新北师大版一年级数学上册教学计划
北师大版小学一年级数学上册教学工作计划2篇
北师大版小学一年级数学上册教学工作方案北师大版小学一年级数学上册教学工作方案精选2篇〔一〕北师大版小学一年级数学上册教学工作方案本教材为北师大版小学一年级数学上册。
教辅为北师大版小学数学课程标准实验教材一年级上。
教材和教辅本着实际，生活化，实用化的原那么，经过多年的理论，到达了初步的理论成果。
1.通过本册的学习，使学生掌握数1和数2的根本概念及口算才能，为日后学习数学打下坚实的根底。
2.引导学生通过观察、感受现实世界中的元素并亲身理论，初步认识并掌握有关物质的根本性质和数量概念。
3.训练学生的观察才能、分析才能、判断才能和逻辑思维才能，培养他们的理论才能和创新意识。
第一单元：数的初步认识通过数的数量与表示、数量的大小比拟、数的排列顺序和数的运算等几方面来初步认识数。
第二单元：数1的认识和比拟大小学生通过观察实物、通过手工制作、通过识别、数口算等方式初步认识数1的大小和概念，并通过数对照大小、数的序数比拟、数的加法填空来掌握数1的大小。
第三单元：数2的认识和比拟大小学生通过数认识、分析比拟的方式，初步认识数2的大小和概念，并通过数对照大小、数的序数比拟、数的加法填空、自拟数进展运算等来掌握数2的大小。
第四单元：数2的进一步认识学生通过尺子、蛋糕、棋子等实物，通过定向、双向、往返量、运用数的变化法、体验型游戏、听问题画图等方式进一步认识数2，到达更加全面把握其大小和概念。
第五单元：数的数形结合学生通过原材料、我们日常生活中用到的图片，比方花、草、树、车等，把数的概念和图形结合起来，使学生更好的理解数的概念。
第六单元：数的简单应用学生通过加减自然数的初步应用来实现学以致用，将所学习的内容转化为实际的操作。
1.讲授法：老师讲解的方式是学生们所接触的理解学习内容的根本方法之一。
2.预习法:通常是课文、生活中或参观理解相关的背景知识，有助于学生将新内容快速地融会贯穿。
3.抛砖引玉法:通过身体接触、感知或经历获取题目信息，调动学生的主观创新才能，并启发学生考虑，引导学生进一步发现问题，解决问题的方法就是抛砖引玉。
2024年新北师大版一年级数学上册教学计划
2024年新北师大版一年级数学上册教学计划一、教学目标：1. 掌握1-10之间的数的认识和数的大小比较；2. 学会使用1-10之间的数进行加法和减法运算；3. 培养学生的观察能力，培养学生对几何图形的认识；4. 通过实际的操作和解决问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 数字的认识与比较：a) 引导学生通过实际操作，了解数字的构成和写法；b) 学习1-10之间的数的大小比较方法；c) 学习数的排列和顺序。
2. 加法运算：a) 通过实际操作，引导学生理解加法运算的意义；b) 学习加法的基本性质和运算法则；c) 练习简单的加法运算。
3. 减法运算：a) 通过实际操作，引导学生理解减法运算的意义；b) 学习减法的基本性质和运算法则；c) 练习简单的减法运算。
4. 几何图形的认识：a) 学习平面图形的名称和特征；b) 通过实际操作，引导学生认识不同形状的几何图形；c) 学习几何图形的分类和比较。
5. 问题解决能力的培养：a) 通过实际问题的引入，培养学生解决问题的能力；b) 练习运用数学知识解决实际生活中的问题。
三、教学重点：1. 数字的认识与比较；2. 加法和减法运算法则的学习；3. 几何图形的认识和分类。
四、教学方法：1. 情境引入法：通过引入有趣的情境，激发学生的学习兴趣；2. 操作示范法：通过实际操作，引导学生理解和掌握数学概念和运算方法；3. 问题解决法：通过提出实际问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力；4. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的合作与交流。
五、教学资源：1. 新北师大版一年级数学上册教材；2. 数学教具：十枚计数棒、形状卡片等。
六、教学安排：1. 第一周：数字的认识与比较a) 引导学生通过实际操作，认识1-10之间的数的构成和写法；b) 学习1-10之间的数的大小比较方法；c) 练习数的排列和顺序。
2. 第二周：加法运算a) 通过实际操作，引导学生理解加法运算的意义；b) 学习加法的基本性质和运算法则；c) 练习简单的加法运算。
2024年一年级上册数学教学计划北师大版
2024年一年级上册数学教学计划北师大版引言：数学是一门抽象和逻辑性很强的学科，对于学生的思维发展和逻辑推理能力有着很大的促进作用。
因此，在一年级上册的数学教学中，我们需要注重培养学生的数学思维能力，并通过灵活多样的教学方法，引导学生主动地参与和探索，使其愿意并能够主动地表达自己的数学思想和解题思路。
一、教学目标通过本学期的学习，使学生能够：1.掌握1-10以内的数的认知。
认识数字1-10，能正确书写和读出这些数字，并能进行大小比较。
2.掌握1-10以内的数的数值表示。
能够利用实物、手指等进行数的模拟和计数，并能读出相应的数值。
3.掌握1-10以内的数的加法和减法概念。
理解加法和减法的意义和运算规则，并能进行简单的加减运算。
4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
通过课堂上的各种数学活动和游戏，激发学生的思维和创造力。
二、教学内容1.数字的认知和书写2.数的模拟和计数3.数字的比较和排序4.加法和减法的认识和应用三、教学重点和难点1.数字的认知和书写。
难点在于一些特殊数字的书写和辨认，如6和9的区别。
2.数的模拟和计数。
重点是培养学生逐个显现和数数的能力，关注学生的数的连续性和顺序性。
3.加法和减法的认识和应用。
重点在于让学生理解加法和减法的意义和运算规则，并能应用到实际问题中。
四、教学方法1.游戏教学法。
通过各种有趣的数学游戏和活动，激发学生对数学的兴趣，提高学习的积极性。
2.探究教学法。
通过引导学生进行观察、比较和实践，让他们在实际操作中体验数学的概念和规律。
3.案例教学法。
通过实例引导学生进行思考和推理，并探讨解决问题的不同方法和思路。
4.板书和展示教学法。
通过板书和展示教学材料，清晰地呈现数学概念和问题，并加深学生的理解和记忆。
五、教学过程安排1.数字的认知和书写（1）游戏活动：教师用数字卡片进行游戏，让学生通过观察和辨认数字，培养对数字的认知和书写能力。
（2）教师示范：以数字1为例，示范如何正确书写和读出数字1，并请学生跟读。
2024年新北师大版一年级数学上册教学计划（三篇）
新北师大版一年级数学上册教学计划一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号＜、____、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
北师大版一年级上册数学教学计划(精选3篇)_北师大一年级数学教学
北师大版一年级上册数学教学计划（精选3篇）_北师大一年级数学教学北师大版一年级上册数学教学计划（精选3篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：北师大版一级数学上册教学计划小学202X-202X学年第一学期一年级数学教学计划一、教材分析根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
(一)知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
(二)解决问题1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】
一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划(3篇)
2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划一、教学目标：通过本学期的学习，使学生掌握一年级上册的数学基本概念、数的认识和数的应用，激发学生数学学习的兴趣，培养学生的观察、思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 数的认识：认识自然数，掌握1-20的读法和写法，能正确排序和比较数的大小。
2. 数字的组成：认识十进制，了解个位、十位的概念和作用，能用模型表示数的大小。
3. 加法和减法：认识加法和减法的定义和符号，掌握1-10的加法和减法口诀，能运用口算和思维活动解决简单问题。
4. 数的序数：认识数的序数概念，学习1-20的序数词，能正确使用序数词。
5. 分类和图形认识：学习分类和图形的概念，能根据形状和颜色进行分类，能正确命名和画出常见的图形。
6. 时间的认识：认识日常生活中的时间概念，了解一天的分段，能正确读写时间。
7. 量的认识：认识与数量有关的词语和概念，学习重量和长度的概念和单位，能进行简单的量的比较和测量。
三、教学方法：1. 启发性教学法：通过故事、游戏等情境激发学生的学习兴趣和主动参与。
2. 操作性教学法：通过实际操作，让学生亲自动手，加深对数学概念和方法的理解。
3. 循序渐进法：按照学习的难易程度和逻辑关系，循序渐进地进行知识的引导和拓展。
4. 形象化教学法：运用图片、图表、实物等教具，让学生通过感知和观察，形成对数学概念的形象认知。
四、教学步骤：1. 第一课时：认识数1教学目标：认识数1，能正确读写数1，掌握数1的数量性质。
教学内容：（1）认识数1，学习数1的读法和写法。
（2）通过实物和图片，感知和理解数1的概念和数量。
（3）通过小组活动，探究数1的加法和减法。
（4）做练习题，巩固对数1的掌握。
2. 第二课时：认识数2教学目标：认识数2，能正确读写数2，通过实物和图片感知和理解数2的概念和数量。
教学内容：（1）认识数2，学习数2的读法和写法。
（2）通过实物和图片，感知和理解数2的概念和数量。
北师大小学一年级数学上册教学计划5篇
北师大小学一年级数学上册教学计划5篇北师大小学一年级数学上册教学计划5篇1一、情况分析我班有学生40人。
全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。
有少数几个学生的数学成绩较差。
因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。
学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
五、教学安排（见教参课时安排）北师大小学一年级数学上册教学计划5篇2一、学生情况分析全班学生入学不久，这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期，有很强的可塑性。
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新北师大版一年级数学上册教学计划
一、学生情况分析。
一年级五班有名学生，男生人，女生人。
总体来看，基础较差，好多学生连1、2、3、4、5等数字都不会写，还有几个学生连10个都数不清。
再加上学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
二、教材分析。
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体编排教材，课堂教学以实践活动和动手操作为主。
教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
教材注重问题的探索性，例如：比较、分类、等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
第一单元“生活中的数”。
经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。
在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。
第二单元“比较”。
在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
第三单元“加与减（一）”。
经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。
在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。
能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。
在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。
第四单元“分类”。
在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
能按给定标
准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
第五单元“位置与顺序”。
结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。
逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。
第六单元“认识图形”。
在丰富的操作活动中，经历观察、想象和交流的过程，积累认识几何体的数学活动经验。
知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。
在分类、观察等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，发展语言表达能力。
感受数学与生活有密切关系，培养探索精神和与人合作的意识。
第七单元“加与减（二）”。
结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。
初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。
在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性，激发学生对计算活动的兴趣。
第八单元“认识钟表”。
在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，知道钟表可以用来计时。
初步认识钟表，会认读整时和半时。
在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。
结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
三、“三环六步”教学模式下提高教学质量的措施
1、培养良好的学习习惯。
学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
2、备课。
认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做
到心中有数。
按照学校要求进行集体备课，充分发挥团队精神，互相取长补短，把集体的结晶运用到教学中。
同时进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
3、上课。
（1）、创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）、努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
4、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
根据不同层次的学生特点布置分层作业，使所有学生都学有所获。
5、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
比如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清楚，所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话说完整；提高孩子的计算速度上等。
重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、加强小组合作学习，培养学生的团队精神和合作意思。
六、教学进度安排。
一年级数学上册教学进度表。