青岛版小学科学8《谁能传播声音》精品PPT课件
合集下载
青岛版小学科学课件《谁能传播声音》
认识实验器材及作用
• 闹钟的作用：发出声音
认识实验器材及作用
• 钟罩的作用：把闹钟罩住。
认识实验器材及作用
• 抽气机的作用：把钟罩里面的气体抽空。
• 空气抽空后，真的听不见声音吗？
• 思考：将空气重新注入钟罩里，声音有什么变化？这说明了什么？
气体可以传播声音
通过实验，我们验证了气体能传播声 音。其实， 在大约1700年前，意大利 科学家托里切利就曾经利用铃声无法 在真空中传播的实验来证明由他提出 的“声音是以空气为介质来传播的理论”，但是 当时制造真空状态的技术不够成熟，所以未能达 成心愿。后来，物理学家格里克发明了抽气机， 将装有铃铛的容器抽成真空，重作实验，证实了 托里切利提出的观点。
声音可以在气体、固体、液体中传播 ，声音的 传播在生活中被广泛应用 。
听漏工师傅用的听漏杆，是利用固体传播声 音来判断漏水点的。
生 活 中 的 声 音
生 活 中 的 声 音来自生 活 中 的 声 音
生 活 中 的 声 音
生 活 中 的 声 音
正是因为气体、固体、液体 能够传播声音，因而人们把这个原 理应用于生产、生活当中。
• 闹钟的作用：发出声音
认识实验器材及作用
• 钟罩的作用：把闹钟罩住。
认识实验器材及作用
• 抽气机的作用：把钟罩里面的气体抽空。
• 空气抽空后，真的听不见声音吗？
• 思考：将空气重新注入钟罩里，声音有什么变化？这说明了什么？
气体可以传播声音
通过实验，我们验证了气体能传播声 音。其实， 在大约1700年前，意大利 科学家托里切利就曾经利用铃声无法 在真空中传播的实验来证明由他提出 的“声音是以空气为介质来传播的理论”，但是 当时制造真空状态的技术不够成熟，所以未能达 成心愿。后来，物理学家格里克发明了抽气机， 将装有铃铛的容器抽成真空，重作实验，证实了 托里切利提出的观点。
声音可以在气体、固体、液体中传播 ，声音的 传播在生活中被广泛应用 。
听漏工师傅用的听漏杆，是利用固体传播声 音来判断漏水点的。
生 活 中 的 声 音
生 活 中 的 声 音来自生 活 中 的 声 音
生 活 中 的 声 音
生 活 中 的 声 音
正是因为气体、固体、液体 能够传播声音，因而人们把这个原 理应用于生产、生活当中。
青岛版五年制科学五年级上册《谁能传播声音》PPT课件
• 观察 音叉是怎样引起水面波的
音 叉
振动
水 面
2
•
拉直”电话线”,一名
同学在电话线的另
一端用听筒接听.然后
彼此交换听和说.
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
3
分组实验一：
1、制作并使用土电话。
2、土电话还可以怎样玩？ 多方通话；远距离传话等等。
4
?
的声 一音 端是 到怎 达样 另从 一” 端土 的电
7
分组实验二：声音在不同物体中的传播。
8
传声物体 木尺 皮尺 棉线
能否感受 到音叉的 声音
能否感受 到音叉的 振动
哪种材料 传声效果 最好
9
分组实验二：气体、液体和固体的传声能力不同。
传声能力：固体﹥液体﹥气体
10
真空中闹铃声不能传播
闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵
11
增大耳廓，收集更 多的声波。
集中声波，使听到的 声音更清晰。（通道 传声原理）
12
我们能解释声音 是如何传播的了 吗？
13
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的.
14
15
话 ”
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的.
5
播声
情音
先预测，声音在木
况在 是不 否同
尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一
一物
样。声音通过哪一
样体 ？中
的
种材料传播效果最 好？
传
6
注意每种材料的一端要 分别与音叉连接，找一 位同学在材料的另一端 倾听，分别使振动的音 叉通过木尺、皮尺、棉 线等物体，仔细倾听和 感受音叉的振动，比较 这些物体传播的声音有 什么不同。
音 叉
振动
水 面
2
•
拉直”电话线”,一名
同学在电话线的另
一端用听筒接听.然后
彼此交换听和说.
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
3
分组实验一：
1、制作并使用土电话。
2、土电话还可以怎样玩？ 多方通话；远距离传话等等。
4
?
的声 一音 端是 到怎 达样 另从 一” 端土 的电
7
分组实验二：声音在不同物体中的传播。
8
传声物体 木尺 皮尺 棉线
能否感受 到音叉的 声音
能否感受 到音叉的 振动
哪种材料 传声效果 最好
9
分组实验二：气体、液体和固体的传声能力不同。
传声能力：固体﹥液体﹥气体
10
真空中闹铃声不能传播
闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵
11
增大耳廓，收集更 多的声波。
集中声波，使听到的 声音更清晰。（通道 传声原理）
12
我们能解释声音 是如何传播的了 吗？
13
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的.
14
15
话 ”
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的.
5
播声
情音
先预测，声音在木
况在 是不 否同
尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一
一物
样。声音通过哪一
样体 ？中
的
种材料传播效果最 好？
传
6
注意每种材料的一端要 分别与音叉连接，找一 位同学在材料的另一端 倾听，分别使振动的音 叉通过木尺、皮尺、棉 线等物体，仔细倾听和 感受音叉的振动，比较 这些物体传播的声音有 什么不同。
青岛版科学五上第11课《谁能传播声音》ppt课件 (3)
2、楼上的同学敲地板，楼下的 能听到声音。这是利用了声音的哪个 性质？ 答：这是利用声音能在固体、气体中 传播的性质。
C．声音只可以在空气中传播
2、关于声的现象，下列说法正确的是 （ C ） A、声音不能在液体中传播；
B、固体只能发出声音不能传播声音；
C、一切发声物体都在振动.
3、声音可以在下列物质中传播的是 （ D ） A．空气
C．木材
B．纯水
D．以上都对
1、我们没有抬头看天空，却知 道飞机正从头顶的空中飞过。这是为 什么？ 答：这是因为气体能够传播声音。
3、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上， 可以听到放在枕头下机械手表的“滴 嗒”声，是靠 枕头 传播的； （2）潜水员在水下听到岸边人的谈话 声，是靠 水 传播的.
1 、关于 “ 声音 ” ，下列说法中错误的是 （ C ） A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
青岛版五年级科学上册
探究声音传播的秘密
声音是向
四面八方
传播的。
实 验做中学通Fra bibliotek以上实验说明固体、液体、气体 都能传播声音
1、声音能在气体、液体、固体 中传播；
方向是 向着四面八方的 。
2、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它 们喜欢的声音吸引，表明 水 也 能传声。
青岛版五年级上册科学《谁能传播声音》精品PPT教学课件
2020/11/28
11
3、声音可以在下列物质中传播的是 （D ）
A．空气 B．纯水
C．木材 D．以上都对
2020/11/28
12
1、我们没有抬头看天空，却知 道飞机正从头顶的空中飞过。这是为 什么？
答：这是因为气体能够传播声音。
2020/11/28
13
2、楼上的同学敲地板，楼下的 能听到声音。这是利用了声音的哪个 性质？
青岛版五年级科学上册
2020/11/28
1
探究声音传播的秘密2020Biblioteka 11/282声音是向
四面八方
传播的。
2020/11/28
3
实验
2020/11/28
4
做中学
2020/11/28
5
通过以上实验说明
固体、液体、气体 都能传播声音
2020/11/28
6
1、声音能在气体、液体、固体 中传播； 方向是 向着四面八方的 。
2020/11/28
7
2、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它 们喜欢的声音吸引，表明 水 也
能传声。
2020/11/28
8
3、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上， 可以听到放在枕头下机械手表的“滴 嗒”声，是靠 枕头 传播的；
（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话 声，是靠 水 传播的.
15
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/28
青岛版科学五上第11课《谁能传播声音》ppt课件
2、楼上的同学敲地板，楼下的 能听到声音。这是利用了声音的哪个 性质？ 答：这是利用声音能在固体、气体中 传播的性质。
拓展研究
我们已经知道固体、液体和气体都能传 播声音，同学们肯定还有许多想要探究 的问题（如：谁传播的声音能力强？谁 传播声音的速度快？等等），课下就请 同学们通过查找资料和实验，选择自己 喜欢的问题继续进行研究吧！
3、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上， 可以听到放在枕头下机械手表的“滴 嗒”声，是靠 枕头 传播的； （2）潜水员在水下听到岸边人的谈话 声，是靠 水 传播的.
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （ C ） A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音只可以在空气中传播
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
2、关于声的现象，下列说法正确的是 （ C ） A、声音不能在液体中传播；
B、固体只能发出声音不能传播声音；
C、一切发声物体都在振动.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
制作一个简易的土电话。 玩一玩： 课后同学之间玩一玩你制作的简易电话， 并对你的简易电话进行改进。
新课学习
分组实验： 1.制作并使用土电话。
2.土电话还可以怎样玩？ 多方通话；远距离传话等。
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
声音能在气体、液体、固体中传播，传播 的方向是向着四面八方的。
课堂练习
声音不能在真空中传播，所以当闹铃 在真空密闭的容器中振动时，我们听不 到铃声。
作业布置
查阅资料了解在月球上，不借助任何工 具，能否听到声音？为什么？
板书设计
8.谁能传播声音 声音能在气体、液体、固体中传播，传播 的方向是向着四面八方的。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
/watch/6938503776442074103.html?page=videoM ultiNeed
新课学习
想一想： 生活中空气传播声音的现象有哪些？
新课学习
声音能在气体、液 体、固体中传播。
新课学习
讨论：气体、液体、固ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ传播 声音的速度相同吗？你能进行 验证吗？
新课学习
实验目的：证明空气能传播声音。
实验器材：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。
实验方法： （1）点燃蜡烛，一支放在鼓面前，另一支放在 较远的地方，作为对比； （2）敲鼓，观察现象。
新课学习
实验现象：蜡烛的火焰会晃动，离鼓近的火 焰晃动的厉害。 实验结论：空气能传播声音。
如果没有空气……
用抽气机抽净罩内的空气会怎样？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
青岛版六三制小学科学五年级上册
第2课
导入新课
大自然奇妙无穷，各种声音交错在一起， 遥相呼应，如同一曲曲交响乐，使世界充满生 机。这些来自天上、地下、水中、工厂等四面 八方的声音是怎样传入我们耳朵里的呢？
新课学习
固体能传播声音吗？
设计实验来验证自己的想法！ 实验需要的材料有哪些？
固体
新课学习
实验目的：证明固体能传播声音。 实验材料：桌子。 实验方法：用手轻轻挠桌子腿，然后将耳朵贴在 桌子上。 实验现象：将耳朵贴在桌子上能听到挠桌子的声 音。 实验结论：固体能传播声音。
1.我会填 （1）声音能在（气体）、（液体 ）、（固体） 中传播，传播的方向是向着四面八方的。 （2）声波和水波的传播方向（ 不一样 ）， 水波向水平方向传播，而声波向（四面八方） 传播。 （3）制作简易电话时，使用（ 铜线 ）做电 话线，效果会更好一些。
课堂练习
2.当闹铃在真空密闭的容器中振动时， 为什么我们听不到铃声？
新课学习
想一想： 生活中固体传播声音的现象。
新课学习
液体能传播声音吗？
设计实验来验证自己的想法！ 实验需要的材料有哪些？
液体 /w_19rr9pohdx.html
新课学习 实验目的： 证明液体能够传播声音 实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水。
实验过程： 实验现象：
新课学习
在影片《铁道游击队》中，游击队员叔 叔都把耳朵贴在铁轨上，探听远处是否有 火车声。同学们，请你想一想，游击队员 为什么不站着听，非要趴在铁轨上听呢？
新课学习
讨论：声音传播的方向是 怎样的呢？
新课学习
讨论：声音传播的方向是 怎样的呢？
声音传播的方向是向着 四面八方的。
新课学习
演示实验
新课学习 小巧手：
把闹钟放在塑料袋内，然后放入 水中，将耳朵贴近水槽
能听到闹钟的滴答声
实验结论：
液体能传播声音
新课学习
想一想： 生活中液体传播声音的现象。
新课学习
气体能传播声音吗？
设计实验来验证自己的想法！ 实验需要的材料有哪些？
气体
/listplay/BOCBdS14S38/-a2jNg6UiaA.html
新课学习
分组实验： 1.制作并使用土电话。
2.土电话还可以怎样玩？ 多方通话；远距离传话等。
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
声音能在气体、液体、固体中传播，传播 的方向是向着四面八方的。
课堂练习
声音不能在真空中传播，所以当闹铃 在真空密闭的容器中振动时，我们听不 到铃声。
作业布置
查阅资料了解在月球上，不借助任何工 具，能否听到声音？为什么？
板书设计
8.谁能传播声音 声音能在气体、液体、固体中传播，传播 的方向是向着四面八方的。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
/watch/6938503776442074103.html?page=videoM ultiNeed
新课学习
想一想： 生活中空气传播声音的现象有哪些？
新课学习
声音能在气体、液 体、固体中传播。
新课学习
讨论：气体、液体、固ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ传播 声音的速度相同吗？你能进行 验证吗？
新课学习
实验目的：证明空气能传播声音。
实验器材：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。
实验方法： （1）点燃蜡烛，一支放在鼓面前，另一支放在 较远的地方，作为对比； （2）敲鼓，观察现象。
新课学习
实验现象：蜡烛的火焰会晃动，离鼓近的火 焰晃动的厉害。 实验结论：空气能传播声音。
如果没有空气……
用抽气机抽净罩内的空气会怎样？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
青岛版六三制小学科学五年级上册
第2课
导入新课
大自然奇妙无穷，各种声音交错在一起， 遥相呼应，如同一曲曲交响乐，使世界充满生 机。这些来自天上、地下、水中、工厂等四面 八方的声音是怎样传入我们耳朵里的呢？
新课学习
固体能传播声音吗？
设计实验来验证自己的想法！ 实验需要的材料有哪些？
固体
新课学习
实验目的：证明固体能传播声音。 实验材料：桌子。 实验方法：用手轻轻挠桌子腿，然后将耳朵贴在 桌子上。 实验现象：将耳朵贴在桌子上能听到挠桌子的声 音。 实验结论：固体能传播声音。
1.我会填 （1）声音能在（气体）、（液体 ）、（固体） 中传播，传播的方向是向着四面八方的。 （2）声波和水波的传播方向（ 不一样 ）， 水波向水平方向传播，而声波向（四面八方） 传播。 （3）制作简易电话时，使用（ 铜线 ）做电 话线，效果会更好一些。
课堂练习
2.当闹铃在真空密闭的容器中振动时， 为什么我们听不到铃声？
新课学习
想一想： 生活中固体传播声音的现象。
新课学习
液体能传播声音吗？
设计实验来验证自己的想法！ 实验需要的材料有哪些？
液体 /w_19rr9pohdx.html
新课学习 实验目的： 证明液体能够传播声音 实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水。
实验过程： 实验现象：
新课学习
在影片《铁道游击队》中，游击队员叔 叔都把耳朵贴在铁轨上，探听远处是否有 火车声。同学们，请你想一想，游击队员 为什么不站着听，非要趴在铁轨上听呢？
新课学习
讨论：声音传播的方向是 怎样的呢？
新课学习
讨论：声音传播的方向是 怎样的呢？
声音传播的方向是向着 四面八方的。
新课学习
演示实验
新课学习 小巧手：
把闹钟放在塑料袋内，然后放入 水中，将耳朵贴近水槽
能听到闹钟的滴答声
实验结论：
液体能传播声音
新课学习
想一想： 生活中液体传播声音的现象。
新课学习
气体能传播声音吗？
设计实验来验证自己的想法！ 实验需要的材料有哪些？
气体
/listplay/BOCBdS14S38/-a2jNg6UiaA.html