大班数学公开课有趣的数学教案反思
幼儿园大班数学公开课《有趣的单双数》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《有趣的单双数》教学设计教学目标通过本节课的教学，幼儿应该能够：1.理解什么是单数和双数；2.通过比较来区分单数和双数；3.能够正确地判断一个数是单数还是双数；4.能够自由运用单数和双数进行简单的数学计算。
教学过程1. 导入环节由教师引入今天的主题：有趣的单双数。
通过问题导入，激发活动兴趣。
例如：“小朋友们，你们知道什么是单数吗？怎样判断呢？”2. 激发兴趣环节通过生活实例、图片、游戏、童谣等多种形式，激发幼儿对单数、双数的好奇心，提高幼儿的注意力和积极性。
例如，在班级中让随机的两个小朋友站起来，对比他们的数量，引导幼儿发现哪一个是单数，哪一个是双数。
3. 呈现概念环节在教师的引导下，指出单数和双数的概念及其特点。
并且让幼儿自己思考出单数和双数之间的差异。
此时，老师需要使用简单明了的语言进行讲解。
例如：“我们把1、3、5、7、9这些数字称之为单数，因为这些数字里面只有一个数字；而把2、4、6、8、10这些数字称之为双数，因为这些数字里面有两个数字。
”4. 巩固认识环节通过教师的示范和引导，让幼儿自由组合出不同的单数和双数，进一步巩固对应的概念。
5. 合作探究环节引导幼儿通过合作游戏等形式，进一步探究单数和双数之间的联系和区别，并且帮助幼儿更加熟练地应用单数和双数进行简单的数学计算。
6. 总结回顾环节通过幼儿积极参与，引导幼儿总结单数和双数的概念及其应用，帮助他们形成初步的概念框架和数学思维。
教学反思本节课体现了以幼儿为主体，通过激发兴趣、呈现概念、合作探究等环节，引导幼儿逐步形成对“单数”“双数”的认知框架，并实现简单的计算能力。
同时，在教学过程中，也要注意幼儿思维的多样性，关注幼儿学习习惯和兴趣，为其创造一个舒适的学习环境。
此外，在合作探究环节，要保证活动的多样性和趣味性，以引起幼儿的积极参与和思考。
大班数学有趣的单双数教案反思
大班数学有趣的单双数教案反思1、大班数学有趣的单双数教案反思一、活动目标：1、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2.培养孩子从身边事物中寻找奇数和偶数的能力。
二、活动重点：理解单数和偶数的基本含义。
三、活动准备：操作单、数字卡片、PPT、挂图一副、单双数的汉字词组卡片。
四、活动过程：1、探索单双数――游戏"找朋友"今天，老师带了很多苹果，包括青苹果和红苹果。
他们都想找到一个好朋友。
现在老师想让孩子们帮着找好朋友，找其中两个做好朋友，看看能不能都找到好朋友。
老师先示范，然后让孩子们上台操作。
(2)师生通过PPT，共同检验小朋友操作的是否正确。
(3)让我们把完全能找到好朋友的数字和找不到好朋友的数字进行分类。
(4)小结：能按照两个一组全部找到好朋友的苹果数量分别是：2、4、6、8、10;按照两个一组不能全部找到好朋友的苹果数量分别是：1、3、5、7、9。
大家记住：数量是2、4、6、8、10的苹果，都能够按照两个一组全部找到好朋友，我们给它取一个好听的名字--双数。
数量是1、3、5、7、9的苹果，按照两个一组做好朋友的时候，总会留下一个，我们也给它取一个好听的名字叫单数。
那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
(5)展示汉字词组，给孩子分发数字卡，让他们把这些数字按单双号分类。
(6)对啊!这些都能找到好朋友的数字叫"双数"，不能都找到好朋友的数字叫"单数"。
现在我们一起来玩一个"站单、坐双"的游戏，好吗?3、巩固单双数――游戏"站单、坐双"。
游戏规则：我来出示数字卡片，如果是单数，大家就站起来;如果是双数，大家就坐下来。
好，现在开始，看谁反应的最快!4、发现并掌握单、双数的排列规律(游戏"翻卡片")。
(1)交代规则并游戏。
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的0》
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的0》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为“有趣的0”。
通过本章学习，使幼儿了解0的含义，学会运用0进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握0的概念，了解0在数学中的用途。
2. 能力目标：培养幼儿运用0进行加减运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：0的概念及运算规则的掌握。
教学重点：让幼儿学会运用0进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示小猴摘果子的图片，引导幼儿观察并讲述小猴子摘了几个果子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解0的含义，引导幼儿观察磁性白板上的数字卡片，找出0。
（2）通过例题，让幼儿了解0在数学运算中的作用，如：3+0=3，30=3。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）邀请个别幼儿到磁性白板上进行示范操作。
4. 小组讨论（5分钟）（1）0可以用来表示什么？（2）0在数学运算中有什么作用？（2）布置拓展任务，让幼儿观察生活中有哪些地方用到了0。
六、板书设计1. 《有趣的0》2. 内容：（1）0的含义（2）0的运算规则（3）生活中的0七、作业设计1. 作业题目：（2）完成练习册上的相关题目。
2. 答案：（1）0（2）见练习册答案八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
（3）课后作业设计富有生活气息，让幼儿更好地理解0的概念。
2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，可以引导幼儿学习0的乘法和除法运算。
（2）让幼儿观察生活中的数学现象，如：时钟、温度计等，了解0的广泛应用。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的单双数》
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的单双数》教学目标1.认识和掌握奇偶数的定义和判断方法；2.学会应用奇偶数的性质进行简单的数学运算；3.增强学生观察问题、发现问题的能力。
教学准备1.课件、教具：黑板、白板、彩色粘纸、计算器；2.材料准备：练习册、课本第27页。
教学过程第一步：导入新知，激发学生学习兴趣（5分钟）教师用彩色粘纸粘制成小圆点贴在黑板上，让学生观察并回答几个问题：1.由同种颜色圆圈组成的图案有什么规律性？2.针对不同的图案，你能否说出其中哪些是奇数和偶数？通过观察这些彩色圆圈组成的图案，学生会发现所有的圆圈颜色数都是奇数或偶数。
这种规律性的发现能够激发学生积极的学习兴趣。
第二步：讲解奇偶数的定义和判断方法（10分钟）教师将奇偶数的定义及其判断方法展示在课件上，并对每一个概念和方法做简单、生动的讲解。
同时，教师还可以通过涂色练习或其他小游戏等形式帮助学生更加深刻地了解奇偶数的概念和性质。
第三步：应用奇偶数的性质进行简单的数学运算（20分钟）教师通过例题演示奇偶数的应用，并让学生完成一些练习题目，分为以下三类：1.完成简单的奇偶数判断练习（如：1、3、5……是奇数，2、4、6……是偶数）；2.根据奇偶性质完成简单数学运算（如：袋子里有16个球，其中一半是红色的，另一半是蓝色的，你能否知道红色球的数量？）；3.完成题目练习，巩固奇偶数的应用（如练习册第51页第2题，课本第27页第2、3题）。
第四步：教学反思（5分钟）课后，我对本次公开课的教学效果和教学方法进行反思，包括以下几点：1.教学目标是否达成；2.教学方法是否得当；3.学生掌握情况和需要进一步加强的地方等。
教学总结奇偶数是小学数学的基础知识，掌握奇偶数的概念和应用能够帮助学生更好地应对中、高年级的数学学习。
在教学过程中，我采用多种形式、多样化的教学方式，帮助学生深刻理解奇偶数的概念和性质，同时，也帮助学生提高观察和发现问题的能力。
在今后的教学过程中，我还将继续不断优化和改进我的教学方法，帮助学生更好地掌握数学基础知识。
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的单双数》1500字
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的单双数》1500字一、教学目标1.能够区分单数和双数，能够灵活运用单双数的概念。
2.能够初步理解基本的数学概念，如等于、大于、小于等。
3.通过游戏形式激发学生兴趣，培养其探究问题、解决问题的能力。
二、教学重点1.单双数的概念及运用。
2.初步理解数学基本概念。
3.探究和解决数学问题的能力培养。
三、教学难点1.评价和提升学生的解决问题的能力。
2.引导学生用简单的语言表达自己的思想和想法。
四、教学过程1、导入（5分钟）通过学生喜闻乐见的数学游戏，引导学生进入学习状态。
让学生自愿报名参加游戏，并根据学生情况分成均匀的小组。
2、活动一（20分钟）请学生把2-20的数卡都分成大小两份，分别是单数和双数，并分别贴到黑板上。
然后，从黑板上取出一个数卡，学生手中有两个棒，要求学生根据这个数卡上的数字，把这两个棒放在这个数的棒图上，使棒的数量与数卡上的数字对应。
先由教师演示，鼓励学生在操作时自主探索。
当一组分配完毕，翻开数卡，看哪一组正确无误。
3、活动二（25分钟）依然是手里有棒的游戏，不过这次换个角度思考，让学生通过数卡上的数字来判断使用几根棒。
活动开始后，教师向学生展示一个数卡，在数卡上有圆圈和正方形两个形状，而这个数卡所代表的数字与棒的数量是有关系的。
学生一组一组接受游戏，根据所拿到的数卡，用棒来表示这张卡片上的数字，然后评判这组的正确率。
4、活动三（25分钟）通过游戏形式，让学生对于三个数以内相等、大于、小于的明确理解。
在本环节中，学生需要依据自己拿到的数卡来判定，所得的结果是相等、大于还是小于，难度略有提升。
五、教学反思本次教学采用了游戏形式，旨在通过有趣的互动方式，激发学生的兴趣，让学生体验到数学的乐趣。
通过三轮游戏的互动，学生在探索中理解了单双数的概念，并初步能够正确运用数学基本概念。
其中，自主探究的方式，使学生能够更好地锻炼解决问题的能力，而游戏也激发了学生表达自己想法的乐趣和信心。
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的0》
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的0》一、教学目标1.能够理解数字0的概念和意义，知道在数学中的作用。
2.能够归纳0在数学中的四种运算规律：加0不变、乘0得0、0加数或数加0都等于本身、0乘数或数乘0都等于0。
3.能够运用四则运算法则，学会简单的口算技巧，例如：5+0=5、3×0=0等等。
4.能够解决简单的有关0的问题。
二、教学内容1. 数字0的概念和意义1.引导学生回忆从生活中接触到的“0”。
2.利用实物或图片，向学生展示“空盒子”、“空杯子”、“空笔袋”、“空袋子”等物品，并与学生一起思考这些物品和数字0的联系。
3.通过示例，引导学生认识数字0的概念和意义。
2. 0的运算规律1.输入口算题：2+0=？、4×0=？等，引导学生运用口算技巧，解决该类问题。
2.运用适当的实物或图片展示例子，并引导学生总结出0的运算规律。
3.给学生一些简单的计算题目，自行判断运算规律和计算结果是否正确。
3. 简单问题的解决1.引入一些简单的问题，如：（1）有0个苹果，若再加2个，一共有几个？（2）有3个苹果，拿走所有的苹果，还剩下几个？等等。
2.通过课堂练习，巩固学生对数字0的认识和理解。
三、教学方法1.启发式学习法：利用实物或图片等直观的方式，启发学生理解数字0的概念和意义。
2.认知提升法：通过引领学生运用口算技巧，理解数字0在运算中的规律。
3.解决问题法：通过实际情境的方式，解决数字0在生活中的问题。
四、教学反思1.教学过程中，师生互动不够充分，下一步需要加强学生跟进的积极性，增强课堂氛围。
2.在教学过程中，也要引导学生按照一定的思路去思考问题，并分析选择的方法是否得当。
3.在教学过程中，对于学生提出的问题，及时回答并给出正确的解答，激发学生的思维和想象力。
4.在教学结束时，要及时复盘课堂，总结教学成果，提高学生的学习效果。
以上，就是本课程《有趣的0》的教案及教学反思，希望对广大师生有所帮助和启迪，谢谢！。
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的数学》
《有趣的数学》大班数学公开课教案及教学反思一、教学目标1.培养学生对数学的兴趣，提高数学思维能力。
2.帮助学生掌握基本的数学概念，如数字、形状、大小、顺序等。
3.培养学生合作、分享、探究的精神。
二、教学重点1.让学生能够在游戏中轻松学习数学知识。
2.培养学生动手操作、观察、分析的能力。
三、教学难点1.培养学生主动参与、积极探究的精神。
2.在游戏中引导学生发现数学规律。
四、教学准备1.教具：数字卡片、形状卡片、大小比较卡片、顺序卡片等。
2.学具：彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生说出数字。
（2）教师出示形状卡片，引导学生说出形状。
2.游戏活动一：数字接龙（1）教师讲解游戏规则：每个人轮流说一个数字，下一个同学要说出比前一个同学说的数字大1的数字，以此类推。
（2）教师示范，学生模仿。
（3）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3.游戏活动二：形状分类（1）教师出示各种形状的卡片，引导学生进行分类。
（2）学生分组进行操作，将相同形状的卡片放在一起。
（3）教师点评，引导学生发现分类规律。
4.游戏活动三：大小比较（1）教师出示大小比较卡片，引导学生比较大小。
（2）学生分组进行操作，用彩笔标记出大小顺序。
（3）教师点评，引导学生发现大小比较的规律。
5.游戏活动四：顺序排列（1）教师出示顺序卡片，引导学生进行排列。
（2）学生分组进行操作，用剪刀剪下卡片，用胶棒粘贴在纸上。
（3）教师点评，引导学生发现顺序排列的规律。
（1）教师引导学生分享在游戏中的收获。
（3）教师鼓励学生在日常生活中发现数学，运用数学。
六、教学反思1.本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。
2.学生在游戏中积极参与，动手操作，观察分析，提高了数学思维能力。
3.教师在课堂中注重引导，让学生自主发现数学规律，培养了学生的探究精神。
4.课堂气氛活跃，学生互动良好，达到了预期的教学效果。
5.不足之处：在游戏活动中，部分学生注意力不集中，需要教师更多关注和引导。
大班数学公开课《有趣的测量》教案反思
然而，这节课也暴露出了一些问题，需要我在今后的教学中加以改进：
1.教学时间的分配：在实践活动中，有些小组讨论和实验操作的时间较为紧张，导致部分孩子未能充分展示自己的成果。在以后的教学中，我需要注意时间分配，确保每个孩子都有足够的展示机会。
二、核心素养目标
《有趣的测量》章节的核心素养目标主要包括：培养幼儿的空间观念和量感，通过实际操作，使幼儿能够理解长度概念，建立长度单位的认识；发展幼儿的数据分析观念，学会通过测量数据进行比较和判断；提高幼儿的问题解决能力，让幼儿在测量活动中，学会思考、分析、解决实际问题；培养幼儿的合作交流能力，通过小组合作测量活动，让幼儿学会倾听、表达、交流意见，增强团队协作意识。这些目标旨在让幼儿在掌握基础知识的同时，提升数学学科核心素养，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握长度单位厘米和米的概念，能够正确使用直尺进行测量；
（2）学会比较物体长短的方法，并能应用于实际情境；
（3）体验测量活动，培养空间观念和量感；
（4）通过小组合作，提高合作交流能力。
举例解释：
-重点1：幼儿需要学会使用直尺，了解1厘米和1米的实际长度，并能运用到测量活动中。
-重点2：通过比较物体长短，使幼儿掌握测量的基本方法，如直接比较、间接比较等。
-重点3：在实际测量中，让幼儿感受长度的大小，建立空间观念和量感。
-重点4：小组合作测量活动，让幼儿在实践中学会合作交流，提高沟通能力。
2.教学难点
（1）理解长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米；
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大班数学公开课有趣的数学教案反思
大班数学公开课有趣的数学教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的数学教案吧。
设计意图
孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验。
新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。
”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。
那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。
活动目标：
1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。
2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。
3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历（大月，小月，二月的区分）小字卡，数字卡（28 30 31 365）人手一份
2，各种挂历，台历，月历等
活动过程
一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗？那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗？（学号年龄时间等）二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系
1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。
你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。
2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。
三，学习查看日历的方法
1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号
2，老师说日期小朋友上来把它找出来。
今天是几月几号请小朋友找出来。
3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。
活动反思
数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。
我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过
让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。
掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。
然后活动的延伸更使小朋友乐透了。
最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。
加深了对年月日之间关系的理解。