大班音乐歌曲雨娃娃.ppt
大班语言《雨是云的娃娃》教学设计
大班语言《雨是云的娃娃》教学设计一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》指出5-6岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
《雨是云的娃娃》是一首优美动听、充满童趣、形象鲜明的诗歌。
诗歌中描写了雨滴落到大海、沙漠、森林、屋檐的声音，把雨的动态描绘得有声有色，深受幼儿喜欢。
画面丰富，语言带有很强的音乐性，好像置身于雨的画面中。
幼儿感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌，并能在此基础上仿编。
抓住幼儿年龄特点，根据本班幼儿实际情况设计了此次活动二、活动目标认知目标：欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
技能目标：理解“自天而下”“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
情感目标：了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
三、活动重难点重点：欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
难点：理解“自天而下”“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
四、活动准备经验准备：幼儿有仿编诗歌的经验。
物质准备：《雨是云的娃娃》诗歌音频，以及诗歌相关插图。
五、活动过程（一）导入环节——播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。
教师：听，这是什么声音？（播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容）教师：小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？教师：雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）教师：你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？（播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容）1.完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。
教师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
教师：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）2.完整朗诵，理解诗歌前四句。
3.分角色，表演诗歌前四句。
（二）创设情景——播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。
1.完整欣赏诗歌后半段。
教师：大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！教师：为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐地成长。
二年级上册音乐《大头娃娃》PPT
歌曲共有四个乐句。歌曲哪两句完全相同，哪几句相似？
歌曲共有四个乐句。（第二、四句完全相同；第二、四句与第一句相似）
演唱歌曲第三乐句时，试着唱得轻快一点。
分组为歌曲的四个乐句设计不同的力度演唱。
随歌曲伴奏，完整演唱歌曲。
CLICK TO ADD TITLE
大头娃娃
单/击/此/处/添/加/副/标/题 汇报人姓名
同学们知道这是什么吗？
大头娃娃
聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
随歌曲伴奏录音，按节奏读歌词。
随歌曲伴奏录音，分组按节奏读歌词，并自选打击乐器伴奏。
跟着老师分句学唱Biblioteka 曲。学生随伴奏演唱歌曲。跟老师学唱曲谱。
幼儿园《小雨点》课件PPT
分享优秀教学经验和方法
优秀案例分享
定期组织教师分享自己在《小雨 点》课件教学实践中的优秀案例 ，包括教学目标设定、教学内容 设计、教学方法创新等方面的经 验。
教学反思与改进
鼓励教师在分享经验的同时，进 行自我反思和剖析，分析自身在 教学实践中的不足和需要改进之 处，以便更好地提升教学水平。
互动交流与研讨
“我是小雨滴”
组织角色扮演游戏，让幼儿扮演小 雨滴，模拟雨滴落下的过程，加深 对雨的形成和特点的理解。
手工制作与创意发挥
制作雨滴手工
提供纸张、胶水、颜料等材料， 引导幼儿制作雨滴形状的手工制
品，培养动手能力和创造力。
创意绘画
鼓励幼儿以雨天为主题进行绘画 创作，可以表现雨滴、雨伞、雨 衣等元素，激发想象力和艺术表
加强团队协作和沟通能力培训
1 2
建立高效沟通机制
通过定期的团队会议、分享会等活动，促进教师 之间的沟通交流，分享彼此的教学经验和心得。
培养团队协作精神
组织教师参加团队建设活动，如户外拓展、心理 训练等，增强团队凝聚力和协作意识。
3
提高解决问题能力
引导教师在面对问题和困难时，积极寻求团队支 持和帮助，共同商讨解决方案，促进共同成长。
教学反思与改进
针对教学中存在的问题和不足 ，进行深入的反思和探讨，提 出具体的改进措施和建议。
经验分享与交流
将本次教学的经验和教训与同 事进行分享和交流，促进彼此
之间的学习和进步。
05
教学资源与开发
利用多媒体资源丰富课堂内容
课件制作
结合《小雨点》主题，制作生动有趣的PPT，插入与雨点相关的图 片、视频和音频，帮助幼儿更直观地了解雨点的形态和声音。
幼儿园大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》含PPT课件
幼儿园大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
【活动准备】教学PPT。
推荐课件：大班语言课件《雨是云的娃娃》PPT课件下载地址：【活动过程】一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。
“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2、学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
”师：现在我是小雨点，你们都是大海。
小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。
（幼儿表演）②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。
）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。
《雨是云的娃娃》教案
一、教案基本信息教案名称：《雨是云的娃娃》学科领域：语文年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解儿歌《雨是云的娃娃》的内容，体验雨带来的快乐。
2. 培养幼儿对雨的兴趣，激发幼儿观察大自然的欲望。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
教学重点：1. 让幼儿熟悉并能够朗诵儿歌《雨是云的娃娃》。
2. 培养幼儿对雨的观察和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解儿歌中的比喻和拟人修辞手法。
2. 引导幼儿用语言描述雨的特点和带来的变化。
二、教学准备教具准备：1. 儿歌《雨是云的娃娃》挂图。
2. 雨滴和小云朵的手偶。
3. 雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）。
4. 画纸、画笔、水粉等绘画材料。
环境创设：1. 室内布置以雨天为主题，如雨滴图案、云朵等。
2. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿观察室内的雨天主题布置，引导幼儿谈论自己对雨天的认识和感受。
（2）播放儿歌《雨是云的娃娃》，让幼儿初步熟悉歌曲内容。
2. 教学内容：（1）教师带领幼儿学习儿歌《雨是云的娃娃》，帮助幼儿理解儿歌中的比喻和拟人修辞手法。
（2）通过挂图、手偶等教具，让幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 实践活动：（1）让幼儿用自己的语言描述雨的特点和带来的变化。
（2）分组讨论：雨对我们的生活有什么影响？4. 延伸活动：（1）绘画活动：让幼儿用水粉画出雨天的景象。
（2）音乐活动：让幼儿模仿雨滴的声音。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对儿歌《雨是云的娃娃》的内容有了更深入的理解，能够用自己的语言描述雨的特点和带来的变化。
在实践活动和延伸活动中，幼儿积极参与，表现出对雨天的喜爱。
但在教学过程中，部分幼儿对比喻和拟人修辞手法的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
五、课后作业让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，了解雨的形成过程，并尝试朗诵儿歌《雨是云的娃娃》。
六、教学内容6.1 儿歌《雨是云的娃娃》的意义和特点解释儿歌《雨是云的娃娃》所传递的自然现象和情感寓意。
雨娃娃教案7篇
雨娃娃教案7篇雨娃娃教案篇1活动目标：1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，四周的花草树木、小动物都会发生的变化。
2．情愿投入到故事情境中并喜爱春天这个季节。
活动预备：ppt、《春娃娃》图画书活动过程：一、介绍春娃娃――引发倾听故事的爱好1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。
提问：什么叫串门？小结：“串门”就是去客人家做客，谈天。
2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？二、故事《春娃娃》――观赏故事，了解大意1．布谷鸟提问:淘气的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。
2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越美丽了？（幼儿扮演柳树，老师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。
）小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。
3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？师：请你们也来做做漂亮的小花，让春娃娃吹着，开放漂亮的花朵。
（老师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最美丽。
）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4．你喜爱春娃娃嘛？为什么？小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！三、完整观赏故事，找找其他的春天――充分感受春天的变化1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个伴侣的家？我们再一起来看一看、听一听。
2．幼儿和老师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的伴侣家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的伴侣叫醒吧。
3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）小结:春娃娃把这么多的好伴侣都叫醒了，春天变得更加美丽了。
活动反思：春娃娃》布满着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小伴侣们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。
2024版儿歌《小雨点》ppt课件
01源于自然景象作者通过观察自然界中的小雨点，受到启发而创作了这首儿歌。
02表达情感歌曲通过描述小雨点的形态和声音，表达了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。
03适应儿童心理歌曲旋律欢快、节奏明快，符合儿童的心理特点和审美需求。
《小雨点》创作背景03作者是一位著名的儿童文学家，长期致力于儿童文学创作和教育事业。
作者生平除了《小雨点》之外，作者还创作了多首优秀的儿童歌曲和文学作品，深受孩子们的喜爱。
代表作品作者的作品多次获得国内外儿童文学奖项，具有很高的艺术价值和社会影响力。
获奖情况作者生平及代表作品儿歌是儿童接触音乐的起点，通过听唱儿歌，可以培养儿童的音乐素养和审美能力。
培养音乐素养儿歌中往往蕴含着丰富的自然和社会知识，通过学唱儿歌，可以帮助儿童拓展知识面，开阔视野。
拓展知识面儿歌通常具有欢快的节奏和优美的旋律，能够激发儿童的情感共鸣，促进儿童情感的发展。
促进情感发展儿歌是传统文化的重要组成部分，通过传唱儿歌，可以让儿童了解和传承传统文化。
传承文化儿歌在儿童教育中意义描述小雨点的美丽与温柔，以及它给大地带来的生机与活力。
歌曲主题歌词结构歌词关键词歌曲采用分节歌形式，每节歌词描绘不同的场景和情感。
小雨点、花园、田野、池塘、快乐等。
030201歌词内容概述01意境描绘02情感表达通过细腻的笔触描绘出小雨点轻轻洒落大地的场景，营造出一种清新、宁静的氛围。
歌曲传达出对小雨点的喜爱与赞美之情，同时也表现出对大自然的敬畏与感恩。
意境描绘与情感表达将小雨点赋予生命，使其具有人的情感和行为，更加生动形象。
拟人化手法运用排比句式，增强语言的节奏感和韵律美。
排比句式歌曲语言清新自然，朴实无华，易于儿童理解和接受。
清新自然的语言修辞手法及语言特点旋律风格及节奏特点旋律风格歌曲《小雨点》的旋律轻快、活泼，富有童真童趣。
它以简单的音符和流畅的旋律线条，描绘出小雨点的灵动和可爱。
节奏特点歌曲采用明快的2/4拍节奏，使得整首歌曲充满了跳跃感和动力。
小班音乐活动《大雨和小雨》课件
幼儿已了解雨天的情 境和特点，有利于更 好地理解和表现音乐 内容
2023
PART 03
活动过程
REPORTING
导入环节
观看动画视频
通过播放一段关于雨天的动画视 频，吸引孩子们的注意力，让他 们对雨天有初步的认识和感受。
提问与讨论
向孩子们提问，比如“你们见过 大雨和小雨吗？”、“大雨是什 么样子的？”等，激发孩子们的 思考和表达欲望。
PART 02
活动准备
REPORTING
物质准备
01
02
03
课件
《大雨和小雨》音乐视频 或音频
乐器
沙锤、小铃、三角铁等， 供幼儿演奏
道具
雨伞、雨衣等，供幼儿表 演时使用
经验准备
幼儿已有初步的节奏 感知能力，能跟备组织音乐 活动的教学能力
展开环节
音乐欣赏
播放《大雨和小雨》这首歌曲，让孩子们通过听音乐感受大雨和小雨 的不同。
互动游戏
设计一个简单的互动游戏，比如让孩子们扮演雨滴，跟随音乐节奏模 拟大雨和小雨的落下，增强孩子们对音乐的理解和感受。
乐器演奏
向孩子们介绍简单的打击乐器，如沙锤、碰铃等，让他们尝试用乐器 模拟大雨和小雨的声音，培养孩子们的音乐节奏感。
2023
REPORTING
小班音乐活动《大雨 和小雨》课件
2023
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸
2023
PART 01
活动目标
REPORTING
知识目标
01
了解大雨和小雨的声音特点，如 大雨的哗啦声和小雨的滴答声。
02
认识和分辨音乐中的大雨和小雨 的旋律和节奏。