小学五年级古诗牧童
五年级下册必背古诗
五年级下册必背诵古诗1、《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
3、《清平乐·村居》宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪（ǎo）？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（音同"无"）赖，溪头卧剥莲蓬。
4、《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
5、《满江红》宋岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭。
驾长车踏破，贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
6、《偶成》宋朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
7、《登风来峰》宋王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
8、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
9、《竹石》清郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
10、《清平乐·六盘山》毛泽东天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指(行程二万。
六盘山(上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？11、《宿建德江》唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
12、《江南逢李龟年》唐杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
13、《乌衣巷》唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
14《朝天子·咏喇叭》明王磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
军听了军愁，民听了民怕。
哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！15、《夏日绝句》宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
古诗词三首五年级下册六首分类
古诗词三首五年级下册六首分类
1、《牧童》唐吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、《宿建德江》唐孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
3、《江南逢李龟年》唐杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
4、《浪淘沙》唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
5、《乌衣巷》唐刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
6、《从军行》唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
五年级语文古诗词三首
• 屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长 满了茵茵绿草。一阵阵吴音，絮絮叨 叨，还带着几分醉意，真是亲切美好！ 这是谁家一对白发苍苍的老公公，老 婆婆？
• 大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。 二儿子，正在编织鸡笼，手艺真巧！ 小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人 喜爱的小顽皮。
5、古诗词三首 鲁迅小学 沈苗娟
《牧童》诗意：
• 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六 七里都是草地。
• 晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛 声。
• 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏 时分。
• 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地 上看天空中的明月。
诗人向往宁静淡泊，饥来即食， 困s:/// 呆萌价 呆萌价邀请码 ；
我不想喝,可这药怎么越喝味道越怪呢？之前不是这个味道の.”苦不怕,就怕又酸又苦,今早喝时全身汗毛掉了一地,差点把胆囊一并吐出来.第97部分婷玉冷哼,“我喝の是粉,你喝の是水.”大家都是病号,知足吧你.陆羽：“...”明知不可逆转,仍垂死挣扎中,“下次能不能换一种口味,这味道 实在不行.”不管多么不情愿,她捏着鼻子努力将苦药想象成一碗白开水,一口喝尽.那股酸爽让陆羽全身起了一层鸡皮疙瘩,并且连续抖了好几下.婷玉端着空碗正要出去,忽然身后冒出一句,“婷玉,要不要回去报仇？”虽然可能晚了,过了这么些天仇家早就离开了.在陆羽の印象中,这位小巫女 是个有仇必报之人.否则吃不香睡不甜,这一回连提都没提,甚是蹊跷.室内静默,半晌之后才听到她の声音,语气平平,凉凉の,“忘恩负义之人,自有天收拾.”言毕,默默地离开了房间.耶？居然有这种觉悟？好难得.陆羽眼睁睁看着她离开,有些疑惑,也稍微安心.依旧很累,伸手关灯,窗外の动静 在黑暗中分外明显.听着
人教小学语文五下《5古诗词三首牧童》
五年级下册古诗三首——牧童Fra bibliotek授课教师：王兴
河北省廊坊市大城县大尚屯镇冯心小学
牧
mù
童
（唐）吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
suō
牧
童
（唐）吕岩
草铺∣横野∣六七里， 笛弄∣晚风∣三四声。
归来∣饱饭∣黄昏后， 不脱∣蓑衣∣卧∣月∣明。
牧
童（唐）吕岩
铺 弄 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 饱饭 蓑衣 卧月明 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
铺:铺开。 饱饭:吃饱了饭。 弄:相合。
横野：辽阔的原野。
蓑衣：棕或草编织的防雨用具。 卧月明：躺着观看明亮的月亮。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 在广阔的原野上，铺满了青青的野 草。牧童悠闲地放着牛，吹响了笛 子，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚 风传开。 横草
在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺 立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过， 原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像 一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动 听的“夜曲” 远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童 ，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子， 一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原 ，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅……时间飞快地 流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵 ”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童 ，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……
野铺
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
小学五年级语文下册古诗词三首
小学五年级语文下册古诗词三首五年级语文下册《古诗词三首》分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐·村居》。
店铺为五年级师生整理了语文课文《古诗词三首》资料，希望大家有所收获!小学五年级语文下册《古诗词三首》原文牧童[唐] 吕岩草铺横野六七里，笛弄①晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣②卧月明。
注释①弄：逗弄。
②蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
舟过安仁①[宋] 杨万里一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。
注释①安仁：县名。
在湖南省东南部，宋时设县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生：怪不得。
清平乐①·村居[宋] 辛弃疾茅檐②低小，溪上青青草。
醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖⑥，溪头卧剥莲蓬。
注释①清平乐：词牌名，“乐”读yuè。
②茅檐：茅屋的屋檐。
③吴音：吴地的方言。
④相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
⑤翁媪：老翁、老妇。
⑥亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、淘气。
小学五年级语文下册《古诗词三首》课文理解一、《牧童》1、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
”你感受到了什么?提示：六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。
可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。
2、“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
”你看到了什么?说说感受和意思。
提示：牧童牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。
可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是无忧无虑，非常惬意。
3、诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童?从哪里看出来的?提示：一个“弄”，一个“卧”。
(可爱、调皮、疲倦)二、《舟过安仁》1、“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
”读了这两句，你好象看到了什么?提示：一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。
小学语文五年级上册第五课 古诗词三首
巩固
第5课
∆
古诗词三首
三会生字（会读、会认、会写）
遮挡
蓑衣
陶醉 牧童 锄头
明媚 剥皮
背一背
牧童 [唐]
吕岩
草 铺 横 野 六 七 里，
笛 弄 晚 风 三 四 声。
归 来 饱 饭 黄 昏 后， 不 脱 蓑 衣 卧 月 明。
牧童 [唐]
吕岩
草 铺 横 野 六 七 里，
笛 弄 晚 风 三 四 声。
清平乐 ·村居 [宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这三首诗描写了怎样的情景呢？Байду номын сангаас
2.这三首诗你最喜欢哪一首，并说出理由。
3.用自己的话说说下面句子的意思。
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1. 把《牧童》抄一遍，并写出自己 对这首诗的感受。 2. 把三首诗中，自己觉得优美的词 语抄写下来。 3*.写一写自己如果在乡村居住会是 怎么样的感受。
每日作业
1.预习D6
2.读D5 3遍
3.默写《牧童》
4.课后练习第2、3题 5.把牧童改写成一篇300字的短文
归 来 饱 饭 黄 昏 后， 不 脱 蓑 衣 卧 月 明。
舟过安仁 [宋] 杨万里
一 叶 渔 船 两 小 童，
收 篙 停 棹 坐 船 中。
怪 生 无 雨 都 张 伞， 不 是 遮 头 是 使 风。
舟过安仁 [宋] 杨万里
一 叶 渔 船 两 小 童，
关于牧童的古诗刘驾《牧童》
关于牧童的古诗刘驾《牧童》篇一：5.古诗词三首牧童古诗词三首牧童尊敬的各位领导、老师们：大家不好！我今天说课的题目是唐代诗人吕岩的诗《牧童》。
下面我将从教材、教学目标、教学教法、教学过程、板书设计这五个方面来对本课进行说明。
一、说道教材1.教材分析：《牧童》就是人教版五年级下卷第二组第5课《古诗词三首》中的一首诗。
本组教材以“多彩的童年生活”为专题进行，《牧童》这首诗向我们展现了一幅生动的儿童晚归游憩图。
全诗意境迷人，用词开朗，情趣盎然，生动的抒发了牧童那无忧无虑、天真烂漫的天性。
2.学情分析：那么，五年级学生对这首诗就是一个怎样的心智情况？这首诗对他们最具有吸引力的地方就是什么呢？他们又想要以怎样的方式去自学这首诗呢？为了了解学生的学习实际，我在课前对学生做了这样的调查：1.你可以恰当流利地朗诵这首诗么？2.你认为学习这首诗的时候需要进行单独的识字学习吗？3.你可以腰这首诗么？4.你能大概说出这首诗的意思吗？5.你能够从诗中体会至诗人的情感吗？调查中我发现：80%的学生能正确流利地朗读这首诗，95%的学生认为不需要进行单独的识字学习，70%的学生会背这首诗，能大概说出这首诗意思的占30%,能从诗中体会到诗人情感的只有极少数。
根据学生的实际，融合单元教学要求和本课特点，依据课程标准“科学知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”这三个维度，在充分考虑学生的年龄特点、心智水平的基础上，我将本课的教学目标确认为：二、教学目标：1.四书五经并诵读古诗，认知古诗大意。
2.使学生体会到诗中画面的优美意境，并从中感悟到诗人对远离喧嚣、安然自乐生活状态的向往。
3.通过自学，并使学生体会童年生活的情趣和欢乐，体会祖国语言文字的绝妙。
教学重难点：使学生体会到诗中画面的优美意境，并从中感悟到诗人对悠闲自在、安然自乐生活状态的向往。
三、说道教学方法苏霍姆林斯基说：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”所以教学本首诗，我准备采用“诵读法”、“重点字词剖析法”、“情景教学法”、“设景想象教学法”来展开教学。
人教版小学五年级语文下册《5 古诗词三首》重点知识及课后练习
|第二单元|5 古诗词三首一、生字词：1、易错字词：剥(bāo)莲蓬2、词语理解：弄：逗弄蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨怪生：怪不得〔"怪生"一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了〕茅檐：茅屋的屋檐相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老妇。
亡赖：同"无赖"，这里指顽皮、淘气。
二、诗词译文及理解：1、《牧童》：译文：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。
晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。
他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
"草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
"诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
一个"铺"字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个"弄"字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。
草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。
未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。
当然，这里的"六七里"和"三四声"不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村黄昏的静寂。
"归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
"诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。
把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。
没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。
是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
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品一品
• 天为床，地为席，在清风、明月中，和衣 而卧，那是何等地自在，何等惬意。一起 诵读此诗。
作业
• 有感情地背诵古诗。 有感情地背诵古诗。 • 默写《牧童》。 默写《牧童》。 • 根据自己对诗的理解自创一幅图画，也可 根据自己对诗的理解自创一幅图画， 自创一幅图画 改编成一篇小短文
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 铺 弄 suō 饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 蓑衣卧月明。 归来饱饭 饱饭 蓑衣卧月明
识作者
• 这么悠闲的童年生活，出自 这么悠闲的童年生活， 的笔下。 诗人吕岩的笔下。 • 大家听说过 八仙过海”的故 大家听说过“八仙过海 的故 八仙过海 事吗？谁知道“八仙 八仙”是哪八 事吗？谁知道 八仙 是哪八 个人？吕岩就是“吕洞宾 吕洞宾”， 个人？吕岩就是 吕洞宾 ， 唐代人。吕岩考过科举， 唐代人。吕岩考过科举，做 过县令。 过县令。后来唐代暴发了黄 巢领导的农民起义， 巢领导的农民起义，时局动 荡，吕洞宾就带家人躲入山 中修道。最后不知去向， 中修道。最后不知去向，传 说他已经得道成了神仙。 说他已经得道成了神仙。吕 洞宾到底成不成神仙我们不 知道， 牧童》 知道，但《牧童》的意境就 像仙境一般。 像仙境一般。
重点字的解释
• • • • • 铺：铺展 弄：逗弄 饱饭：吃饱了饭 饱饭 蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨 蓑衣 卧月明：躺着观看明亮的月亮 卧月明
各诗句的意思
• 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里 青草像被谁铺开在地上一样， 都是草地。 都是草地。 • 晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。 晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。 • 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分 牧童放牧归来， 。 • 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看 他连蓑衣都没脱， 天空中的明月比一比，练一 Nhomakorabea 比一比，
• 比着读，听听谁把古诗读得美。 比着读，听听谁把古诗读得美。 • 就近找个伙伴合作读，读整齐、响亮，读得有 就近找个伙伴合作读，读整齐、响亮， 节奏， 节奏，读出味道 • 齐声诵读 • 小声读，沉下心去读，诗中哪些词句，让你有 小声读，沉下心去读，诗中哪些词句， 所想，有所悟。从中你看到了什么， 所想，有所悟。从中你看到了什么，听到了什 想到了哪些生活趣事…… 么，想到了哪些生活趣事
古诗赏析
漳州师范学院
陈晓琼
所见》 《所见》袁枚
牧童／ 林樾。 牧童／骑／黄牛，歌声／振／林樾。 黄牛，歌声／ 意欲／ 鸣蝉，忽然／闭口／ 意欲／捕／鸣蝉，忽然／闭口／立。
• 回顾完这首诗请思考一下，这样童趣的古 回顾完这首诗请思考一下， 诗我们还学过很多，谁能说一首？ 诗我们还学过很多，谁能说一首？ • 童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的 童年是一支支动听的歌， 画，更是一首优美的诗。用心去揣摩童年 更是一首优美的诗。 这首诗，你能读出美好的韵味。 这首诗，你能读出美好的韵味。今天让我 们再一次分享古代儿童生活的乐趣。 们再一次分享古代儿童生活的乐趣。
教学目标
• 1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、 ．学会本课 个生字 正确、流利朗读、 个生字， 背诵古诗。 背诵古诗。 • 2．理解词中字词的意思以和整首词的意思 ． 。 • 3．想象词本文章所描绘的情景，并在说的 ．想象词本文章所描绘的情景， 基础上写下来。 基础上写下来。
《牧童》 牧童》
学一学
“草铺横野六七里” 草铺横野六七里” “笛弄晚风三四声" 笛弄晚风三四声
• 从“铺”让你感受到什么？ • 理解“弄” 让你感受到什么？ 理解“
• 如果你身在其中，你会怎 如果你身在其中， 样？
• 从笛声中你听出了什么或 感受到什么？ 感受到什么？
学一学
• “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明” 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明” • “不脱蓑衣卧月明”你仿佛看到了什么？ 不脱蓑衣卧月明”你仿佛看到了什么？ 想到了什么？ 想到了什么？ • 牧童不脱蓑衣卧月明，那是因为什么？ 牧童不脱蓑衣卧月明，那是因为什么？ 什么