let's paint
Unit3_let's_paint第二课时说课稿
PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let’s panit第二课时说课稿邵寨中心小学付刚一、说教材我说课的内容是PEP小学英语三年级上册第三单元第二课时，本课是功能型的训练颜色单词课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、学习认读单词：blue, green, yellow, red, purple.2、通过用“show me”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
文化意识目标：爱色彩，热爱自然，保护环境。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、听、说、认读五个颜色单词。
2、会说唱Let’s do. 并会听音做出相应的反应。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红绿灯、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
二、说教法和学法：（一）小组活动学习法全班中两人一组，一人拿出各种颜色的物品，另一人说出相对应的颜色。
学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生好奇心的基础上。
小学英语《let’s paint》教学案例(第二课时)
小学英语《let’s paint》教学案例（第二课时）学校英语《let’s paint》教学案例（其次课时）教学目标1．通过真实情景下多样的活动，能够听、说、认读有关颜色的单词：blue，green，yello，red，purple。
2．能依据指令做出相应的动作。
3．能依据单词所示，为脸部五官涂颜色。
教学重点在活动中能够做到正确效仿、听、说、认读有关颜色的词汇，并能运用带有颜色的单词，依据指令做出相应动作，如：Sho me your red / yello / green crayon. etc.教学难点单词green和purple的发音。
精确认读Lets learn中所需把握的有关颜色的词汇：blue，green，yello，red，purple。
教具预备1．颜色blue，green，yello，red，purple卡片。
2．各色的蜡笔或彩笔。
3．第一单元学过的pencil, ruler, eraser, crayon, pen几种文具。
4．自制课件。
教学过程1．Warm-up（1）Free talkT：Good morning, boys and girls!Ss：Good morning!T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you，too.T：Ho are you?Ss：Fine, thank you.老师把全班分成三大组进行角逐，回答问题正确为本组获一颗小星星。
问候时若全班声音嘹亮可准时为每一组嘉奖一颗小星星。
【设计意图】：学校英语《let’s paint》教学案例（其次课时）开课伊始，老师通过和全班同学一起整齐地问候，能快速地把同学的留意力集中到课堂上来，同学整齐有力地回答也能营造一种良好的学习氛围，再加上老师的星星嘉奖能有效地激发课堂上每个人的学习主动性和表现欲望。
（2）Game timeT：Lets play a game: Whats in my bag? （提前在书包里放好pencil, ruler, eraser, crayon, pen 5种文具。
人教版小学三年级英语上册unit 3 let's paint
人教版小学三年级英语上册Unit 3：Let’s paint教学设计建设路小学彭庆梅教学内容：人教版小学三年级英语上册 Unit 3：Let’s paint教学目标：知识目标：1、能听说、认读颜色单词： blue,green,yellow,red,purple。
2、通过let’s do中的口令，让学生能听懂“Show me……”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词。
能力目标：让学生能分辨色彩，认识美好的五彩世界。
情感目标：1、培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界。
2、通过本节课的各种游戏竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
3、激发学生对英语的学习兴趣，培养自信和成就意识。
教学重、难点：1、听、说、认、读五个颜色单词：blue,green,yellow,red,purple。
2、听懂let’s do 中的口令，并能做出正确的快速反应。
教具准备：1、实物蛋糕和五色蜡烛。
2、录音机和生日快乐歌的磁带。
3、单词卡片和颜色卡片。
4、教师和学生都准备五色彩笔。
教学过程：一、Warm—up（热身）1、师生齐做韵律操。
“One two ，nod your head ; Three four， clap your hands ; Five six ，twist your waist ; Seven eight ，stamp your foot ; Nine ten ，jump jump jump.”[设计评析：韵律操让学生的身体得以舒展，旧知得以重现，而且富有动感，是学生喜欢的一种游戏形式。
它可以很好地让学生从自由无束的课下，愉快地过渡到约束紧张的新知课堂，放松了心情，释放了压力，为学生更好地进入课堂学习，做好了状态准备。
]2、教师放磁带，师生齐唱“Happy birthday”。
唱完后，解说到：“今天是我们的好朋友Zip的五周岁的生日，老师特意为他准备了一块大蛋糕，请大家插上蜡烛吧，让我们一起为他庆祝！……这些蜡烛可真漂亮，颜色丰富多彩，你们认识这些颜色吗？想知道用英语怎么说吗？”以此导入要学习的五种颜色词汇。
《Unit 3 Let''s paint》教学反思
《Unit 3 Let's Paint》教学反思Unit 3 Let's paint第一课时教学反思：小学生都强烈地渴望友谊，希望扩大圈子，广交朋友，在交往中相互学习，相互帮助。
但个性非常在意自己是否被人喜欢，是否被朋友接受。
特别是对同学或朋友言语的接受，对同学或朋友的言语接触很敏感，容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象，使朋友或同学之间产生矛盾，又由于中学生大都存在着固执的心理，都不想先表示友好，从而造成人际关系紧张，在英语教学中，充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。
如学生学会了三个介词后，我让同桌之间互相听命令作动作。
最后我让学生分组编一个小对话. 通过充分发挥发挥生生互动,使同学们之间的关系更加融洽。
Unit 3 Let's paint第二课时教学反思：人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。
在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生的人际关系。
在学生中的人际关系首先是与师长的关系，而这种关系也存在显而易见的矛盾冲突。
师长的监护和小学生的独立要求，师生的保守和学生的冒险意识，常常成为师生关系失调的原因，这就须要融洽师生的关系，避免产生心理上的病变。
在英语教学中师生互动，调动学生积极性，有利于师生进行交流，缓解矛盾冲Unit 3 Let's paint第三课时教学反思：通过复现和新授来掌握本课的教学内容。
但无论从学生的口语或笔头上来说，掌握得并不是很牢固，经常要与It's与is混淆，反复强调，错误仍很多.mouth的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。
Unit 3 Let's paint第四课时教学反思：我最后的综合操练对所学新知识进行了复习巩固，但没有真正让学生运用身边的实物如学习用品进行替换复习综合运用，因此，语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果。
Unit;3;Let’s;paint教案1
Unit;3;Let’s;paint教案教学内容unit 3 let’s paint设计者课时第1课时上课日期教学目标1.能听懂会说how are you? 等功能句并知道用途与场合。
2.完成let’s play 活动教学重难点教学重点：how are you? fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1、how are you? 的得体运用。
2、fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不简单到位。
设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。
教学打算1. miss green, mr black, miss white的头饰，并可依据实际状况打算miss green的头饰。
2. 一个小球。
3. "hello" 的歌带。
4. 老师与一学生打算以下对话：t: how are you?p1: fine, thank you. 1.彩色气球，彩纸，与本课所学色调相同的物品。
2.教学录音磁带，教学挂图，图片。
3.彩色水笔〔学生自备〕。
教学活动过程预设环节时间老师活动学生活动设计意图改良建议复习5(1) 老师播放“hello ”歌，领唱。
(2) 师生互致问候。
〔1〕学生齐唱，伴以拍手等动作。
(3) 学生进展日常对话，如：p1: hello! /good morning. / good afternoon. what's your name?p2: my name is ....p1: nice to meet you.p2: nice to meet you, too.等等也可采纳开火车的方式进展。
热身活动，让学生进入上课状态1. listen and do. (clap your hands.)2. t: write down oct. 31st on the bb. and say: it’s halloween. happy halloween! (make greetings with some students.)新授15(1) 老师举起miss white的头饰说：this is miss white.然后老师戴上miss white的头饰同学生打招呼: hello! good morning, boys and girls. i'm miss white. nice to meet you. 让学生说：nice to meet you, too. 用同样的方法介绍miss green和mr black.(2) 老师与两学生做示范表演。
Unit 3 Let's Paint
第三单元：让我们绘画
Teaching Aims
1、to study the colors. 2、to study the new words and sentences in Unit 3. 3、to study describing how to greet somebody and describe the things’ colors.
• • • • • blue green red yellow purple 蓝色 绿色 红色 黄色 紫色
Let’s Do
Knowledge in Let’s Do
• • • • • • show me：给我看看 show：展示 E.g. Show me your pencil. 给我看看你的铅笔。 Ex：给我看看你的绿色钢笔。 Show me your green pen.
• 3、how不止可以提问你我的状况， 也可提问他人，表示对他人的关心 ，但需注意，提问他人时，依然用 主格形式。 he/she/it/they等。 • E.g. How is he？ 他怎么样？ • How is she？ 她怎么样？ • How are they？ 他们怎么样？ • 注意：需遵循be动词使用的原则造 句。
New words in Unit 3
• • • • • • • red blue yellow green purple white black 红色 蓝色 黄色 绿色 紫色 白色 黑色
New words in Unit 3
• • • • • • • orange pink brown how are fine thank 橙色 粉红色 棕色 怎样 是 好；好的 谢谢
• • • • • 1、Let’s paint. 让我们绘画。 paint：绘画 Let’s=Let us 让我们 2、I’m fine. 我很好。 在回答How are you 时，可以回答： Fine/I’m fine./Fine, thank you. 等。
PEP英语三年级上册unit 3 Let‘‘s paint第三课时
PEP英语三年级上册unit 3 Let's paint第三课时教学目标：1 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
2 学习本课时的有关颜色的歌曲。
教材分析：本课时包括Let's paint 和Let's sing 两部分。
Let's paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。
Let's sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
设计说明：在本课的Let's paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。
因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。
在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。
为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。
可进行“比一比，说一说，画一画。
”“What's missing?”等游戏。
Let's sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。
教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教具准备：1 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
3 教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱歌曲："Head Shoulders Knees And Toes" 复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问："What?" 学生根据卡片内容，说出单词head / red … 。
公开课Unit3_Let's_paint教案
Unit 3 Let's paint一.教学目标：知识目标：1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：辨色彩，感受生活。
情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
3. 通过用哑语说颜色，培养学生们关心他人的优秀品质。
二.教学重难点：1. 听、说、认、读五个颜色单词。
2. 会说唱Let's do，并会听音做出相应的反应。
三.教具准备：1. 教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔（学生准备以上彩笔）。
3. 教师准备教学课件。
4. 教师准备蓝猫脸各部分拼图。
5.教室布置各色东西。
6.教师准备三个不同颜色的瓶子。
7.五个单词的录音和Let’s do 录音.指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。
教学教程：四．Warm-up:(1)Let’s sing ---“Who is wearing yellow today?”.T:Are you happy today?Ss:Yes.T:Me too.So I’d like to sing a song. Who is wearing yellow today? 欣赏歌曲T：Yes,it’s a very beautiful song .(1）Free Talk：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./...T: How are you?S: Fine, thank you./I'm fine, thank you./...T:Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.（出示学习目标）T：Look here!What can you see in this picture?Ss:我们看到很多颜色和彩虹。
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第一课时课题：Unit Three Let’s paint教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1、 How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let’s talk/A 部分的教学录音。
2、歌曲“Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的录音带。
3、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共同唱歌曲Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，复习人体部位的单词。
(2)游戏Do a game. “SIMON SAYS”指令为Let’s do (A/B) 的内容。
(3)师生同唱歌曲“Hello”。
可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(4)用头饰介绍人物。
如：举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black 的头饰说：Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you. 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。
(5)请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。
“Hello”2 呈现新课 (Presentation)(1) Let’s talk/A 的内容。
(2)演示Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，强调 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话。
(3)提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.(4)听本课时Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字“i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th 在发音时，要让舌尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
(5) Let’s talk/A 部分。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生，How are you? 与以前所学 Hello./Hi. 等问候语不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此，同学们不必每次见面都问How are you? 每天见面时，只要说Hello. 和 Hi.就可以了。
(6)趣味操练游戏----传口令分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。
以传递准确，速度又快的为胜。
3 趣味操练 (Practice)(1)游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。
在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。
(A代表学生姓名)。
(2)演一演：学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。
4 扩展性活动(Add-activities)“找朋友”的游戏：让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。
第二课时课题：Unit Three Let’s paint教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握。
教具准备：1 准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2 准备Let’s do 部分的有关动作的图片。
3准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4 为每名学生准备一张白纸。
5 教材相配套的本课时录音带。
6 学生学过的文具并放在书包中。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.(2)游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
(3)游戏 Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.2 呈现新课 (Presentation)(1了解颜色单词，学习颜色单词。
教学 yellow, red, purple。
(2)用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
(3)让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识：复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音，做Let’s do 部分的游戏。
(6)用Let’s do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
3 趣味操练 (Practice)(1)找一找：说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
(2)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)听听画画：为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如：教师说 Draw a nose. Color it red.(4)小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show me your blue/… crayon.第三课时课题：Unit Three Let’s paint教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教具准备：1 准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2 学生准备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。
3 每人准备一套彩色蜡笔。
4 准备表示颜色和身体部位名称的图片。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes”复习表身体部位的单词。
(2)把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：“What?”学生根据卡片内容，说出单词 head / red …。
(3)让学生说第二单元Let’s chant 的歌谣。
一组问 Where is your eye? 一组答 Here it is ! 并指相应的部位。
2 呈现新课 (Presentation)(1)将未涂色的小丑图贴在黑板上，问：Where is the eye? 学生答：Here it is ! 并指相应的部位。
(2)比赛将学生分为两大组，每组每次派一名选手，发指令 head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。
依次练习，直到每名学生都参与了一遍。
(3)做 Let’s paint 部分的练习。
手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。
演示时师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour。
最后，指着句子，带读Colour the face yellow. 让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边做动作。
用同样的方法进行第二句。
(4)继续做 Let’s paint 部分剩下句子的练习。
可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难，一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。
(5)指着自己的衣服说：I’m wearing yellow today. Who is wearing yellow today?(6)学唱歌曲 Who is wearing yellow today?听录音，试唱歌曲。
(7)听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 穿所唱颜色服装的同学起立展示。
(8)将颜色扩展，学生穿的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。
(3)游戏“What’s missing?”将颜色的图片贴于黑板，让学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“What’s missing?”练习单词的同时，训练学生记忆能力。
第四课时课题：Unit Three Let’s paint教学重点：学习 Let’s talk部分对话。
教学难点： 1. 表示赞成别人提议的感叹语Great！和How are you?的答语Very well, thanks.2. 在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
教具准备：1 本课时教学内容的录音带。
2 准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。
3 教师准备 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.What’s your name? My name’s …I’m …How are you?(2)师生问答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.要求学生反问老师。