“我国古代家训与现代家庭教育有机结合的实践研究”开题报告
优良传统家训对现代家风建设作用的探索与实践
探索篇誗课题荟萃随着社会的发展，人们生活水平越来越高，在这种情况下，人们越来越重视家庭建设和家风建设，建设良好的家风对成员影响比较大，也是传承中华民族传统道德观念和传统文化的重要载体。
因此，在社会主义核心价值观之下，利用优良传统家训来建设现代家风十分关键，各个家庭在建设良好家风的时候，还需要充分了解我国传统优良思想，建设社会主义核心价值观，并且将传统优良思想充分运用到家风建设中，促进我国社会经济建设和发展。
一、中国传统家训中的优良思想在当前社会发展中，做好现代家风建设十分关键，优良传统家训的融入对现代家风建设意义重大，而想要将优良传统家训融入现代家风建设中，还需要充分了解当前中国传统家训中的优良思想，以下针对中国传统家训中的优良思想进行具体分析：其一，尊师重教。
自古以来尊师重教都是我国传统优良美德之一，也属于我国传统家训文化之一，在我国古代历史中，尊师重教的例子素来不缺，类似“程门立雪”等[1]。
同样的，对于教师而言，需要做好言传身教，起到为人师表的作用，在教好学生学科知识的同时，更需要以身作则，加强个人修养，潜移默化地影响学生，提升学生思想道德品质。
其二，自强自立。
自强自立属于个人修养，所谓“天行健，君子以自强不息”，在我国传统美德当中，自强自立一直都是必不可少的，因此，父母在教导孩子时，也需让孩子独自面对危难，培养孩子的独立思想和自强不息品质。
其三，慎独自省。
传统家训当中，儒家思想内容相对较多，而慎独自省就属于儒家思想之一，孔子曾经说过“吾日三省吾身”，说的也是自省，所以在中国传统家训中，慎独自省十分重要，也是建立现代家风的关键[2]。
其四，勤俭节约。
在传统封建时代，大多数人属于小农经济，生活不算富裕，需要靠天吃饭，在这种情况下，勤俭节约自古以来都是传统家训的主要内容之一，当前社会人们的生活水平虽然不断提升，但是保持勤俭节约的精神还是非常重要的，也是保证国家发展和繁荣昌盛的关键。
其五，孝敬长辈。
家庭教育开题报告（集合7篇）
家庭教育开题报告家庭教育开题报告(集合7篇)在当下这个社会中，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的家庭教育开题报告，欢迎大家分享。
家庭教育开题报告1一、选题的意义人的最初教育是从家庭教育开始的。
“民风、世风皆起于家风”，古有“曾子杀猪”、“孟母三迁”、“岳母刺字”，外有苏霍姆林斯基“良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上的，而家庭教育是一门培养人的科学”,可见家庭教育责任意义重大。
夸美纽斯在《母育学校》中谈到：“所以，上帝既已将这种责任交托给父母，他们就应明智地承担起来并应备加勤勉地把一切属于知识和敬畏上帝的事灌输到儿童们脆弱的心灵之中；应当殷勤教育你的儿女，无论你坐在家里，行在路上，躺下、起来，都要谈论。
”由此可见，家庭教育责任十分重大。
责任在社会学是这么解释的：责任是一个人不得不做的事或一个人必须承当的事情。
分为三种，社会责任，家庭责任，学习责任。
人要有责任，要对家庭、社会、人民和自己都负有责任。
那么要孩子有责任，家庭的教育对此有不可推卸的责任。
家庭教育，《辞海》是这样定义的：家庭教育是指父母或其他年长者在家庭对儿童和青少年进行的教育。
在中国，虽然对儿童和青少年的教育任务主要由学校承担，但家庭仍是教育的主要阵地，父母是儿童最早的“教师”，家长与教师密切配合，统一教育影响，能使儿童、青少年在德、智、体几方面都获得发展。
《教育大辞典》对“家庭教育”的界定指出：家庭成员间的相互教育，通常多指父母或者其他年长者对儿女辈进行的教育。
本文所论及的“家庭教育”主要指父母及暂时监护人对儿女的教育。
马克思说：“家长的行业是教育子女”。
也就是说家长有家庭教育的责任，家庭教育所起的作用非同小可。
目前，人们已经意识到了家庭教育的重要性及其在人的成长过程中所发挥的不可替代的作用，许多家长非常重视对子女的家庭教育，想尽一切办法促进子女成才。
中国传统家训教化对当代家庭教育的启示
中国传统家训教化对当代家庭教育的启示中国传统家训教化是家族世世代代传承下来的宝贵财富，它不仅对当代家庭教育有着重要的启示，而且在培养子女的品德和价值观方面也有着重要的作用。
本文将从家训的内涵和意义、传统家训的特点以及当代家庭教育中的应用等方面进行探讨。
家训作为中国传统文化的重要组成部分，是家族长辈传递给后代的道德准则和行为规范。
它以“修身齐家治国平天下”为核心理念，强调个人修养、家庭和睦、社会公德以及对国家和民族的责任。
家训的意义在于传承优秀传统文化，加强家庭内部的凝聚力和稳定性，培养下一代的家国情怀和社会责任感。
传统家训具有以下几个特点：1. 价值导向：传统家训注重培养良好的价值观。
它强调道德操守、孝道、仁爱、诚信等传统美德，培养子女做人的根本道德观念。
2. 行为规范：传统家训以细致入微的行为规范为基础，要求子女在日常生活中遵守规矩，注重礼仪和仪容仪表的规范。
3. 教育方式：传统家训强调言传身教，通过长辈的言传身教，让子女在模仿和感受中学习和成长。
4. 循序渐进：传统家训循序渐进，从幼年开始，逐步引导子女进入传统家训的教育过程。
从起初的单纯教育到渐进的训诫和规范教育，使其逐渐形成习惯和自觉。
在当代家庭教育中，我们可以借鉴传统家训教化的经验和智慧，以适应现代社会的需要。
首先，明确家教的目标和价值观。
我们应该明确教育的目标是培养有道德伦理观念、有责任感、有创造力和适应社会变化的能力的子女。
同时，要注重培养子女的社会责任感，让他们关注社会公益事业，积极参与社会实践。
其次，加强家庭教育的沟通和互动。
家庭教育不仅仅是父母教育子女，更应该是家庭成员之间的互动与共同成长。
家长应该与子女建立良好的沟通渠道，关注他们的需求和问题，理解他们的内心世界。
此外，注重培养子女的创新思维和实践能力。
现代社会对人才的需求越来越强调创新能力和实践能力。
因此，在家庭教育中，可以通过开展各种有益的活动和培训，激发子女的创造力和实践能力，提高他们的综合素质。
家训调研社会实践报告
家训调研社会实践报告一、调研目的1. 了解家训在现代社会中的传承和发展情况，检验家训对家庭成员行为表现和社会行为影响的程度。
2. 探究家训在现代社会中的实践困境和存在的问题，并尝试提出一些可行的解决方案。
3. 感受和体味家训在现代社会中的特殊意义，进一步传承和发扬家训文化。
二、调研内容1. 家训的定义与传承：了解各个家庭对家训的理解和定义，以及传承过程中的困难和挑战。
2. 家训对家庭成员行为的影响：了解家训对家庭成员行为表现和社会行为的影响程度，以及此过程中可能存在的问题与困难。
3. 家训在现代社会中的实践困境和问题：探究家训在现代社会中的实践困境和存在的问题，并尝试提出一些可行的解决方案。
4. 家训在现代社会中的特殊意义：感受和体味家训在现代社会中的特殊意义，进一步传承和发扬家训文化的重要性。
三、调研方法1. 问卷调查法：通过发放问卷的方式，了解家庭对家训的理解和传承情况。
2. 实地访谈法：通过与家庭成员进行深入的交流和访谈，了解家训对家庭成员行为表现和社会行为的影响，以及在此过程中可能存在的问题与困难。
3. 文献资料法：通过查阅相关家训传承资料和综合分析，了解家训在现代社会中的特殊意义。
四、调研结果1. 家训定义与传承的情况：多数家庭对家训的定义是普遍一致的，通过问卷调查和实地访谈可以了解到，大部分家庭都认为家训是传统文化的一种重要形式，它是家庭的行为准则和伦理规范。
而在传承过程中，家庭成员对家训的传承程度和方式各有不同，一些家庭直接将家训以口头方式传授给后辈，而另一些家庭则通过书面形式进行传承。
2. 家训对家庭成员行为的影响：在实地访谈过程中，不少访谈者表示家训对他们的行为有一定的影响，尤其是在家庭和社会行为规范方面，家训作为家庭的行为准则和伦理规范，对家庭成员的行为表现有一定的引导和规范作用。
然而也有不少访谈者表示，在现代社会中，家训的权威性和可信度在不断下降，面对现实社会的各种诱惑和压力，家训对家庭成员的影响也相对较弱。
家庭教育的问题课题研究开题报告
家庭教育的问题课题研究开题报告家庭教育的问题课题研究开题报告「篇一」一、课题的提出家训又称庭训、庭诰、家诫、家范等，是父家祖辈诫示子孙后代用以规范家人行为、处理家庭事务的一种言行准则，是父权与族权的重要表达形式。
在历史中，家训因其具有较为现实的指导意义而存在；时至今日，我们仍然可以从这些家训背后发现其闪光点，虽历经时间的磨砺但并不褪色。
家训因其在道德方面起的独特的作用，在时代的变迁中保持着其生命力。
现代经济社会的急速发展，是以往任何时代都无法比拟的，然而经济的发展并不意味着文化和道德的发展。
在我们今天探讨传统家训中科学的教育理念时候，对于精神文化或者是道德教育来说，应该也是时代的追问。
为此，我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念，提出“我国古代家训与现代家庭教育有机结合的实践研究”的课题实验研究。
通过分析家训产生的原因、形式和内容，借鉴家训中的优良教育理念对于我国现代家庭教育具有重要的现实意义和实践价值。
研究传统家训对现代家庭教育的意义，对于创立具有新时代精神的中国家庭教育内容，发挥其伦理教化与维护社会稳定等功能，古为今用，具有重大的现实意义。
二、课题研究的意义传统家训作为社会文化的一个方面的体现，对道德意识、伦理观念的灌输和培养有借鉴意义。
家训就是其中不可或缺的一个方面。
（一）本课题的研究有助于加强家庭教育中家长以身示范的作用。
家庭环境是人们最早的最直接的生活环境。
人的社会化一般是从家庭环境中开始的，人的自我意识首先是在家庭环境中萌发和形成的。
可以说，家庭环境对儿童的身心健康、品德形成和智力发展都有特别重要的影响，这种影响就是“境教”。
今天对于各个年龄的孩童，我们有数不清的教材。
我们似乎没有必要自己花时间为孩童写一些“家训”。
但是我们应该看到的是，每一篇“训”，每一句能保留下来的言语，都是作“训”的人的反映。
在为子孙作“训”的时候，应该是把自身的人格魅力贯穿其中的。
像曾国藩的《诫子书》实际上已经是这位文正公的遗言了，把自己一生为人向、兄弟子孙垂范，这才是我们应该加以发扬的。
使家训家风发挥家庭教育 新作用的策略探究
使家训家风发挥家庭教育新作用的策略探究
家训家风是一种家族文化传承方式，它是家庭教育的重要组成部分。
在现代社会中，
随着家庭生活方式和家庭教育方式的改变，家训家风在传承方式和内容上也需要不断地进
行创新和发展。
1.结合当下社会形势制定家训家风
当下社会形势日新月异，人们的价值观和生活方式也在不断变化。
因此，在制定家训
家风时，需要结合当下社会形势，制定切实可行的家训家风内容。
以传承家族文化为前提，注重灵活性和变通性，充分体现时代特色。
2.注重家训家风的实际应用
在家训家风传承过程中，注重让家训家风的内容得到实际应用，切实发挥其实际作用。
在家庭成员的日常生活中，可以结合家训家风的教育内容来引导家庭成员的行为，如遵守
规则、尊重他人、热爱家庭等等。
通过家庭成员的共同努力，家训家风才能真正得到传承
和发扬。
3.强调家庭成员的主体性
家训家风的传承不是单方面的灌输，而是需要家庭成员共同参与的过程。
因此，在家
庭教育中，家庭成员的主体性也非常重要，需要让家庭成员在传承和发扬家训家风的过程
中有足够的自由度和主体性。
这样，家训家风才能真正地融入家庭成员的生活中，起到更
加有效的教育作用。
4.注重家训家风的创新和发展
总之，家训家风是一种有着深厚家族文化底蕴的传承方式，它具有重要的家庭教育作用。
通过上述策略的采取，可以让家训家风发挥更加有效的教育作用，帮助家庭成员树立
正确的价值观和生活方式，使得家庭教育更加得到肆意和发扬。
家风家训社会实践调研报告
家风家训社会实践调研报告一、调研目的和意义家风家训是家庭教育的重要组成部分，也是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径。
近年来，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，家风家训的传承和弘扬逐渐受到重视。
然而，社会风气的腐败和道德观念的淡化，使得一些家庭的家风家训出现了问题。
为了解当前家风家训的状况，促进家庭教育的改善和提升，我们开展了本次家风家训社会实践调研。
本次调研的目的是了解不同家庭的家风家训状况，探讨家庭教育的重要性，推动优秀家风家训的传承和弘扬，加强家庭教育的意识和实践，促进社会风气的正面发展。
二、调研方法和过程1. 调研对象我们选择了城市和农村家庭作为调研对象，旨在了解不同地区、不同背景的家庭的家风家训状况。
2. 调研方法我们采用了问卷调查、访谈、观察等方法，深入家庭，了解家庭成员的日常生活和家庭教育状况。
3. 调研过程我们先设计了调研问卷，包括家庭成员的基本情况、家风家训的教育内容和方式、家庭教育的现状和问题等内容。
然后我们走访了多个家庭，向他们发放调研问卷，并进行深入访谈和观察。
三、调研结果1. 家庭成员的基本情况通过问卷调查和访谈，我们了解到，大部分家庭都有父母和子女两代或以上成员，其中以夫妻和子女为主要成员构成。
城市家庭以核心家庭为主，农村家庭以大家庭为主。
2. 家风家训的教育内容和方式我们发现，不同家庭的家风家训教育内容和方式存在一定的差异。
大部分家庭都注重父母对子女的教育，强调孝顺、诚实、守信、辛勤劳动等传统美德。
城市家庭更注重知识教育和道德品质的培养，而农村家庭更注重实践能力和家庭观念的培养。
3. 家庭教育的现状和问题调研发现，当前家庭教育存在一些问题。
其中，城市家庭普遍缺乏时间和精力对子女进行全面的教育，农村家庭普遍缺乏专业的教育知识和方法，父母的教育方式和方法比较传统和单一。
四、调研分析和思考通过本次调研，我们对家风家训的传承和弘扬有了更清晰的认识。
首先，家风家训作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在当今社会仍然具有重要的意义。
对中国传统家庭教育思想的思考的开题报告
对中国传统家庭教育思想的思考的开题报告
标题：探析中国传统家庭教育思想的现代价值
1. 研究背景
中国是一个历史悠久、文明灿烂的国家。
在中国文化的长河中，家庭一直是一个重要的社会单位，家庭教育也一直是中国传统文化的重要组成部分。
然而，在当今社会快速发展的背景下，传统家庭教育思想是否仍然具有现代价值成为了一个值得探讨的问题。
2. 研究目的
本文旨在通过对中国传统家庭教育思想的探析，探讨其现代价值，并为现代家庭教育提供参考和借鉴。
3. 研究内容
3.1 中国传统家庭教育思想的内涵和特征
3.2 中国传统家庭教育思想在当今社会的现代价值
3.3 传统家庭教育思想与现代家庭教育的对比分析
4. 研究方法
本文采用文献研究法和对比分析法，分析中国传统家庭教育思想的内涵和特征，以及其在当今社会的现代价值，并与现代家庭教育进行对比分析。
5. 研究意义
本文的研究对于探讨中国传统家庭教育思想的现代价值具有重要意义。
同时，本文的研究结果可以为现代家庭教育提供参考和借鉴，促进家庭教育的健康发展。
6. 预期结果
通过对中国传统家庭教育思想的探析和对比分析，本文预计能够阐明传统家庭教育思想在当今社会的现代价值，并提出一些对于现代家庭教育有益的启示和建议。
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“我国古代家训与现代家庭教育有机结合
的实践研究”开题报告
一、课题的提出
家训又称庭训、庭诰、家诫、家范等，是父家祖辈诫示子孙后代用以规范家人行为、处理家庭事务的一种言行准则，是父权与族权的重要表达形式。
在历史中，家训因其具有较为现实的指导意义而存在；时至今日，我们仍然可以从这些家训背后发现其闪光点，虽历经时间的磨砺但并不褪色。
家训因其在道德方面起的独特的作用，在时代的变迁中保持着其生命力。
现代经济社会的急速发展，是以往任何时代都无法比拟的，然而经济的发展并不意味着文化和道德的发展。
在我们今天探讨传统家训中科学的教育理念时候，对于精神文化或者是道德教育来说，应该也是时代的追问。
为此，我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念，提出“我国古代家训与现代家庭教育有机结合的实践研究”的课题实验研究。
通过分析家训产生的原因、形式和内容，借鉴家训中的优良教育理念对于我国现代家庭教育具有重要的现实意义和实践价值。
研究传统家训对现代家庭教育的意义，对于创立具有新时代精神的中国家庭
教育内容，发挥其伦理教化与维护社会稳定等功能，古为今用，具有重大的现实意义。
二、课题研究的意义
传统家训作为社会文化的一个方面的体现，对道德意识、伦理观念的灌输和培养有借鉴意义。
家训就是其中不可或缺的一个方面。
（一）本课题的研究有助于加强家庭教育中家长以身示范的作用。
家庭环境是人们最早的最直接的生活环境。
人的社会化一般是从家庭环境中开始的，人的自我意识首先是在家庭环境中萌发和形成的。
可以说，家庭环境对儿童的身心健康、品德形成和智力发展都有特别重要的影响，这种影响就是“境教”。
今天对于各个年龄的孩童，我们有数不清的教材。
我们似乎没有必要自己花时间为孩童写一些“家训”。
但是我们应该看到的是，每一篇“训”，每一句能保留下来的言语，都是作“训”的人的反映。
在为子孙作“训”的时候，应该是把自身的人格魅力贯穿其中的。
像曾国藩的《诫子书》实际上已经是这位文正公的遗言了，把自己一生为人向、兄弟子孙垂范，这才是我们应该加以发扬的。
做好自己，为子孙做模范，比任何教材和教育手段都要有效。
（二）本课题的研究有助于家庭教育训儿有道。
传统教训中的“孝亲敬长，睦亲齐家”在今天仍有时代意义。
“天尊地卑，乾坤定矣”，作为对《周易》开篇的重要的解释，讲述了万物应该有其运行的自然秩序。
历代君王都践行儒家的“以孝治天下”的信条，儿子在家不能随便和父母、长辈顶嘴，在社会上更不能随便
越位不尊敬上司。
现在小家庭单位的出现代替了原来的家族式的大家庭，在道德、传统权威的教育上有不可避免的缺失。
现今，因为独生子女问题，父母祖辈普遍过分溺爱孩子，父母只从经济上满足孩子的生活需要，忽略对他（她）的做人教育；过于宠爱，不懂艰苦，不能遭受挫折，个人意识过强，自我中心强烈。
孩子的第一任启蒙老师是父母，父母的作用无可替代。
父母从生活细节上入手遵循循序渐进式教育，从小就教育孩子立志高远、勤奋学习，孩子对自己的人生才能有明确的目标和奋斗的动力，这在早期教育中非常重要。
（三）本课题的研究有助于学生养成勤俭节约、量入为出的生活习惯。
“俭则寡欲，君子寡欲则不役于物，可以直道而行，小人寡欲则能谨身节用，远罪丰家。
故曰：‘俭，德之共也。
’侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸，小人多欲则多求妄用，败家丧身。
是以居官必贿，居乡必盗。
故曰：‘侈，恶之大也。
’”一个人生活中奉行节俭，则其物质欲望就少，精神生活会变得充实。
一味追求生活上的奢侈享受，经济条件不容许时，有可能会做出违法的事情或者造成心理畸形。
正因为此，宋代家训作者将节俭视为做人的美德。
三、课题研究的理论基础
本课题的研究基于我国《公民道德建设纲要》和素质教育思想及新课程理念，从以下三点加以呈现：（1）回归学生道德生成的基本规律；（2）回归学生的生命本质；（3）回归为学生学会做人而奠基。
四、本课题研究的内容
本课题研究的主要内容包括：（1）家训产生的原因；（2）家训的内容和形式；（3）家训对现代家庭教育的意义。
五、课题研究的目标
（一）了解我国古代家训文化的深刻内涵，探讨古代家训文化的现代德育价值，认识家训文化对现代家庭德育的特殊作用。
（二）培养学生良好的思想道德素养和人文精神，让学生从庸俗走向高尚，从知识学习走向精神教化。
（三）探讨现代家庭教育的途径和方法，构建新时期中小学德育工作的实践体系。
六、本课题研究的方法与步骤
（一）研究方法
1.教育调查法；
2.行动研究法；
3.案例研究法。
（二）研究步骤
第一阶段：准备阶段。
成立课题研究小组，做好课题组成员分工，制订课题实施方案，并组织课题组成员学习相关理论，搜集相关的参考资料，为实验研究做好准备。
第二阶段：实验阶段。
开展方案设计，进行专题讨论、调查，通过开展“古代家训”的征文与演讲比赛，利用感恩节、母亲节、父亲节、重阳节等亲情节日举办主题活动，净化学生的心灵，引导学生自觉践行家训文化。
第三阶段：深化研究阶段。
举办阶段性成果展示会和交流总结会
等，扩大课题研究成果。
第四阶段：总结阶段。
课题组成员对各类材料进行系统整理、分析、总结，撰写研究论文，形成课题研究报告，存入我校教育科研档案，同时评选和表彰优秀教师和学生，并将研究的成果材料报送上级，申请专家组进行结题鉴定。