最新五年级上册科学概念和知识要点第四单元
小学五年级科学上册《第四单元物质变化：4生活中的物质变化》听课笔记
听课记录：新2024秋季五年级科学上册《第四单元物质变化：4 生活中的物质变化》一、教学目标（核心素养）教学目标：1.科学知识：学生能够识别并列举出生活中常见的物质变化实例，区分物理变化和化学变化；理解并解释物质变化在日常生活中的应用和影响。
2.科学探究：通过观察、实验和讨论等方法，探究生活中物质变化的本质和规律；培养学生提出问题、设计实验、收集证据、得出结论的科学探究能力。
3.科学态度：培养学生对科学的好奇心和求知欲，养成尊重事实、实事求是的科学态度；增强学生的环保意识和可持续发展的观念。
二、导入教师行为：1.展示一组生活中常见的物质变化图片或视频（如水的蒸发、蜡烛的燃烧、食物的腐烂等），引导学生观察并思考：“这些现象中，物质发生了什么变化？这些变化有什么共同点和不同之处？”2.提出问题：“在我们的日常生活中，还有哪些物质变化的现象？它们是如何发生的？对我们的生活有什么影响？”激发学生的兴趣和思考。
学生活动：1.学生认真观察图片或视频，尝试回答教师提出的问题。
2.学生之间互相交流，分享自己观察到的物质变化现象及其对生活的影响。
过程点评：教师通过直观的图片或视频展示，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
学生积极参与讨论，为接下来的新课学习奠定了良好的基础。
三、教学过程（一）识别物质变化教师行为：1.引导学生阅读教材或提供的相关资料，了解物质变化的分类（物理变化和化学变化）。
2.提供一系列生活中的物质变化实例，让学生分组讨论并判断它们属于哪种类型的物质变化（物理变化或化学变化）。
学生活动：1.学生认真阅读教材或资料，理解物质变化的分类标准。
2.学生分组讨论，根据所学知识判断提供的物质变化实例属于哪种类型，并说明理由。
过程点评：通过分组讨论和判断活动，学生不仅巩固了物质变化的分类知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。
同时，学生之间的合作与交流也促进了知识的共享和深化。
（二）探究物质变化的本质教师行为：1.选择几个典型的物质变化实例（如水的蒸发、铁生锈、食物烹饪等），设计实验或演示实验，引导学生观察并记录实验现象。
最新版科学教材部编版五年级上册全册基础知识点全册
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最新版科学教材部编版五年级上册全册基础知识点全册
本文档包含了最新版科学教材部编版五年级上册全册的基础知
识点。
以下是各单元的简要介绍：
第一单元：运动
- 运动的分类：主要介绍了物体的平动和转动两种运动形式。
- 运动的速度：解释了速度的概念，包括速度的计算方法。
- 运动的方向：介绍了运动的方向与物体运动轨迹的关系。
第二单元：光
- 光的传播：解释了光的传播形式，包括直线传播和弯折传播。
- 光能的应用：介绍了太阳能、电能、照明灯和摄影等方面光
能的应用。
第三单元：磁
- 磁铁的性质：介绍了磁铁的吸引和排斥现象，以及磁铁的两
极性。
- 磁的应用：解释了磁的吸引力和磁的保护等方面的应用实例。
第四单元：声音
- 音的传播：解释了声音的产生和传播方式，包括空气中的传
播和固体中的传播。
- 声音的变化：介绍了声音的高低、响亮、长短等变化。
第五单元：物质
- 物质的分类：介绍了物质的固态、液态和气态三种不同状态。
- 物质的变化：解释了物质的物理变化和化学变化两种不同类
型的变化。
- 物质的测量：包括了尺度的测量和时间的测量方法。
以上是《最新版科学教材部编版五年级上册全册基础知识点全册》的简要介绍。
详细内容请参考该教材。
教科版科学五年级上册第4单元每课知识要点
科学五年级上册第4单元每课重点知识点第四单元《运动和力》第一课《我们的小缆车》1.物体由于地球的吸引而受到一个向下的力叫（重力）。
2.使我们的小缆车运动起来的力是（垫圈的重力）；需要一定的拉力才能使小车运动起来；挂的垫圈越多，小车受到的拉力越大，小车运动的越（快）。
3.我们通过（增加垫圈数量）的方法，来增加小车受到的拉力。
第二课《用橡皮筋作动力》1.像弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。
当它们恢复原来形状后，（弹力就消失了）。
2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，产生的弹力就（越大）。
3.用橡皮筋驱动小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车前进的距离越（远）。
4.在做橡皮筋动力小车时，小车不前进可能是因为（小车太轻，轮胎打滑）。
5.研究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离关系的实验记录（2）选择的数据我们用（平均数）（3）我们的发现（橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远）。
6、生活中运用弹力的物体有（弓箭、松紧带、拉力器等）第三课《像火箭那样驱动小车》1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）地推力，这个力叫（反冲力）。
2.要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）；要使运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力）。
3.举例：靠反冲力运动的有（喷气式飞机、火箭、鞭炮、乌贼）第四课《测量力的大小》1、（弹簧测力计）是测量力大小的工具，在生活中常被叫做（弹簧秤）。
2、科学技术上统一规定用（牛顿）作力的单位，简称（牛），用（N）表示。
1牛约等于（100）克力。
3、弹簧测力计主要利用弹簧（受力大，伸得长）的特征工作的。
4、使用弹簧测力计时应注意：（拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
）（读数时，视线与指针相平。
）（测量的力不能超过测力计的测量范围。
）第五课《运动与摩擦力》1.一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生（摩擦），因此运动物体要受到一种（阻碍运动）的力。
人教版五年级上册科学知识点归纳总结
人教版五年级上册科学知识点归纳总结第一单元长度单位1.1 毫米、厘米、分米、米- 定义：分别表示长度的不同单位，1毫米=0.1厘米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。
- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行长度单位的转换。
1.2 千米- 定义：表示长度的单位，1千米=1000米。
- 换算：掌握千米与米之间的换算关系。
第二单元测量长度2.1 直尺的使用- 方法：学会使用直尺进行测量，保持直尺与被测物体垂直，读数时视线与尺面垂直。
- 注意事项：注意零刻线、量程和分度值。
2.2 卷尺的使用- 方法：学会使用卷尺进行测量，保持卷尺与被测物体平行，读数时视线与尺面垂直。
- 注意事项：注意起始端、量程和分度值。
第三单元质量单位3.1 克、千克、吨- 定义：分别表示质量的不同单位，1克=0.001千克，1千克=1000克，1吨=1000千克。
- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行质量单位的转换。
3.2 质量的测量- 工具：托盘天平、电子秤等。
- 方法：学会使用托盘天平等工具进行质量的测量。
第四单元物质的性质4.1 物质的分类- 纯净物：由一种物质组成。
- 混合物：由两种或两种以上的物质组成。
4.2 物质的性质- 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度等。
- 化学性质：在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性等。
第五单元简单机械5.1 杠杆- 分类：一端固定、一端活动的杠杆为费力杠杆；两端都活动的杠杆为等臂杠杆；一端固定、另一端有两个力的杠杆为轮轴。
- 原理：杠杆的平衡条件：力×力臂=阻力×阻力臂。
5.2 滑轮- 分类：固定滑轮和动滑轮。
- 原理：滑轮可以改变力的方向和大小。
第六单元地球与宇宙6.1 地球- 结构：地壳、地幔、地核。
- 特点：地球是一个稍扁的不规则球体。
6.2 宇宙- 组成：星系、恒星、行星、黑洞等。
- 探索：了解人类对宇宙的探索历程，如航天器、望远镜等。
五年级科学上册第四单元第12课必备知识点
五年级科学上册第四单元光12 光的传播必备知识点五年级科学上册第四单元“光”中的“光的传播”这一主题，涵盖了光的传播规律、现象以及应用等多个方面的必备知识点。
以下是对这些知识点的详细归纳：一、光源与光的传播1. 光源定义：能发光的物体叫做光源。
光源可分为天然光源（如太阳）和人造光源（如电灯）。
2. 光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。
光在传播过程中，遇到障碍物会改变方向（如发生反射或折射）。
二、光的直线传播现象与应用1. 直线传播现象：小孔成像：小孔成像的形状与小孔的形状无关，而是由物体的形状决定，像是倒立的实像。
影子的形成：当光线遇到不透明的物体时，会在物体后面形成一个暗区，即影子。
日食和月食：日食是月球挡在太阳与地球之间，导致地球部分或全部变暗；月食是地球挡在月球与太阳之间，月球变暗。
2. 直线传播应用：激光准直：利用激光沿直线传播的特性，进行精确的定位和测量。
射击瞄准：通过瞄准器中的光线，确保射击方向的准确性。
三、光的反射与折射1. 光的反射：定义：当光射到物体表面时，有一部分光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。
反射定律：反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
反射类型：镜面反射（平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去）和漫反射（平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去）。
2. 光的折射：定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
折射定律：在光的折射中，三线共面（入射光线、折射光线和法线在同一平面内），法线居中；光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线偏离法线；折射角随入射角的增大而增大。
折射现象：如水中筷子看起来弯折、潭清疑水浅等。
四、光速与光路1. 光速：真空中光速是宇宙中最快的速度，约为3×10^8m/s。
五年级上册科学第四单元关键知识点总结
五年级上册科学第四单元关键知识点总结
本文档总结了五年级上册科学第四单元的关键知识点。
该单元主要围绕以下几个方面展开：
1. 植物的生长和繁殖
- 植物的生长需要充足的阳光、水分和养分。
- 植物通过种子、茎、叶和根等部位进行繁殖。
- 种子的内部有胚芽和种皮，可以发芽生长成新的植物。
2. 动物的生活和繁殖
- 动物根据其取食方式可以分为食草动物、食肉动物和杂食动物。
- 鸟类通过产卵的方式进行繁殖，卵孵化后孵化成幼鸟。
- 哺乳动物通过胎生的方式进行繁殖，新生儿会通过哺乳腺喂养。
3. 物质与能量的变化
- 物质的三态变化：固态、液态和气态。
- 溶解是指固体在液体中完全混合，形成溶液的过程。
- 燃烧是一种物质与氧气反应释放能量的过程。
4. 天体运动和地球环境
- 地球是一个自转和公转运动的天体，自转一周为一天，公转一周为一年。
- 四季的交替是因为地球公转轨道上不同位置与太阳的角度不同导致的。
- 太阳能是地球上重要的能量来源，太阳光通过光合作用为植物提供能量。
以上是五年级上册科学第四单元的关键知识点总结。
通过学习这些内容，学生将能够深入了解植物和动物的生长繁殖过程，认识物质与能量的变化规律，以及掌握地球运动和太阳能的重要性。
小学科学五年级上册第四单元复习提纲
第四单元《运动和力》一、科学概念1. 物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2. 用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远。
3. 橡皮筋、弹簧在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力.4. 衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
（喷气式飞机、火箭、鞭炮等都是借助反冲力运动的）6. 要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力；要使运动的物体静止，必须对物体用阻力。
7. 科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力。
8. 科学上我们用弹簧测力计测量力的大小，在生活中也常被叫做弹簧秤。
使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是否指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计的测量范围。
9. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
10. 物体间的摩擦力大小与接触面和物体的重量有关。
物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。
物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
11.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
12.一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
13.自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹，这主要是为了增加摩擦力；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。
14.自行车的车轮和轴之间都安装了滚珠轴承，主要是为了将滑动变为滚动。
二、科学实验1.摩擦力大小与接触面光滑程度关系我的猜想：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
小学科学五年级上册第四单元第1课《我们的身体》知识点
教学文档
教科版小学科学五年级上册第四单元第1课（我们的身体）知识点第1课我们的身体
1.我们人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。
2.体质记录表包含体重指数、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、
一分钟仰卧起坐等工程。
3.体重指数＝体重〔千克〕÷身高〔米〕x身高〔米〕）。
4.遗传、饮食习惯、体育锻炼、周围环境、睡眠时间、学习压力等因素都会影响生长发育。
5.从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。
青年少时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的生活方法和习惯非常重要。
6.为了健康生长，我们要养成良好的生活方法和习惯，保持好的心态，爱护周围环境。
7.不良的环境与身体健康
〔1〕不良的环境会影响身体的正常生长，会使我们简单生病，也是
诱发癌症的重要原因。
〔2〕吸烟不仅会危害吸烟者的健康，“二手烟〞还危害周围人的健康，所以公共园地禁止吸烟。
〔3〕雾霾天气不合适进行室外运动，可以进行室内运动。
8.除了身体健康，健康还包含心理健康、建立良好的人际关系等。
.。
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第四单元
1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
重力是物体由于地球吸引而受
到的向下的拉力或压力。
2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离
越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改
变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹
力。
6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲
力。
喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须
对物体用更大的力。
8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等于100克的力。
弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是
指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运
动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
11、摩擦力的大小是可以测量的。
我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
12、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。
17、赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（动力要大）（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；（空气阻力要小）（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（不会翻车）。
（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（轮胎不打滑）
第四单元《运动和力》复习要点
一、基本概念：
1、重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
重力的大小叫重量。
物体的重量并不是一成不变的，物体离开地面越高，重量就越轻。
2、一定的拉力能使小车运动起来，拉力越大，小车运动越快。
3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力时，形状很容易改变，在形状改变时他们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4、橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
5、压下的弹簧、拉开的弓、捏紧的海绵都会产生弹力。
人们利用弹力可以做很多事情，如：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧。
6、气球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
物体在反冲力的作用下的运动叫反冲运动。
过年时放的冲天炮，步枪射出子弹时，枪身要向后缩，枪身的运动也是反冲运动。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的。
7、利用反冲力，可以使物体获得获得巨大的速度。
8、要使静止的物体运动起来必须对物体用力，要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。
9、力的大小是可以测量的。
10、弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的。
11、力的单位是牛顿，简称牛，英文缩写“N”。
1N约等于100克物体受到的重力，即1牛≈100克力。
12、使用弹簧测力计时应注意：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过测力计的测量范围。
13、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会产生摩擦，
因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
14、摩擦力的大小与物体的接触面光滑程度有关；表面越光滑，摩擦力
越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
15、摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大，物体越
轻，摩擦力越小。
16、摩擦力的大小与物体的运动方式(滚动还是滑动)有关。
对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
17、运动的物体失去动力后会静止下来，这是因为受到了摩擦力的作用。
18、滚珠轴承是一种变滑动为滚动的装置。
在车辆的车轮与轴之间都安
装了滚珠轴承，这样变滑动为滚动，大大减小了轮与轴之间的摩擦。
19、摩擦力对我们的生活有时是有利的，如：我们走路、汽车行驶摩擦
力太小了要打滑，玩滑板车，鞋子与车板间的摩擦使人能稳稳的站在
滑板上；摩擦力有时是有害的，如；机器运转，部件间相互摩擦而磨
损，小孩玩滑板车，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用等。
20、鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹和挂铁链是为了使运动物体接触面更粗糙，增大摩擦力。
旱冰鞋安装滚轮，改滑动为滚动是为了减小摩擦力。
21、自行车上的好设计：
（1）需要增大摩擦的地方：车把上印花纹；脚蹬表面做的粗糙；车胎表面印花纹，刹车橡皮表面印花纹等，都是使表面粗糙，增大摩擦力；
（2）需要减小摩擦的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬轴安装滚珠轴承，
变滑动为滚动，减小摩擦。
大小齿轮和链条之间加润滑油减小摩擦；
（3）车架做成三角形，稳定性强；
（4）车座下面安装弹簧，减震，人更舒适。
22、自行车上与运动有关的都件：车轮与车轴，中轴，脚蹬齿轮与链条。
23、真正的赛车要达到时速300千米以上，同时要做到平稳、安全。
24、工程师设计真正的赛车需要考虑四个问题：
（1)动力要大：要设计动力很大的发动机；
（2)空气阻力要小：设计流线型车身，将空气阻力降到最低；
（3)行驶稳定：车身很低，降低重心，轮与轮之间的距离较宽，行驶稳定；（4)轮胎不打滑：轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。
25、设计的一般程序：
（1)明白设计什么，用途是什么
（2)收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决
（3)选出最好的想法，进行设计
（4)思考设计方案还能做哪些改进
26、设计我们的小赛车时要尽量增大动力，减小阻力。
二、实验
1、垫圈个数与小车运动速度的关系：
实验过程：设置好始点和终点，刚开始在线上系10个垫圈，用秒表测量小车从始点到终点的时间，测三次：然后系15个垫圈，用秒表测量小车从始点到钟点的时间，也测三次。
看几个垫圈时用的时间少。
实验结论：垫圈个数越多，拉力越大，小车运动越快。
2、橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。
实验过程：橡皮筋一端固定在小车上，另一端缠绕在车轴上，第一次缠4 圈，测量小车行驶距离；然后分别缠绕8圈和12圈，测量小车行驶距离。
看哪次小车行驶的远。
实验结论：橡皮筋缠绕圈数越多，作用时间越长，小车行驶越远。
3、摩擦力大小与物体重量的关系
材料：纸盒、钩码、线、弹簧测力计
要改变的条件：物体的重量
不改变的条件：接触面的光滑程度
实验过程：纸盒中放入4个钩码，用弹簧测力计水平拉动纸盒，测出摩擦力大小；在纸盒中放入8个钩码，用弹簧测力计测出摩擦力大小。
实验结论：接触面光滑程度一样时，物体越重，摩擦力越大。
4、摩擦力大小与接触面光滑程度的关系
材料：纸盒、钩码、线、弹簧测力计、磨砂纸
要改变的条件：接触面的光滑程度
不改变的条件：物体的重量
过程：在纸盒内放入4个钩码，用弹簧测力计在光滑的桌面上测出摩擦力
大小；然后将纸盒放在磨砂纸上，用弹簧测力计测出纸盒这时的摩擦力大
小。
实验结论：物体重量相同时，接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力大。
5、摩擦力大小与物体的运动方式(滑动或滚动)的关系
材料：小车、卡住车轮的卡子、弹簧测力计
过程：用弹簧测力计水平拉动小车，测出摩擦力大小；将车轮固定，让小
车在桌面上滑动，用弹簧测力计测出滑动时摩擦力大小。
结论：同一个物体，滑动摩擦力大，滚动摩擦力小。