英语教案第一周
英语兴趣班教案第一周
周次
七
日期
3月26、27日
应到人数
20
缺席者及原因
无
目的要求
熟练掌握动物的英文名称，并且懂得用英文说这些动物的习性。
记录人
张妙丽
训练重点或内容
1．能够流利说出农场中有关动物的英语名称。
2．能在语境中用英语进行有关动物的对话。
3.通过活动教育学生爱护动植物。
活动效果
活动过程记录
1.学习新歌曲<Old Macdonald>.并进行游戏。
2.问他们在动物园看过那些动物。并叫他们尝试着用英语说一说，两人一组讨论，看谁用英语说得多。
3.教授本次需要掌握的动物单词。
4.教授所教动物的习性，学生熟练的掌握长句。
5.画出自己最爱的动物，并让学生画图，上台讲故事。
6.教师总结
六年级英语教案第一周
五、教学过程:
1.热身复习：老师问候学生们，询问假期里都去了哪里?
Where have you been in the summer holiday? I have been to (平潭，武夷山，长乐ect)建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用It’s a picture of ----. It’s very---.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问：“Do you know this place?”引导学生自由回答.
5．学习常用口语That is big. That’s a lot! It’s very big.跟师朗读。将挂图挂在黑板上，播放录音，请学生看图或动画说一说Simon是谁Daming在哪里？两人在做什么？再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话
2.能运用所学句型谈论城市的方位。
四、学习准备挂图、单词卡片、录音Fra bibliotek、教学录音带。
五、预习学案
1、师生问候（学生日常口语练习）
What day is today？
What’s the weather like today？
在上课之前，小组交流预习中遇到的问题，通过小组合作找出生词：spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.。
S: Tell me more. Is it tall? T: It’s tall
S: :It’s an elephant. T: You’re right.
等等师给学生分组，各分配说话的任务，小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并对基本情况和人口进行调查，然后请他们拿着图片向其他同学介绍。
新高一开学第一周英语人教版必修1UNIT1FRIENDSHIPPERIOD1READING教案
2. Find more information about Anne’s diary.
课堂
小结
Warming up: know more about friendship
Step Eight:Friendship Quotes
1.Friends are like wine; the older, the better.
2.A friend in need is a friend indeed.
3.Without a friend, the world is a wilderness.
教学目标
1. to know about the story of Anne’s Diary
2. to promote the Ss’ abilities of reading comprehension
3. to build up the students’ confidence in learning words and expressions. Cherish their friends.
Pre-reading: the reason why friends are important to us
Reading: Anne and her best friend
Reading tips: skimming, scanning.(通过略读把握文章大意,通过扫读寻找特定信息或特定词组)
how many parts it contains?
what the different parts are about?
三年级下册英语第一周
义马市实验小学第 1 周教案年级：三年级学科：英语主备人：马艺敏时间：2.21—2.28 一、周教学内容Unit 1 Welcome back to school Part A二、周教材分析本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本单元是本教材的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己，同时也是本周教学的重点。
主要采取师生、生生合作，让学生在愉快的学习气氛中习得和学得。
在教学过程中，教师主要引导学生主动用英语进行口语表达，对将来的学习室很有帮助的。
三、周学情分析学生刚开学，学习热情比较高，尤其是来了新学生后，学生们会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可以通过学生的兴趣和积极性，营造学习英语的氛围；充分设计生活情景，调动学生学习英语的兴趣，让他们学会在实际情境中利用所学句型，并充分利用Let’s sing 巩固、操练Let’s learn 中的单词，鼓励学生在真实情境中进行会话练习。
在上学期英语学习的基础上，学生有了一定的口语表达能力及学习热情，大部分学生能在课前自觉进行预习，因此只要教师充分准备，相信能够达到预期的效果。
四、周教学重点难点本单元谈论的话题是Classmates （同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴合实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型：We have a new friend. I’m from... . Welcome ! Where are you from ? This is my friend...（姓名）, Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点就是字母与单词的书写。
五、课时安排：三个课时第1课时第2课时第3课时。
三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版
Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。
二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。
然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。
让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。
2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。
并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。
三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
第一周四年级下册Unit 1 It's on your head.第一课时说课稿
第一周四年级下册Unit 1 It’s on your head 第一课时说课稿一、教学内容本课时主要介绍了一些与身体部位相关的词汇，句型及简单的问答模式。
二、教学目标1.回顾学生对于基础身体部位的了解，如：头、肩膀、手臂、手、腿、脚等；2.通过生动形象的图片和实物模型巩固复述身体部位词汇；3.学会使用句型It’s on/ in/ under + 身体部位来描述物品所在的位置，并能够运用所学模式进行简单的问答。
三、教学重点1.学生对身体部位词汇的掌握及应用；2.通过实物模型让学生更好地记忆单词；3.根据物品所在位置描述物品位置的能力。
四、教学难点1.学生掌握正确使用It’s on/ in/ under + 身体部位句型；2.学生进一步理解物品所在位置的描述方式。
五、教学过程1.复述身体部位词汇老师先画出一个人的轮廓，提示学生命名人体各个部位。
生动形象地解释和复述单词，为接下来的学习打下基础。
2.发音与模仿听音乐并跟读教材中出现的单词，通过反复练习来提高学生的语音能力及记忆能力。
3.图片及实物模型呈现老师呈现图片或实物，让学生判断物品所在位置，并复述It’s on/ in/ under + 身体部位的模式来表述。
4.模仿和练习老师与学生进行模仿和练习，采用师生互动或小组协作的方式，让学生更好地记忆使用这些句型。
5.听写、检测教师听写单词或进行反馈，让学生更好地理解所学内容是否掌握，是否掌握了所学的概念及句型模式。
六、教学建议1.教师要注意提供足够的鼓励，让学生在学习过程中充满信心。
2.采用多种样式的图片和实物来巩固所学单词，提高学生的记忆能力。
3.在练习中多采用和学生互动的方式，促进学生积极主动地参与学习。
4.根据学生实际情况以及学生对这些词汇掌握的情况，可适当加大训练强度或缩小。
七、教学评估1.考试形式：如小测或口语。
2.评估内容：关于身体部位相关的词汇、句型以及简单的问答模式。
第一周教案
Unit 1 CountriesTeaching aimsKey words: her, his ,live, China, from, Canada, the U.S., Britain, Australia, India, France Key sentences：“Where are you from?”“I’m from … ”“Where’s he/she from?”“He’s /She’s from …”“Where do you live?”“I live in … ”Teaching difficults:Australia, America, Canada等单词的读音。
Ability aims：By these lessons, Ss can ask other`s nationality and domiciles.Period I-2Lesson 1 I’m from Britain.Teaching aims：1. Key words: China, from, Canada, America, Britain.2. Key sentences：“Where are you from?”“I’m from…”3. Ability aims :By these lessons, Ss can ask other`s nationality with the sentences pattern.二、Teaching stepsStep 1 Warm up(排座，点名，询问电话是否更改)1. Greetings.Hello, everyone!2. Free talk.Happy new year!How are you today?Did you have a good time for your holidays? I went to Beijing in my winter holiday, these are some pictures I`v taken . What do you do on winter holiday?Where did you go?(找几个学生起来说一说假期去了哪些地方，为下面做铺垫。
小学英语第一周第一周教案
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1: greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Hello，I’m Ally.
2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
Step 5: Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
S: Good afternoon.
S: My name is ….
S: I’m fine, thank you.
S: It's a pencil.
Ss use their things to ask and answer in pairs.
S: Yes, it is.
Ss use their things to ask and answer in pairs.
耳要勤听Ears for listening
口要勤说Mouth for reading
脑要勤动Brain for thinking
手要勤写Hands for writing
3.对待作业靠态度
1每天自问三句话：
今天我会读了吗？
今天我会背了吗？
今天我会写了吗？
2如何预习？如何学习？
课堂上必须要认真，努力的听好老师的每一句话；回到家中必须每天都要读课文，背诵单词，练习书写字母。
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difficult
points
New sentence: Thank you
Teaching
aids
Animal masks, a family photo, pictures, CD & stickers.
Teaching
procedures
Step1 Warming up
1. Say “Hello” to Tammy.
Step4 Practice
1. Read after Tammy with gestures and pronounce the word “thank”
2. Game: sharp ears
3. Game:make a dialogue
Step5 Summary
Boys and girls, let’s say goodbye today, don’t forget to say “thank you” to daddy & mommy!
Step1 Warming up
T say Hello to Ss, Ss Follow T to stand up and sing Hello song together.
twice
Step2 Leading in
T ask:“How’s the weather today?””Ss answer:“It’s sunny today.”
Step3 Presentation
1.Introduce four new animal friends one by one: Teddy, Kitty,
Puppy & Nicky.
Step4 Practice
1. Welcome the animals by saying their names.
2. Game: fast reaction.(Group Vs Group.)
3.Say Hello to T
4. Sing the song: Hello.
Step5 Summary
Boys & girls, from now on, let’s say “Hi / Hello” to greet others, and say goodbye to Tammy, see you next time!
Subject
Hello
Analysis of Teaching effect
Teaching aims
1. Review the animals’ names and say Hello to them.
2. New sentence: Thank you
3. Sing the song: Hello Teddy
Step6 Home task
1. Say “Hello” to parents.
2. Ask parents to give their kids an English name.
3. Listen to the CD.
Unit 1 Lesson 2
Class: Junior Class Teacher: ammy Time: Sep. 10
2、Watch DVD and learn the story .
3、Enjoy learning and join the game
hing
difficult
points
Have a nice day
Teaching
aids
DVD、cards、fruit model
Teaching
procedures
Listen and sing Good morning to you together
Step5 Summary
Boys & girls, don’t forget to use the sentences we’ve learned today to greet your parents and friends, may you have fun! See you next time!
2.Can say animals name.
3. Sing the song;“Hello”
Teaching
difficult
points
Greetings
Teaching
aids
CD & stickers. Animal pictures
Teaching
procedures
Step1 Warming up
Teaching
aids
Cards, CD & stickers.
Teaching
procedures
Step1 Warming up
1. Self-introduction.
2. Say “Hello” to Tammy.
Step2 Leading in
We often say “Hello/Hi” to greet others, do you know other ways of greetings? Let’s watch the CD and guess the meaning.
Ｔ：＂yes,It’s sunny,Let’s have a nice day!”
Step3 Presentation 5
First,Let’s watch TV, <Have a nice day>
T tell Ss the meaning and Ss do gestures after TV
Step4 Practice
Step3 Presentation
1. Tammy show fruit model, speak English ,kids guess the meaning.
Step4 Practice
1. Read after Tammy with gestures and pronounce the wordmango、lemon、grapes、strawberry、kiwi、cherry、watermelon
Step6 Home task
Watch DVD at home.Prepare the words.
Unit 1 Lesson 2
Class: Senior Class Teacher: ammy Time: Sep. 8
Subject
Fruit Salad
Analysis of Teaching effect
2. Say “Hello” to the animal friends.
3. Sing the song: Hello.
Step2 Leading in
Look at this picture, T make a dialogue,Kids listen
Step3 Presentation
1. Tammy do gestures and say “Daddy” “Mummy” “I love you!”, kids guess the meaning.
2.Game: fast reaction
3.Game:what is missing
T say :Let’s make fruit salad:apples,kiwis~~~~
Game:Dragon
Step5 Summary
Boys and girls, let’s say goodbye today, don’t forget to make fruit salad at home.
1. Self-introduction.
2. Everybody say “Tammy”.
3. Say “Hello” to Tammy.(Game: Hide, See & Say)
Step2 Leading in
Today, there are four animal friends come with me, do you want to see them? Let’s say their names to welcome them.
Unit 1 Lesson 1
Class: Senior Class Teacher: ammy Time: Sep. 7
Subject
Fruit Salad
Analysis of Teaching effect
Teaching aims
1、Learn song：<Have a nice day> and do gestures.
Step3 Presentation
1. Play the CD & ask questions. “Who’s this?” “What does he say?” “What’s the meaning?”
Step4 Practice
1. Read after Tammy and pronounce the sentences.
Ss follow TV sing the song <Have a nice day> and do gestures.
Boys and girls make a gragon
Boys and girls have a competetion
Step5 Summary
Sing the song together
Step6 Home task
1. Say the new sentences to parents.
2. Listen to the CD.
Unit 1 Lesson 2
Class: The Middle Class Teacher: ammy Time: Sep. 12