转课堂、智慧课堂和智慧学习空间成为了 最具代表性的三大趋势。本次演示将分别探讨这三种教育模式及其在智慧教育 中的重要地位。
总的来说，智慧课堂的发展是一个不断进步和优化的过程。随着技术的不断创 新和发展，未来的智慧课堂将更加完善，更加符合现代教育的需求。让我们期 待这个充满无限可能的未来！
随着科技的不断发展，智慧课堂已经经历了从智慧课堂10到智慧课堂30的演变。 在这篇文章中，我们将从智慧课堂的发展、平台架构与应用设计三个方面，探 讨智慧课堂的未来趋势。
智慧教育的发展现状及未来趋势预测
智慧教育的发展现状及未来趋势预测随着科技的飞速发展，智慧教育成为教育领域最热门的话题之一。
智慧教育的核心理念是将信息技术和互联网应用于教育过程中，以提升教学效果和学习体验。
在过去的几年里，智慧教育已经取得了许多进展，但仍然有很多挑战需要克服。
本文将讨论智慧教育的发展现状，并预测未来的趋势。
智慧教育的发展现状近年来，智慧教育在全球范围内取得了显著的发展。
许多教育机构已经开始应用虚拟实境(VR)和增强实境(AR)技术，为学生提供更直观、丰富的学习体验。
这些技术能够将学生带入虚拟世界或通过增强现实与真实世界互动，使学习更加生动有趣。
此外，智慧教育还广泛应用于课堂教学、在线学习和个性化教育等方面。
在课堂教学中，智慧教育的应用已经开始推动传统教学方式的革新。
教师可以利用智能白板、智能化教具和教学管理系统来提供更灵活、多样化的教学内容。
学生可以通过移动学习设备参与课堂互动，比如提问、讨论和作业提交。
这种新的教学模式能够促进学生与老师之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
在线学习是智慧教育的另一个重要组成部分。
随着互联网的普及和在线教育平台的发展，越来越多的学生选择通过网络进行学习。
在线课程可以提供随时随地的学习机会，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习资源。
在线学习还可以通过自动化评估和反馈系统为学生提供个性化的学习指导，以提高学习效果。
个性化教育是智慧教育的核心理念之一。
传统教育过于注重集体教学，无法满足不同学生的个性化需求。
智慧教育借助人工智能和大数据分析技术，可以根据学生的学习数据、兴趣爱好和学习风格等信息，为每个学生量身定制教学方案。
通过个性化教育，学生可以更有效地学习和成长，教师也可以更好地关注每个学生的发展。
未来趋势预测随着科技的不断进步，智慧教育的未来将更加多样化和智能化。
预计在未来几年里，虚拟现实和增强现实技术将进一步成熟和普及。
学生可能通过佩戴虚拟现实设备参与课堂互动，或通过增强现实技术在现实环境中进行学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技术支持
学案；微课；学 习终端；“阳光 微课”平台；
多媒体电子教材； 微视频；学习终 端；课堂交互系 统；录课宝系统 （作业讲评系统）
微课；学习终端； 互动平台
微视频；学习终 端；评价分析系 统
翻转课堂教学的相对优势
学生被动 听讲
传统模式主结构
讲解
缺乏协作 互动
练习
反馈严重 滞后
评阅
翻转模式主结构
智慧教育
方法 创新
革命 影响
Smart Pedagogy
智慧教学法
人才观 变革
期望
提升
Smart Talents
智慧人才
智慧终端、智慧教 室、智慧校园、智 慧实验室、智慧教 育云
差异化教学、个性 学习、协作学习、 群智学习、入境学 习、泛在学习
善于学习、善于协 作、善于沟通、善 于研判、善于创造、 善于解决复杂问 题…
微视频+翻转课堂掀起教改浪潮
最有前景的教育技术（《加拿大邮报》 2011年评选）：
• 视频微课
• 通过/基于社会性网络的教育
+ • 教育APP • 大规模开放在线课程MOOCs
• 翻转课堂 • 移动学习 • ……
2011年3月，萨尔曼·可汗在TED发表主 题为“让我们用视频重造教育”（Let’s Use Video to Reinvent Education）演讲。
2012.12；2015.7修订）
智慧教育旨在促进学习者健康发展
行动 Doing
人格美好 心灵手巧 务实创造
思维 Thinking
创造 Creating
价值观 Values
智慧教育研究框架（祝智庭， 2012.10）
教育 理念
抛砖引玉
技术 创新
Smart Environment
智慧环境
Smarter Education
学校信息化教育的二次革命观
• 赶超强者的争锋夺势（机会主义）
• 超越自我的本体革命（理想主义）
信息化促进教学变革态势图
技术力量
机会主义 翻转
课堂 MOOCs 理想主义智慧教育
创客教育
社会资本力量
深圳教育发展新动态：触及体制机制变革
合法的 边缘参与
技术力量
社会资本力量
学校体制机制变革
“心里程+红岭” 模式
（IBM全球教育产业副总裁Michael.King）
——《IBM破译知识教育的密码》
关于智慧教育的钱学森构想
1997年春，钱学森提出大成智慧 理念，并阐述了其实质与核心内涵。
• 微观与宏观相结合； • 形象思维与逻辑思维合用； • 哲学和科学技术统一； • 必集大成，方得智慧 。
大成智慧之英译： • Metasynthetic wisdom • Wisdom in cyberspace
智慧教育新发展及发展趋势分析
提纲
一、深度理解智慧教育的概念 二、发现翻转课堂的智慧火花 三、从翻转课堂到智慧课堂
四、从智慧课堂到智慧学习空间
一、深度理解智慧教育的概念
IBM倡导的智慧教育……
Smart Education发展五大路标：
① 学生的技术沉浸 ② 个性化、多元化的学习路径 ③ 服务型经济的知识技能 ④ 系统、文化、资源的全球整合 ⑤ 为21世纪经济发展起关键作用
课后
完成作业；观看微视频
课前
自学教材；观看微视频；完成练习； 互动提问
温州二中 课中
以学定教，教师解答课前提问；合作纠错，掌握预习 题；例题分析，变式提升；练习巩固，小组合作找易 错点，教师个性化指导
课后
分层作业，自主学习
天云项目 课中
学生自学
教师创设情境进 行问题解决
课前 南山实验
课中
观看微视频；前测练习 梳理知识；聚焦问题；合作学习；综合训练
定性评估工具
案例展示
利用预学习数据支持精准教学决策：上海普陀区视频微课云案例
学习完成后，学生获得： 1. 具体学习情况 2. 推荐的后续内容 3. 推荐的练习题目
突破认知天花板之三：创造驱动的学 习
理解
分析
创造
评价
创造教育理论溯源
陶行知的“创造教育”观*
• 由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程 • 行动是老子，思想是儿子，创造是孙子 • 中国现在的教育是关门来干的，只有思想，没行动的。教员们
智慧点3：采纳混合学习，优化学习策略
• 线上线下（O2O），混合学习 • 优势互补，整体优化
智慧点4：人际协同作用，发挥集体智 能
• 教师团队，集体备课 • 学生小组，• 抓住机遇 • 勇于变革 • 精心组织 • 机制保障
讨论一下
都说“信息技术 对教育具有革命性 影响”，请问依靠 谁，革谁的命？
对“智慧”（Wisdom）的理解（1）: 明道通法
• 智慧：指人辨析发明和创造的能力（在线辞海） • 智慧：利用知识与经验作良好决策判断的能力（剑桥英
语词典）。 • 智，法用也；慧，明道也。天下智者莫出法用，天下
慧根尽在道中。智者明法，慧者通道。道生法，慧生 智。慧足千百智，道足万法生。智慧，道法也。（引自
教死书，死教书，教书死；学生们读死书，死读书，读书死。 所以那种教育是死的教育，不是行动的教育 • 行动的教育，要从小的时候就干起。要解放小孩子的自由，让 他做有意思的活动，开展他们的天才 • “行动”是中国教育的开始，“创造”是中国教育的完成
（1891-1946）
——1933年3月 陶行知在上海大夏大学的演讲
规划设计
项目学习
研讨交流
建构测试
未来教室中的项目学习
（Intel提供）
渐受重视的项目学习：教育定位
发 现 能 力
分析思 维
符号世界
数学
理化 生地
决 艺术
策 能
项目学习
力 设计
创 造 能 力
综合思 维
真实世界
改编自Owen, C. Design Thinking: Notes on Its Nature and Use [J]. Design Research Quarterly, 2006, 1(2): 16-27.
小组协作研创学习：上海洛川中学的实践案例
用脚丈量世界
宜川街道规划
突破认知天花板之二：循证评估，精准教 学
• 加强过程性评估
• 电子学档（数据为证） • 评价量规（结构化、指标化）
• 学生主体性评估（自评、互评） • 大数据学习分析 • 定向干预，精准教学
值得重视的量规(Rubric)评价方法
案例展示
翻转课堂 MOOCs
教育教学方式变革
智慧教育
创客教育
拥挤高考独木桥：中国教育之殇
三、从翻转课堂到智慧课堂
视频微课的“效果天花板”
被动学习
视频微课的 “效果天花板”
主动学习
突破效果天花板之一：提升学习资源质量
• 视频微课的“心动”设计
• 问题化+故事化 • 结构化+可视化 • 科学性+趣味性 • ……
• 中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手 与脑的力量都可以大到不可思议。
• 行动是老子，思想是儿子， 创造是孙子。
（1891-1946）
抛砖引玉
智慧教育的初步定义
智慧教育的真谛就是通过构建技术融合的学习环 境，让教师能够施展高成效的教学方法，让学习者 能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验， 使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养 具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好的思 维品质、较深的创造潜能的人才。（祝智庭，
国内翻转课堂实践发展
实践案例 学习阶段
学生活动
教师活动
昌乐一中
晚自修 自学质疑
课中 训练展示
自学教材；观看微视频；协作交流； 一对一个性化指
完成作业；提出问题
导
小组合作突破疑难；小组合作训练、 一对一个性化指
解说、评价；互动质疑
导；评价点拨
课前
自学多媒体电子教材
古美中学 课中
自学检测；反馈讲评；提出问题；师生活动，解决问 题；课堂检测，及时反馈
帮助下生成问 及 非 电 子 信 源 开发计算机化的 指导下析信息 表达他们的发现
题
收集信息
信息分类结构 和得出结论
1 问题由教师生 仅 从 非 电 子 信 学生利用教师产 学生复述所收 学生利用有限的媒
成
源收集信息 生地计算机化的 集的信息，如 介 表 达 他 们 的 发
信息分类结构 简单复述事实 现，如书面报告
请你欣赏陶行知作《锄头舞歌》
创客运动把创客教育推上“风口”
• 创客运动与国家战略
• 2015年1月4日李克强总理视察深圳第一站：
• “柴火创客空间”
创客教育的概念与内涵*
• 广义上：指以培育社会大众的创客精神为导向的教育形 态（Makespirit-Aimed Education）。
• 狭义上：是一种以培养学习者，特别是青少年学习者的 创客素养为导向的教育模式（Makeliteracy-Aimed Education）。它包含正式学习，也包含贯穿学习者一生 的非正式学习
智慧教育环境的功能特征：
① 位置感知：感知学习者的物理位置 ② 情境感知：探测 学习者的不同场景以及他与谁在什么时间、地点做
什么的知识 ③ 社会感知：感知社会关系 ④ 互操作性：不同学习资源、服务和平台的标准之间 ⑤ 无缝连接：在任何设备以任何连接时，提供持续的服务会话 ⑥ 适应性：根据某时的学习访问、偏好和需求推送学习资源 ⑦ 泛在性：提供直观和透明的方式访问学习材料和服务，在他们明确
引用
上发布
3 学生根据教师 从 多 种 电 子 及 学生与教师一起 学生自行分析 学生有效地利用多