五年级下册语文课件-第20课谈礼貌课后作业｜苏教版

4．为什么老师对卡隆说“你的心灵是高尚的”？ _因__为__卡__隆__勇__敢__地__站__起__来__代__别__人__承__担__责__任___________ 5。．在你心目中哪些行为是高尚的？联系自己的生 活实际举出一例。 _示__例__：__红__光__小__学__六__年__级__学__生__孙__雨__捡__到__一__个__钱__包__，___ _内__有__人__民__币__五__千__多__元__，__他__想__办__法__将__钱__包__交__还__给__了___ _失__主__。__这__种__拾__金__不__昧__的__行__为__是__高__尚__的__。___________ _点__拨__：__见__义__勇__为__、__乐__于__助__人__等__的__事__例__任__选__一__个__写___ _出__来__即__可__。___________________________________
____小__红__，__麻__烦__你__把__窗__关__一__下__，__谢__谢_________________ 。
五、句子天地。(按要求完成句子练习)
1．难道牛皋的这种问路方法会让老者高兴吗？(换一种说
法，意思不变) ____牛__皋_的__这__种__问__路__方__法__不__会__让__老__者__高__兴_____________ 2．妈。妈脸上露出了微笑。(扩句) ___慈__爱__的__妈__妈__脸__上__露__出__了__幸__福__的__微__笑__。_____________
4．朱师傅“深感不安”是因为__周__总__理__的__脸__上__被__他__划__了__ ____一__道__口__子_；听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”
，此时他心里会想：_______总__理__宽__容__，__不__跟__我__计__较， ___我__以__后__要__更__好__地__为__他__服__务__，__也__要__像__他__一__样__宽__容__地__对__待___
二、课内阅读。
朱师傅为周总理理发(fā
•
fà)二十多年。有一次(刮 √乱)脸
时，周总理咳嗽了一声，脸上被划(h• uá huà)了一(到 道)小√
口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪
我咳嗽没有向您打招(乎 呼)，√ 还(幸 辛)亏√您刀子躲得快哩！ ”朱师傅听了总理的话深受(感动 激√动)。可见文雅、和气、 宽容的语言，不但(勾 沟)通了√人们的心灵，而且(反映 反应√) 出一个人的思想情操和文化修养。
2．读读短文中画“——”的语句。面对少数同学的戏弄 ，克洛西的表现前后有什么不同？据此在括号里各写 出一个四字词语。
起先：( 忍辱负重) 接着：( 气愤难)平 最后：( 忍无可忍) 3．写出下列句子中省略号的用法。 克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏
了，就……” ___省__略__了__没__有__说__完__的__话__。________________________
3．《谈礼貌》一文用了几个事例告诉我们：__要__懂__得__礼__貌___
____待__人__的__好__处__，__并__能__在__生__活__中__做__到__礼__貌__待__人__。_________
4．本文在开头引用古训之后，通过_____岳__飞__问__路__________
、小_学__生__踩__了__女__青_ห้องสมุดไป่ตู้年__的__裙__子_____、朱师傅为周总理刮胡子
五年级下册语文课件－ 第20课谈礼貌课后作业
｜苏教版
2020/9/8
一、拼写园地。(看拼音写词语)
yuè fù shī fu hé xié
岳父 师傅 和谐
jiū fēn xián qì
纠纷 嫌弃
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1．我最喜欢读的书就是《水浒传﹒》(chuán zh√uàn)
。
﹒
2．奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
____奶__奶__，__学__校__号__召__我__们__捐__款__救__灾__，__您__能__给__我__五__元__钱__吗_ 3．喂？，老头，把锄头借我用一下。
___老__爷__爷__，__您__好__！__请__问__可__以__把__锄__头__借__给__我__用__一__下__吗____ 4．？小红，把窗关一下。
_______________________
三个事例来说明“
礼礼貌貌待待人人”的重要性，告诉我们礼：貌学语会言____________，恰
当地使用_______更__加__和__谐，就能使人与人之间更的加关美系好
____________，社会生活______________。
一、语言运用。 “文明礼貌宣传月”到了，五(2)班召开了“文明礼貌从
)生气地骂他是个“冒
失鬼”。 虽然
但是
3．女青年的长裙(
)被那个小朋友踩脏了，(
)她
没有责怪他。
不但
4．可见文雅而、且和气、宽容的语言，(
)沟通了人们的心
灵，(
)反映出一个人的思想情操和文化修养。
四、按文明用语的要求，将下列句子换个说法。
1．喂，妈，今天开学了，快给钱。
___示__例__：__妈__妈__，__今__天__开__学__了__，__您__把__学__费__给__我__吧__。______
√
2．爸爸是做校(xiào ji﹒ào)√对工作的。
3．有道德的人待人应该彬(bī﹒n √bīnɡ)彬有礼，不能
态度粗暴，也不能出言不逊(xùn sūn)。
三、穿针引线。(在括号里填上合适的关联词语)
1．老人( 之所以 )没给牛皋指路，( 是因为 )牛皋太没礼貌了
。 不但
反而
2．老人(
)没给他指路，(
人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当
地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生
活更加美好。
1．用“——”标出文中加点字的正确读音。 2．用“√”选出文中括号里使用恰当的字词。 3．仔细阅读周总理的话，这些话体现了语言的哪些特
点？(用文中的词语概括)从中可以看出周总理有什 么样的崇高品质？ ____体__现__了__语__言__的__文__雅__、__和__气__、__宽__容__的__特__点__。__从__中__可__以__ _看__出__周__总__理__和__蔼__可__亲__、__宽__容__大__度__的__崇__高__品__质__。___
大家赶紧逃回到自己的座位上，吓得不敢出声。老师变了脸色，走 到课桌跟前，严肃地问道：
“谁？” 没有人回答。 老师提高了声音，又问： “谁？” 这时卡隆突然站了起来，毅然地说： “是我！” 老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你！” 等了一会儿，又说：“我决不处罚，扔墨水瓶的人站起来！” 克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”
四、片段练笔。 设想一下，如果文中的小学生和女青年不能礼貌地对待对方，将 会出现什么样的情况？请设计小学生与女青年之间的对话。(100字以上 ) 示例： 女青年：哎，你这个小孩子，怎么踩我的裙子？ 小学生：哟，我没看见，这也不能怪我，你坐公交车，穿这么长 的裙子干什么？ 女青年：你这个小孩子，不讲理呀，我穿长裙子关你什么事儿， 你是不是没长眼呢！ 小学生：你更不讲理，你才不长眼，踩了你，倒霉！ 女青年：你是哪个学校的，我找你老师去！要不然，你给我洗！ 小同学：没门！
我做起”主题班会，请你替五(2)班设计一条文明礼 貌宣传语，再想一句有关文明礼貌的名人格言。 _示__例__：__班__级__因__你__我__而__美__丽__，_你__我__因__文__明__礼__貌__而__精__彩__！__和___ 蔼可__亲__的__态__度__是__永__远__的__介__绍__信__。__—__—__培__根______________ 点拨__：__设__计__的__宣__传__语__只__要__和__“__文__明__礼__貌__”__有_关__系__就__行__。___ ______
_别__人__，__礼__貌__待__人__。_____________________________ 5．结合选文内容，说一说我们应怎样和别人交往。
_在__和__别__人__交__往__过__程__中__，__要__有__礼__貌__，__恰__当__地__使__用__礼__貌__语__ _言__，__待__人__要__宽__容__。________________________________
六、根据课文内容填空。 1．礼貌待人，使用礼貌语言，是我们_中__华__民__族__的__优__良__传__统____
。 2．牛皋问路时的态度和岳飞问路时礼的到态人度心截暖然，不无同礼，讨老人者嫌的
。 回应也截然不同，课文中用 “_________________________”这句话概括了这两种情况 。示日例常：生请活；中谢的谢礼；貌对用不语起还。有哪些？请写几种。 ___________________________________________________
“坐下。欺负他的人站起来。” 那四个人低着头站起来。 “你们欺负了无辜的孩子，侮辱了弱者！你们做了一件最可耻的事。 ” 说完，老师从讲台上下来，走到卡隆跟前，托起他的头来，注视着 他的眼睛说：“你的心灵是高尚的！”
1．少数同学戏弄克洛西，如果你在场，会对他们说些什么？ _示__例__：__我__会__说__：__“__你__们__为__什__么__要__欺__负__克__洛__西__？__他__是__我__们__的__同__学__，__ _我__们__应__该__帮__助__他__、__保__护__他__。__”________________________________