渗透核心价值观教学设计(美术王嘉雯二年级)
XXX小学社会主义核心价值观渗透学校活动实施方案
XXX小学社会主义核心价值观渗透学校活动实施方案介绍社会主义核心价值观是指中国社会主义核心价值体系中蕴含的一系列基本观念和共同价值追求。
为了深入贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，我们制定了以下实施方案，以促进社会主义核心价值观在XXX小学的渗透和实践。
目标通过开展一系列活动，我们的目标是：1. 提高学生对社会主义核心价值观的认知和理解水平；2. 培养学生的社会主义核心价值观意识和价值取向；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 弘扬社会主义核心价值观在校园中的影响力。
活动内容为了实现以上目标，我们将开展以下活动：1. 主题讲座和教育宣传活动- 邀请专家学者开展社会主义核心价值观的主题讲座，增强学生的理论研究；- 组织社会主义核心价值观的教育宣传活动，如海报、展板、宣传栏等，提升学生的价值观传递效果。
2. 班级主题活动- 每个班级定期开展社会主义核心价值观主题活动，如座谈会、辩论赛、演讲比赛等，培养学生的表达能力和思辨能力；- 引导学生参与公益义务活动，增强其社会责任感。
3. 校园文化建设- 在学校内部建设社会主义核心价值观主题展览馆，营造浓厚的研究氛围；- 开展社会主义核心价值观主题绘画、摄影等艺术活动，展现学生积极向上的精神风貌。
4. 校外研究实践- 组织学生参观社会主义核心价值观相关场馆，如博物馆、纪念馆等，加深学生对核心价值观的感受和理解；- 引导学生参与社区服务活动，培养其关爱他人、乐于助人的品质。
考核和评价为了监督和评价活动的效果，我们将采取以下措施：1. 设立活动考核指标和评价体系，定期对活动进行评估；2. 组织学生参与social media平台上的研究互动，录制学生活动的视频和照片，以展示活动成果；3. 制作学生参与活动的证书和荣誉称号，鼓励他们积极参与。
以上是XXX小学社会主义核心价值观渗透学校活动实施方案，通过这些活动，我们相信可以有效地提升学生的社会主义核心价值观意识，并为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
社会主义核心价值观学科渗透教学要求
团结小学社会主义核心价值观学科渗透教学要求一、实施原则在课堂教学中渗透社会主义核心价值观教育是课堂教学对学生进行思想品德教育必须遵循的基本原则。
具体包括：（一）方向性原则。
在课堂教学中渗透社会主义核心价值观必须坚持方向性。
要坚持社会主义方向，灌输正确的思想观点和道德规范，培养健康的感情和积极的行为；要注意将思想品德教育与我国社会主义现代化建设结合起来，与学生日常生活、学习、劳动结合起来，由小见大、由近及远、就事论理，使他们真正领悟和掌握正确的观点、原理和方法；要树立素质教育的观念，面向全体学生，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质和职业技能素质；还要重视发展学生的道德判断能力和自我教育能力。
（二）科学性原则。
在课堂教学中渗透社会主义核心价值观必须坚持科学性。
知识技能及其所渗透的观点与方法，都应当正确反映客观现实，符合事物发展的规律；事例和数据要真实可靠，规律和原理要提示事物的本质，说理要实事求是、合乎逻辑、贴切自然，不牵强附会、不生搬硬套、不“穿靴戴帽”随意发挥。
通过教学使学生形成实事求是求真务实的科学品质。
（三）理论联系实际原则。
要在深入了解学生的基础上，根据我国社会主义现代化建设的实际、现实生活的实际和学生的思想实际，选取那些意义重大、说服力和感染力强、具有时代气息和新鲜感，学生普遍关心或迫切需要解决的问题，作为渗透的切入点；要把明理、激情、导行结合起来，创造条件，使学生通过领悟观点和方法指导自己的实际行动，并在实践中不断深化和发展。
（四）学科针对性原则。
学科不同，特点不同，渗透社会主义核心价值观的内容和方式也应随之改变。
各科教师要认真研究课程标准的三维目标，研究教学内容与社会主义核心价值观的联系点，要针对不同的教学内容确定渗透社会主义核心价值观的不同切入点和方法；针对不同学科的“个性”，发挥优势，把握重点，分清主次，准确发掘教材教育因素，选择合适的途径和方法，讲究社会主义核心价值观渗透的艺术，使知识、技能和能力的获得，与社会主义核心价值观的形成相得益彰、互相促进。
二年级美术渗透核心价值观教学设计
二年级美术社会主义核心价值观渗透课堂教学教案广州市花都区博雅实验学校课题：《巧救小昆虫》一、教学目标1.掌握小昆虫的特点，塑造昆虫造型。
2.通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，通过小昆虫的情感延伸到与大自然友善和谐地相处，从而更加热爱大自然。
二、教学重难点能把小昆虫画得最新奇，在小组合作中又培养孩子与人，与自然友善相处的美好品质。
三、教学过程1.游戏导入准备好用纸折成的各种昆虫（蝴蝶、毛毛虫、蜻蜓、螳螂、蚱蜢、七星瓢虫、蜜蜂）放进袋子里面大家知道昆虫的种类多吗？今天老师就要考考你们。
这个袋子里面放有一些用纸折成的小昆虫，老师请同学出来抽，看看同学们知不知道这是什么昆虫。
2.介绍各种昆虫大家想不想看看真正的昆虫呢？（ppt展示各种昆虫图片，边展示边提问）蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、螳螂、瓢虫、天牛、金龟子3.引入达尔文的故事大家喜欢这些昆虫吗？达尔文就很喜欢了，每天都会去观察小昆虫哦。
（展示连环画故事）一天，达尔文外出观察昆虫，看见一个小孩子想弄死一只从没见过的昆虫。
他就对小孩子说：“你把它放走好吗？”孩子就对达尔文说：“我跟你打赌，如果你赢了，我就把昆虫放走。
你猜猜它是生的还是死的……”后来，达尔文对小孩说了一句话，然后他就把小昆虫放走了。
大家猜猜达尔文说了一句什么话呢？（提问学生）想一想，小昆虫被救后飞到哪里去了呢？4.欣赏作品：看看小朋友想象中，昆虫被救之后会飞到哪里吧！（ppt展示作品，变展示，边分析）飞到妈妈身边、飞到伙伴身边、飞到森林里、飞去开party了！5.作业：你能想到昆虫被救后飞到哪里去吗？画出你心中小昆虫美丽的结局。
（引导孩子对昆虫，大自然的爱护，培养友善与自然相处的美好品质。
）6.分小组合作，与同学有良好的沟通和交流，齐心合作，用心作画。
（体现了对同学的友善，和谐发展）。
四、板书设计1.巧救小昆虫2.造型3.颜色4.花纹五、教学反思昆虫也有各种美态。
小学美术《核心价值观》教案
-例如：引导学生思考如何将核心价值观与自己熟悉的事物结合，创作出具有个人特色的作品。
2.教学难点
-美术表现技巧：学生在运用美术元素表达抽象的核心价值观时，往往难以把握技巧，导致作品表现力不足。
-例如：如何运用色彩对比来强化作品主题，如何运用线条的粗细、曲直表现情感。
2.讲解如何运用美术手法表现核心价值观，如友善、公正、爱国等。
3.分析优秀美术作品中的核心价值观表现，提高学生的审美能力。
4.指导学生进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，将核心价值观融入作品中。
5.组织课堂展示和评价，让学生互相交流、学习，提升美术技能和价值观认识。
二、核心素养目标
1.美术表现：培养学生运用美术语言和手法表达个人情感及对社会主义核心价值观的理解，提高绘画表现力和创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解社会主义核心价值观的基本概念。它包括友善、公正、爱国等方面，是指导我们行为的准则。了解这些价值观有助于我们形成正确的道德观念和行为习惯。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在美术作品中体现核心价值观，以及它如何帮助我们表达情感和思想。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于社会主义核心价值观的理解已经有了初步的认识，但在将其运用到美术创作中时，还存在一些困难。让我来谈谈几个值得注意的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到单纯地讲解概念和重要性并不能使学生充分理解核心价值观。在今后的教学中，我需要更多地结合实际案例，让学生从具体事生在创作过程中，如何将正确的价值观和情感态度融入作品，是一个难点。
小学美术教学中渗透社会主义核心价值观
小学美术教学中渗透社会主义核心价值观
环城一小资姝
美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保
护和发展学生的个性。
人的全面发展是人类努力追求的教育理想，
美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以
在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。
国学大师南怀瑾先生
说过：“如果要问中华民族——中国人素来的教育目的是什么？让
我们再重复一句：是为了‘做人’，不是为了‘生活’”。
因此在
美术教学中，我的计划如下：
１.设计手工小报：以24字核心价值观为主题，开展小报
设计活动，强化记忆和理解核心价值观的内容。
２.用眼看社会：通过手机拍摄反应社会正能量的作品，进
一步理解核心价值观的意义。
总之，我们要通过美术教学，把中华优秀传统文化道德品质渗
透其中，培养好继承和发展民族精神的下一代，这是义不容辞的历
史职责。
核心价值观渗透案例)
两只鸟蛋石家庄市藁城区岗上学区岗上小学：温玉洁教学背景：作为一年级的小学生，对于社会主义核心价值观的理解不是一朝一夕的，所以我们从我们教学的各个方面加以引导，帮助学生深入理解，使学生形成良好的道德行为习惯，做社会主义核心价值观的践行者。
为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我班学生不仅对社会主义核心价值观进行了学习并背诵，还在入学初就开始了国学诵读，有《三字经》、《弟子规》等，力求让学生树立良好的思想，并以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。
本课中的主人公因为好玩从树杈上取下两只鸟蛋，到把鸟蛋送还的经过。
主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。
知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。
对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
重点理解“把目光投向高远的蓝天”这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然的和谐相处。
这也是社会主义核心价值观一个方面的很好体现。
教学目标：1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学方法：1、教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美。
2、用多种形式识字，激发学习兴趣，调动学生积极参与，在具体的语言环境中识字，注重语文学习与实践活动相结合等做法。
3、利用了优美的多美媒体课件，为学生创设情境，引导学生品读，积累。
让学生在快乐中学习，让学生在朗读中放飞自己的理想。
教学准备：多媒体自制教具教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
请看！（用课件出示一些鸟的精美图片），质疑：鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？今天,我们就来学习一首和鸟蛋有关的小诗。
齐读课题。
对课题质疑。
二、读课文，整体感知1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。
社会主义核心价值学科渗透教学设计
教学 重点 教学 难点
小诗的阅读、记忆和表演
从第二人称过度到第三人称的表述。运用What’s„„. doing? 及其回答 He’s/She’s„.进行简单交流。
一、Warming up& Revision 热身 Activity 1 ： Song：I’m having a happy time. Activity 2： 1、复习动词现在进行时 2、看投影提示动词，各组车轮转进行What’re you doing? 及其回答I’m„.ing. 3、生生对话、反馈
教学 过程 （教 学环 节、 教与 学的 方法 、教 学手 段及 作业 设计 等）
Activity 16 ： 生生说：提供图片给学生进行小诗替换练习 （设计意图：创设情四、Develop拓展 Activity 17：综合说; 运用学过的句型进行生生对话，介绍人物及正在做什么。 （设计意图：进一步滚动练习旧知识，在真实的生活经验中进行口语交际。） 五、Honework作业 回家向爸爸妈妈表演小诗
教学 反思
一、“以单元为整体备课”这一点，做的比较到位。这节课设计了本单元的中心内容，但在实际操作中感觉，内容有点多了。 一些内容可以砍去，为本节课的综合、拓展留下空间。二、改进：跨越式强调知识的综合、拓展。设计课时有“拓展的意识 ”，因为内容多，再加上这个拓展没有收到预期效果。另外，“知识的综合”这方面还可以更好地充分体现。
_________________2014___学年 课题 Unit5 I’m Skating-Let’s Chant
第____一____学期 执教：王敏晶_ 第___4__课时 授课类型 新授
金兰苑小学 ）
1. Language knowledge语言知识： 三会掌握单词：chase,sun 理解句型： What’s„„. doing? 及其回答 He’s/She’s„.
三年级美术社会主义核心价值观渗透教案
三年级美术社会主义核心价值观渗透教案可爱的家教学设计教学目标：1、知识：观察、分析家居物品的外形，运用基本型概括的方法表现家具等造型的特点。
2、能力：学习用绘画的形式表现自己对家庭生活的美好情感。
3、价值观：了解美术对于再现美好生活的作用，激发学生对家的热爱之情，引导学生我们还拥有一个大家---我们的祖国。
教学重难点：重点：学生细致观察家具等物品的外形特征，运用基本型概括表现。
难点:引导学生注意表现家具等物品的细节。
教学准备：教学课件、范画、彩笔教学过程：一、组织教学教师检查学生用具准备情况学生按教师要求准备好二、导入新课教师请学生说一说自己的家是什么样子？让学生谈谈喜欢家中的什么地方？我们每个学生都有自己的家，今天我们局要把这个天天看到，天天生活的家画下来。
三、讲授新课1、大家看！我有一个玩具房子的模型，在他的每个房间里摆上家具，在添画上背景环境，这就是家了。
咱们来玩一个过家家的游戏吧！假如它就是我们的家，你就是小主人，你要在这些房间里面摆放什么家具呢？学生发挥想象，回答问题。
教师小结：我们家里有很多房间，这些房间与不同的功能，很温馨。
但是作为家，无论优很多房间还是只有一个房间，无论是大还是小，这些都不重要。
最重要的是我们的家里有亲人的爱和幸福温暖的生活。
教师展示图片，其中有老师的家，教师也说说热爱家的理由及介绍家中的特点（重点介绍家居形状、分布）。
并在黑板上简单的画出结构。
请学生分析图片中家具的分布及形状特点。
请学生讨论如何使自己的家变得更可爱、更漂亮？大家比上眼睛想一想，自己的家都有什么？它们都摆放在什么位置？看！这是我画的家，通过画面你就能看到老师的家什什么样了。
2、教师演示家具的画法：这些大小、宽窄不同的长方形和这些家具的外形相似，那我们就在这些长方形上再添画上家具的细节，来个长方形大变身，好吗？（1）柜子以方居多，再画上门和抽屉。
（2）演示沙发、床的画法。
四、作业要求学生作画用剪贴、绘画等形式把自己的家表现出来。
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二年级上册
《巧救小昆虫》教学设计
王嘉雯
一、教学目标：
1.掌握小昆虫的特点，塑造昆虫造型。
2.通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，通过小昆虫的情感延伸到与大自然友善和谐地相处，从而更加热爱大自然。
二、教学重难点：
能把小昆虫画得最新奇，在小组合作中又培养孩子与人，与自然友善相处的美好品质。
三、教学过程：
1、游戏导入
准备好用纸折成的各种昆虫（蝴蝶、毛毛虫、蜻蜓、螳螂、蚱蜢、七星瓢虫、蜜蜂）
放进袋子里面
大家知道昆虫的种类多吗？今天老师就要考考你们。
这个袋子里面放有一些用纸折成的小昆虫，老师请同学出来抽，看看同学们知不知道这是什么昆虫。
2、介绍各种昆虫
大家想不想看看真正的昆虫呢？（ppt展示各种昆虫图片，边展示边提问）
蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、螳螂、瓢虫、天牛、金龟子
3、引入达尔文的故事
大家喜欢这些昆虫吗？达尔文就很喜欢了，每天都会去观察小昆虫哦。
（展示连环画故事）一天，达尔文外出观察昆虫，看见一个小孩子想弄死一只从没见过的昆虫。
他就对小孩子说：“你把它放走好吗？”孩子就对达尔文说：“我跟你打赌，如果你赢了，我就把昆虫放走。
你猜猜它是生的还是死的……”后来，达尔文对小孩说了一句话，然后他就把小昆虫放走了。
大家猜猜达尔文说了一句什么话呢？
（提问学生）
想一想，小昆虫被救后飞到哪里去了呢？
4、欣赏作品：
看看小朋友想象中，昆虫被救之后会飞到哪里吧！（ppt展示作品，变展示，边分析）
飞到妈妈身边、飞到伙伴身边、飞到森林里、飞去开party了！
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5、作业：
你能想到昆虫被救后飞到哪里去吗？画出你心中小昆虫美丽的结局。
（引导孩子对昆虫，大自然的爱护，培养友善与自然相处的美好品质。
）
6、分小组合作，与同学有良好的沟通和交流，齐心合作，用心作画。
（体现了对同学的友善，和谐发展）。
四、板书设计：
5.巧救小昆虫
1.造型
2.颜色
3.花纹
五、教学反思：
昆虫也有各种美态。
不必追求造型的完美，主要抓住昆虫的特征形态，用类似的几何图形来类比，快速抓住外形特征才更好地把握形态，通过本节课，让大家体会到小组合作的重要性，也要善待小昆虫，让它和我们一样，和大自然能够和谐，友善地快乐生活。
２。