传统文化鉴赏：艺术之旅【部编版】
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第三、注重传统文化的发掘，在民俗活动、民俗节日中 积极开拓新的活动形式，增加传统活动内容。
现代戏剧紧跟潮流备受好评
777架无人机组成的 “牛郎织女鹊桥相会”
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第四、加强传统文化的宣传，采用多种形式进行传统文化的风 采展示，在社会上形成一种尊重传统文化的良好风气。
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水墨画，是中国绘画的代表，也就是狭义的“国画”， 并传到东亚其他地区。基本的水墨画，仅有水与墨，黑与 白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷，后 者有时也称为彩墨画。中国水墨画的特点是：近处写实， 远处抽象，色彩微妙，意境丰富。
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术 刻等多种造型艺术形式。
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课本中的艺术
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古琴，又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，是中国 传统拨弦乐器，有三千年以上历史，属于八音中的 丝。古琴音域宽广，音色深沉，余音悠远。
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绘
中国画是具有悠久历史和优良传统的中国民
画 族传统绘画，凝聚着中华民族的智慧、性格、心
理、气质，以其鲜明的特色和风格在世界画苑中
独具体系。汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、
彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”，
简称“国画”。
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民
民俗艺术，是指民间形成的非实用的、可供人们
俗 当做文化欣赏的各种技艺。主要包括像说唱一类的口头
艺 文艺、舞蹈、民间音乐和戏剧，以及像绘画、雕塑和雕
大型中华传统书画艺术展
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社区中国书法艺术墙
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我国传统文化经历的时间考验 最为长久，中国在所有国家中，文 化底蕴也是最为悠久的国家之一。 所以，我们有理由相信本民族文化 的可靠性。
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走近中华传统文化
诵读，谈感受：
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走进话题
戏曲
剪纸
泥塑
糖画
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我国的传统艺术
书
法
书法，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一
种文字美的艺术表现形式。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种
传统艺术。
ห้องสมุดไป่ตู้统文化鉴赏：艺术之旅【部编版】
京剧
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、 二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏 曲三鼎甲"榜首" 。
传统文化鉴赏：艺术之旅【部编版】
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保护传统文化艺术
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随着改革开放的步伐一次次加快，西方文化在中国 日益盛行。中华本土文化的传承就成了很大的问题，作 为祖国的接班人我们理应担起保护传统文化的重任。
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第一、首先自己要先认可本民族文化，是中华 民族的本土文化养育了我们。所以我们本民族优秀 的传统文化是有内涵的。
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第二、学会区分传统文化中的精华和糟 粕，对于优秀的民族文化不能和与时代脱节 的传统文化相提并论。
让我们把中国的传统文化， 传统艺术继承、发扬下去吧。
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(统编版)部编版小学语文二年级下册精品2下传统文化鉴赏：多彩的传统文化(共27张ppt)课件公开课课件
比如，“赚、赔、购、贫、货”。
从课文中寻找传统文化
中国的美食文化
烤 鸭
从课文中寻找传统文化
中国的美食文化
小 鸡 炖 蘑 菇
从课文中寻找传统文化
中国的美食文化
你的家乡有什 么特色美食吗？
蒸饺
炸酱面
小米粥
蛋炒饭
传统文化对我们的影响
我国传统文化博大精深、源远流长，其核心即中华传统 道德文化。中华民族是素以崇尚道德著称的礼仪之邦，经过
西方文化等文化形态，包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、
民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等。其
内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文
化意识。例如说民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类； 也就是通常所谓的文化遗产。
从生活中寻找传统文化
春节到了，孩子们放
你的家乡有什 么习俗呢？
有人说，现在电脑打字很快，根本用不着
写毛笔字了，你怎么看？
数千年的积淀和发展，已深深融入到中华民族的血脉之中，
成为中华民族共同的精神记忆和中华文明特有的文化基因。
这无疑是民族文化的思想根基。是我们中华民族向前发展的
不竭动力，只有传承和发扬这些传统的道德文化精髓，我们 的国家和人民才能够真正实现伟大复兴。
传统文化对我们的影响
通过“穆桂英挂帅”， 我们了解了古代巾帼 英雄的传奇故事。
传统文化对我们的影响
通过一阙《满江红》，我们 了解到了岳飞的英雄壮举。
传统文化对我们的影响
Hale Waihona Puke 通过各色民族服饰，我们感受到 了我们中国人心灵和外表都美丽。
积累（《三字经》节选）
三字经 人之初，性本善。
部编九年级语文上册第六单元大单元教学设计
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线 索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，不仅反映了封建社会晚期广阔的社会 现实，而且广泛地反映了我国古代的文化常识，如官制、礼仪等，因而《红楼梦》又 有“中国封建社会的百科全书”之称。
本文节选自《红楼梦》第四十回。题目是编者加的。原题是“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。 在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣 国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房 亲戚的心意；第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。而作 者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写得最为生动。当时贾母借 为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一 并邀请赴宴。
本单元写作是“学习改写”，本次写作强调在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行再创作，培养 文体、语体意识，提高写作能力。本次名著导读，选取了中国历史上第一部歌颂中国农民起义的长篇小说《水浒传》，意在引导 我们进一步把握长篇白话小说的题材特点，了解古代白话小说的艺术手法，把握其中的典型人物形象。
复述故事示例(张飞): 前两次没有见到诸葛亮，过了一段时间，大哥吃了三天素之后，准备
去请诸葛亮。二哥说诸葛亮徒有虚名不，用去了。我就说让我去将他请来， 如果不来，我就用绳子把他捆来。因为这个想法，大哥把我责备了一顿， 责令我不得无礼才允许我一同前往。在路上我们遇到了诸葛亮的弟弟诸葛 均，连我都 感觉此人无礼，可是大哥却善解人意，不计较什么。到了诸 葛 亮的茅庐，他在睡觉，大哥就一直站着等，不让童子叫醒他。等了很 久，我实在受不了，想要干脆一把火烧醒他，被二哥拦住了。后来大哥的 诚意打动了诸葛亮，他终于愿意追随我大哥了。
幼儿园传统文化之旅：民间艺术欣赏教案
篇目：幼儿园传统文化之旅：民间艺术欣赏教案1. 导言幼儿园教育一直是备受社会关注的热门话题，而传统文化的传承与发扬更是教育工作者们关注和努力的方向之一。
在幼儿园的教育教学中，如何引导幼儿走进传统文化，感受民间艺术的魅力，成为了教师们不断探索的课题。
本教案以“幼儿园传统文化之旅：民间艺术欣赏”为主题，旨在通过设计丰富多彩的活动，让幼儿在欣赏中感知传统文化，爱上传统文化，从而提升幼儿的文化自觉和文化自信。
2. 活动一：民间音乐欣赏2.1 目标通过欣赏民间音乐，让幼儿了解传统民间音乐的特点，提高欣赏能力和审美情趣。
2.2 活动设计在音乐活动课上，通过播放童谣、儿歌、民歌等传统音乐，引导幼儿聆听、体验。
让幼儿欣赏到不同地域、不同民族的音乐，了解传统音乐的魅力所在，培养幼儿的音乐素养。
2.3 教师指导在音乐欣赏活动中，教师要引导幼儿仔细聆听音乐，共享自己的感受，并通过简单的表演和游戏形式，帮助幼儿深入感知音乐所传达的民间文化意蕴。
3. 活动二：传统舞蹈欣赏3.1 目标通过欣赏传统舞蹈，让幼儿感受舞蹈艺术的魅力，了解传统舞蹈文化。
3.2 活动设计在音乐课上，选取具有代表性的传统舞蹈进行播放，如《茉莉花》、《牧羊舞》等，引导幼儿观看、感受传统舞蹈的风采。
并组织幼儿进行简单的舞蹈动作模仿和创编活动，让幼儿在欢乐中感知传统舞蹈的魅力。
3.3 教师指导在舞蹈欣赏活动中，教师要引导幼儿观察、模仿舞蹈动作，体会舞蹈所传达的情感和民俗文化内涵，培养幼儿对传统舞蹈的喜爱和理解。
4. 活动三：传统手工艺品制作4.1 目标通过手工艺品制作，让幼儿了解传统手工艺的魅力，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 活动设计在手工课上，教师可以选择一些具有代表性的传统手工艺品，如剪纸、泥塑、布艺等，向幼儿介绍其制作方法和民间传说，然后引导幼儿动手制作，体验传统手工艺的乐趣。
4.3 教师指导在手工制作活动中，教师要引导幼儿认真制作，注重每一个细节，同时讲解其中蕴含的传统文化内涵，让幼儿在动手制作中了解和感知传统文化的价值和魅力。
幼儿园大班艺术之旅：中国画水墨写意教学案例与绘画教育计划
幼儿园大班艺术之旅：中国画水墨写意教学案例与绘画教育计划中国画水墨写意教学是一种独特的艺术教学方式，其以水墨为主要媒介，注重表现出画家的内心世界和情感氛围。
在幼儿园大班的艺术教育中，通过引入中国画水墨写意教学，不仅可以培养幼儿的艺术创造力，还能够提高他们的审美情趣和实践能力。
在本文中，我们将以幼儿园大班艺术教学为背景，探讨中国画水墨写意教学的教学案例与绘画教育计划。
一、教学案例1. 教学目标- 培养幼儿对中国传统文化的了解与认同- 提高幼儿的观察力和表现力- 培养幼儿的绘画技能，提高其艺术造诣2. 教学内容- 介绍中国画水墨写意的基本知识- 展示写意画作品，引导幼儿观看与欣赏- 教授简单的水墨技法及写意绘画技巧3. 教学过程- 通过图片、视频等多媒体形式，让幼儿了解中国画水墨写意的特点和魅力- 引导幼儿观看名家写意画作品，让他们感受其中的情感表达和意境美- 分组进行教师指导下的写意绘画实践，鼓励幼儿放松心态，用水墨表达自己的情感与想法4. 教学评价- 老师对幼儿的作品进行集体评价，肯定其表现和努力- 鼓励幼儿相互交流，共享彼此的作品与心得- 展示部分优秀作品，并在幼儿面前进行点评和学习二、绘画教育计划1. 教学以“从简到繁”为原则，分阶段引导幼儿认识中国画水墨写意，并逐步提高其创作水平。
2. 侧重培养幼儿的情感表达和想象力，注重感性体验和艺术创造过程。
3. 引导幼儿在绘画中尝试表达自己的情感与内心世界，鼓励他们用简练、凝练的线条、墨色表现情感。
4. 在教学过程中，注重幼儿的实际参与和操作，激发其艺术探索与表现欲望。
5. 提供多样的绘画素材、技法和范例，帮助幼儿开阔艺术视野，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
6. 通过展示、评比等形式激励幼儿，营造艺术氛围，增强学生对绘画学习的主动参与和积极性。
从此案例与教育计划可以看出，中国画水墨写意教学在幼儿园大班的艺术教育中具有重要的意义。
通过这种教学方式，幼儿可以在情感、审美和技能等方面得到全面的提升，为其艺术人格的形成和艺术素养的培养打下坚实的基础。
部编版初中语文教科书的中华优秀传统文化分析
部编版初中语文教科书的中华优秀传统文化分析——以文言文部分为例《义务教育语文课程标准（2011 年版）》（以下简称《课标》）提出语文教育“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统”①，从而充分展现社会主义核心价值观的要求。
通过语文教育与中华优秀传统文化的有机融合，对青少年进行教育，并将其培养成为具有爱国主义精神和健全人格的人是教育应承担的任务。
而教科书作为“从一定社会的文化里选择出来的材料”②，理应与时代要求相符合。
因此，本文结合语文教育及教科书的特点，以部编版初中语文教科书中的文言文篇目为探究对象，试图解析其中所蕴含的中华优秀传统文化内容，从而促进学生更加深刻地领悟传统文化的丰富内涵。
一、部编版初中语文教科书发展中华优秀传统文化的必要性（一）国家对继承和发扬中华优秀传统文化的重视求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
优秀传统文化是中华民族最强大的文化支撑。
新时期以来一直高度重视对中华优秀传统文化的传承和发扬，如教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出加强优秀传统文化教育的紧迫性和重要性，强调当前传统文化教育的核心是弘扬爱国主义精神，初中阶段要求以增强学生对中华优秀传统文化的理解为重点③，以提高学生对中华优秀传统文化的认同为要点。
在国务院印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中以中央文件的形式阐释了中华优秀传统文化的传承以及开展工作，强调这对建设文化强国具有的重要意义。
④发扬中华优秀传统文化的意见多次出现在国家发展规划中，足见其的重视程度。
（二）语文课程标准对弘扬传统文化的要求语文教育与中华优秀传统文化是相辅相成的。
语文教育对中华优秀传统文化具有传递保存作用，同时中华优秀传统文化促进语文教育改革的发展。
中华优秀传统文化与语文课程的融合是一个动态的历史发展过程。
⑤《课标》在前言中指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化、增强民族文化认同感和凝聚力具有不可替代的优势。
唐明的艺术之旅——《笔墨绘世界 书画铸人生》续篇
2001年12月6日，为促进中美两国文化交流，弘扬中国传统艺术，美国政府特邀国际艺术大师唐明携其《五百罗汉图》赴美国加利佛尼亚州、内华大州、德克萨斯州、佛罗里达州、华盛顿特区、纽约、芝加哥等地展出。
唐明原唐明的艺术之旅☆本刊记者/高占生定于2002年初开始在美国以及联合国总部展出该画，然后再到西班牙、法国、德国、卢森堡、阿联酋、科威特、阿曼、泰国、新加坡、马来西亚等15个国家进行巡回展。
为了配合展出，出版五百罗汉画册，他找到大连华堂科技公司签约合作，由人民美术出版社独家出版。
双方约定，出版该书必须取得合法出版书号。
华堂公司投资37万元负责印制，唐明负责该书的知识产权。
唐明说，当时他已经把《五百罗汉图》的配套文字交给人民出版社，并通过了审查。
但华堂公司以翻拍为由，在未经唐明本人同意的情况下，将画从他家中拉到中国图片社翻拍，然后就悄悄地拉走了。
唐明得知此事后，多次给大连华堂科技公司打电话询问原由。
对方说，作品仍然存放在中国图片社，请唐明放心，作品翻拍后，马上交还给他。
唐明等了再等，一直等到过了出版周期，也没有见到《五百罗汉图》的一点影子。
《五百罗汉图》是唐明夜以继日，忍饥耐渴制作的作品。
他用虔诚勾勒描绘着每一个不同姿态、性格各异、容颜表情百态的众多罗汉。
他闭门谢客多年，忘我工作，对草图勾了一遍又一遍，对人物形象斟酌了一次又一次。
他用不懈的努力为世人创造出的《五百罗汉图》究竟会到哪里去呢？此时的唐明坐卧不宁，彻夜难眠。
他心里在想，难道是被人偷了去？他安慰自己，有合同在，就会有作品在。
然而，当他带着疲惫的身子到中国图片社探个究竟时，图片社的工作人——《笔墨绘世界书画铸人生》续篇《五百罗汉图》遇难唐明（右）与著名国学大师文怀沙。
员告诉他，《五百罗汉图》在很久以前就被人拉走了。
听到这个不幸的消息，他就像煮熟了的面条一样瘫了。
2002年，唐明向有关部门反映了作品被丢失的情况，希望能够帮助他找回这幅曾创造了3项世界纪录的《五百罗汉图》。
最新2019年部编版小学语文二年级下册第三单元《传统文化鉴赏：多彩的传统文化》(完整版)
传统文化对我们的影响
通过一阙《满江红》，我们 了解到了岳飞的英雄壮举。
传统文化对我们的影响
通过各色民族服饰，我们感受到 了我们中国人心灵和外表都美丽。
积累（《三字经》节选）
三字经 人之初，性本善。
做好积累哟~
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。 子不学，断机杼。
从生活中寻找传统文化
春节到了，孩子们放
鞭炮，和家人们一起团
聚、贴春联、拜年。
从生活中寻找传统文化 过年过节，全村老老小 小一起出门看大戏。 下面还有卖糖人的，又 好看又好吃。
从生活中寻找传统文化 中国的书画具有独特 的艺术美。汉子的典雅、 山水画的意境都是中国
优秀的传统文化。
传统文化在不断的发展
你的家乡有什 么习俗呢？
有人说，现在电脑打字很快，根本用不着
写毛笔字了，你怎么看？
比如，“赚、赔、购、贫、货”。
从课文中寻找传统文化
中国的美食文化
烤 鸭
从课文中寻找传统文化
中国的美食文化
小 鸡 炖 蘑 菇
从课文中寻找传统文化
中国的美食文化
你的家乡有什 么特色美食吗？
蒸饺
炸酱面
小米粥
蛋炒饭
传统文化对我们的影响
我国传统文化博大精深、源远流长，其核心即中华传统 道德文化。中华民族是素以崇尚道德著称的礼仪之邦，经过
从课文中寻找传统文化
“贝”的故事 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中 的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰
品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还 把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，
2020人教部编版语文六年级上册 传统文化鉴赏 文章要有灵魂PPT
不能积极主动的参与学习过程，学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，缺乏学习的主动性，有待提高。
二、教材简析
部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围
绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
灵魂: 官逼民反 忠君思想
西游记
通过讲述唐僧师徒四人的取经故事，通过与九 九八十一难的抗争，充分反映了社会民众反抗封 建统治，反对强权的斗争精神。
在小说中，孙悟空代表着灵活多变的劳动阶 级，而如来佛祖和玉皇大帝则代表了封建统治阶 级，是我们的抵抗对象！
选材（人物） 文学作品中的人物，要描写的有血有肉，就要先塑
孔子说：“学到的东西按时去温习和练习，不也很高兴吗？ 有朋友从很远的地方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，自己 却不生气，不也是一位有修养的君子吗？”
《论语》开篇的这几句话，并不是简单谈读书学习这么简单， 而是讲如何学做人，如何做学问。学而时习，与朋友共，不为人 知而不愠，就能不断增进美德，开启智慧，就能使自己的心灵获 得滋养，思维得以拓展。
带“书”字的成语
多字成语：
读书破万卷 家书抵万金 惟有读书高 无巧不成书
书同文，车同轨
尽信书，不如尽无书
学书不成，学剑不成
与书籍文章有关的古诗词
• 故书不厌百回读,熟读深思子自知。——宋·苏轼《送安惊落第诗》 • 杜诗韩集愁来读,似倩麻姑痒处抓。——唐·杜牧《读韩杜集》 • 读书破万卷,下笔如有神。——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 • 清水出芙蓉,天然去雕饰。——唐·李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧
三字经
三年级下册(部编)传统文化鉴赏：中华传统节日(共17张ppt)
中华传统节日
今天，就让我们一起走进我们中华 民族的传统节日吧！
节日小故事：“年”的传说
我国的传统节日
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
春秋时晋文公重耳流亡又累又饿，介子推从大
腿上割下一块肉为重耳煮汤，重耳得知后感激涕零。
晋文公即位后，介子推则隐居绵山。重耳火烧绵山 以寻找，事后却发现他死在一棵枯柳下，并留下遗 言：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。” 为纪念介子推，晋文公将当天定为寒食节，并
春节
燃 放 烟 花 注 意 安 全
你想选择哪个节日来写呢？
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
你想选择节日中的那件事来写呢？
开始写作
比一比，谁最棒。
写作小提示
加入学过的古诗更精彩。 加入学过的修辞更生动。
加入你的心情更真实。
谢谢观赏!
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据说，屈原投汨罗江后，为了寄托哀思，人们 荡舟江河之上，此后逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓 们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来 米团投入江中，后来就成了吃粽子的习俗。看来，
端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文
秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻 为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”
中秋节的由来较多，例如：相传后羿娶了
嫦娥并成为帝王，可是他却成了暴君。有一天， 后羿从王母娘娘的手中求得到一包不死药。嫦 娥为拯救苍生免受后羿永远的统治，就把不死 药全部吞下，然后往月宫飞去。百姓们得知嫦 娥奔月后，纷纷在月下向嫦娥祈求平安吉祥， 由此便逐渐形成了中秋节拜月的风俗。
人教部编版六年级语文上册第七单元单元解读
第七单元单元解读【单元主题】本单元绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。
《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚友谊，引导学生根据钟子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《书戴嵩画牛》揭示了绘画要尊重事实的道理。
《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情，引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力。
【阅读训练要素】+本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。
“想象”是一种重要的思维能力，它直接影响着高级思维能力——创造力的培养与发挥。
在高中语文课标“学科核心素养与课程目标”中就已经明确指出“增加形象思维能力，获得对语言和文学形象的知觉体验。
在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。
”“想象”和“联想”属于形象思维能力，二者之间的界限有时并不清晰。
一般来说，人们可把“想象”分为“再造性想象”和“创造性想象”。
“联想”又可分为“类似联想”、“接近联想”、“对比联想”和“因果联想”。
统编教材中，“想象”一词往往既包含“想象”，又包含“联想”，两者并未截然的区分开。
本单元的“想象”二字，同样既有想象，也有联想。
引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点不同。
对于想象能力的培养，小学低段就已经开始，中段和高段也继续进行有针对性的训练。
梳理统编版小学语文教材，可见“想象”在阅读训练方面有如下的编排设计：从上表中可以看出，横向上对学生想象能力的培养，主要从两个方面展开：一是感受，如感受童话、神话中丰富的想象；二是运用，如四上边读变想想画面，通过在脑海中形成画面来感受自然之美，再如三年级上册的阅读策略单元——预测，也就是运用想象来进行推测。