2017美国中学教材
美国加州中学教材-语文Writer's Choice Grade11-Unit30
Viewing and Representing
Elements of Visual Design
ELEMENT Line
Straight lines Curved lines Vertical lines Horizontal lines Diagonal lines Shape Circle Square Triangle Positioning of subjects Center of frame Top of frame Bottom of frame Color or tone Cool colors (blue, green, gray)
Understanding Film Techniques
The basic elements of visual design apply to the media of motion pictures and videos as well as to photographs and illustrations. Motion picture and television directors use a wide variety of film techniques to tell stories and to convey messages. The following chart describes some of these techniques and the effects they can have.
Suggests wholeness, lovableness, softness Suggests firmness, stability Suggests unity and balance or tension
Conveys stability Conveys importance, power Conveys subordinance, weakness, vulnerability
美利坚国的中学政治教材
美利坚国的中学政治教材看看美国中学政治教材，没救了看到孩子撂在家里的教材，翻了几页，就觉得这美国人没救了，怎么也进不了共产主义的天堂。
这是社会科学这门课的教材，书名是“我们的世界”，主要讲世界历史。
供六年级（初中一年级）的学生使用。
看来不是什么全国统一使用的教材，好像也没有这类的教材。
扉页是一大群不同种族的孩子的彩色照片，中间，在一颗黄色的星星下，写着两个大字，一个字一行：欢庆自由。
紧接着下一页，扉页的背面，在欢庆自由两行大字的右侧，是杰佛逊的彩色照片。
下面写着“独立宣言，1776”。
然后就是那段最重要的引文：“我们认为这些真理是不言而喻的：所有的人是受造而平等的，他们都从他们的造物主那里被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利，人们才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，则来自被统治者的同意。
任何形式的政府，只要破坏上述目的，人民就有权利改变或废除它，并建立新政府；新政府赖以奠基的原则，得以组织权力的方式，都要最大可能地增进民众的安全和幸福。
”这段引文下面，提出两个问题：“根据独立宣言，组成政府的目的是什么？”“政府从哪里获得了它的权力？”下一页，左上角，“美国宪法，1789” 。
接着是那段着名的美国宪法序言的第一段：“我们美利坚合众国的人民，为了组织一个更完善的联邦，树立正义，保障国内的安宁，建立共同的国防，增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的祝福，乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法。
”这回是一个问题：“宪法的作者希望获得到什么？”这一页的右下角，“权利法案，1791” 。
四行赫赫大字：“宗教自由，言论自由，出版自由，由陪审团审判的权利。
”（权利法案的第一条：国会不得制定关于下列事项的法律：确立国教或禁止信教自由；剥夺言论自由或出版自由；或剥夺人民和平集会和向政府请愿伸冤的权利。
）还是一个问题：“你是怎样看待由陪审团审判的权利是民主治理的一个重要部分？”下一页说明，独立宣言认为所有的人都有追求幸福的权利。
美国高中教材_生物_生命的动力_网络生物实验研究_刘学廷
通过初步掌握收集、整理数据的方法，使学生养 成仔细观察的习惯，学习科学的测量方法，也使学生 认识到科学研究中数据的重要意义，只有科学的实验 数据，才能得出科学的实验结论，为后续实验打下了 坚实的基础。
对照组 颜色 1 颜色 2
5 min 内观察到的气泡数
分析与结论： （1） 观察：氧气气泡是从哪里产生的？ （2） 推理：为什么气泡数能代表光合作用的速 率？ （3） 运用网络：查出你选的颜色的波长。 根据你 的数据和网上其他学生的数据作一张图表，表示出对 照组和实验组的光波波长以及相应光合作用的速率。 用一到两句话说明你的图表。 （4） 误差分析：为什么每次实验使用相同量的小 苏打？ 数 据 分 享 ： 在 下 面 的 网 页 中 （/ internetlab）找 到 本 次 实 验 ， 并 在 网 站 上 的 数 据 表 中 公 布你的数据。 对网站上其他学生的数据进行综合分 析，并扩展你的图表。 从实验的流程上看，主要分为“研究背景”“实验 准备”“实验步骤” “分析与结论”等阶段。其中“实验背 景”主要通过展示实验情境、提出实验的缘由，并提出 一些问题，让学生带着问题去进行实验；“实验准备” 主要包括“问题、目标、实验器材、安全警示、技能手 册”栏目；“实验步骤”列出了详细的操作步骤，包括访 问网页获得数据、实验操作、记录观察数据等，实验结 束后还要求学生清理实验材料、并分类处理；“分析与 结论”主要包括分析数据、理性思维、得出结论、进行 推断、误差分析等栏目，最后还要求学生通过专门的 网页找到本次实验，并公布实验结果、简述实验设计 方案。 2 网络生物实验带来的启示 美国高中生物教材《生物·生命的动力》中的网络 生物实验与迷你实验、技能实验、实验设计、调查实验 等类型相比，虽然数量只有 11 个，约占整个实验总数 5.4%，但却给我国高中生物实验教学带来很多启示。 2.1 重视网络资源建设 现代社会，随着手机、电脑的普及和移动通讯技 术以及移动互联网技术的发展与普及，越来越多的人 可以通过各种移动终端接入互联网，从而搜索资料、 获取资讯、交流信息，因此教学活动也应适应网络化、 数字化社会需求。美国前总统克林顿曾明确宣布要 “将信息化的力量带到美国所有的学校中”，基于此， 美国教育无论从教学内容、教学方式、教育评价等方 面都发生了深刻的变化，成为网络时代教育新常态的 典型代表。 以《生物·生命的动力》教材为例，该教材配置了 专门的网络教学平台（），提供了大量 与教学进度和内容相匹配的生物学教学辅助资源，主 要栏目有：“节资源”（包括自我检测、微型视频等分栏 目）、“章资源”（包括友情链接、新闻、标准化测试、互
美国中学生必读书目
美国中学生必读书目（Summer Reading）这张只有21部书的书单非常简单，基本上只有文学和哲学两个方面。
书单中，文学著作占大部分，其余的都可以归在哲学之中，比如《独立宣言》、《共产党宣言》，作为现代社会两种最基础的理论来源，重要性自然不必多言。
可以说，简单而重要，正是这份书单的特点。
从这份书单中，也能看出美国中学教育的一点初衷，倘若一个学生真的读完了这21本书，那么也可以说他已经了解了人类社会古往今来最重要的智慧和经验。
1.《伊利亚特》/荷马2.《奥德赛》/荷马3.《埃涅阿斯纪》/维吉尔4.《坎特伯雷故事集》/乔叟5.《哈姆雷特》/莎士比亚6.《麦克白》/莎士比亚7.《失乐园》/弥尔顿8.《傲慢与偏见》/奥斯汀9.《红字》/霍桑10.《草叶集》/惠特曼11.《罪与罚》/陀思妥耶夫斯基12.《哈克贝利.芬历险记》/马克?吐温13.《战争与和平》/托尔斯泰14.《愤怒的葡萄》/斯坦贝克15.《麦田里的守望者》/塞林格16.《理想国》/柏拉图17.《政治学》/亚里士多德18.《圣经》19.《独立宣言》/托马斯?杰斐逊20.《论美国的民主》/托克维尔21.《共产党宣言》/马克思、恩格斯美国13所顶尖私校为中学生推荐的暑期书单美国中学并没有传统意义上的“暑假作业”。
学校更愿意让学生们从学习生活中脱离出来，好好享受一个休闲的假期。
但与此同时，学校会列出一份暑期阅读书单（Summer Reading），让学生凭兴趣爱好自行挑选阅读。
开学的时候，有的学校会开研讨会讨论书中的内容，有的学校会让学生交上一篇命题论文（可能是专门深掘某个角色的内心世界，可能是针对时事来分析作品，也可能是探究一个情节背后的隐喻），有的学校会让学生做汇报展示。
1、The Curious Incident of the Dog in the Night Time《深夜小狗神秘事件》2、The Joy Luck Club《喜福会》3、A River Runs Through It《一江流过水悠悠》4、The Hitchhiker's Guide to the Galaxy《银河系搭车客指南》5、One Writer's Beginnings《一个作家的开端》6、One Flew Over the Cuckoo's Nest《飞越疯人院》7、Mrs. Dalloway《达洛卫夫人》8、The Old Man and the Sea《老人与海》9、Beloved《宠儿》10、I Know Why the Caged Bird Sings《我知道笼中鸟为何歌唱》11、The Killer Angels《杀手天使》12、Like Water For Chocolate《巧克力情人》13、The Jungle《屠场》14、Old School《老学派》15、Native Son《土生子》16、My Name is Asher Lev《我的名字是阿舍列夫》17、A Long Way Gone《长路漫漫》18、The Things They Carried《士兵的重负》19、This Side of Paradise《人间天堂》20、In the Heart of the Sea《海洋深处》21、A Lesson Before Dying《垂死的教训》22、How the Garcia Girls Lost Their Accents《加西亚家的女孩不再带口音》23、Great Expectations《远大前程》24、The Fault in Our Stars《星运里的错／无比美妙的痛苦》25、Unbroken《坚不可摧》26、The Odyssey《奥德赛》27、The power of one《情系我心》28、A Separate Peace《一个人的和平／独自和解》29、The Color Purple《紫色姐妹花》30、Madame Bovary《包法利夫人》31、Brave New World《美丽新世界》32、A Walk in the Woods《林中漫步》33、Kite Runner《追风筝的人》34、All the Pretty Horses《心灵神驹》35、The Catcher in the Rye《麦田里的守望者》36、Grapes of Wrath《愤怒的葡萄》（少数的几本我曾在中学大学时拜读过，但真心觉得自己包括身边人的阅读量还不如一个美国的中学生，我们都在忙什么？）美国顶尖高中每年的书单都有变化，这里为大家例举了6所美国最负盛名的私立学校的2017暑期书单。
美国初中数学教材第一章解决问题的工具
骤是:1 探索作计划要从理解问题入手。
你需要了解什么是已知的，什么是未知的，问题是什么。
2计划理解了问题之后，你就应该列一个计划来解决这个问题了。
你可以使用很多办法和策略。
你将会在这本书里学到很多方法，策略。
通常这些方法会有助于你作出估计。
3解决接着你要执行你的计划。
如果这个计划行不同，就试试另外一个。
4检验最后，你应该看看你的答案是否能回答原来的问题。
你还可以用另一种方法来解决这个问题，以此来检查答案是否正确。
把你的答案和你估计的比较一下，如果答案讲不通，就重新建一个计划试一下。
例一让我们用四步法来试着解决本节开头的问题。
探索条件是什么？你知道什么？·一分钟有60秒。
·一小时有60分钟。
·一天有24小时。
·假设数一个数需要1秒钟。
问题是什么？你数到一百万需要多少天？计划因为你已经假设数一个数需要1秒钟，那么数到一百万就要1000000秒钟。
要想知道几天能数完一百万，首先要知道一天有多少秒。
要做到这一点，就必须把天换算成小时，把小时换算成分，再把分换算成秒。
然后再用除法算出数到一百万所需的天数。
解决·把天换算成分。
一位物理学家，一位建筑师，一位教授——挨着坐在一排看电影。
任意两位丈夫或妻子都不坐在一起，没有一个妻子坐在她丈夫旁边。
他们的名字分别是Jan,Joy,Jill,Bob,Bart,和Brad。
（名字和职业没有特别的顺序。
）牙医占据了中间两张座位中的一张，而且就坐在Joy的旁边。
Bob坐在这一排的最边上，坐在他旁边的是画家的妻子。
他们究竟是怎样就座的呢？有时候，当你在想怎么解决一个问题时，区分条件会帮助你。
探索你已知的是什么？·有六个成年人坐在一排。
·男女是交替而坐的。
·没有一个丈夫和他的妻子坐在一起。
·牙医坐在中间的一张座位，而且旁边坐的是Joy。
·Bob坐在最边上，而且旁边坐着画家的妻子。
美国九年级数学课本与我国同年级数学课本之比较
美国九年级数学课本与我国同年级数学课本之比较外国的教材比较宽泛，从小学、中学、大学、研究生到博士生用教材．为便于讨论，需要缩小范围．我自己是教初中数学的，因此仅就初中九年级数学作一点对比．国内教材使用的是华东师大版教材．一、内容上比较1、美国九年级的数学内容(1)．最先对以前学过的知识进行一些系统的回顾，这包括一元一次方程的解法，数据统计图表(条形图、折线统计图、扇形统计图)，函数的图象(正比较函数、反比例函数、一次函数、二次函数，比如：y＝x2等)，作函数的图象都是比较简单的，都是在方格纸上作图．(2)．整式的乘法．含单项式与多项式、多项式与多项式相乘，求代数式的值，在代数式的求值中，包含算法，也就是简单的程序语言．接着讲授的是乘法公式和因式分解，在因式分解中，提公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法、换元法，一应俱全，渗透整体的思想、数学应用的思想，其难度一点也不比我们的难度差，机械训练的内容相当多，这有一个好处，面向大多数学生，这样便于更多的学生掌握，在此基础之上，再来灵活变通，是很好的．(3)．一元二次方程的解法．最先讲的是利用因式分解法解一元二次方程．(4)．接下来是学习分式．看到这里，怎么觉得这么熟悉呢？原来最先的华东师大版的教材安排模式与美国的差不多啊，就是把分式安排在九年级的，刚开始的时候我就教华东师大版，当然熟悉啦！分式的通分运算，计算的题目相当繁．这与以前一些文章中介绍的不一样．分式方程的运算量也是比较大的，接着顺便扫荡了比例的基本性质，出现了两个相似形的面积的比等于相似比的平方，体积比等于相似比的立方．解含有字母系数的方程．利用图像解方程组等．接着讲一次方程组的解法，其中有含有字母系数的方程组的解法，这些方程的解答过程比较麻烦．沿途下来都有应用题．(5)．开方是按分数指数的方式进行的．逐步展开开方的内容，接着是度、分、秒的互化等．(7)．再接着是用配方解方程，含详细的检验．从而得出求根公式，再用公式法解一元二次方程，再学习能化为一元二次方程的分式方程．观其所练习的方程，也是比较难的．(8)．接着是三角函数及其应用．其应用的难度与我们国家的教材相同．传统上一般把三角函数归入代数类．翻去覆来、翻来覆去，始终没有发现纯几何的内容(有一点勾股定理的计算)出现．这与我以前所了解的平面几何从美国数学中消失近30年相符合．后来在十年级，也就是相当于我们国家的高一教材中，发现了尺规作图、三角形全等等相关内容，老实说，极其简单．2、中国九年级数学教材(华东师大版教材)(1)．二次根式．含二次根式的概念，加、减、乘等内容．分母有理化与复杂的运算在新课标教材中被删除．教学中需要做适当的补充．(2)．一元二次方程的解法．含用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法四种，另有可化为一元二次方程的分式方程的解法和相关应用题．(3)．二次函数．含二次函数的图象、性质，要求达到灵活应用的程度，还有二次函数在生活中的应用，在升学考试中则要求达到能解二次函数与几何相结合的综合题的程度．(4)．相似形．含比例的基本性质、相似三角形的判定与性质、相似三角形的应用．平行线分线段成比例定理，则被删除．(5)．解直角三角形．等同于初级版的三角函数．涉及三角函数的定义，特殊角的三角函数值，利用计算器求一般的三角函数值，解直角三角形在实际生活中的应用，多用于测量．(6)．圆．这是集平面几何的大成者．含圆的性质，重点探讨其中心对称与轴对称性，圆中的角，直线与圆的位置关系，圆和圆的位置关系，扇形面积，圆柱与圆锥的侧面展开图，另含反证法的内容．新课标中删除了弦切角定理和圆幂定理．(7)．证明．如果前面学习得好，这一部分内容可以忽略不计，因为这些内容早已在前面的学习过程中，渗透到解题中去了，实际上大多数老师也是这样对待的．(8)．数据分析与决策纯粹从内容来看，这两种教材的交集是二次根式的简单计算、一元二次方程的解法、解直角三角形．美国有而我们的教材所没有的内容：负分数指数(要在高中才学习)，多项式的综合除法，解含有字母系数的方程(最多在奥数书中出现，教材中则基本被消除)．我们有而美国的教材中没有的内容：相似形，圆，二次函数．另外，美国教材中的其余内容，我们早在七年级和八年级就已经学完了．相对而言我们这里的八年级学生，到美国去读九年级，稍作努力，也应该没有问题．二、从编排体系上进行比较1．谈不足综观美国的数学教材，各知识块的联系还是被分得比较凌乱，比如：一元二次方程的解法，就被分成了两大块：因式分解中有一块，是用配方解一元二次方程；用配方法，公式法的解法放在另一块．这不利于学生深入的学透．有人讲这是“螺旋上升”，这个不敢苟同，能够看到更多的是“螺旋”，“上升”则显得不够，因为这些解法，某种意义上看，是平等的，因此难以上升．不利于学生对比学习．另外难点没有分散，公式法与因式分解，教过中学的老师都清楚，这两个混合在一起来学，学习易弄混．因此在编写教材中，还是宜分散难点，突出重点，一个地方解决一个问题．美国的数学教材，在初中阶段，基本上放弃了平面几何，从中华人民共和国几十年来的教学实践证明，学生是能够掌握平面几何的，而且很多学生喜爱数学，就是从喜爱平面几何开始的．平面几何的缺失，学生的推理能力与逻辑思维能力会受到损害．爱因斯坦在12岁时就惊讶于平面几何的神奇，以至于在后来他专门著文，以Menelaus定理为例，说明“优美的证明”与“丑陋的证明”，数学家H•G•弗德说过：“谁看不起欧氏几何，谁就好比是从国外回来看不起自己的家乡．”难怪在有一次国际中学生测试比较中，美国排名垫底，仅好于乌干达，打算转用新加坡的数学教材．但据说，美国的私立学校所用的教科书要难得多，学生的学习的内容要深入得多．而且美国的数学教科书版本多．凭一个版本，不能对美国数学的整体做到更全面的了解，仅能管中窥豹，只见一斑．我国的数学教材中，推理这一章，完全可以在前面的学习过程中融合到各章之中，不必费力费事的再单列一章，在教学实践中，我们很多老师也是这样做的，直接忽略掉这一章．专家们的理由是“螺旋上升”，我在这里也是看到的是“螺旋”，看不到多少“上升”．弦切角定理和圆幂定理的删除，使一些很好的练习问题不能给学生练习．学生综合分析问题、解决问题的能力，缺少了一些有效的培养材料．二次根式的运算中，分母有理化的删除，给后面的学习带来很大的困难，比如：解直角三角形的涉及分母有理化的内容，一元二次方程中有理化的内容等等．在教学实践中，我们的做法都是适当的补充之．2．说优点在美国数学教科书中，对多项式除以多项式，采用综合除法的做法，而在中国的教材中，以前的老教材，在阅读理解部分有所提及，而在新课标教材中，连提也没有提到．数学爱好者只能在奥数书中见到这个内容．实际上这个内容是很好的，自己在教学实践中试过，学生理解起来不困难，这个内容有什么用呢？它能使学生深入理解除法，进一步提高处理高次多项式的能力．我认为：这个可以有．用十字相乘法进行因式分解．在我们的教材中，新课改之前是有的，新课改之后被删除，而美国在这个方面正学得欢呢！在教学实践中，我了解到，很多老师是进行了补充的．为什么要补充？运用纯熟之后，可以大大加快解题速度．快速向纵深推进．为什么可以补充？新课程是最低要求，也就是下要保底，上不封顶，补充一点，也不违规，学生多学一点也不是什么坏事．以上两部分的内容，是美国教材的优点，我们国家的教材应该要借鉴．我们的教材相对来说，内容比较集中，便于一鼓作气，将一个问题彻底的弄清弄透，遵循了数学知识内部循序渐进的发展规律，有利于学生掌握知识．我们国家的教材在几何的内容的深度与广度上远远超过美国的数学教材，他们在九年级学的大部分内容，在国内早在七、八年级就已经学完了．这是我认可的地方，就要在学生学习的黄金时段内，使学生学习到更多的内容．3．讲联系可能会产生这样的疑问：两个教材相隔万里，会有联系吗？有什么联系？没有看美国的数学教材之前，我也不会想到有什么联系，但是，当我看到美国的数学教材时候，曾经熟悉的内容立即浮现在眼前，最初的华东师大版教材就是把整式的除法、分式、统计图表，安排在九年级上期的，与美国的教材安排顺序何其相似！外来的经并不适合于我国的国情，经过调整，后来的内容安排与顺序就调整成了今天的模样．三、从练习上看区别1．从量上看了美国人编的练习，算是开了眼界．以前了解的，都以为是美国的孩子学得轻松，作业少？！实事是：不是样的，美国的练习题是相当的多，不是一般的多，一个小节，一类题型的练习动辄数十、成百题的进行练习，以下随便截取一幅给大家看看，参观一下．练习量蛮多，与之相比，我们的练习量还不够．看来，各个国家的孩子学习数学都不轻松啊！2．从质上美国的练习有大量的基础题，同类型题有大量的训练，这样做的好处是面向大多数学生，通过完成这些练习，大多数学生能掌握所学的内容．练习中的测试题带规律性的多，灵活多变通的少，这很符合学生的学习心理，这样更有利于掌握知识．在此基础之上，再进行能力训练，效果就好得多．仔细看他们的练习题，依据艾宾浩斯遗忘曲线，不断的进行巩固、回顾，这相当的好．当大规模遗忘开始之前，又进行测试巩固，对于教与学，都是高效的．从教学实践来看，这也是一线教师所需要的，学生的脑海中总要装点东西，才能谈得上发展、提高、创新．我们的练习题，相比而言，基础部分注重得不够，题型变式多，想着法儿，拐着弯儿给学生设套，唯恐他们做对了．不利于中、差生的学习．在及时巩固，有效复习上做得更不够．科学有效的在学生大量遗忘前及时的复习，更思考得少．注意了这些方面能更好的提高教学质量．3．从效果上美国公立学校的学生在国际上的测试，相对比较滞后，这恐怕与平时教学内容浅显有关系．而中国的学生在国际上的测试则始终是处于前列．以至于美国很羡慕我们国家的基础教育、中等教育．一个普通的、不太差的中学生，到美国后，也容易走在前列――这个以前杂志上的论文中是这样说的．但是有两点需要注意，一是美国的私立学校学生学的内容又多又难，丝毫不比中国的差；二是国际奥林匹克数学竞赛，美国选手都是处于前列的，也就是他们的优秀学生不比我们的差．四、从新课改上上个世纪五、六十年代的新数运动，以心理学家皮亚杰、教育学家布鲁纳、数学家波利亚为代表所发起的这场运动，以问题解决为核心，倡导“循环上升”、“自主探究”，将传统的内容现代化等等．现在回过头去看，基本上是失败的．最发达的加州，忠实的参与改革，后果是严重的妨碍了学生数学学习能力的发展，后来竟然要求全面移植新加坡的数学教材．至到70年代，由于强烈的反对声音，这才又回归基础．这场运动，也不能说，彻头彻尾的失败了，一是至少为我们提供了教训，没有人去实践，如何能说明，这条道路的前途是怎样的黯淡；二是当学生的基础到位时，有些做法也有可取之处．全面的审视，对今天的新课程有所助益．从练习上，可以看出，现的美国课本、练习全面回归基础，强调夯实基础．今天中国的新课程改革，也要强调基础、重视推理能力．有了美国“新数运动”的前车之鉴，有了那些教训，我们不能再去以一代人的学习，重新得一次这样的教训．只有当学生们的头脑中装点东西的时候，才能去更好的发现、才能学得更好，一些砖家的看法“记不住完全平方公式、平方差等乘法公式不要紧，用时去翻书”是不可取的．这样的看法，是一个没有数据说明的看法，也就是可以理解成，这种说法完全来自于头脑中的臆想，经不起实践的检验．试想：一位足球运动员带球跑路都弄不好，照顾脚下还来不及，惶论要有良好的视野去左、右调度，合理传球了！今天的美国还在羡慕中国的基础教育，我们不能丢掉我们的传统、优势，去追逐别人抛弃的东西――已经证明有问题的做法．盲目自大自然不好，妄自菲薄也大可不必．课程当然要改革，加上需要加的内容，进行适当的调整就可以了，而不必全部抛弃，彻底打乱系统的重新来过，把实践、探索了几十年好经验抛弃了，真正可惜．无论怎样改，3＋2＝5，也不会变成3＋2＝6．烂瓶装旧酒式的折腾就更没有必要．结语：总体来看，目前我们的新课标教材优于美国的教材，同年级的教学相比，在问题的深度与广度上，我们的教材要好一些．新课标教材中基础重视不够，过多强调探究式学习、合作式学习、合情推理需要改变．要重视基础、重视逻辑推理，适当强调合情推理、发现式学习，即强调合作学习，也要强调独立思考．美国的教材的优点要吸取，舍弃其不足，即要拿来，更要思考拿来的东西是否适合于我国学情、国情，是否更有利于学生的发展．。
美国高中英语教材(十年级)
美国高中英语教材（十年级）美国高中英语教材，很多国内的学生希望通过先学习美国高中英语教材为以后走出国门做准备，目前美国的欧桥国际学院已经进入中国，可以通过欧桥学习美国高中英语。
下面是美国高中英语教材简介：课程描述暴露学生各种文学流派的文学的进一步升值发展学生的词汇能力通过使用上下文线索和词起源/结构分析帮助学生认识和理解各种各样的文学元素的使用(术语和技术)让学生对文学的方式反映了智慧和深思熟虑的分析提供一个广泛的学习机会,包括日常和长期项目,为了使学生的能力水平可以达到各自的潜力,取得成功营造课堂气氛,强调尊重他人的意见、信仰的重要性和方法章节Ch.1-IntroductionCh.2-Sentence结构Ch.3-PunctuationCh.4-Information来源Ch.5-Types的文章Ch.6-Writing策略Ch.7-Pronoun用法Ch.8-Essay主题赋值Ch.9-Verb用法Ch.10-Business字母Ch.11-ComprehensionCh.12-PoetryCh.13-A仲夏夜的梦Ch.14-Subject-Verb协议Ch.15-Editing策略Ch.16-CapitalizationCh.17-Drama:尤利乌斯•凯撒Ch.18-Myths /传说:亚瑟王Ch.19-Narrative文章Ch.20-Comparison文章Ch.21-Short故事课程目标沟通和语言:文学形式和组织:模式语言:意味深长地说话和认真的听着,词类和适当的使用句子结构的语言:句子结构和模式;变异和创造力;句子意义和重点;句子图表培养写作技巧通过创造性写作、读书报告、信件、总结,研究论文,概述,编写对话。
美国初中教材
美国初中教材美国初中教材，很多国内的学生希望通过先学习美国初中教材为以后走出国门做准备，目前美国的欧桥国际学院已经进入中国，可以通过欧桥学习美国初中教材。
下面是美国初中教材简介：美国六年级社会研究六年级社会研究的研究模式和交互在西半球的国家。
学生将决定人的信息、位置和地理环境通过使用和施工工具。
从了解物理和人类特征的地方,学生将研究人类和物理系统之间的相互作用的影响。
重点是资源分配和使用,他们将决定经济、政治、文化、和人类的社会过程相互作用塑造模式,相互依存,合作和冲突。
本课程构建中学全球意识的基础,经济文化,公民素养为了解决复杂的全球问题。
21世纪技能的批判性思维、解决问题、沟通、合作和跨文化的理解将强调在整个课程。
美国七年级社会研究本课程探讨了什么是一个消息灵通的,公民参与民主社会。
学生将了解民主的元素在地方,国家,和全球环境,政治对社会变化的反应,在加拿大的政治决策过程。
他们将探讨自己的和别人的想法关于公民问题和学习如何负责任的公共问题进行批判性思考和反应。
美国八年级社会研究这个类的概述美国历史上从史前到当前时间。
史前的类是教两个部分,通过1850年和1850年美国宪法在一个部分和通过今天在第二部分。
学生研究中小学历史文献,使用解决问题的能力,分析数据,作出预测并得出结论关于历史事件和人们在时间。
美国六年级数学六年级数学中等水平的数学入门课程。
学生将学习统计思维和组织数据。
学生们还将学习解决问题,指数,和订单的操作。
学生还将学习基本的代数和几何。
年底这门课程的学生还应该能够执行操作使用除了整个号码。
这包括使用小数、分数和混合数字。
学生将学习分数转换为小数,小数分数。
他们也应该知道如何乘、除、添加、减去小数、分数,混合数字。
美国七年级数学本课程旨在帮助学生过渡之间的具体主题算术和更抽象的代数和几何学等课程。
这是通过使用变量,变量表达式,方程,不等式,公式。
学科覆盖在早期的数学课程,如分数,比率,百分比,指数、根,和概率研究进一步深度大的掌握。
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很多对美国高中教材不熟悉的同学，都想研究一下美国高中的教材，看看美国中学在教材方面做什么样过的改动，有哪些是之二的我们学习的地方。
立思辰留学360介绍，美国高中采用的是启发式教育，注重培养学生的独立思维能力及动手能力，在美国境内，每所高中所使用的教材都是不一样的。
下面本文就来解读一下美国高中的各科教材。
美国高中化学教材
习题是学生理解和巩固所学知识，发展应用知识能力，形成问题解决意识和创新精神的重要载体，如何编制高质量的习题是教材编制的重要方面。
美国最大的教育书籍出版集团—— McGraw-Hill的Glencoe 公司于2005 年出版的新教材《CHEMISTRY：Concepts and Application》(《化学：概念和应用》)中的习题设计很有特色，对于我国的化学教材习题设计有一定的启示……
美国高中语文教材
从美国高中语文教材的结构角度看，美国是较早抛弃按照知识能力的逻辑结构组合教材的国家，现在美国通行的高中语文教材都是按照学生的心理发展逻辑来整合教材的。
这种以人格主线整合的教材有利于学生学习兴趣的培养、内在学习动机的形成……
美国高中数学教材
美国数学教材体现了以人为本的思想。
整体来说，教材虽浅，但涉及的面宽。
教材内容有：数和运算；模式、函数和代数；几何与空间观念；测量；数据分析、统计和概率；问题解决；推理和证明；交流；联系；表示；生活中的数学、数学实践活动、数学与其他学科的联系等……
美国高中物理教材
美国高中教材物理教材之《物理：原理与问题》是美国麦格劳一希尔(McGraw一比ll)公司出版的一本美国高中物理教材，供9一12年级学生选学一年。
该书主编保罗·齐策维茨(P.W.欢ewitz)博士是密歇根
-迪尔伯恩大学(Universityof死chigan一Dearbom)的物理学教授，在原子物理实验研究方面取得了很多成绩……
互联网留学360介绍：以上本文简要介绍美国高中的数学教材、物理教材、化学教材以及语文教材等，想要了解美国高中教材的同学可以参考一下。