人教版小学二年级语文教案：小鹰学飞
小鹰学飞教学设计
小鹰学飞教学设计小鹰学飞教学设计（精选4篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小鹰学飞教学设计（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小鹰学飞教学设计1【教学目标】1、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文主要是写小鹰学习飞行的故事。
2、引导学生初步理解本课生字新词，通过看图、表演、字理、创设情境、联系生活等方式激发学生在阅读中识字的兴趣和效率，提高自主识字能力，感受中国文字的魅力。
3、分类指导学生在田字格中正确美观地书写生字“摇”、“旋”“鼓”、“盘”、“算”、等难写的字。
【教学重点难点】读准课文，识写生字。
【教学准备】PPT、鼓一、竞猜导入，激发兴趣1．趣味竞猜：小朋友，动物是我们人类的好朋友。
谁知道在广袤的陆地上，哪种动物奔跑的速度最快吗？（猎豹）在浩瀚的海洋里，哪种动物个头最大？（鲸鱼）在蓝蓝的天空中，哪种鸟儿飞得最高最快、捕猎最凶猛吗？图片展示（相机介绍：鹰的种类很多，有些鹰能飞到7000米的高空，被人们称为“天空霸主”呢！）板书“鹰”，读准后鼻音。
2、当它还是一只小鹰的时候飞行本领可不怎么样，出示：一只小鹰跟着老鹰学飞行。
指名读，齐读。
3．这节课我们一起去看看这只小鹰学飞行的故事板书：小鹰学飞读好课题。
二、初读课文，合作学习。
1．轻轻把书翻到55页，借助拼音读准课文，遇到难读的地方多读几遍，开始吧！教师巡视指导，评价：边读边划生字，标小节，还在难读的地方作上了记号，真会读书！2．这篇课文共有几个小节？6小节3．选择最难的一个小节，两人一组互相读。
读得正确流利给他画个笑脸，有问题帮助他。
同桌互读课文。
4．检查：得到笑脸的举手？得到同桌帮助的举手？评价：刚才大家互相帮助，合作练读了最难读的小节，真棒！三、再读课文，理清思路1、小鹰在爸爸妈妈的照顾下一天天长大，终于有一天，它离开了温暖的鸟窝，准备学飞行啦！出示第一小节：一只小鹰跟着老鹰学飞行。
【二年级语文教案】《小鹰学飞》教学设计四
《小鹰学飞》教学设计四
1、内容分析《小鹰学飞》是二年级的一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
2、学生喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。
低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也喜欢小动物，同时，学生的表现欲望比较强,喜欢读读、说说、演演开放活泼的学习方式。
因此，营造一个轻松愉快的堂氛围，采用形式多样的教学方式才能让学生要学、乐学。
摇摇头鼓起劲拼命急促喘着气总算头顶盘旋
2、今天，我们继续《小鹰学飞》。
（一）理解一、二自然段
1、这是小鹰第一次学飞，它学得怎么样呢？
2、此时此刻，小鹰的心情怎么样呢？读读小鹰说的话。
3、你能用“已经”说一句话吗？
4、播放录象。
5、读读老鹰说的话。
教学是为了学生的发展，根据班级学生情况，以成语作为积累内容，自己收集，自己表述，每天坚持，让每个学生从中受益。
复习巩固已经学过的词语，积累词语，理解感悟词语的内涵。
通过说话练习锻炼口头表达能力，并让学生联系生活实际，感受小鹰的喜悦之情。
4、小鹰越飞越高，越飞越高，飞呀飞呀，它会怎么样？你们什么时候也会急促地喘着气？
5、认识省略号。
小学《小鹰学飞》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析小鹰学飞的过程，理解小鹰的成长经历。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的团队协作能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、不断进取的精神。
（2）教育学生学会坚持，克服困难，不轻言放弃。
（3）引导学生珍惜亲情，感恩父母的养育之恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生勇于挑战、不断进取的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小鹰学飞的过程，以及其中所蕴含的道理。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、讨论交流等方式，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：运用分组合作、角色扮演等方法，激发学生的参与热情，提高学生的团队协作能力和表演能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考，发现问题，培养学生的独立思考能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的人物、场景图片。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小鹰学飞的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小鹰学飞的看法。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述小鹰学飞的过程。
（2）教师引导学生分析小鹰的成长经历，总结道理。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的收获。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：续写故事，想象小鹰学飞后遇到的困难及其解决方法。
有关二年级语文《小鹰学飞》教案
有关二年级语文《小鹰学飞》教案二年级语文《小鹰学飞》教案篇1教学目标1、指导学生分角色朗读课文。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
3、指导学生写好字。
教学重难1、指导学生分角色朗读课文。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学准备：1、幻灯图片：2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前我已经会飞啦！飞得只比大树高，还不算会飞。
我真的会飞啦！飞得只比大山高，还不算会飞。
现在……我总算……会飞了吧？一、成语导入师：刚才小朋友背了许多古诗，老师给小朋友送来四个成语宝宝。
师：出示成语：人外有人天外有天学无止境一往无前师：谁会读？生：读成语。
师：读得真好，我们一起来读。
生：齐读。
师：知道这些成语的意思吗？师：今天我们继续来学习小鹰学飞，齐读课文。
学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。
二、学生自读体会，教师导读感悟师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？生：大树的上面。
（贴图）师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商量，也可以举手让老师帮助你。
生：自读。
师：大家学得真认真，现在老师来检查你们读得怎么样？生：读课文。
教师评价（读得真响亮，读得真流利）师：读了课文，你知道了什么？生：小鹰飞到了大树上面，高兴地喊起来：我已经会飞啦！师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？生：高兴。
师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到非常（板书满足），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
生：读。
教师评价。
（你很兴奋，有点喊出来的味道了。
哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太高兴了，学会了飞行）师：老师也有一种读法，你们听听看，老师是怎么读的。
师：范读我已经会飞啦！同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要用心体会，请小朋友再读读这句话，你喜欢哪种读法就怎么读。
小学《小鹰学飞》语文教案
小学《小鹰学飞》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析小鹰学飞的过程，理解小鹰勇敢、坚持的品质。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的沟通能力与合作精神。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
（2）懂得珍惜亲情，感恩父母的道理。
（3）鼓励学生勇敢面对困难，培养坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析小鹰学飞的过程，理解小鹰勇敢、坚持的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）引导学生通过课文内容进行推理和想象。
三、教学准备：1. 课文动画视频或图片。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频或展示图片，吸引学生的注意力。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）组内交流，巩固生字词。
3. 理解课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 分析讨论：（1）引导学生关注小鹰学飞的过程，分析小鹰勇敢、坚持的品质。
（2）分小组进行讨论，分享各自的看法。
5. 总结反馈：（1）教师针对学生的讨论情况进行点评，总结小鹰学飞的过程及品质。
（2）鼓励学生将小鹰的品质运用到自己的生活中。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一幅小鹰学飞的图画。
2. 拓展作业：（1）调查身边的亲人、朋友，了解他们的成长故事。
（2）选择一个成长故事，写一篇短文，分享给大家。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过动画视频和图片，让学生直观地感受课文内容。
二年级上册语文小鹰学飞教案及反思
二年级上册语文小鹰学飞教案及反思一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。
（2）培养学生勇敢面对困难，不断努力的精神。
三、教学过程1.导入新课（1）展示小鹰图片，引导学生观察小鹰的特点。
（2）提问：你们知道小鹰是如何学会飞翔的吗？引发学生思考。
2.课文学习（1）播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，引导学生理解词义。
（4）学生再次朗读课文，理解课文大意。
3.精讲课文（1）讲解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。
4.小组讨论（1）分组讨论：小鹰学飞过程中的勇敢和坚持给我们带来了哪些启示？（2）各小组汇报讨论成果。
5.课堂小结（2）教育学生要勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.导入新课环节，通过图片和问题引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。
2.课文学习中，让学生多次朗读课文，理解课文内容，并注重生字词的教学。
3.精讲课文环节，详细讲解小鹰学飞过程中的困难及解决办法，帮助学生理解课文。
4.小组讨论环节，培养学生的合作意识和表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分学生朗读课文时，语速过快，未能充分表达课文情感。
2.部分学生在讨论环节，表达不够清晰，需要加强引导。
课文《小鹰学飞》教案
课文《小鹰学飞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文《小鹰学飞》的故事情节，理解小鹰的成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战自我的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析小鹰的成长过程，体会勇敢面对困难、敢于挑战自我的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文故事情节的理解和分析。
三、教学准备：1. 课文《小鹰学飞》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片引导学生谈论关于鹰的话题。
（2）简介课文《小鹰学飞》的故事情节。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生学习生字词，组内交流。
3. 合作学习：（1）组内讨论：小鹰在学飞过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）全班交流：小鹰的成长过程中，体现了哪些品质？4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文。
（2）教师引导学生体会课文中小鹰的成长过程，感受勇敢面对困难、敢于挑战自我的精神。
5. 拓展延伸：（1）学生谈一谈自己学到的启示。
（2）教师布置课后作业，如：复述课文、写一篇关于勇敢面对困难的小故事等。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词，并能运用到实际情景中。
在分析小鹰的成长过程中，学生能够体会勇敢面对困难、敢于挑战自我的精神。
但在生字词的学习与运用方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应注重对学生的个别辅导，提高他们的生字词运用能力。
充分利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
《小鹰学飞》小学语文教案
《小鹰学飞》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的小鹰学飞的过程及道理。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力和合作精神。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）引导学生树立积极向上、勇于挑战自我的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生积极向上的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描述的小鹰学飞的过程及道理的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组合作、讨论等形式，引导学生主动参与学习，提高学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析问题，培养学生的思维能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等资料，引出本节课的学习内容《小鹰学飞》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）教师提出问题，引导学生深入分析课文内容，如小鹰学飞的过程及道理。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获和感悟。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
二年级语文《小鹰学飞》教学设计
二年级语文《小鹰学飞》教学设计二年级语文《小鹰学飞》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的二年级语文《小鹰学飞》教学设计，希望对大家有所帮助。
二年级语文《小鹰学飞》教学设计篇1【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、能正确书写“摇、促”。
3、练习用“已经”说话。
4、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学重点】:1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、能正确书写“摇、促”。
【教学难点】:1、练习用“已经”说话。
2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学过程】：一、复习检查1、上节课，我们一起学习了第八课《小鹰学飞》，你还认识这些词语吗？出示词语：总算头顶盘旋拼命急促矮小摇摇头鼓起劲喘着气2、指名读，齐读。
3、小鹰跟着老鹰学飞行，一共练习了几次？我们还知道了小鹰分别飞到了什么地方？4、出示填空：小鹰跟着老鹰学飞行，它先飞到了（大树的上面），然后飞到了（大山的上空），最后飞到了（白云的下面）。
先让学生自由说一说，再请学生回答，注意将话说完整。
二、学习第一段（第1~2节）1、（出示小鹰）看，这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样？（高兴）2、你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第一自然段，把你的发现告诉老师。
（学生自由朗读课文，巡视学生自读情况）学生说说自己的发现。
（高兴得喊起来）3、师：小鹰初次学飞行，就飞到了大树上面，很高兴，谁能用高兴的语气来读一读小鹰说的话？（指名读，相机表扬）4、小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，小鹰认为自己会飞了，它高兴地喊起来——（我已经会飞啦！）你也能用“已经”说一句话吗？举例：经过一年的学习，我已经。
，已经。
（经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。
小鹰学飞教案（5篇）
小鹰学飞教案（5篇）第一篇：小鹰学飞教案8.小鹰学飞(第二课时)【教材分析】:课文以“小鹰学飞”为题,采用拟人手法,描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领,老鹰向小鹰不断提出新的目标,小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识.故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。
【学情分析】：二年级上学期的学生，对童话故事比较感兴趣；已有一定的识字和阅读的基础，能读懂课文的大概意思。
【设计理念】：创设情境，以读为主线，让学生在一定的情境中理解词句，在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。
通过情境导读，情感交流，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟道理。
【教学目标】：1、借助多媒体创设情境，在读读、说说、演演中懂得虚心好学，不断进取的道理。
2、能分角色朗读课文。
【教学重点】：引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。
【教学难点】：小鹰如何体会妈妈的三句话。
【课程资源的组织和利用】：多媒体课件【教学过程和方法】：一、动画导入，整体感知1、今天我们继续学习《小鹰学飞》这个故事，让我们看一看：（出示动画1）师述：有一只小鹰在窝里努力地练习煽动翅膀，想早一天飞上广阔的蓝天。
这一天，妈妈亲切地对小鹰说：“孩子，你已经长大了，今天我带你去学飞！”小鹰高兴极了，跟着妈妈飞出了窝。
回忆一下，小鹰都飞到了哪些地方？他和妈妈说了什么？2、请小朋友们打开书再读一读这个故事，找一找，用笔划下来。
3、学生对着黑板上的情境图来说。
师板书：大树上、大山上、天空中二、走入情境，朗读体会1、过渡：让我们去看一看小鹰飞到大树上的情景。
（出示动画2）师述：小鹰跟着妈妈飞出了窝，飞呀飞呀，小鹰发现自己飞到了大树的顶上，向下望去，小草碧绿碧绿的，草地上开满了五颜六色的鲜花，小树变矮了，大树也在自己的脚下了，小鹰可高兴啦！（1）请小朋友读一读书，看一看这时的小鹰说了什么，妈妈又是怎么教导他的？（2）指名读，访问“小鹰”：A、孩子，你飞到大树上了，高兴吗？请你高兴地读一读。
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人教版小学二年级语文教案：小鹰学飞
一、教学目标：
1、学会本课生字，解生字组成的词语。
学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
二、教具准备：
多媒体课件
三、教学过程：
(一)导入：
1、小朋友们看这是谁呀?他在干什么?
(放录像：鹰在高空飞翔)
师：鹰飞得多高啊!他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀!今天，我们要去
看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。
2、板书课题：小鹰学飞
指名学生读课题。
3、听课文录音。
(二)精读课文：
1、多媒体演示第一幅图的内容。
(1)看动画后，默读全文，想一想：课文中哪个自然段写的是这个动画的内容?(
一、第二自然段)
(2)指名读第一、第二自然段。
(3)理解有关词句。
①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同?
小鹰老鹰
大树上面已经会飞啦不算会飞
②小鹰说这话时，心情怎样?(高兴)
你是怎么看出来的?(高兴得喊起来)
我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读)
指名试读。
③“还不算会飞”是什么意思》(还没有完全学会飞行)
我们应该怎样读老鹰的话?(亲切、老成)
试读————指名读————评议
③小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞啦，老鹰说这还不算会飞。
2、学习第二自然段。
(1)指名读课文。
(2)这一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方?
(两段所写的内容在安排顺序上是相同的：先写小鹰学飞，再写飞到什么高度，接着写
小鹰很高兴，最后写老鹰教育小鹰。
)
(高度不同，小鹰说的话不同，这次强调是“真的”会飞;因为是
第二次，好多地方加了“又”字)
(板书：大山上空真的会飞啦还不算会飞)
(3)我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读)
各自练读，指名试读
(4)人教版小学二年级语文教案小鹰学飞：小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”?它心里是怎么想的?(老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高，他希望小鹰能把飞行本领学得更好) 指名读老鹰说的话。
(5)分角色读第三、四自然段。
(6)小结：小鹰跟着老鹰飞到大山的上面，小鹰觉得自己真的会飞了，可是老鹰说还不算会飞。
3、学习第三段
(1)默读课文第五自然段。
①板书(更高的地方)后问：我们从什么地方可以看出他们飞得更高了?
(飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了)
②说得对!小鹰为什么会飞得这么高呢?(鼓起劲拼命向上飞)
这说明小鹰已经作了很大的努力。
③指名读小鹰说的话。
(板书：总算……会飞了吧?)
问：“总算”是什么意思?
④这次小鹰说话的语气和前两次有什么不同?(前两次显得高兴、满足;这一次，语
气不肯定，有征求老鹰看法的意思，变得谦虚多了)
⑤轻轻读小鹰说的话，体会语气的不同。
指名读小鹰的话。
评议。
⑥指名读第五自然段。
(2)这次，老鹰是怎么回答的?(学生回答后，板书：你往上看)
①小鹰抬头往上看，看到了什么?(白云上面还有几只鹰在盘旋呢)
再次理解“盘旋”的意思。
(学生用动作表演)
②小鹰会想些什么?
③各自练读第六自然段。
④指名朗读课文的第六自然段。
(三)展开讨论
演示最后一幅图的内容
师：刚开始学这篇课文的时候，有说是在大山的上空飞的，也有说是在更高的地方飞的，
到底谁说得对呀?
组织学生讨论，让学生各抒己见。
教师小结：它们是在更高的地方飞。
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