【最新】4Bunit3第一课时课件
译林版4BUnit3Mydaycartoon课件
译林版4B Unit3 My daycartoon优秀课件一、教学内容本节课选自译林版4B Unit3 My day，主要围绕“卡通”这一主题，详细内容涉及第一课时，即Chapter 1 Introduction to Cartoons。
通过本节课的学习，学生将掌握卡通的基本概念、分类及特点，同时运用所学词汇描述自己喜爱的卡通角色和情节。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与卡通相关的词汇，如：cartoon，cat，mouse，funny，cute等。
2. 能够运用所学句型介绍自己喜欢的卡通角色和情节，如：“I like this cartoon. It's about a cat and a mouse. They arevery funny.”3. 能够理解并模仿卡通角色的动作和表情，培养观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卡通角色和情节的描述，以及相关词汇的运用。
2. 教学重点：听、说、认读与卡通相关的词汇和句型，以及能够运用所学进行简单介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通图片、单词卡片、教学PPT、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的卡通片段，引导学生关注并激发学习兴趣。
2. 呈现：展示卡通图片，引导学生学习与卡通相关的词汇和句型。
3. 实践：分组活动，让学生运用所学词汇和句型介绍自己喜欢的卡通角色和情节。
4. 巩固：进行角色扮演，让学生模仿卡通角色的动作和表情，巩固所学知识。
5. 作业：布置课后作业，让学生运用所学进行创作。
六、板书设计1. 核心词汇：cartoon，cat，mouse，funny，cute等。
2. 核心句型：“I like th is cartoon. It's about a cat anda mouse. They are very funny.”七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的卡通角色和情节，不少于50词。
4B_Unit3课件(牛津小学英语课件)
a waitress
-What’s her job? -She’s a waitress.
Chant:
Job , job , What’s your job? Waiter ,waiter , I’m a waiter. Job , job , What’s her job? Waitress ,waitress. She’s a waitress.
Let’s say !
A: Hi, xxx.Nice to meet you. B: Hi,xxx. Nice to meet ,too. A: What’s your job ? B: I’m a …How about you ? A:I’m a … B:Oh,I see.
Exercises (Homework):
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
Who use it ?
Twenty years later (二十年后）
You see your classmate in the street. Make a dialogue.
job 1.What’s your______(工作)？ driver I’m_____ ____ (司机). a What’s job 2._______his _______(工作)？ He’s policeman _______ a ____________(警察). 3.Is that woman your mother? she is Yes, ______ _______. What’s _______ job? her She’s waitress ______ a _________(服务员).
牛津英语4Bunit3第一课时PPT课件
a worker 工人 2020年10月2日
a driver 司机 3
洋洋的全家
grandmother
grandfather
2020年10月2日
Hale Waihona Puke uncleaunt
4
What's his job ?
He's a waiter .
男服务员
2020年10月2日
5
What's her job ?
She's a waitress. 女服务员
2
Hello , boys and girls . My name is Yangyang . I'm ten . I like singing (唱歌）. Look , this is my father， he's a worker. Who's the woman in the car ? She's my mother . She's a driver . They love me , and I love them (他们）， too .
waiters
drivers
8
worker
driver
farmer teacher
waiter doctor
a waitress.
What's your / his / her job ?
I'm/He's 2020年10月2日 /She/s a …
9
Name 姓名
Age 年龄
Job 工作
Jack (杰克） one a waiter
2020年10月2日
6
What are their jobs ?
译林版4BUnit3Mydaycartoon优秀课件(1)
译林版4B Unit3 My daycartoon优秀课件一、教学内容本节课选自译林版4B Unit3 My daycartoon，主要围绕“我的卡通日子”这一主题展开，详细内容涉及教材第2课时。
具体章节内容包括：卡通角色的日常活动、描述一天中不同时间段的活动、以及学习卡通相关词汇和日常用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读卡通角色及相关活动的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识，描述自己喜爱卡通角色的日常活动。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，激发他们对卡通动画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用一般现在时描述卡通角色的日常活动。
教学重点：掌握卡通相关词汇和句型，能够进行简单的情景对话。
四、教具与学具准备教师准备：课件、卡通角色图片、单词卡片、教学录音机。
学生准备：练习本、彩笔、卡通角色手偶。
五、教学过程1. 导入：通过播放卡通动画片段，引导学生关注卡通角色的日常活动，激发兴趣。
2. 呈现：展示卡通角色图片，教授卡通相关词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 练习：设置角色扮演活动，让学生运用所学知识进行情景对话，巩固词汇和句型。
4. 互动：分组讨论，让学生描述自己喜爱卡通角色的日常活动，并进行分享。
5. 巩固：进行随堂练习，检测学生对卡通词汇和句型的掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示卡通角色图片，右边列出所学词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：请描述你喜爱卡通角色的日常活动，不少于5句话。
答案示例：My favorite cartoon character is SpongeBob. He gets up at 7:00 a.m. He has breakfast, goes to work, and then plays with his friends. In the evening, he watches TV and goes to bed at 10:00 p.m.2. 作业要求：书写规范，语句通顺，尽量使用一般现在时。
译林版4BUnit3Mydaystory优秀课件
译林版4B Unit3 My daystory优秀课件一、教学内容本节课选自译林版4B Unit3 “My daystory”，主要围绕日常活动和时间表达展开。
教学内容包括：教材第3233页的故事阅读，以及相关的词汇和语法点，如一般现在时的运用、常见日常活动短语等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和短语，如get up, have breakfast, go to school等。
2. 能够运用一般现在时描述日常活动和时间安排。
3. 能够理解故事内容，并用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的运用，以及日常活动短语的掌握。
难点：如何运用一般现在时描述时间顺序，使句子通顺、连贯。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注日常活动和时间表达。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解教材第3233页的故事，引导学生学习生词和短语，理解一般现在时的运用。
a. 学习生词：get up, have breakfast, go to school等。
b. 学习语法：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生用一般现在时描述组内成员的日常活动。
4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成教材第33页的练习题。
六、板书设计1. My daystory2. 生词：get up, have breakfast, go to school等。
3. 语法：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
4. 时间顺序：morning, afternoon, evening。
七、作业设计1. 作业题目：仿照教材第33页的练习题，编写一段关于自己日常活动的对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对一般现在时的掌握情况，及时进行课后辅导。
译林版4B英语 《Unit 3 My day》课件
When does Jane have lunch?
She has lunch at _______
go home
4:15
four fifteen a quarter past four
What are they doing ? When does Peter go home? He goes home at _______
get --- get up when
7:15
seven fifteen
a quarter past seven
What is Tim doing ?
He is getting up
When does Tim get up?
He gets up at ______
Jemmy breakfast --- have breakfast
5:55
dinnertime 吃饭时间，晚饭时间
six thirty
6:30
half past six
What are they doing ?
When does Mary have dinner / supper?
She has dinner at _______
go to bed
30
nine thirty
Jack
homework --- do homework
4:45
four forty-five
a quarter to five
What are they doing ?
When does Jack do homework?
He does homework at _______
Mary dinner / supper --- have dinner / supper
人教PEP版英语四年级上册《UNIT3LESSON1》课件_1
Long, long, long. Make your arms long.
Short, short, short. Make your arms short.
thin
short hair
quiet
friends
Байду номын сангаас
strong
long hair
It has a long nose. Long, long, long. It has big ears. big, big, big.
My friend is … . He/She has … . Who is he/she?
Who is he / she?
Oh, no. He is big Am I your friend? and strong.
Oh, no. He has small eyes.
Am I your friend?
Tall, tall, tall.
Make yourself tall.
Short, short, short. Make yourself short.
Big, big, big.
Make your eyes big.
Small, small, small. Make your eyes small.
Oh, no. He has big ears. Am I your friend?
Oh, no. He has a short tail.
Am I your friend?
Oh, no. He has a long nose.
Am I your friend?
Who is he?
She is beautiful. She has big eyes and a big mouth. Who is she?
译林英语4BUnit3MyDay优质教案及优质课件分享
译林英语 4B Unit3 My Day 优质教案及优质课件分享一、教学内容本节课我们将学习译林英语4B教材Unit3 "My Day"。
具体内容包括：课文A（Mike和Timmy一天），课文B（我学校生活），以及相关词汇和语法。
二、教学目标1. 让学生掌握描述日常活动词汇和表达方式。
2. 培养学生运用一般现在时描述自己和他人日常生活能力。
3. 增强学生听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时运用，以及描述日常活动词汇。
2. 教学重点：让学生能够熟练运用所学知识描述自己和他人一天。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁带、录音机、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位学生上台，展示并描述他日常生活。
2. 课文A学习：播放课文A录音，引导学生跟读，学习词汇和表达方式。
针对课文内容进行讲解，让学生理解并掌握一般现在时运用。
3. 例题讲解：以课文A为例，讲解如何描述一天活动。
4. 随堂练习：让学生分成小组，运用所学知识描述组员一天。
六、板书设计1. 课文A重点词汇和表达方式。
2. 一般现在时结构。
3. 课文B中词汇和表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：描述你周末生活，至少包括5个日常活动。
2. 答案示例：On the weekend, I usually get up at 8:00. Then I have breakfast and watch TV. In the afternoon, I play football with my friends. After dinner, I read books and go to bed at 10:00.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于一般现在时掌握程度较好，但在词汇运用方面还需加强。
在今后教学中，要注重词汇拓展和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录家人或朋友日常生活，用所学知识进行描述，提高实际运用能力。
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go to bed
I usually ... at ...
通常;常常
Work in pairs: 两人一组， 利用图片和句型，互问互答。
have lunch play football
4Bunit3第一课时课件
A: When do you do your homework every day?
Look and say:
7:00 9:00
I usually have dinner at six fifteen. I watch TV at seven. I go to bed at nine every day .
Listen and imitate (跟读录音，模仿语音语调)
Action
7:40 seven forty
Let’s say
What time is it? It’s …
5:30 five thirty
Let’s say
What time is it? It’s …
6:15 six fifteen
Let’s learn
Tips：
in the moevrenniinngg傍晚， ['mɔ:niŋ]
B: I usually do my homework at …
homework 家庭作业
do one’s homework
做家庭作业
Tips:此处one’s 根据人称
进行替换。
Hi, Mike. When do you…?
Story time
Watch and answer:
The story is about Mike’s .
A. morning B. afternoon C. evening D. day
Story time
Watch and answer:
The story is about Mike’s .
√ A. morning B. afternoon C. evening D. day
Mike’s morning
Tip: 请选择你最喜欢的一个时间段表演， 尝试记住台词并加上动作，可看板书哦！
Act correctly. (表演准确)
Act correctly and Act correctly,
fluently.
fluently and
(表演准确、流利）
vividly.（表演准 确、流利、有动
作。）
Your day
.I do my homework at
.
I go to bed at
every day.
Thank you!
Homework
1. Listen to the tape, read and try to recite story time. 听录音，有感情地朗读课文并背诵。
2. Try to talk about your day and write it down. 谈论自己的一天活动安排并写下来。
Listen and match:
Activities(活动)
get up go to school
have lunch
I
at
Time
12:00 7:00am 7:40am
in the morning
.
Mike’s afternoon
At
,I
Read and fill in blanks: (大声朗读课文第二段，完成表格。)
Unit 3 My day
（Story time）
Play a game
游戏规则：大声说出 你看到的数字。
ห้องสมุดไป่ตู้
59 40
Let’s say What time is it? It’s …
7:00
Tips:o’clock用 于整点。
seven seven o’clock
Let’s say
What time is it? It’s …
Tip: Talk about your day.
谈谈你的一天。
My day
Hi, I’m
. This is my day.
I get up at . I have breakfast(早饭) at .
In the morning, I have
lessons.
At , I have lunch.
I watch TV at
.
Activities
（活动）
p__la_y__fo?_o_t_b_a_l_l
go home
? d_o__m_y_h_o_m_e_w_o_r_k
have lessons
Time
4:00pm
____4_?:_4_0_p_m__
5:30pm
in the afternoon
Mike’s evening
6:15
在上午 一般指9点以前
in the
在下午
aftn一eig般rhnt指夜o9o里点n，以后
[ɑ:ftə'nu:n]
in the evening
在晚上
at night [nait]
在夜里
['i:vniŋ]
Let’s learn
go home go to school watch TV
When do you...every day?