部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》课时练习及答案
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》课时练习
第一课时
一、选一选。
1. “平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（）
A.明天
B.清晨
2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（）
A.纯洁的心
B. 冰做的心
二、默写《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
【唐】
，。
，。
三、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，作者与友人送别的时间是（），地点是（），友人将要去的地方是（）。
诗中运用了（）的修辞手法，表明了诗人（）品格。
第二课时
一、加偏旁后再组词。
二、关于《墨梅》一诗下列说法正确的是（）
A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。
B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。
C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。
D、这首诗是七言律诗。
三、用自己的话写出诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。
1. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【答案】
一、1.B. 2.A
一、王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
三、清晨，楚山，江宁，比喻，光明磊落，表里澄澈
【答案】
一、扶（扶着）洛（洛阳）砚（砚台）坤（乾坤）
芙（芙蓉）落（落叶）现（现在）伸（伸手）
二、B
三、1.骑马追赶敌人的骑兵，一路上大雪都把将士的刀和弓箭都覆盖了。
这些诗句表现了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。
2.它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫在天地间。
这些诗句表现了墨梅劲秀芬芳、卓然不群，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。
部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》课文原文及练习题
【篇一】部編版四年級上冊語文第二十一課《古詩三首》課文原文出塞［唐］王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
涼州詞［唐］王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？夏日絕句［宋］李清照生當作人傑，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
【篇二】部編版四年級上冊語文第二十一課《古詩三首》同步練習題第一課時一、用“√”給下麵的字選擇正確的讀音。
人未還（hái huán）飛將（jiāng jiàng）在生當（dāng dàng）作人傑死亦為（wéi wèi）鬼雄不教（jiāo jiào）胡馬度（dùduó）陰山二、看拼音，寫詞語。
chūsài húzi jiéchūguǐxióng cuīrén luòxià（）（）（）（）（）qín cuīxiàng zhēng zuì（）朝（）促（）羽長（）喝（）三、先解釋加點詞的意思，再解釋整句的意思。
1.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
但使：__________教：_________________________________2.醉臥沙場君莫笑。
古來征戰幾人回？沙場：_________________________________答案一、huán jiàng dāng wéi jiào dù二、出塞鬍子傑出鬼雄催人淚下秦催項征醉三、1.只要令；使。
只要鎮守龍城的飛將軍李廣還活著,就不會讓胡人的騎兵跨越過陰山。
2.戰場在沙場上醉倒了請你不要笑話我，古往今來，奔赴沙場的人中有幾個人能平安歸來？第二課時一、選擇填空。
1.《夏日絕句》和《出塞》的作者分別是（）和（）。
A.李清照王翰B.李清照王昌齡C.王翰王昌齡2.“欲飲琵琶馬上催”中的“欲”意思是（）。
小学部编版语文四年级下册1古诗三首练习卷(含答案解析)
______________________________________
课外阅读
田园四时杂兴
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
17．“兴”在这首诗中读______，的意思是______。
18．通过读这首诗，我知道白日耕田的是______，夜晚绩麻的是______，学种瓜的是______。
2．《四时田园杂兴（其二十五）》描绘农村夏季田园景物的诗句是____________，______________。
3．《清平乐·村居》有三个可爱的儿子：大儿锄豆溪东，____________。最喜小儿亡赖，_____________。
二、选择题
选择正确的答案。
4．下列与“儿童急走追黄蝶”中“走”字意思相同的一项是（ ）
B．这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美。
C．这首词的词牌名是清平乐，题目是村居。
D．这首词的作者是南宋爱国词人辛弃疾的作品。
15．“溪头卧剥莲蓬”中的 “卧”字用得好吗？为什么？
____________________________________________________
15．用得好。“卧”字把小儿天真、活泼、顽皮的劲和盘托出，跃然纸上。
16．这首词表达了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往之情。
【详解】
略
17．xīng兴趣、兴致
18．男人妇女童孙
19．B
20．表达了诗人对田园生活的向往之情。
【详解】
略
2．根据意思写出相应的诗句。
1．在稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还不茂密。
四年级语文下册 1《古诗三首》课时练 提高篇(含答案)部编版
四年级语文下册 1《古诗三首》课时练提高篇一、看拼音，写字词。
秋风xú xú，秋雨飘飘，雨滴打在梧桐树xī shū的叶子上，发出轻微的声响，我们坐在民sù的máo yán下，静静地听着。
二、填空题1．根据课文内容填空。
（1）《宿新市徐公店》是_______代诗人________的作品，描绘了__________的田园风光和_______________的生动画面。
诗的前两句写________________，侧重于静态描写；后两句写________________，侧重于动态描写，体现了诗人对_____________________的赞美和对____________________的喜爱之情。
（2）《清平乐•村居》的作者是__________代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：“__________________，__________________，__________________，__________________。
”2．解释加点的词。
（1）篱落疏疏一径．深，树头新绿未．成阴．。
径：__________ 未：__________ 阴： __________（2）日长篱落．．无人过，惟．有蜻蜓蛱蝶飞。
篱落：__________ 惟：__________3．生字扩词茅：( )( ) 檐：( )( ) 翁：( )( ) 赖：( )( ) 剥：( )( )4．品读诗句，完成练习。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（1）这两句诗属于________（动态静态）描写，通过____________、_____________等词语，写出了儿童____________的情态。
（2）读着这两句诗，我的眼前仿佛出现了这样的画面：_____________________ 5．根据课文内容完成练习。
《宿新市徐公店》出自______（朝代）诗人___________。
部编版小学语文四年级下册第七单元一课一练 21.古诗三首(含答案)
部编版小学语文四年级下册第七单元21.古诗三首一课一练学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题选出下面的加点的字词在诗中的意思。
1．遁．逃（）A．逃走，逃避。
B．隐藏；消失。
2．墨梅．．（）A．梅花的一个品种。
B．用墨笔勾勒出来的梅花。
3．一片冰心．．（）A．著名作家。
B．像冰一样晶莹、纯洁的心。
二、信息匹配选择正确的读音，在正确拼音的后面打上“√”芙（fúfū）蓉（róng réng）渐（jiān jiàn）坤（kūn shēn）乾（qián qí ）壶（húhuó）三、填空题1．根据课文主要内容填空。
（1）．《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，诗人_______在_______（地点）送别_______（谁）。
诗中表达朋友间深厚情谊的诗句是_______，_______。
（2）．《塞下曲》的作者是_______代诗人_______。
诗中描写单于逃跑时场景的诗句是_______，_______。
（3）．《墨梅》的作者是_______代诗人_______。
诗中描写梅花多的诗句是_______，诗中描写梅花不在意人们的夸赞，只求散发清香的诗句是_______，_______。
2．按课文内容填空。
回顾本单元的古诗，《芙蓉楼送辛渐》中诗人在“________________，__________。
”这两句中以晶莹、纯洁的冰心和玉壶自喻，传达自己坚持操守的信念；《塞下曲》中诗人在“________，__________”这两句中以雪的寒冷衬托将士们杀敌的热情；《墨梅》中诗人借梅自喻，以“_________，__________”表达自己不向世俗献媚的高尚情操。
3．填写恰当的名句。
（1）“洛阳亲友如相问，__________”告诉我们，对待亲友要有一颗像冰一样晶莹、纯洁的心；“不要人夸好颜色，_________”告诉我们，做人要谦虚，不要与世俗同流合污；“欲将轻骑逐，________”表明了虽然条件艰苦，但战士们仍然奋勇杀敌的精神。
部编版四年级上册语文第21课《古诗三首》课时练 (含答案)
部编版四年级上册语文21.古诗三首课时练一、选择题给下列加点字选择正确的解释。
1．万里长征人未还．（）A．回报他人B．归来C．仍然2．不教．胡马度阴山（）A．传授知识B．令，使C．教育，教导3．欲．饮琵琶马上催（）A．需要B．希望C．正打算4．生当作人杰．．（）A．才能出众的人B．超乎寻常C．优秀5．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．归还．（huán）琵琶．（bā）项．羽（xiànɡ）B．鬼．怪（ɡuǐ）出塞．（sài）胡．子（hú）C．亦．可（yì）将．来（jiānɡ）堵塞．（sài）6．下列句子停顿错误的一项是（）。
A．葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催B．至今/思/项羽，不肯/过江/东。
C．醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回？7．“欲饮琵琶马上催”中“欲”的意思是（）A．将要B．欲望C．想8．《出塞》是一首（）。
A．山中田园诗B．赠友送别诗C．边塞诗9．王昌龄是（）代诗人。
A．宋B．唐C．清10．下面的诗是王昌龄所作的是（）。
A．《清明》B．《回乡偶书》C．《从军行》11．《凉州词》是一首（）。
A．送别诗B．边塞诗C．赠友送别诗12．“度”的意思是（）。
A．越过B．度过C．过度二、诗词曲鉴赏古诗小考场。
凉州词（唐）王翰13．解释词语。
欲：________沙场：________君：________莫：________古来：________14．这首诗的千古名句是：_______________。
意思是：______________。
15．这首诗表现了_______________________________________________。
课外美文欣赏。
江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
16．诗中“_____、_____、_____、_____”几个字准确形象地刻画出诗人倔强、孤独的精神面貌。
最新部编版四年级语文下册《22.古诗三首》试题(附答案)
最新部编版四年级语文下册《22.古诗三首》试题（附答案）一、看拼音，写词语。
shà shíkòng xìguàn gài zuǐ jiǎo hóu zijiāng yìng kuì bài ào mìnèn hóng yí huò二、用“√”给下面加点的字选择正确的音节。
吭．声（kēng kéng）倔．强（juē jué）沮．丧（jū jǔ）嘹．亮（liào liáo）雪屑．（xiāo xiè）吃荤．（hún hūn）三、辨字组词。
仪（_________）帜（_________）垫（_________）悦（_________）议（_________）识（_________）热（_________）说（_________）四、补全下面词语。
深居（______）出疑惑不（______）茁（______）成长斩钉（______）铁雨后春（______）左（______）右盼视死（______）归精忠报（______）刚（______）不阿志存（______）远铁面无（______）英（______）无畏五、选字填空。
烂肩浙额1．小红在（________）江金华，游北山的双龙洞。
2．今天的阳光非常的灿（________）。
3．小明因为太调皮了，他的（________）膀受了伤。
4．因为花花玩手机入迷了，（_______）头不小心碰到了。
六、根据课文内容填空。
1.《芙蓉楼送辛渐》作者是______代的诗人____________，这首诗表明了诗人的______________，不向排挤陷害自己的____________，永保______________。
2.《塞下曲》的作者是______。
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》优秀教案(含全册考点梳理)
21.古诗三首［教学目标］1.认识7个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《芙蓉楼送辛渐》。
3.能读懂古诗，能用自己的话说出古诗的意思。
4.能读懂诗句表现的精神品格。
［教学重难点］理解诗句的意思，体会诗句表现的精神品格。
［教学课时］3课时第一课时教学过程一、导入新课，板书课题（播放送别音乐）同学们，天下没有不散的筵席，离别是常有的事，有的人选择用音乐来表达离别时的心情，而有的人则选择用诗来表达离别时的心情。
现在，我们一起来学习一首送别诗。
（板书课题，齐读课题，释题，介绍诗人）二、品读重点，深入感悟1.出示自学提示：（1）自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。
（2）结合文中注释，四人一小组用自己的话说说每句诗写了什么。
（3）在不明白的地方打上问号。
2.汇报交流。
（1）指名读诗。
随机学习“壶”字。
全班齐读整首诗。
（2）从诗的前两句中，你看到了什么样的画面？用自己的话说一说。
①此时此刻，你觉得哪一个词最能表达你的感受？诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪？②什么样的雨称为“寒雨”呢？“寒雨”有怎样的表达效果？（“秋风秋雨愁煞人”，“寒雨”不仅增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的凄冷气氛。
）③谁“孤”呢？仅仅是“楚山孤”吗？还有谁是孤零零的？④让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗。
（3）谁能用自己的话说说最后两句诗写了些什么？①“冰心”从字面上看是什么意思？实际上诗人想说明什么？②“玉壶”又是什么样子呢？诗人为何要这样比喻自己？（课件出示写作背景）（4）同学们已经能从前两句诗中读出孤独、凄凉之感，从后两句诗中读出乐观坚强之意。
那你们会吟诗了吗？（吟诗，就要入情入境地吟诵，抑扬顿挫地吟出诗的韵味）3.背诵古诗，默写古诗。
三、拓展延伸，小结1.你们还知道哪些送别诗？2.小结：人生自古伤离别。
可是，今天的离别不正预示着明天的重逢吗？只要我们心中有彼此，只要我们学会珍惜，离别将不再忧伤。
7.同学之间互相交流自己知道的送别诗。
部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》课时练习题(含答案)
部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》课时练习题（含答案）一、基础练习1．万里长征人未还．。
（）A．huí；回来B．huán；归来C．huán；归还2．给加点词选择正确的解释。
（）但使．．龙城飞将在A．但是B．只要C．如果3．王昌龄和卢纶都是（）诗人。
A．唐代B．宋代C．汉代4．下列句子停顿错误的一项是（）。
A．葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催B．至今/思/项羽，不肯/过江/东。
C．醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回？5．对诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”理解正确的是（）A．如果飞将军李广还活着，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山。
B．只要镇守龙城的飞将军李广还健在，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山，侵犯我中原。
C．倘若龙城的飞将军李广还活着，就不会让敌人的军队度过阴山。
6．用“√”给下面的加点字选择正确的读音。
人未还．（hái huán）飞将．（jiāng jiàng）在生当．（dāng dàng）作人杰死亦为．（wéi wèi）鬼雄不教．（jiāo jiào）胡马度．（dùduó）阴山7．给加点字选择合适的解释。
还：①返回原来的地方或恢复原来的状态；②归还；③回报别人对自己的行动。
（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还．。
( )（2）“这本书你要快点看啊，过两天我就要还．给图书馆了。
”( )（3）面对霸凌,他终于忍无可忍还．手了。
( )8．《出塞》是一首__________，主要写诗人慨叹边战不断，__________，体现出了诗人对______________的渴望、期盼以及对士兵们的信心，充满了强烈的__________精神和__________的英雄气概。
《凉州词》描写了__________在出征前__________、__________的特定场景，表现了将士们____________________的__________的气概。
部编人教版四年级语文下册第21课《古诗三首》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第21课《古诗三首》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《古诗三首》是人教版四年级语文下册的一篇课文，包括《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》三首古诗。
这些古诗都是中国文学的经典之作，具有深刻的意境和丰富的情感。
通过学习这些古诗，学生可以感受到中国古代文化的魅力，提高自己的审美情趣和文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读和理解能力，但对于古诗的理解可能会有一定难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过朗读、感悟和讨论等方式，深入理解古诗的意境和情感。
同时，学生对古代文化和历史背景可能不太了解，需要通过教材中的注释和相关资料进行补充和解释。
三. 教学目标1.能够正确地朗读和背诵三首古诗。
2.理解古诗的意境和情感，体会作者的思想感情。
3.了解古代文化和历史背景，提高自己的文学素养。
4.培养学生的朗读和感悟能力，提高阅读理解水平。
四. 教学重难点1.重难点词语的解析和理解。
2.古诗意境和情感的把握。
3.古代文化和历史背景的了解。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律和节奏，培养语感。
2.感悟法：引导学生通过思考和讨论，深入理解古诗的意境和情感。
3.讲解法：对重难点词语进行解释和解析，帮助学生理解古诗的含义。
4.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造氛围，让学生更好地感受古诗的意境。
六. 教学准备1.准备相关的图片和音乐资料，用于创设情境。
2.准备古诗的注释和译文，方便学生理解和查阅。
3.准备朗读和讨论的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，创设情境，引起学生对古诗的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现三首古诗，让学生初步感知古诗的内容和意境。
3.操练（10分钟）学生朗读古诗，注意指导朗读的节奏和韵律。
4.巩固（10分钟）学生背诵古诗，并对古诗的意境和情感进行讨论。
5.拓展（10分钟）讲解古诗中的重难点词语，解释古代文化和历史背景。
部编版四年级语文下册第七单元第21课《古诗三首》课后作业及答案(含两套题)
部编版四年级语文下册第七单元第21课《古诗三首》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.在源远流长的中华文明史中，“笔墨纸砚．（jiàn yàn）”历经各种流变，记录着不同时代。
2.这件事情可不能这么简单．（chán dān）粗暴地处理，他毕竟是单．（chán dān）于啊！二、根据拼音写词语。
1.hú（）qián kūn（）大，杯中日月长，这里的茶，拥有着这块土地上最独特的味道，承载了这片高原上最“醇正”的记忆。
2.我坐在fú róng（）树下，欣赏着luò yáng（）的美丽风景，抬头仰望，一队dà yàn（）排成“人”字形，正往南飞去。
三、判断下列加点词解释的对错，对的在括号里打“√”，错的在括号里填写正确的解释。
1.欲将轻骑．逐。
（骑马）（）2.平明．．送客楚山孤。
（天刚亮）（）3.单于夜遁．逃。
（隐蔽）（）4.一片冰心．．在玉壶。
（像冰一样晶莹、纯洁的心）（）四、先组词，再写出形近字，并给形近字组词。
砚（）洛（）坤（）___（） ___（） ___（）五、根据要求完成练习。
1. 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
（1）用自己的话说说这两句诗的意思。
___________________________________________________________ （2）这两句诗直接写_________。
“洗砚池”是与晋代书法家________相关的典故。
诗人写“洗砚池”，意思是说_________________________。
2. 欲将．轻骑逐．，大雪满弓刀。
（1）解释加点字的意思，并写出诗句的意思。
将：_____________________ 逐：_________________________ ___________________________________________________________ （2）这两句诗表现出了将士们生活的_________和他们____________的精神。