【2020最新】部编版三年级语文下册第四单元 基础知识必记

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部编人教版三年级语文下册第三单元知识点归纳和第四单元知识点归纳

部编人教版三年级语文下册第三单元知识点归纳和第四单元知识点归纳

部编语文三年级下册第三单元知识点归纳目录:易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。

一、易读错的字。

屠苏(sū)携手(xié)蔡伦(cài)社会(shè)拱桥(gǒng)智慧(zhì)选择(zé)官吏(lì)税务(shuì)咖啡(kā)前爪(zhuǎ)毛驴(lǘ)二、词语听写。

造纸术伟大文字记录青铜器学问轻便盛放西汉大约东汉吸收经验树皮破布原料切断满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会进步文化影响赵州桥石匠设计中间桥洞河面创举流水冲击节省而且水花各自双龙戏珠似乎人民智慧才干历史三、形近词组词。

符(符号)册(一册)赵(姓赵)附(附近)删(删除)赴(奔赴)欲(欲望)约(大约)设(设问)浴(浴室)钓(钓鱼)没(没有)裕(富裕)验(检验)史(历史)谷(稻谷)检(检查)吏(官吏)魂(魂魄)殴(殴打)创(创造)槐(槐树)鸥(海鸥)枪(手枪)酒(酒水)洲(非洲)智(智慧)洒(洒脱)州(广州)知(知识)牧(牧场)社(社会)历(历史)枚(一枚)杜(杜鹃)厉(厉害)四、近义词、反义词。

近义词贡献—(奉献)轻便—(简便)经验—(阅历)改进—(改善)促进—(推动)闻名—(著名)雄伟—(宏伟)节省—(节约)精美—(精致)反义词文明—(野蛮)贡献—(轻巧)促进—(阻止)减轻—(加重)容易—(困难)节省—(浪费)宝贵—(普通)五、日积月累。

文房四宝:笔墨纸砚花中君子:梅兰竹菊雅人四好:琴棋书画中医四诊:望闻问切六、课文理解。

1、《元旦》“这是一首写古代迎接新年的即景之作,取材于民间习俗,敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材,抓住有代表性的生活细节:点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符,充分表现出年节的欢乐气氛,富有浓厚的生活气息。

2、《纸的发明》这篇课文写出了纸的发明过程,表明了我国古代文化对世界的影响,表达了作者对祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。

部编版三年级语文下册教学设计(第四单元)

部编版三年级语文下册教学设计(第四单元)

部编版小学三年级语文下册第四单元教学设计第13课《花钟》教学设计教学导航【写作背景】《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因,最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。

教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上,体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放,激发学生的观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。

课文思路清晰,语言精美。

【教学目标】知识与技能:1.认识“芬、芳”等10个生字,会写“斗、芬、芳”等13个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语;2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文1自然段。

过程与方法:1.通过朗读感悟,感受鲜花开放的特点。

2. 通过小组合作,培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

情感态度价值观:培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

【教学重点】默读1、2自然段,说说这两段的大意。

【教学难点】学习本文的表达方法,用词的生动、准确。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、创设情境,激趣导入1.小朋友们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(课件出示花的世界)(媒体出示,配上轻音乐,学生在观看的时候可以小声议论。

)2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。

(学生自由谈感想,感受花的美)〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉3.老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。

愿意读读这句话吗?4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章(出示课题板书课题,齐读)(板书:13花钟)5.读了课题以后你首先会想到什么?下面,就让我们走入课文,领略鲜花的神奇和美丽。

二、初读全文,认识生字1. 初读课文。

最新2020年春部编版三年级语文下册第四单元习作教案+反思

最新2020年春部编版三年级语文下册第四单元习作教案+反思
我做了一项小实验
实验名称:
实验过程:
第一步:
第二步:
第三部:
第四步:
……
实验结果:
2.小组派代表参与全班交流。(教师相机板书:实验名称 实验过程 实验结果)
三、教师小结,写法指导。
1.题目要求。
(1)选择一次自己最感兴趣的小实验,按照先后顺序把实验的经过写清楚,写具体。
(2)语句要通顺、连贯。
(3)注意写出实验过程中自己的心情。
(3)小作者不但把实验过程写得清楚明白,还通过老师的讲解告诉了读者实验的道理。
4.学生自由阅读例文,深入探究写作技巧。
教学过程第二课时
一、谈话导入。
1.板书:我做了一项小实验
2.导言:上节课小组同学围绕一项小实验及例文探究交流,这节课我们进行全班交流,完成习作。
二、自由发言,探究交流。
1.小组同学根据下面的表格互相交流,说说准备写什么?怎样写?
这下同学们可急坏了,原安静的教室开始热闹起。老师不慌不忙地闻了一下酒精,原问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精,又做起实验。“腾!”手帕燃烧起了,望着手帕上升起的一团蓝色火苗,同学们盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”会烧焦吗?
过了不久,火苗渐渐熄灭了,同学们个个伸长脖子,张望着:嗬,手帕还是完好无损。这下教室里“开了锅”:为什么会这样呢,手帕分明是烧着的呀!
3.教师小结,写作指导。
(1)整个实验的过程写得非常清楚,实验前老师的准备,课堂气氛的渲染;实验中老师先做什么,再做什么,然后做什么,一步一步很有条理。
(2)老师做的每一步,都写得很具体,不仅详细描写了老师的动作、语言,还穿插了同学们议论、心情等场面的描写,这样,就把实验的过程写活了,读起,会给人一种身临其境的感觉。

最新部编人教版小学三年级语文下册第四单元常考易错检测试卷(含答案)

最新部编人教版小学三年级语文下册第四单元常考易错检测试卷(含答案)

最新部编人教版小学三年级语文下册第四单元常考易错检测试卷(含答案)时间:90分钟满分:100分学校: __________姓名:__________班级:__________考号:__________卷首寄语:亲爱的小朋友,经过一个学期的学习,你一定有不少的收获吧!请仔细审题,看清要求,认真答卷,祝你考出好成绩,加油!一.选择题(共6小题)1.下列句子中加点字读音有错误的一项是()A.院子里的葡.(pú)萄架下,一口缸.(gāng)闲着。

B.它们有的独自荡.(tàng)来荡去,有的互相追逐.(zhú),有的紧贴住缸壁。

C.小虾的搏.(bó)斗很激烈蹦出水面是.(shì)常有的事。

D.我从缸里捉.(zhuō)起几只较大的虾,发现它们的腹.(fù)部藏着许多圆圆的卵。

2.以下各组词语分类正确的是()A.橙黄鹅黄淡黄黄金B.梅花牡丹杜鹃橘子C.蜜蜂蝴蝶蚂蚁蜻蜓D.苹果芍药樱桃香蕉3.下面句子没有使用比喻修辞方法的一项是()A.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。

B.被惊动了的小虾像生了气似的,会立即向安静的角落蹦去。

C.从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。

4.“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾……连眼珠子也一突一突的。

”这句话写小虾()时的样子。

A.休息B.吃东西C.打架D.生气5.下面的词语搭配不正确的一项是()A.细长的双脚起舞的蝴蝶艳丽的蔷薇B.闲散地乱逛灵活地飞翔静静地站着C.饱胀得要破裂跑得事情收拢硬翅6.下列句式转换有误的一项是()A.凌晨四点,牵牛花开了。

(改为拟人句)凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

B.昙花九点左右才开。

昙花九点左右含笑﹣现。

(照样子写句子)五点左右,蔷薇开花了。

五点左右,蔷薇绽开了美丽的笑脸。

C.小虾十分有趣。

(改为感叹句)小虾多么有趣啊!D.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)这缸用来养小鱼小虾不好。

三年级语文下册-第四单元《语文园地》及单元复习 【部编版】ppt-演示课件

三年级语文下册-第四单元《语文园地》及单元复习 【部编版】ppt-演示课件

段意:一天之内,不同的花开放的时间不同。
鼓号队的同学穿着整齐的白色服装,奏着悦耳的号 声从主席台前走过去,可神气了。花队的同学手里拿着 鲜花,一会儿把花向上举,一会儿把花左右摆动,好看 极了。旗队和方队的同学个个精神饱满,迈着整齐的步 伐走向主席台,嘴里还喊着洪亮的口号。你们瞧,运动 会的开幕式多么热闹呀!
倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次,我轻轻点了它一
下用一根小棍 ,它立刻转动身体,向我高高举起那大钳子
剪刀似的。我又点了几下,它钳子越举越高,突然,整个身
子翻了过去。它急了,,腿和钳子在空中乱舞,好不容易才
借助玻璃缸壁翻身过来。
表示移动
我养了螃蟹一只,他的眼睛、嘴巴都不怎么显眼,钳子 子
倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次,我轻轻点了它一 下用一根小棍 ,它立刻转动身体,向我高高举起那大钳子 剪刀似的。我又点了几下,它钳子越举越高,突然,整个身 子翻了过去。它急了,,腿和钳子在空中乱舞,好不容易才 借助玻璃缸壁翻身过来。
语文园地
交流平台
交流平台
交流平台
交流平台
先概括段落大意,再 对比三个段落,看看有什 么发现?
段意:西沙群岛也是鸟的天下。 段意:缸里的小虾十分有趣。
段意:植物开花的时间与温度、湿 度、光照、昆虫活动的时间有关。
不能直接概括的,就在关键语句的 提示下提炼、删减、增补。
不能直接概括的,就在关键语句的 提示下提炼、删减、增补。
时间
花名 开花样子
凌晨四点
牵牛花 吹起了紫色的小喇叭
五点左右
蔷薇 绽开了笑脸
七点
睡莲 从梦中醒来
中午十二点左右 午时花 开花了
下午三点
万寿菊 欣然怒放
下午五点

部编版语文三年级下册第四单元基础测评卷(有答案,含解析)(教师版)

部编版语文三年级下册第四单元基础测评卷(有答案,含解析)(教师版)

部编版语文三年级下册第四单元基础测评卷满分:100分考试时间:100分钟考生姓名:一、字词大练兵。

(24分)1.下列加点字读音错误最多的一项是()。

(4分)A.吻合(wěn)燥热(cāo)陌生(mè)B.一副(fú)逆行(nì)概括(gài)C.大缸(gān)间隙(jì)钳子(qián)D.掀起(xīn)灼烧(sháo)比较(jiǎo)【答案】D【解析】本题考查的是学生对于平时所学生字读音的掌握情况,根据所学汉语拼音正确拼读后,结合所在的具体词语选择读音错误最多的一项即可。

2.拼一拼,写一写。

(4分)sūxǐng mòshēng kūn chóng zǔdǎngkuàguònèi wài biàn biémìfēng【答案】苏醒陌生昆虫阻挡跨过内外辨别蜜蜂【解析】本题考查的是看拼音写词语,根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

3.照样子填词语。

(3分)例:一(位)科学家一___蜜蜂一___缸例:(辨认)方向___阻力___蜂窝例:(紫色)的小喇叭___的蔷薇___的花蕾【答案】只口减少捅蜂窝美丽含苞欲放【解析】本题考查的是学生对于量词的应用及词语搭配的能力。

完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配,完成后再读读是否合适。

4.我会写出下列句子中加点词的反义词。

(3分)(1)我对这条小路非常熟悉。

()(2)蜜蜂准确无误地飞回了家。

()(3)不过才一会儿,广场上就增加了这么多人。

()【答案】(1)陌生(2)错误(3)减少【解析】本题考查的是学生写反义词的能力,反义词就是指意思相本题考查的是写反义词的能力,反义词就是指意思相反或相对的一组词。

反义词表现了事物之间明显的对比关系。

怎样确定一个词的反义词呢?首先抓词素的反义,也可以对原词加以否定,然后找反义词。

人教部编版三年级语文下册 第四单元 语文园地四 精品教案(集体备课)

人教部编版三年级语文下册  第四单元  语文园地四  精品教案(集体备课)

语文园地四▶教学目标1.交流平台,了解关键语句的作用,能用关键语句概括一段话的大意。

2.词句段运用,学会观察时主动思考、提出问题,并及时记录;认识并会使用表示对调、移动的修改符号,尝试用修改符号修改语段和习作。

3.积累古诗《滁州西涧》,感受诗中描写的美好景色。

▶教学重难点1.采用多种形式的朗读,了解古诗《滁州西涧》的意思,并背诵古诗。

2.学会边观察边思考,并能仿照例句写出自己的观察和思考。

▶教学策略1.借助例文,学会迁移在教学“交流平台”内容时,教师可以呈现例文,让学生找关键语句,并训练学生借助关键语句概括自然段大意。

在教学过程中,教师引导学生由易到难,由课内到课外,迁移运用,由说到写,层层深入,将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。

2.发现规律,拓展升华“词句段运用”指向实践运用。

第一部分与单元语文要素“观察事物的变化”有关。

教学时,可以先呈现示范语段,引导学生发现语言规律:每段话前面部分是作者在日常生活中观察到的现象,最后一句则是由此引发的思考,即提出问题。

然后引导学生回忆值得思考的生活现象,并提出问题。

运用范例中习得的记录方法进行练笔。

最后还可以布置作业让学生观察生活现象,深入思考并提出问题,随时记录。

第二部分通过比较、交流的方式让学生掌握表示对调和移动的修改符号,并迁移运用到习作的修改中去。

▶教学准备一盆含羞草。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解关键语句,并能用关键语句概括段意。

2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。

3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。

▶教学过程板块一回忆片段,自然过渡1.交流平台,说说发现。

(1)课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段,用找关键语句的方法概括这段话的大意。

课件出示:西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

(2)这一段主要写了什么?段落中有一句话告诉了我们,请大家找一找。

部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)

部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)

目录第一单元习作:我的植物朋友 (2)第二单元习作:看图画,写一写 (5)第三单元综合性学习:中华传统节日 (8)第四单元习作:我做了一项小实验 (10)第五单元习作:奇妙的想象 (13)第六单元习作:身边那些有特点的人 (16)第七单元习作:国宝大熊猫 (19)第八单元习作:这样想象真有趣 (22)第一单元习作:我的植物朋友【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。

1、审清体裁:这篇习作属于的文章。

(记事写人状物写景)2、审清内容:文章可以写植物的( )等内容。

(多选)A.样子B.颜色C.气味D.其他(如生长习性、价值)3、审清范围:“春天到了,到处都生机勃勃。

让我们选择一种植物,走近它了解它,和它交朋友。

”这两句话告诉我们,本次习作主要写在 (时间)观察到的植物。

【选材训练】选一种植物,认真观察,并完成观察记录卡。

【思路训练】填一填,理清自己本次习作的思路。

我初步拟定的题目:1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物,总的印象如何。

我会这样写: 2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写,如发芽、抽枝,长叶、开花、结果;可以按观察顺序来写,如先写整体印象如何,再从局部观察根、茎、叶等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。

我会按顺序来写:先写 ,再写,最后写。

3.结尾做概述:对描写的植物做总结,写出自己的收获或喜爱之情。

我会这样写:【词语训练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。

繁花似( ) 生机盎( ) 争奇斗( ) 姹( )嫣红万紫千( )苍翠欲( ) 香甜可( ) 品莹( )亮 ( )诞三尺青黄交( ) 春( )秋实五彩缤( ) 生( )勃勃苍( )挺拔欣欣向( ) 【写法训练】排列下面错乱的句子,把正确的序号填在前面的括号里。

( )一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。

( )那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。

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第四单元知识小结
一、易读错的字
内(n èi )容 干燥(z ào ) 灼(zhu ó)伤 适(sh ì)宜 万寿(sh òu )菊 展示(sh ì) 组(z ǔ)成 芬(f ēn )芳 吻(w ěn )合 苏醒(x ǐng ) 强(qi áng )烈 昆(k ūn )虫 建(ji àn )成 大概(g ài ) 阻(z ǔ)力 包括(ku ò) 超(ch āo )过 跨(ku à)进 检查(ch á) 蜜蜂(f ēng ) 水缸(g āng ) 一副(f ù) 腹(f ù)部
二、易写错的字
醒:左右结构,部首是“酉”;
建:部首是“廴”;
辨:左右都是“辛”,左边“辛”最后一笔是撇,
右边“辛”最后一笔是竖;
跨:左右结构,左边足字旁最后一笔是“提”。

三、会写词语
争奇斗艳 芬芳 内部 醒来 苏醒 万寿菊
强大 展示 昆虫 修建 组成 迷人 留心 笑脸 开放 睡莲 欣然 含笑 温度 湿度 光照 气温 长期 时钟 艳丽 蜜蜂 辨认 阻力 包括 检查 准确无误 沿途
跨步 景物 陌生 记号 尽管 迷失
确确实实 花粉 本能 听说 将近 亲眼
能力 公里 几乎 记忆
四、多音字
便⎩⎪⎨⎪⎧bi àn (便利)pi án (便宜) 种⎩⎪⎨⎪⎧zh òng (种花)zh ǒng (种子)
号⎩⎪⎨⎪⎧h ào (记号)h áo (号叫) 闷⎩⎪⎨⎪⎧m ēn (闷热)m èn (愁闷)
都⎩⎪⎨⎪⎧d ōu (都是)d ū(首都) 背⎩⎪⎨⎪⎧b èi (背部)b ēi (背东西)
五、形近字
⎩⎪⎨⎪⎧方(方正)芳(芬芳) ⎩⎪⎨⎪⎧蜜(蜜蜂)密(秘密) ⎩⎪⎨⎪⎧芬(芬芳)吩(吩咐)纷(纷飞)
⎩⎪⎨⎪⎧辨(分辨)辩(争辩)辫(辫子)
⎩⎪⎨⎪⎧途(路途)涂(涂色) ⎩
⎪⎨⎪⎧阻(阻力)组(组长)⎩⎪⎨⎪⎧检(检查)捡(捡东西) ⎩⎪⎨⎪⎧腹(腹部)复(复习) ⎩⎪⎨⎪⎧较(比较)校(校正)
⎩⎪⎨⎪⎧搏(搏斗)博(博学) ⎩⎪⎨⎪⎧蜂(蜜蜂)锋(锋利) ⎩⎪⎨⎪⎧副(一副手套)幅(一幅画)
六、近义词
舒展—伸展 苏醒—清醒 关系—关联 灼伤—烧伤
包括—包含 推测—猜测 大概—大致 辨认—识别
空隙—缝隙 末端—末梢 追逐—追赶 掀开—揭开
七、反义词
干燥—潮湿 苏醒—沉睡 密切—疏远 舒展—蜷曲
减少—增加 陌生—熟悉 超常—一般 闲—忙
掀开—遮盖 激烈—温和
八、词语搭配
1. 动词搭配:
留心(观察) 欣然(怒放)(辨认)方向 (减少)阻力
(跨进)家门 (检查)蜂窝 (刮起)了狂风 (迷失)方向
2. 形容词搭配:
(1)形容词+ 名词:
(紫色)的小喇叭 (艳丽)的蔷薇 (密切)的关系
(美丽)的笑脸 (又大又娇嫩)的花瓣 (淡雅)的花蕾
(陌生)的景物 (超常)的记忆力 (遥远)的家
(安静)的角落 (细长)的脚 (圆圆)的卵
(小小)的虾
(2)形容词+ 动词:
(准确无误)的回到了家
九、词语归类
1. 描写花的词语:
争奇斗艳 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放
2. AABB 式词语:
确确实实 真真切切 干干净净 明明白白 整整齐齐
十、句子积累
1. 拟人句:
(1)凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭……昙花却在九点左右含笑一现……
(2)(小虾)一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。

2. 比喻句:
(1)夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。

(2)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。

3. 排比句:它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。

4. 设问句:不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。

5. 反问句:
(1)我想,它们飞得这么低, 怎么能看到遥远的家呢?
(2)我想,这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
6.“把”字句:一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。

十一、考点提示
1. 背诵《花钟》(第1 自然段)《滁州西涧》(日积月累)。

2. 会写简单的拟人句。

3. 会用估量的词语。

4. 会用修改符号修改句段。

5. 能借助关键句概括一段话的大意。

6. 认真观察,用上表示顺序的词语,把实验的过程写清楚。

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