艾青《我爱这土地》课后习题及答案
部编版九年级语文上册第一单元 《我爱这土地》 课后练习
部编版九年级语文上册第一单元《我爱这土地》课后练习一、选择题1．下列加点词语运用不恰当的一项是（）A．沈星舍己救人的高风亮节．．．．，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的思考。
B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋．．．．般地涌现，令公众惴惴不安。
C．雅安地震发生后，全国人民和海外同胞全力援助灾区，众志成城．．．．，显示出中华民族巨大的凝聚力。
D．松山湖沿岸，百花齐放，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡．．．．。
2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
3．下列句中没有语病的一项是( )A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害时，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
4．下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风。
（4）连羽毛也___________在土地里面。
A．嘶哑悲哀狂怒埋藏B．沙哑悲剧愤怒腐烂C．嘶哑悲愤激怒腐烂D．沙哑愤慨激愤埋藏5．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
03、九年级语文上册 《我爱这土地》练习册答案
9.运用了比喻和拟人的修辞方法。 “腼腆”“招手”“抚慰”“欣喜”
“又羞于穿戴自己的盛装”赋予白桦 树以人的情感，把“颤动的白桦树” 比作“婚礼中的新娘”，形象生动地 描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿,融 情于景,富有感染力。
10、多美的夜色!繁星中的每颗星,重 新又温暖柔和地注视着心灵。这句话 运用了拟人的修辞方法,用浪漫的语 言把情和景和谐地融合在一起,描绘 出一种优美的意境,引人遐想。
7、“谢谢”一词,表达了诗人完全陶 醉在家乡美景中时的喜和激动之情。( 本题考查词语的表达作用。要结合诗 中所写的家乡美景来体会诗人的心情)
8.不同。第1节的“多美的夜色”确 定了赞美家乡五月的夜景、抒发喜悦 心情的感情基调;第2节的“多美的夜 色”则引起下文,引出对家乡五月夜 晚美景的具体描写。(本题考查重点 诗句的表达作用。句子的作用应从内 容和结构两方面分析,此诗中的“多 美的夜色”分别出现在第1、2节的开 头,结合每节该用响 亮的喉咙歌唱：现代化大都市流光溢 彩，社会主义新农村日新月异。
相同点：内容上都是描写祖国的山 河，都是表达对祖国的情感。
不同点：《中国的土地》描写的是和 平看低祖国美好的山河景象，而《我 爱这土地》则描写的是战争年代饱受 摧残，满目疮痍的山河景象。
这是道赏析语言的开放性试题。最好 选择优美、含蓄的语句,从修辞方法、 表达技巧、描写角度、词语的表现力 和表达的感情等方面进行赏析
11、太阳 光明(或:未来)
12、风雨历程(介绍艾青生平) 诗海漫步(欣赏艾青诗歌)
13、“为什么我的眼里常含泪水?因为 我对这土地爱得深沉……”这是艾青的 《我爱这土地》一诗中的经典名句,为 我们诠释了什么是真正的爱国,什么是 赤子之心,什么是至死不渝。请大家认 真品味这首诗,体会作者抒发的爱国情 感。
《我爱这土地》《乡愁》课后练习答案-.doc
《我爱这土地》《乡愁》课后练习答案- 现代文阅读及答案-《诗两首》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、背诵这两首诗。
思考“土地”与“乡愁”的含义。
此题意在引导学生从标题入手，整体把握这两首诗的思想内涵。
艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。
前者象征祖国，后者象征光明(在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身)。
诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感──中国意识。
在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
二、欣赏《我爱这土地》，探究下面两个问题。
1、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解?2、这首诗的第二节与第一节之间有什么联系?怎样理解最后两句诗之间的因果关系?此题意在引导学生理解《我爱这土地》一诗的两处难点，进而加深理解诗的思想感情。
1、这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
2、如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。
因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。
在这一节里诗意得到了提炼和升华。
三、《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。
说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。
此题意在引导学生抓住这首诗的四个中心物象来理解这首诗的思想感情。
【人教部编版】语文同步练习(2018年秋季九上)：第2课《我爱这土地》(含答案)
2 我爱这土地01 积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
假如我是一只鸟，我也应该用sī(嘶)哑的hóu(喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．(yǒng)着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．(guā)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐．(fǔ)烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句中没有语病的一项是(A)A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
(解析：B.搭配不当，删去“和规模”；C.前后矛盾，删去“超过”或“左右”；D.语意重复，删去“非常”或“深感”。
)3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
(60字左右)【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》同步习题(含答案)
《我爱这土地》基础练习一、基础积累1、填空。
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是“，。
”2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、课内巩固假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？7．全文表达一种什么样的感情?参考答案一、基础积累1．艾青蒋海澄忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱．．3．从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
诗人不由得联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
二、课内巩固1．诗人对祖国的挚爱2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇
艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版九年级上册语文第3课 我爱这土地课后作业题(含答案)
第3课我爱这土地一、积累与运用1.给下面文段中加着重号的字注音。
乡愁是什么？是艾青的执着．（）——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐．（）烂在土地里面，也要用嘶哑．．（）的喉咙歌唱。
2、下列词语书写无误的一项是（）A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．深沉悲奋象征挚爱3.下面是有关艾青《我爱这土地》的书法作品局部，对它们的书体判断正确的一项是（）A.楷书、行书、草书B.楷书、草书、行书C.隶书、草书、行书D.隶书、行书、草书4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。
好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A. ③④②①B. ③①④②C. ④③①②D. ④②③①5.下列表述不正确的一项是（）A.自由体新诗是五四新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
B.艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。
1933年他第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。
C.《我爱这土地》是首抒情诗，运用了象征手法来表达诗人情感。
D.艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征意义的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。
6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。
（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
（2）因为我对这土地爱得深沉……7.仿照画线句，补写句子。
假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息；假如我是一只鸟，，；假如我是一只鸟，，。
8、2023年是艾青113周年诞辰。
为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动中。
艾青《我爱这土地》课后习题及答案
一、基础知识训练1.给下列加点的字注音。
嘶．哑（）汹涌．（）喉．咙（）吹刮．（）黎．明（）腐．烂（）2. 下列各项中关于作者的说法不正确的一项是（）。
A. 艾青是我国现当代著名诗人。
B. 1985年，德国授予艾青文学艺术最高勋章。
C. 艾青的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有强烈的时代感和现实性。
D. 艾青在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》，并一举成名。
3. 下列各项中对诗中意象的分析不正确的一项是（）。
A.“被暴风雨所打击着的土地”象征了正遭受苦难的祖国。
B.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征着人们满腔的悲愤和激怒。
C.“无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人们愤怒的反抗。
D.“来自林间的无比温柔的黎明”象征着国际力量的援助。
4. 下列各项中对《我爱这土地》一诗赏析正确的一项是（）。
A. 全诗以“假如”领起,接着写鸟儿歌唱的内容,并由生前的歌唱转写鸟儿死后魂归大地,最后以鸟儿的形象代之以祖国土地的形象。
B.“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱,在抗战时期悲壮的气氛里,诗人是可以听到“珠圆玉润”的叫声的。
C.“土地”遭受暴风雨的打击,“河流”悲哀着,“风”默默不语,“温柔的黎明”写出了祖国遭受苦难,人民对光明的向往和希冀。
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷恋之情,他将自身融入大地,隐含了一种敢于牺牲自我的精神。
二、阅读能力训练背诵艾青的《我爱这土地》，回答下列问题。
1.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？2. 《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？3. 请简要分析诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”的形象。
答案：一、1. sīyǒnɡhóu ɡuālífǔ 2. B 3. D 4. D二、1. 诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，铺就了“爱土地”“爱祖国”的感情基调。
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一、基础知识训练
1.给下列加点的字注音。
嘶．哑（）汹涌．（）喉．咙（）
吹刮．（）黎．明（）腐．烂（）
2. 下列各项中关于作者的说法不正确的一项是（）。
A. 艾青是我国现当代著名诗人。
B. 1985年，德国授予艾青文学艺术最高勋章。
C. 艾青的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有强烈的时代感和现实性。
D. 艾青在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》，并一举成名。
3. 下列各项中对诗中意象的分析不正确的一项是（）。
A.“被暴风雨所打击着的土地”象征了正遭受苦难的祖国。
B.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征着人们满腔的悲愤和激怒。
C.“无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人们愤怒的反抗。
D.“来自林间的无比温柔的黎明”象征着国际力量的援助。
4. 下列各项中对《我爱这土地》一诗赏析正确的一项是（）。
A. 全诗以“假如”领起,接着写鸟儿歌唱的内容,并由生前的歌唱转写鸟儿死后魂归大地,最后以鸟儿的形象代之以祖国土地的形象。
B.“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱,在抗战时期悲壮的气氛里,诗人是可以听到“珠圆玉润”的叫声的。
C.“土地”遭受暴风雨的打击,“河流”悲哀着,“风”默默不语,“温柔的黎明”写出了祖国遭受苦难,人民对光明的向往和希冀。
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷恋之情,他将自身融入大地,隐含了一种敢于牺牲自我的精神。
二、阅读能力训练
背诵艾青的《我爱这土地》，回答下列问题。
1.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？
2. 《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
3. 请简要分析诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”的形象。
答案：
一、1. sīyǒnɡhóu ɡuālífǔ 2. B 3. D 4. D
二、1. 诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，铺就了“爱土地”“爱祖国”的感情基调。
2. 如果说第一节是对“爱土地”、“爱祖国”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看做对主题的高度凝练的概括；去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化3.“嘶哑”表达了鸟歌唱不已，真情无限的情怀。
哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千难万险，也不会停息对大地的歌唱。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执著的爱，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
（意思正确即可）。