光明学校校本部小学千人诵读弟子规活动方案
弟子规朗诵方案
弟子规朗诵方案第一篇：弟子规朗诵方案国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（2009年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（2009年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：陈文斌组员：何世伟、刘启福、周玮、高长琼、刘兴梅、石世凤、姚琼、张玲、宋萍、李烨工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：罗耀星成员：陈鑫、杨英、曾德荣工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：江明杰、万志均组员：吴双全、郑海全、倪高荣、王炜、王伟工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：张常习成员：万志均、田运开、年级负责人、各班班主任、当天行政值日和当天楼道值日。
弟子规教案（15篇）
弟子规教案（15篇）弟子规教案(15篇)在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的弟子规教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
弟子规教案1活动目标：1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。
2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。
3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。
活动准备：1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。
2. 《幼儿身体力行表》。
活动过程：一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。
1. 师幼问好活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。
2. 讲述故事师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！故事一，师：明明回到家要去干什么？幼儿回答。
（明明要出去玩）师：妈妈是怎么说的？幼儿回答。
（妈妈提醒明明还没有写作业）师：明明是怎么说的？幼儿回答。
（明明说明天是周末，周末再写）师：最后明明是怎么做的？幼儿回答。
（明明回家写作业了）师：这个小故事告诉我们什么学习方法？幼儿回答。
（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）故事二，师：小慧为什么发愁？幼儿回答。
（她买了很多书，不知道什么时候能看完）师：哥哥帮小慧想了什么好方法？幼儿回答。
（先制定一个计划)师：故事告诉我们什么学习方法？幼儿回答。
（要制定学习计划）故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？幼儿回答。
（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？幼儿回答。
（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？幼儿回答。
（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）3. 教师小结师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。
国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）
国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析金无足赤，人无完人。
无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。
生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。
出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。
”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》小学教案
《弟子规》小学教案《弟子规》小学教案一、教学内容总叙：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
二、教学目标1. 诵读《弟子规》的总叙部分，理解基本意思。
2. 了解《弟子规》包含五个部分以及这五个部分的大意。
3. 使学生懂得《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。
三、教学重难点1. 理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。
2. 使学生明白做人首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹;其次，要讲信用;对别人有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。
做到了这些，如果我们还有多余的时间和精力，就可以认真学习书本上的文化知识了。
四、教学准备查阅书籍或上网搜索有关《弟子规》的图片和小故事。
五、课时安排1课时六、教学过程1. 趣味导入(1) 今天，老师带大家去一个很有意思的地方，是哪儿呢?(显示PPT)同学们，看看这是哪儿呀?全班齐说!(小小国学图书馆)(2) “小小国学图书馆”里收录了祖国许多宝贵的书籍，这些都是中华民族文化的精华哦!让我们轻轻地推开国学图书馆的大门，一起进去看一看，图书馆里的学生们在干什么呢?(显示PPT)(3)请大家仔细地看，用心地听。
(点击视频)听出来了吗?对，他们在诵读《弟子规》呢!《弟子规》可是古时候的孩子上学必读的一本书。
(显示PPT)让我们像他们一样走进图书馆，共同来学习《弟子规》，好吗?2. 《弟子规》题解(1) “弟子规”是什么意思呢?首先谁知道“弟子”是什么人?(“弟子”指的就是学生。
)(2)教师补充：除此之外，从大的.范围来讲，弟子也可以说是每一个人。
为什么呢?因为我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习，既然都在学习，那么理所当然就是学生了。
(3) “规”是什么意思?(PPT显示：“规”就是规范、道理，做人应恪守的道理，做人应遵循的规范。
)(4)我们从这三个字，就可以了解这本书的用意在哪里了。
《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。
弟子规教学计划（精选5篇）
弟子规教学计划（精选5篇）弟子规教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的弟子规教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
弟子规教学计划1为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展,开展学习《弟子规》、践行《弟子规》活动非常有必要。
为使一二年级诵读活动扎实有效地推进，切实提高其实效性，特制定方案如下：一、教学目标：１、诵读《弟子规》经文。
２、培养学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。
二、实施方法：把《弟子规》的学习与“传统文化”的学习结合在一起，结合学生的生活实际，把《弟子规》的学习融入到学生的日常生活中，起到规范学生日常行为的作用，培养学生养成良好的行为习惯。
1、坚持读背“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”。
每天早上或晚上，要求全班学生集体诵读《弟子规》。
学校把《弟子规》引进课堂，要求班主任带领诵读，语文教师要把弟子规教育融入本学科的教学中去。
朗诵是背诵和理解的基础，通过诵读，让学生理解，让《弟子规》的精华渗透到思想中去，变成一种自觉行为。
为了让学生更好地理解，弄懂经文的意思，将进行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行。
2、教师引领针对一二年级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教育，弄明道理。
语文老师要理论联系实际，如：读《弟子规》中“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤”，可以结合古代舜孝敬父母的故事和闵子骞受到后母的虐待，仍坚持尽孝的故事等等。
这样，既有理论又佐以生动，有益的传说、故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。
小学 千人诵读的活动方案
小学千人诵读活动方案一、活动背景与目的中华文化博大精深，诵读经典是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。
为了激发小学生对经典文化的热爱，提高他们的文化素养和语言表达能力，我校决定举办一场千人诵读活动。
本次活动旨在通过集体诵读的形式，让学生们在诵读中感受中华文化的魅力，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
二、活动主题本次千人诵读活动的主题为“传承经典，诵读中华”。
三、活动时间活动定于XXXX年XX月XX日上午XX时在学校操场举行。
四、活动对象全校一至六年级的学生均可参加。
五、活动内容1. 诵读篇目选择：活动组织者从《三字经》、 弟子规》、 唐诗三百首》等经典篇目中选取适合小学生诵读的内容，确保内容健康向上、富有教育意义。
2. 班级排练：各班级利用课余时间进行排练，确保诵读时声音洪亮、节奏整齐。
同时，各班级可根据所选篇目进行简单的队形变换和动作编排，以增加观赏性和趣味性。
3. 千人诵读表演：活动当天，全校学生在操场上集合，按照事先编排好的顺序依次进行诵读表演。
每个班级诵读完毕后，全体师生共同鼓掌鼓励。
六、活动准备1. 场地布置：活动前一天，学校后勤部门负责布置操场，搭建舞台、悬挂横幅、摆放音响设备等。
2. 音响设备调试：活动当天，音响师负责调试音响设备，确保诵读声音清晰、音量适中。
3. 安全保障：学校安保部门负责活动现场的安全保卫工作，确保活动顺利进行。
七、活动宣传1. 校内宣传：通过学校广播站、宣传栏等途径，提前向全校师生宣传本次千人诵读活动的意义和目的，激发大家的参与热情。
2. 校外宣传：邀请媒体记者现场报道活动盛况，扩大活动影响力。
同时，将活动照片和视频上传至学校官方网站和社交媒体平台，让更多人了解并参与到经典诵读中来。
八、活动总结与表彰活动结束后，学校将组织专人对本次活动进行总结，肯定成绩、总结经验、查找不足。
同时，对表现突出的班级和个人进行表彰和奖励，以资鼓励。
通过本次千人诵读活动，相信学生们能够更加深入地了解中华文化的博大精深，增强对传统文化的热爱和自豪感。
弟子规活动方案
弟子规活动方案弟子规是中国历史上一部最为经典的教育著作之一，其内容大致分为五十篇，涵盖了人生、学习、工作、交往等方方面面。
作为教育领域的经典之作，弟子规一直以来都是学校、家庭、社区等组织中开展活动和教育的重要参考书。
本文将深入分析如何在活动中运用弟子规的教育思想，提出“弟子规活动方案”。
1、弟子规在教育中的应用弟子规在教育中的应用可以分为两种。
一种是将其作为教材，直接引导青少年学习入门级的礼仪规范；另一种是将其作为据点，通过主题活动、互动游戏等形式介绍、传递弟子规中的理念和教育观念。
对于前者而言，教师、家长应该多加引导，放慢步伐，耐心引导学生学习、体验。
同时，要注意培养学生逐渐形成自己的意识和认识，不能仅仅是重复背诵和模仿；对于后者而言，则需要在实践中观察孩子的表现，根据孩子想要学习、需要学习的方向去选择教育内容。
2、如何设计弟子规活动？在进行弟子规活动之前，设计方案至关重要。
活动设计应该遵循以下原则：①引导孩子自主：在活动设计中，更多地采用让孩子主导的方式，引导孩子自主思考、行动。
②循序渐进：在活动中，要尽量按照弟子规的顺序讲述，循序渐进地引导孩子接受和理解弟子规的篇章。
③关注细节：尤其需要关注细节问题，例如在模拟场景中，应该在孩子的行为、台词、表达中准确体现弟子规规范及内涵。
下面，针对弟子规的五十篇，提出具体的活动设计方案，以供教育者和家长参考。
第一篇：“弟的几方”在活动设计中，可以通过让孩子们分角色编小剧，讲述“五常”、“十二生肖”的含义和聚焦其中一个有哪些体现。
同时，强调礼貌、践行等原则。
第二篇：“弟子规矩”在这个环节中，可以通过模拟场景、小游戏、角色扮演等方式，帮助儿童学习并体验“规矩”的含义。
例如，在一次小组互动中，组织孩子们围成一个圆圈，有一个小球在圈内传递，每一个人必须要把小球顺序传递，如果有人接收不到，该组就会停顿，这个环节强调的是规矩，而让孩子们一起完成更强调的是协作和团队精神。
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光明学校校本部小学“千人诵读《弟子规》”活动方案
一、指导思想
以区教育局《关于在全区小学开展中华经典诵读及“中华经典伴我成长”征文比赛的通知》精神，进一步落实学校董事会领导批示要求，组织开展“千人诵读弟子规”活动。
弘扬传统文化精髓，增强人文素养，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。
二、活动目标
（一）总体目标：
通过开展“千人诵读弟子规”活动，确立“中华经典伴我成长”为主题，形成浓烈的国学经典诵读氛围。
引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。
少年儿童时期是人生记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得经典的基本修养，能有助于学生提高心理素质，逐步学会做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人相处，努力提高小公民道德建设的实效，同时提升学生熟练驾驭语文学习的能力，提高学生识字能力，开发学生智力。
进一步推动我校经典文化特色教育。
（二）具体目标：
1、传承文化：通过国学经典诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操：通过国学经典诵读活动的开展，学生与圣贤为伍，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过国学经典诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。
5、推进素质教育：通过国学经典诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通过国学经典诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
7、丰富学生写作素材：通过国学经典诵读活动的开展，让学生在活动中感悟，习作中写出真情实感。
三、活动对象
校本部小学全体师生。
四、活动步骤
1、准备阶段（2011年4月25日—26日）
2011年4月25日拟定开展“千人诵读弟子规”活动方案，并指定专人负责开展活动。
2011年4月26日上午学校对活动进行全面部署；班级完成活动安排。
2、推广阶段（2011年4月27日—5月6日）
全面开展国学经典诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典。
让全校弥漫着浓浓的诵读国学经典之氛围。
通过开展诵读活动，引导学生从传统优秀经典文化中寻求滋养，在文化底蕴积淀过程中突出创新人格与现代精神塑造。
3、展示阶段（2011年5月10日上午即13周星期二）
在各班深入开展诵读活动基础上，组织开展“千人诵读弟子规”展示会，为学生提供展示自我、成就自我的平台。
五、活动要求
1、各教师要充分认识此次活动的意义、目的和要求，认真做好活动各项准备、安排和实施工作，确保活动有序有效开展。
2、各班要根据不同年段学生成长需要，从国学经典诵读活动特点入手，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新性融为一体，激发学生学习兴趣，提高诵读水平，确保活动对象的满覆盖。
六、诵读内容
各年段诵读《弟子规》
八、展示活动安排
1、地点
学校操场。
2、整体布局图
九、活动具体负责人
1、总策划诸雄辉
2、策划邱文杰鲁铁强
3、活动排练指挥何水升
4、现场书法家联系和接待董事会办公室主任郭达欣
外邀书法家及本校书法爱好者名单（初定）：
陈培中张文峰杜海曹圣邝日强赖国运
陈集珍缪贵昌郭达欣黄木林肖新来张斌
5、古筝扮奏游燕等
6、整体布局、队形队列、活动安全、后勤保障杨元章、林冠
雄
7、舞台设计、道具、标语、媒体联系和接待鲁铁强
附：标语（1）“读圣贤书立君子品做有德人走成功路”
标语（2）“千人诵读弟子规学子传承国学魂”
8、音响设备、音乐调控陈集良、龚仕云
9、背景音乐、动作指导戴秋霞
10、诵读指导、角色安排李海芳
11、领读邹志伟杨元章李海芳周红燕
12、摄影张伟伟、杜欢
教师应积极配合，各负责人要根据学校统筹安排，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证），把各项工作与学校此次活动紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
总之，国学经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，努力让每一位学生读经典，通古今，明世理，谋大志，做贤人。
光明学校校本部小学
二0一一年四月二十五日。