最新苏教版五年级语文下册课堂作业

五年级下册课堂作业

第一单元：

1.《春光染绿我们双脚》

一、在括号里填上合适的词语。

（）的山岩（）的家园（）的河水

（）的煎熬（）的树丛（）的果园

滋润（）抖动（）拥抱（）

二、按要求写词语。

1.象声词：

2.又．蹦又．跳（模仿）：

三、根据课文内容填空。

1、诗是美的语言，情的艺术。让我们一起来体会吧：小鸟抖动（），来到这里（）；松鼠有了（），快活得（）。山下的河水不再（），（）的碧波轻抚着（）的小草。

2、对照朗读课文的第一自然段和第八自然段，我们发现（）变成了（）。第八自然段在文中起到了（）的作用。

四、用上以下词语中的至少三个，写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。

植树节前人栽树，后人乘凉公益用语快乐热闹枝繁叶茂

2、《只拣儿童多处行》

一、给带点字的正确读音涂色

1．游人不解（jiě xiè）春何在，只拣儿童多处（chǚ chǜ）行。

2．在转（zhuǎn zhuàn）弯的地方，总和他们撞个满怀。

3．这繁花从树枝开到树梢，不留一点空（kōng kòng）隙。

4．它们舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解（jiě jiè xiè）数。

二、填上合适的词语。

（）的孩子（）地看

（）的身躯（）地响着

（）的队旗（）地向前跑

三、读课文第一自然段，回答问题。

这句中把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿，把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿，从中我们看出了孩子们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、读课文，回答问题。

?游人不解春何在，只拣儿童多处行?是什么意思？为什么?只拣儿童多处行?，就能找到春天？

五、语文天地淘宝记。

1、描写春天的成语太多了,我来写4个：

2、春天的诗词装满箩,你写两句不算多：

3、儿童的诗词流满河,两句三句信口说。

3.《早》

一、在课文中找出下列词语的近义词。

冰清玉洁（）来由（）晶莹剔透（）

预告（）文房四宝（）严格（）

二、选字填空。

提题

（）水问（）（）问（）写话（）（）包

（）纲（）词（）字小（）大做（）笔

历厉励

来（）（）害严（）勉（）自（）再接再（）

挂（）（）声日（）鼓（）激（）经（）（）史

三、写出带点字在不同词句中的意思。

1．（1）润泽透．明（）

（2）透．露消息（）

（3）这一课我记得熟透．了。（）

2.（1）朴素．（）（2）素．以品行方正、教书认真著称（）

3.（1）韵致．（）（2）专心致．志（）

四、加标点。

1.据说三味是把书比作五谷蔬菜点心的

2.水浒传中有许多英雄好汉如宋江武松林冲共108将

五、按要求填空。

1.?文房四宝?指（）、（）、（）、（）。

2.?岁寒三友?指（）、（）、（）。

3.写出咏梅的古诗。

六、根据课文内容填空。

文中介绍三味书屋是按顺序写的。从这些方位词可以看出。

因为，所以作者要写梅花。

4.《古诗两首》

一、多音字组词。

散 sàn ( ) 宿 sù（）

sǎn ( ) xiǔ（）

二、按课文内容填空。

1.________________,小扣柴扉久不开。这首诗中的?________________，_________________。?已成为千古名句。这是叶绍翁写的《__________》，和杨万里写的《__________》都是描写春景的好诗。你脑子里还有不少描写春天的古诗吧，请你任意选择一首，把它默写出来：___________________，___________________。________________，________________。这首诗的题目是《__________》作者是_________朝的_________。

2.《宿新市徐公店》的作者是代的。题目的意思是。诗的前两句写了、

、，展示了一派田园风光；后两句写了，表现了儿童的天真可爱。

前两句是，后两句是描写，动静结合，情趣盎然。

三、请在《游园不值》和《宿新市徐公店》两首诗中任选一首自己喜欢的诗，根据古诗描写的景象、意境，展开合理的想象，写一篇300字左右、语句通顺的文章，题目自拟。

练习1

一、猜字谜。

1.谜底是象形字，谜面是中央。

（1）一块地，四方方，十字路口在中央。（）

（2）画时圆，写时方，有它暖，没它凉。（）

（3）一个锅里炒仨豆，蹦出两个剩一个。（）

2.谜底是指事字，谜面是记述字的特征。

（1）刀上有一点，有点刀就快。（）

（2）老牛不露头。（）

（3）又字中间加一点。（）

二、按要求写词语。

1.照样子写词语：荒山．野岭．：_______________ _______________

叽叽

．．直叫：_______________ _______________

2.写近义词：舒展：_______________；蕴藏：_______________；

写反义词：浑浊：_______________；寂寞：_______________。

3.根据意思写词语：

A．没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。（）

B．像冰那样清澈，像玉那样洁白。比喻人的品德高尚纯洁。（）

C．全身的本领。（）

D．形容树长得茂盛。（）

三、修改病句。（在原句上修改）

1.大厅里摆满了看演出的观众。

2.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

3.老师要求学生们明确学习目的和学习态度。

四、扩写句子。

1．海棠树开花。

2．孩子跑出门外。

3．天上下起了雨。

五、重新排列下列次序混乱的句子。

（）?不，不！你们还是去看电影吧！我自己去就行了。?

（）?小朋友，请问到石头村怎么走？?

（）?小明，别说了，我们快去看电影吧！?

（）?老大娘，石头村可远啦，要不要我们送……?

（）?我们不看了，大娘，小刚扶您走，我帮您提行李。?

（）?小刚，天快黑了，大娘不认识路，我们应该送……?

第二单元：

5.《梦圆飞天》

一、组词。

乳（）执（）桥（）划（）

浮（）热（）侨（）找（）

二、把下列词语补充完整。

寒风（）（）（）（）相处（）（）伫立地（）山（）

（）重其事清（）可辨不分（）夜扣人心（）

三、写出加点字正确的读音。

载．（）人飞船穿着．（）划．（）破同行．（）

今朝．（）即．（）使似．（）乎当．（）铺

四、在括号里填上合适的词语。

（）的日子（）的心情（）的眼神

（）的话语（）的呼吸声（）的太空

（）的激情（）的喜悦（）的自豪

五、按课文内容填空。

1.三分钟，电波里传来了＿＿＿＿＿＿＿＿的声音。这声音穿过茫茫太空，传到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，传到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，传到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿的地球披着＿＿＿＿＿＿＿，长长的海岸线在＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿＿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿之间，地球的边缘仿佛镶了一道＿＿＿＿＿，景色十分＿＿＿＿＿＿。

3.?神舟?5号飞船升空的日子是＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日，飞船上的航天员是＿＿＿＿＿。

6.《火星——地球的?孪生兄弟?》

一、组词。

陷（）熔（）挟（）荒（）

馅（）溶（）峡（）慌（）

舀（）蓉（）侠（）谎（）

二、多音字组词。

片piān ( ) 钻zuān ( ) 泊bó( )

piàn ( ) zuàn ( ) pō( )

差chā ( ) 差chāi( ) 模 mó( )

chà ( ) cī ( ) mú( )

三、根据课文内容填空。

1.火星和地球长得太像了，同样有＿＿＿＿、＿＿＿＿，同样有＿＿＿＿、＿＿＿＿，同样有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，同样是＿＿＿＿，＿＿＿＿，因此，人们把它们称为太阳系中的?＿＿＿＿＿＿?。

2.火星上的水未能留住是因为火星比地球＿＿＿＿＿＿，对物体的吸引力也＿＿＿＿＿＿，气体脱离火星不需要＿＿＿＿＿＿的速度。在太阳的照射下，火星上的水＿＿＿＿＿＿，这

些气体很快就取得了足够的＿＿＿＿＿＿＿，达到能够脱离火星的速度便＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.课题中，破折号表示，引号表示。

四、用修改符号修改下面的病句。

1.大雨陆续下了三个小时。

2.请同学们坚持教室的卫生。

3.上星期五，我们班开办了?爱我家乡?的活动。

4.他为爱护国家财产光荣地献出了生命。

7.《克隆之谜》

一、组词。

诱（）例（）饲（）薯（）

透（）冽（）伺（）署（）

秀（）列（）司（）暑（）

二、在括号里填上合适的词语。

（）的克隆（）的成就造福（）

（）的研究（）的技术提高（）

（）的前景（）的动物利用（）

三、根据课文内容填空。

1.克隆也叫＿＿＿＿，也就是不经过＿＿＿＿直接繁衍后代。它是一项可以造福于＿＿＿＿＿＿的科技成果。

2.许多植物都有先天克隆的本领：例如＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿……

3.＿＿＿＿＿年，＿＿＿＿国科学家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.《克隆之谜》这一课运用了这些说明方法，克隆也叫。

四、给加点字选择正确的解释。

绝：1、断绝2、完全没有了3、走不通的4、气息中止、死亡5、独一无二的6、极、最7、绝对

1.克隆技术让一些濒临灭绝．的动物免遭厄运。（）

2.来这儿挑水的人络绎不绝．。（）

3.这真是绝．处逢生啊！（）

4.你千万别误会，我绝．无他意。（）

5.我们班绝．大多数同学是优秀的。（）

6.他伤心过度，气绝．身亡。（）

五、在下列句子的括号里加上合适的关联词。

1.（）工作很忙，（）王叔叔坚持每天晚上去培训班学习。

2.他（）会驾驶汽车，（）会修理汽车。

3.（）坐在那里说闲话，（）实实在在地去干。

练习2

一、按要求写成语。

1.含有?看?的意思： _________、_________、_________、_________

2.形容人的相貌或风度的：_________、_________、_________、_________

3.ABCC型的：（不能与上题重复） _________、_________、_________

二、选择合适的词语填空。

收看俯视仰望眺望瞻仰

（1）我和妈妈登上金山宝塔，（）着远处的景色。

（2）同学们来到烈士陵园，（）烈士们的雕像和陵寝。

（3）林林站在山顶上（）下面，房子变成了火柴盒。

（4）（）着星空，张衡的心中充满了好奇。

三、综合改错。

居里夫人的祖国是波兰人。她是世界著名科学家。曾被评为两次诺贝尔奖金。她在取得成绩的时候和别人的表扬时，首先第一个想到的是少年时候教语法的欧班老师。

四、选词填空。

居然竟然

1.上午还是大晴天，这会儿（）下起大雨来了。

2.小丽（）不顾发高烧，坚持到校活动。

爱惜珍惜

3.我们要（）今天的幸福生活。

4.我们要（）农民用汗水换来的每一粒粮食。

涌现出现呈现

5.北京处处（）出欣欣向荣的景象。

6.开展学习雷峰活动后，我们班（）了许多?雷峰?。

急忙急剧急促

7.冷空气南下，气温（）下降。

8.听了妈妈来敲门，我（）去开门。

五、未来的世界是怎样的？请以?畅想未来?为主题，对未来的科技，未来的衣食住行，未来的你，未来的……畅想一番，然后选择其中的一个方面写一写。注意条理清晰，突出重点。

8海伦〃凯勒

一．根据读音选择恰当的字写进（）里

1.mián （）花海（）连（）不断（）衣（）（）细雨

2.zào 干（）急（）暴（）（）音

3.jiān （）强（）巨（）苦（）毅（）难

二．按要求写词语

1.写出近义词

奇妙——（）清凉——（）暴躁——（）

2.写出反义词

黑暗——（）醒悟——（）干燥——（）

三．修改病句（用修改符号在原句上修改）

1.海伦不屈不挠的奋斗精神和坚强意志是值得我们学习的。

2.人们搀扶着老人，领着孩子，扶老携幼地争相到海边观看明朝的船队。

3.一个人要读书，就必须积累知识。

四．读这篇课文，你要对海伦〃凯勒说些什么？（不少于50字）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9二泉映月

一．按要求写词语

1.照样子，写词语

（1）例：流水（淙淙）

北风（）泉水（）春雨（）

树叶（）鼓声（）暴雨（）

（2）例：(月光)如（银）

( )（）如（） ( )( )如（）（）（）如（）例：（蜿蜒）而（来）

（）（）而（）（）（）而（）（）（）而（）

二、读一读，加上标点符号：

就这样一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲几十年来这首曲子深受我国人民的喜爱在国际乐坛上也享有盛誉

三、读下列句子，答题

1.渐渐地，渐渐地，他似乎

．．听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊〃〃〃〃〃〃（1）文中的?他?是指＿＿，句子表达了他＿＿＿＿＿＿的思想感情。

（2）文中的省略号作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）用句中带点词造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、郑和远航

一．多音字组词

率 lǜ( ) 挨āi( ) 乐 lè( )

shuài( ) ái( ) yuè( )

恶è ( ) 传 chuan( ) 只 zhī( )

wù ( ) zhuàn( ) zhǐ( )

二．写出下列句子中带点词的近义词

1.受明朝皇帝的派遣

．．．．船队第一次出使西洋。

．．，35岁的三保太监郑和即将率领

( ) ( ) ( )

2.各国君臣看见船队规模宏大

．．别人的意思，

．．武力，威胁

．．，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀

都表示热烈欢迎。

( ) ( ) ( )

三，在南京?郑和公园?里有一座郑和的塑像。如果你来到郑和公园，面对郑和塑像，会想写什么，说些什么呢？请以?我站在郑和塑像前?为题，写一段话。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、司马迁发奋写《史记》

一、多音字组词：

载 zǎi( ) 横 héng ( ) 处 chù( )

zài( ) hèng ( ) chǔ( )

二、文中找出近义词

记录——( ) 积聚——( ) 托付——( )

来临——( ) 辩解——( ) 终生——( )

三、读一读，在括号里填上合适的关联词语

1.司马迁( )替一位将军辩护，得罪了汉武帝，( )入狱受了酷刑。

2.( )想到自己编写《史记》的重任，司马迁( )把个人的耻辱，痛苦都埋在心底。

3.司马迁发奋写《史记》的故事告诉我们，( )坚定新年，毫不动摇，( )能实现自己的追求，完成自己的使命。

四．根据课文内容填空，并答题：

1.?发愤?的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，课文中具体表现司马迁发愤写《史记》的语句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.从全文看，司马迁能够完成《史记》这部辉煌巨著的主要原因有：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、司马迁，复姓司马。名迁．。请照样子在写几个复姓

欧阳＿＿＿＿＿

12精读与略读

一．读一读,在括号里加上合适的关联词语

1.一个人( )要积累知识，( )必须读书。

2.( )一个人的知识有限，而书籍却浩瀚如海，( )为了要阅读大量的书，获取更多的知识和信息，我们必须学会略读。

3.( )我们善于把精读和略读结合起来，( )能取得最佳的读书效果。

二．积累运用

在最近的读书活动中，你精读了哪些课外书，哪本书(文章)给你留下了深刻的印象？读了之后有什么感受？按要求写下来。

书(文章)名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

读后感：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________________________________________________________

练习三

一、根据拼音写出同音字

(1) zào 急( ) ( )热创( )

(2) lì鼓( ) ( )史 ( )书

(3) fàn 模( ) ( )碗 ( )罪

二．给多音字组词

埋 mái ( ) 率 lǜ ( ) 横 héng( )

mán ( ) shuài( ) hèng( )

三.给下列各句中的引号选择正确的用法

A.表示引用

B.表示强调，着重指出

C.表示讽刺或否定

D．表示特定称谓 E.表示特殊含义

(1)她用这样动人的笔调描绘着她心中?看?到的世界。( )

(2)山脚下有一泓清泉，人称?天下第二泉?。( )

(3)师父说：?你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音?。( )

(4)海伦猛然醒悟，原来?水?就是这种清凉二奇妙的东西呀！ ( )

四．根据下面描述写出人物名字

(1)生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪，一生写了14部著作。( )

(2)因患眼疾而双目失明，整天戴着，，墨镜，操着胡琴，卖艺度日。( )

(3)他一生有七次壮举，表现了我国古代人民顽强的探索精神，促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。 ( )

13 秦兵马俑

一、选字填空。

1．详祥

慈（）安（）（）和（）细

2．峻俊竣

（）俏严（）（）工崇山（）岭

3．练炼

干（）锻（）磨（）操（）

4．概慨

气（）慷（）（）括感（）

二、给下面的句子贺加上标点。

1．兵马俑类型众多有将军俑武士俑骑兵俑车兵俑弓弩手马俑等

2．在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在》家里要尊敬父母爱护弟妹

三、学习兵马俑的肖像描写法，写一段话。

14、埃及金字塔

一、组词。

墓（）摩（）智（）砌（）

幕（）磨（）知（）彻（）

二、写近义词。

估计（）锋利（）精巧（）屹立（）

三、填空。

课文运用了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等说明方法，介绍了埃及的金字塔的特点，给读者留下了深刻的印象，请在文中找一找，细细体会一番。

四、问题。

阅读课文，从哪里看出金字塔?是古埃及人民智慧的结晶?？

15．音乐之都维也纳

一、比一比，再组词。

卑（）鸥（）崖（）参（）

牌（）欧（）涯（）掺（）

二、选择正确的字组成词语。

（座坐）落欧（州洲）（生身）涯塑（象像）

（合和）家（和合）谐（竖坚）立（参掺）和

三、把词语补充完整。

山（）水秀街头（）尾星（）棋布金碧辉（）

四、在括号中填上合适的词语。

（）的曲调（）的造型（）的乐章

（）的乐声（）的表演（）的色彩

五、根据课文内容填空。

课文围绕?。?这一中心句，从四个方面进行具体描写，分别是（1）；

（2）；（3）；

（4）。

第五单元

16爱如茉莉

一、在括号中填上合适的词语：

轻轻地（）恬静的（）一本正经的（）

柔柔地（）美好的（）平淡无奇的（）

袅袅地（）纯净的（）清醒含笑地（）

二、近义词：

寻思（）叮嘱（）顿时（）

三、用修改符号修改病句：

1、我们要响应保护益鸟。

2、晚会开始了，一张张笑脸目不转睛地望着台上的演出。

3、赵刚写了一封书信向奶奶问候。

4、同学们对王小云的批评正确而尖锐。

四、那株茉莉如此?平淡无奇?，而妈妈却说真爱就像茉莉，这是因为。

五、?我见从妈妈口中掏．不出什么秘密，便改变了问话的方式。?这个?掏?用得好吗？说说

理由：。

六、以?爱如?为题，仿照课文第九自然段描写一个场景，写出人物之间的爱。

17、月光启蒙

班级姓名等第

一、组词：

跪（）雕（）啃（）筛（）

脆（）雅（）肯（）师（）

狸（）陪（）落lào( ) 散sǎn( )

理（）倍（） luò( ) sàn( )

五年级下册语文第20课

★第一站：基础知识积累与运用（32分）一、你一定能读准拼音并正确、美观地写出相应的字词。（5分） kuí wúzī rùn wǔ rǔ zhēng róng chéng fá 二、用“√”给带点字选择正确读音。（2分） 1、老师夸他的字刚劲（jìn jìng）端庄，于是他练字的劲（jìn jìng）头更大。 2、这次他的考试成绩又落（luò là）在班级后面，他心里空落落(luò là)的。三、请你找出没有错字的一组词语，把序号写在括号里。（）（2分） A、座无虚席竭尽全力漫山遍野神密莫测 B、勃勃生机应接不瑕栩栩如生精兵简政 C、赞不绝口随心所欲粉妆玉砌无怨无悔四、一字开花：根据句子的意思用“沉”字组成不同的词填到括号里。（4分）李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大钊同志在敌人的面前（）镇定，有时据理力争，有时用（）进行无声地反抗。1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分（）。五、下列句子中，没有语病的一句是（）（2分） ①印刷术是我国古代的四大发明。 ②听了老师的话，使我深受感动。 ③我心里特别激动万分。 ④白居易是我国的唐代杰出的诗人之一。七、明辨是非：判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） 1. 藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。（） 2.《悲惨的世界》这部名著的作者是美国作家雨果。（） 3.小兵张嘎、华子良和江姐都是革命小说《红岩》中的人物。（） 4.“轻叩诗歌的大门”这次综合性学习分“成长的足迹”和“与诗同行”两个板块。（）九、下面的句子用了哪些修辞手法，答案正确的一组是（）（2分）（1）这巴掌大的地方住不了人。（2）雨像牛毛，像花针，像细雨。（3）难道你没有一点同情心吗？（4）较弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。 ①比喻拟人反问夸张 ②夸张比喻设问拟人 ③夸张比喻反问拟人 ④比喻拟人设问夸张八、请把左右两边相对应的内容用线连接起来，并完成天空。（2+4分）

苏教版五年级下册语文暑假作业答案

苏教版五年级下册语文暑假作业答案练习一 1.只要春风吹到的地方到处是轻轻的野草蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时凡所应有无所不有 2.A 3.略。 4.放了他，我会认为这是寡人之见。 5.是非君人者之言也 6.师旷是一个敢于批评的人，他不会因为是皇上就去拍马屁，他是一个敢恕直言的人。 7.①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。 8.(1)把晒过的被子叠起来保温(2)水在阳光的暖照下暖和了 9.①大院里的人通常使用柴火烧水，煮字的联想自然贴切。②竭力保证全家温饱是母亲的责任，煮字的使用突出母亲日常挂念的事情。③煮太阳是一种很新颖独特的说法，给人以文学想象的空间和文字阅读的美感。 10.母亲把老阳儿叠起来，让太阳成为了我们居家过日子的必需品，给人以温暖和快乐。练习二 1.邪涩拙纯 2.D 3.行者景阳冈打虎英勇无畏 4.伟岸正直质朴严肃以中有足乐者不知口体之奉不若人也举杯销愁愁更愁斯是陋室惟吾德馨人不寐将军白发征夫泪 5.时间预先打孔的卡片制麦机 6.巴比奇提出计算机编程的思想，这一理念启发了20世纪的计算机科学家们。 7.那时的计算机没有放弃类似于雅卡尔提花机上的那种打孔卡片，还在利用其编程。 8.文章第二段用了老式织布的方法与崭新的机器作比较，突出了新机器的方便，将没使用时与使用时作比较，突出了机器的快捷。 9.①事物间存在着相同点②只要不断探索发现，就会成功。练习三 1.B 2.无可厚非acb 帮助老弱病残，不过是举手之劳 3.有的人在人生之途上播下了探索和希望，于是他收获了一片成功。 4.鲁智深倒拔垂杨柳智多星智取生辰纲 5.【甲】孔乙己最后一次到酒店喝酒【乙】范进因中举而发疯 6.(1)自以为是，趋炎附势，写出了作者对其的看不起(2)因中举而发疯，写出了作

五年级下册语文课文第5课小练笔

五年级下册语文课文第5课小练笔 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

五年级下册语文课文第5课小练笔一、看拼音写词。（8分） hǎi jiāng bǎo lǎn máo dùn duàn liàn （）（）（）（） fèng xì bào zhà biān cè tān lán （）（）（）（）二、用√选择正确的读音。（6分）痛悼（diào dào）机械（jiè xiè）鸟栖（xī qī）虫居投奔（bēn bèn）霎（shà chà）时间逢（páng féng）蒙三、形近字组词（8分）棉（）韵（）敞（）嘹（）绵（）酌（）蔽（）撩（）四、将下列词语补充完整。（4分）买（）还株卧（）尝胆后（）射日（）紫嫣红惊（）失措（）然大波仗义（）言迫不（）待五、在括号里填写上合适的词语，使它和后面的词语能够搭配（4分）鼓舞（）提高（）改变（）继承（）（）经验（）错误（）态度（）作用六、按要求写成语或四字词语。（6分）寓言故事：自相矛盾（）（）神话故事：嫦娥奔月（）（） “滴水穿石”的近义词：（）（）七、先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上(填序号)。（8分）（1）（）过海——各显神通。（2）千里送鹅毛——（）。（3）三个臭皮匠——（）。（4）台上三分钟，（）。（5）（），小小胡琴拉断腰。元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢？几个班委在一块商量，不一会儿就有了主意，这正是。领到节目的同学刻苦排练，因为他们知道的道理。元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的搞诗歌朗诵……正是。八、句子七彩屏。 1.照样子，写句子。（6分）树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。河流的幸福，___________________________________________。 2.修改病句。我国有世界上没有的万里长城。

五年级下册语文第5课古诗词三首

第5课古诗词三首课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。 2.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 3.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。学习重难点：理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。自主预习 1.了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。 2.练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。 3.借助工具书、注释，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。 4．比较下面多音字的读音：快乐．---清平乐．剥．落---剥．皮剥．莲蓬亡．羊补牢---亡．赖合作探究 1、品读《牧童》，享受童趣：理解诗句的意思： 2、你看到了什么样的牧童？想象一下，牧童会是怎样归来呢？诗人又想借这个小牧童表达什么呢？

3、如此悠闲、自在、轻松的牧童，谁能将他读出来？诵读古诗，感受意境。 4、学习《舟过安仁》，合作探究：用同样的方法学习古诗。 5、学习《清平乐·村居》（1）自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？（2）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？（3）那对白发翁媪在交谈些什么？（4）读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？（四）达标检测。 1.《牧童》的作者是，字。《舟过安仁》的作者是代诗人。

2.解释词语。横：弄：篙：棹：亡赖： 3.根据课文填空。（1）联系《牧童》一诗填空。诗中有景——这景是，诗中有情——这情是。诗中有人——这人是，诗中有声——这声是。 4、把诗句补充完整，让我们认识更多的“小儿”。 A．，飞入菜花无处寻。 B．儿童散学归来早，。 C．蓬头稚子学垂纶，。（三）拓展延伸。拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗：《稚子弄冰》、《桑茶坑道中》、《闲居初夏午睡起》，大体了解诗的意思，并选择一首自己喜欢的背诵下来。归纳反思

苏教版五年级下册语文第一单元测试卷及答案

五年级下册语文第一单元测试卷班级：姓名：一、字词天地。(20分) 1.读拼音，写词语。(4分) 春天的公园里niǎo yǔhuāxiāng( )，湖水bìbōdàng yàng( )，假山、pēn quán（），吸引了无数的游客前来xīn shǎng（）。 2.加部首成新字，再组词。(4分) 丁____( ) 果_____( ) 支_____( ) 台_____( ) ____( ) _____( ) _____( ) _____( ) 3.填字成词。(3分) （）山（）岭冰（）玉（）（）天（）地（）山（）岭聚（）会（）（）天（）地 4.划去错误的读音。(2分) 解．释原因（jiěxia）浑身解．数（jiěxia）撒．腿就跑（sāsǎ）撒．一路欢笑（sāsǎ）5.用“严”组不同的词语填空。(2分) （）的要求（）的考验（）的表情（）的话语 6.猜字谜，看谁猜得快，猜得准。(2分) ⑴一人一张口，口下长只手。（） ⑵一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。（） ⑶太阳西边下，月亮东边挂。（）⑷土上有竹林，土下一寸金。（） 7.查字典填空。（3分） “径”用部首查字法，应查____，再查____画；用音序查字法，应查音序____。“径”的意思有①小路；②比喻达到目的的方法；③径直。其中“篱落疏疏一径深”中“径”可理解为____，用另外的两种意思分别组词为________、________。二、句子乐园。(22分) 1.按要求改写句子。(4分) ⑴改为反问语气：鲁迅时时早、事事早的作风值得我们学习。 ⑵改为转述句：爸爸对我说：“明天我要出差，你要好好听妈妈的话。” ⑶把句子写具体：公园里开满了鲜花。 ⑷把事物当作人来写：春风中，柳枝随风飘荡。 2.用关联词把下面的句子连成一句话。（2分） ⑴雷鸣同学学习成绩优异。雷鸣同学经常帮助别人。 ⑵外面的天气十分恶劣。工程师坚持外出勘察。

人教版五年级下册语文第5课教案

人教版五年级下册语文第5课教案人教版五年级下册语文第5课教案1 教学目标： 1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。 2、培养学生快速默读课文，概括课文内容，理解人与人之间的相互信任是美好的品质;初步感受*“侧面描写”的写作方法。 3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。教学重难点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

1、孩子们，你是怎样理解“信任” 的? 2、今天我们就一起来学习一个与信任有关的故事。这个故事讲的是美国有一对夫妇，每次在回婆家的路上，都会看到一个告示，(课件出示告示“桃子—自采—三里路”) 从这个告示中，你获得了什么信息? 二、初读课文，整体感知。 1、夫妇俩也感到非常有趣，随着告示的指引，来到了一片桃林(课件出示桃林的图片)。 ①、看到这片桃林，你有什么感受? ②、让我们看看书上是怎样描写的? 课件出示：钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。 A、这部分里有三个好词，是哪三个?(根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴) B、同学们能说出它们的意思吗? C、带着这种感觉朗读这句话。

2、看到这样的桃子，同学们想去摘吗?让我们跟随布兰克夫妇俩一起去摘桃子。请同学们快速轻声读课文，用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事? 3、学生自读课文，教师巡视。 4、全班交流。三、研读课文，合作探究。 1、这次摘桃子之旅，作者最深的感受是什么? 2、课件出示自学提示：默读课文，用“——”勾画最能体现主人信任客人的句子，做适当批注:从中，你体会到了什么? 3、先在小组交流，然后全班交流。 (1)、课件出示：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快!” ①、你从这张纸条中获得哪些信息? ②、“尽管”可以换成什么词?这个词语体现了什么? ③、从这张纸条上，你看到了一个怎样的主人? ④、让我们以主人的语气，把这张纸条读一读。

部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点

部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点原文周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器？”诸葛亮说∶“用弓箭。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！” 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶

苏教版语文五年级下册阅读题答案

一、阅读理解答案： 1、耳朵都快震聋了，形容声音很大。对某一事物感情专注。 2、虽然……但是…… 不是……而是…… 3、今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。 4、(1)父亲教小群认识水，学游泳。(2)父亲为小群解说颜色。(3)父亲给小群买书包。 5、因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。 6、因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地体会到父亲对生活、对自己的热爱和勇气。 7、(1)说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。 (2)对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。 8、《明亮的眼睛》(言之成理即可) 二、阅读理解答案：风的故事 1、略 2、拟人 3、每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回忆的语句也可) 4、 (1)柔情万千;(2)热情洋溢;(3)沉静和煦;(4)孤独衰老。分析：(4)为衰老疲惫、暴躁也可。 5、 (1)感激;(2)欢迎;(3)赞美;(4)置之不理。 6、言之有理即可。三、阅读理解答案： 1、xiù qìn diāo mì 2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢? 3、顾此失彼扬长避短若即若离严寒酷暑 4、引出下文 5、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。” 6、生命的美好在于默默地奉献(言之有理即可)。四、阅读理解答案： 1、nòng bó 笼罚 2、思考(思量) 恭敬 3、如：……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。 4、小乞丐在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。 5、钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易 6、衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦 7、有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。 8、多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。五、阅读理解答案： 1、zhǎng yuán 延黝 2、柔软(温暖) 硕壮 3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。 4.痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。(正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度) 5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。 6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。 7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。六、1. 结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。 2. 给第四自然段加上适当的标点符号。 3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。 4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？答：“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。（3）你认为“真正的上帝”指的是答：我认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。 5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？答：让我感动的是：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的七、参考答案： 1、shězhèng

人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案

人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案第一单元参考答案 1草原一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。 1、空气是那么清鲜（清新清爽），天空是那么明朗。 2、草原上行车十分洒脱（潇洒自由自在随意），只要方向不错，怎么走都可以。 3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩（害羞），来给客人们唱民歌。二、照样子，写词语，并造句。 1、忽（飞）忽（落）忽（上）忽（下）忽（强）忽（弱）忽（高）忽（低）忽（明）忽（暗） 2、一（碧）千（里）一（诺）千（金）一（字）千（金）一（发）千（钧）一（掷）千（金）从1、2两组中选择一个词语写一句话。一诺千金——小明一诺千金，从不食言。三、默读课文，填空。老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光、喜迎远客、主客联欢。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。四、把下面的句子补充完整。 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好

像回味着草原的无限乐趣。五、读下面的句子，体会句子在表达上的特点。 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点。其中“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。 2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。老舍真不愧为语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴切巧妙，因为这道彩虹不仅是颜色、形状的准确描摹，也是蒙汉情深的恰当比拟。优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。六、品读课文片段，完成练习。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、用“﹏﹏”画出段落中表现蒙古族人民热情好客的语句。

部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点

部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器？”诸葛亮说∶“用弓箭。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸

葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！” 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多

苏教版五年级上语文试卷(含答案)

刘渡中心校小学五年级语文期末质量检测卷第一部分：基础知识积累和运用一、看拼音写词。(10分) biān caduàn liàn pútáo duàn yáju?bì （）（）（）（）bào zhàhǎi jiānɡfanɡxìcu?shǒu bùjí （）（）（）（）二、用√选择正确的答案。（6分） 1.下列字作为姓氏时的读音是：华（huáhuà）应（yīnɡyìnɡ）皇甫（huánɡpǔ huánɡfǔ ） 2.选择正确的汉字。（暮幕）春（振震）惊迫不（急及级）待 3.选择加点字正确的字义或读音。奋笔疾书（病快）不足为奇（值得充足）凶相毕露（完结完全）痛悼（diào dào）机械（jièxiè）鸟栖（xī qī）虫居三、把下列词语补充完整，并从中选择一个写一句话。（5分）名（）其实奔（）不（）（）不足道（）喜若狂（）火纯（）奋笔（）书四、选择合适的词语填空。（4分）伫立屹立肃立耸立（1）我们伟大的祖国（）在世界的东方。（2）李白依然（）在江边，凝视着远方。（3）同学们（）在烈士墓前致哀。（4）这里群山（），真是美丽极了。五、按要求写句子。（5分）（1）一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。（缩句）（2）老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”（改为转述句）（3）我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）（4）少年王冕的故事让人感动。（改为反问句）（5）枯黄的树叶从书上落下。（改写成拟人句）

六、根据课文内容填空（15分） 1、祖国绿色的大门，给孩子们一片。去吧，去呼吸山水间，去吧，去打开大自然。 2、迎客松，枝干遒劲，虽然，却仍然郁郁苍苍，。 3、富兰克林坚持做“风筝实验”，终于揭开了；谈迁面对的打击，毫不气馁，写出了《国榷》；李时珍经过二十几年的不懈努力，写出了药学巨著，这些事例都给予我们启示：目标专一而不，持之以恒而不，就一定第二部分：阅读积累与运用（25分）（一）师恩难忘（节选）（10分）我听得入了迷，恍如身临其境．田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事．我在田老师那里学习四年，听了上千个故事 1、文中写“我”听课时表现的词是“”和“”。（２分） 2、“我”的表现说明田老师的课讲得（填成语），表明田老师是一个的老师。（２分） 3、用“”画出文中打比方的句子。句中用比喻。（3分） 4、师恩难忘。请你用诗句赞美一下老师，或者用一、两句话感谢一下教过你的老师（不少于50字，并写下来。（3分）

部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》教学设计

5.草船借箭

能了解到哪些信息。 3.学生作批注，自我品读探究。 4.学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓人物对话交流自己的感受。 5.小组派代表作汇报发言，全班交流：（1）从这部分课文中，你了解到什么？（周瑜要陷害诸葛亮。）（2）刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜为什么还要害诸葛亮?【出示课件7】周瑜对诸葛亮心怀妒忌。(学生齐读)。从这句话你了解到周瑜的什么特点？（嫉贤妒能。）（3）周瑜要害诸葛亮，你是从课文中的哪些词句了解到的？（他们的对话。）【出示课件8】 ①当时，周瑜是吴国的是大都督，难道他不知道水上交战用什么兵器好吗？（周瑜是知道的，他明知故问。） ②周瑜这样问的目的是什么？（周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。）（3）周瑜设计想陷害诸葛亮，他是怎样一步一步达到自己的目的的？【出示课件9】 ①“公事”是什么意思？（朝廷之事；公家之事。）“推却”又是什么意思？（借理由推托、拒绝。）为什么不能推却？（诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。） ②从这段对话中你觉得周瑜是个怎样的人？（周瑜是个具有险恶用心的人。） ③同桌一起交流，想象周瑜当时的心理活动。【出示课件9】（请同学根据自己的课文内容的理解，选择描写人物说话时动作和神态的词语填入括号里。） ④学生交流，教师小结。 ⑤再读加入描写人物语言和神态词语的语段，总结下列问题：【出示课件10、11】 A.周瑜设计想陷害诸葛亮，诸葛亮是怎么做的？多种方式帮助学生进一步感受人物形象，理解故事情节。

苏教版五年级语文暑假作业答案

苏教版五年级语文暑假作业答案下面是出guo提供的苏教版五年级语文暑假作业答案，欢迎阅读。 1.只要春风吹到的地方到处是轻轻的野草蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时凡所应有无所不有 2.A 3.略。 4.放了他，我会认为这是寡人之见。 5.是非君人者之言也 6.师旷是一个敢于批评的人，他不会因为是皇上就去拍马屁，他是一个敢恕直言的人。 7.①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。 8.(1)把晒过的被子叠起来保温 (2)水在阳光的暖照下暖和了 9.①大院里的人通常使用柴火烧水，煮字的联想自然贴切。②竭力保证全家温饱是母亲的责任，煮字的使用突出母亲日常挂念的事情。③煮太阳是一种很新颖独特的说法，给人以文学想象的空间和文字阅读的美感。 10.母亲把老阳儿叠起来，让太阳成为了我们居家过日子的必需品，给人以温暖和快乐。 1.邪涩拙纯

2.D 3.行者景阳冈打虎英勇无畏 4.伟岸正直质朴严肃以中有足乐者不知口体之奉不若人也举杯销愁愁更愁斯是陋室惟吾德馨人不寐将军白发征夫泪 5.时间预先打孔的卡片制麦机 6.巴比奇提出计算机编程的思想，这一理念启发了20世纪的计算机科学家们。 7.那时的计算机没有放弃类似于雅卡尔提花机上的那种打孔卡片，还在利用其编程。 8.文章第二段用了老式织布的方法与崭新的机器作比较，突出了新机器的方便，将没使用时与使用时作比较，突出了机器的快捷。 9.①事物间存在着相同点②只要不断探索发现，就会成功。 1.B 2.无可厚非 acb 帮助老弱病残，不过是举手之劳 3.有的人在人生之途上播下了探索和希望，于是他收获了一片成功。 4.鲁智深倒拔垂杨柳智多星智取生辰纲 5.【甲】孔乙己最后一次到酒店喝酒【乙】范进因中举而发疯 6.(1)自以为是，趋炎附势，写出了作者对其的看不起(2)因中举而发疯，写出了作者鄙视封建制度的毒害 7.语言动作 8.对孔乙己的看不起，又有鄙薄又有同情

人教版五年级下语文课堂作业

1、草原一、给加点的字选择正确的读音，并打“√”。歌曲．（qǔqū）弯曲．（qǔqū）快乐．（layua）勾勒．（lal?）迂．回（yúyū）吟．诵（yín y?）二、形近字组词俊（）绣（）喧（）羞（）骏（）锈（）渲（）差（）三、把下列词语补充完整。一（）千里（）（）欲流（）飘（）舞（）（）欲生忽（）忽（）一（）百（）浩浩（）（）（）（）起舞若（）若（）四、按课文内容填空。 1、《草原》一课的作者是（）。这篇课文不仅为我们展示了（）的草原风光，而且让我们感受到了（）之间浓浓的民族情。 2、课文是按照（）的顺序叙述的，描绘了：草原风光图、（）、（）。 3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思（）。 2、丝绸之路一、划去不正确的读音。凹．眼（āo wā）匕．首（bǐbì）矗．立（chùcù）作揖．（yījī）缫．丝（sāo cāo）薄．礼（báo b?）二、形近字组词戎（）凸（）贺（）羞（）戍（）凹（）贸（）差（）三、把下列词语补充完整。崇（）（）岭（）（）如生不计（）（）五彩（）（）精（）饱（）美（）美（）四、选词填空矗立挺立耸立 1、泰山奇峰（）。

2、高高的白杨树（）在公路两旁。 3、一座古朴典雅的巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。 3、白杨一、形近字组词馅（）晰（）挥（）介（）陷（）析（）浑（）阶（）二、选词填空分辨分辩 1、妹妹并不同意哥哥的说法，急忙（）。 2、向四周望去，茫茫一片，很难（）哪儿是天，哪儿是地。三、在括号里填上合适的关联词语。 1、（）人类大量砍伐树木，（）会破坏地球的生态环境。 2、（）边疆的工作环境有多艰苦，爸爸（）要带孩子来到这里接受锻炼。 3、（）时间是组成生命的材料，（）我们不能浪费时间。 4、把铁路修到拉萨去一、划去不正确的读音。妖娆．（ráo náo）机械．（xiajia）巍．峨（wēi wai）二、把下列词语补充完整。（）（）万里（）（）不及（）以（）日（）闷（）短（）装（）裹（）（）以待（）（）而飞（）头（）脸（）水（）薪废（）忘（）（）功（）绩三、写出下列句子使用的修辞方法。 1、风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！（） 2、海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常窃窃私语。（） 3、青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……（） 5、古诗词三首一、给加点的字选择正确的读音，并打“√”。

部编版语文五年级下册第5课《草船借箭》优质教案

苏教版五年级语文下册练习题

苏教版五年级语文下册练习题内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

第三单元作业一、根据拼音，写出同音字。 1、zào 急（）干（）创（） 2、lì 鼓（）（）史（）书 3、fàn 模（）（）碗罪（）二、词语练习。１、把词语补充完整。奇珍（）（）骇浪心悦（）（）通好（）于途千帆（）（）问俗星罗（）布２、照例子，写词语。（1）例：安静（安安静静）（）（）（2）例：奶牛（牛奶）（）（）（3）例：研究（研究研究）（）（）3、比较组词。虚（）辨（）历（）惨（）虑（）辩（）厉（）掺（）三、选择合适的词语填在括号中。驱赶驱逐追赶 1、货舱上的老板在咒骂，( )纤夫，激起纤夫强烈的不满。

2、下课后，在操场上互相( )打闹，很容易出危险。既然……就……不但……而且…… 尽管……还是…… １、（）风雪很大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。３、（）你订了学习计划，（）应当按着去做。四、在原句子上用符号修改病句。１、我国人口是世界上最多的国家。２、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。３、《小学生数学报》和《少年画报》这两种报纸我都很爱看。五、按课文内容填空。１、《》生动记叙了盲人二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他，，，的精神。２、《郑和远航》较详细地介绍了的情况，并点明了郑和次远航的重大意义，表现了我国古代人民和。３、《史记》是代的文学家、史学家用了年完成的一部万字的辉煌巨着，记载了从到一共年的历史。六、运用。2% 我们要积累，就必须大量的阅读各种书籍。但是我们的时间毕竟是有限的，我们应该采取怎样的读书方法，在有限的时间内获得更多的知识呢结合具体的例子，谈谈你的见解。七、阅读短文，完成作业。

部编版五年级下册第20课《金字塔》讲解

部编版五年级下册第20课《金字塔》讲解知识点教材分析：全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。作者介绍：穆青(1921---2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。多音字：澄dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥） chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明）着：zháo（着急）zhe （走着）近义词：开阔——宽阔雄浑——雄壮贵重——珍贵豪迈——豪放锋利——锐利肥沃——肥美放射——喷射风采——风韵情趣——趣味耀眼——夺目神秘——诡秘珍宝——瑰宝开阔——宽阔神奇——奇妙遐想——遐思反义词：开阔——狭窄贵重——廉价肥沃——贫瘠精湛——粗浅白昼——黑夜豪迈——狭隘锋利——滞钝延长——缩短理解词语：漂浮：停留在液体表面不下沉。开阔：（面积或空间范围）宽广。雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。奇迹：想象不到的不平凡的事情。熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。熠熠，鲜明，闪耀。类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。情趣：情调趣味。豪迈：气魄大，勇往直前。遐想：悠远地思索或想象。

幽思：隐藏在内心的思想感情。泛滥：江河湖泊的水溢出。精湛：精深。句子解析： 1、在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字塔，调动人的视觉和听觉，写出了金字塔的绝美意境。 2、远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。用比喻的修辞手法，写出远望金字塔的美丽样子。 3、你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！把这里的景色比作开阔而又雄浑的画卷，突出了夕照下金字塔的雄壮美丽。作者善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色，而且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。 4、说它象形，你看它多像一个“金”的汉字；说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。从“金字塔”译名出于象形还是会意两个角度，写出金字塔译名的绝妙。体现了作者对令人陶醉的金字塔夕照的赞美，也体会到作者对厚重的历史文化遗产、人类伟大创造的歌颂。 5、塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。从这两句话中，我们可以体会到了几千年前的工匠手艺精湛，技术高超，超乎人们的想象，太了不起了。段落大意：《金字塔夕照》 1、总写九月的开罗是金色的。 2、写了金字塔开阔而又雄浑的特点。 3、写“我”思考金字塔这个汉文译名，名字最早是怎么得来的及其贵重的特点。 4、写金字塔令人着迷。课文主题：《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生动的笔触描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪；抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹之情。《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，描写了金字塔的宏伟与精巧，用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了作者对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹以及对金字塔这一世界文化遗产的赞美和热爱之情。问题归纳：

(苏教版)五年级语文课外阅读练习(50篇)

五年级语文课外阅读练习一、阅读短文，回答下面问题。徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。” 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。” 伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！” 1、给本文加上一个小标题写在“”上。 2、在文中的括号里填上恰当的关联词。 3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？ ①、 _____________________。 ②、 _____________________。 4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。 5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6、请你概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。 ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________