For循环语句课件
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《循环结构for语句》课件
《循环结构for语句》PPT 课件
欢迎来到本课程，我们将深入探讨循环结构for语句的定义、语法和用法。通 过示例和演示，详细介绍for语句与while语句的区别，以及常见错误和注意事 项。最后，展示for语句的应用场景和案例，并总结要点。
循环结构for语句的定义
循环结构for语句是一种编程语言提供的控制结构，用于重复执行一段代码块。它由三个关键部分组成：初始 化语句、循环条件和循环体。ຫໍສະໝຸດ for语句的常见错误和注意事项
1 忘记更新循环变量
在循环体中，一定要记得更新循环变量的值，否则可能会导致无限循环。
2 循环条件错误
请确保循环条件能够在一定条件下终止循环，以避免死循环。
3 循环体缺失
一定要在循环体中编写需要重复执行的代码，否则循环没有实际意义。
for语句的应用场景和案例
for语句在处理数组、列表等数据结构，以及进行固定次数的迭代计算等场景中非常常见。例如，计算一个数 组中所有元素的总和：
for (int i = 1; i < = 10; i+ + ) { S ystem .out.println(i);
} 这段代码将会依次打印数字1到10。
for语句与while语句的区别
for语句与while语句都可以用于实现循环，但它们的用法和特点有所不同。for语句在循环开始前会执行初始化 语句，然后判断循环条件是否满足；while语句则是在每次循环开始前判断循环条件是否满足。所以，for语句 更适合在已知循环次数的情况下使用。
for语句的语法和用法
for语句的语法是：for (初始化语句; 循环条件; 迭代语句) { 循环体 }。初始化语句用于设置初始值；循 环条件用于判断是否继续循环；迭代语句用于更新循环变量的值。循环体是需要重复执行的代码块。
欢迎来到本课程，我们将深入探讨循环结构for语句的定义、语法和用法。通 过示例和演示，详细介绍for语句与while语句的区别，以及常见错误和注意事 项。最后，展示for语句的应用场景和案例，并总结要点。
循环结构for语句的定义
循环结构for语句是一种编程语言提供的控制结构，用于重复执行一段代码块。它由三个关键部分组成：初始 化语句、循环条件和循环体。ຫໍສະໝຸດ for语句的常见错误和注意事项
1 忘记更新循环变量
在循环体中，一定要记得更新循环变量的值，否则可能会导致无限循环。
2 循环条件错误
请确保循环条件能够在一定条件下终止循环，以避免死循环。
3 循环体缺失
一定要在循环体中编写需要重复执行的代码，否则循环没有实际意义。
for语句的应用场景和案例
for语句在处理数组、列表等数据结构，以及进行固定次数的迭代计算等场景中非常常见。例如，计算一个数 组中所有元素的总和：
for (int i = 1; i < = 10; i+ + ) { S ystem .out.println(i);
} 这段代码将会依次打印数字1到10。
for语句与while语句的区别
for语句与while语句都可以用于实现循环，但它们的用法和特点有所不同。for语句在循环开始前会执行初始化 语句，然后判断循环条件是否满足；while语句则是在每次循环开始前判断循环条件是否满足。所以，for语句 更适合在已知循环次数的情况下使用。
for语句的语法和用法
for语句的语法是：for (初始化语句; 循环条件; 迭代语句) { 循环体 }。初始化语句用于设置初始值；循 环条件用于判断是否继续循环；迭代语句用于更新循环变量的值。循环体是需要重复执行的代码块。
c语言for循环PPT课件
for( i=1, j=20 ; i <j ; i++ , j--)
用两个或两个以上的变量 共同实现对循环的控制。
14
例 输入不多于10个实数,求这些数的和及其中 正数之和.(若不足10个数,以0 为结束标志)
#include<stdio.h> #include<math.h> int main( ) {
printf(“1+2+…100=%d”,sum);
return 0; }
单条语句时, 大括号可以不要.
i=1
假
i<=100?
真
sum+=i
i++
ch5_5_1.c
for语句后下 一条语句 6
例：把100～200之间的不能被3整除的数输出。
main( )
{ int n;
for(n=100; n<=200; n++)
{
sum=sum+i; i++; }
可把变量增值部 分放在循环体内.
2. 如果表达式2省略，C编译程序认为其值恒为真, 无限循环下去。如: for(i=1 ; ; i++) sum=sum+ i ; 表达式2可省去
9
3. 甚至三个表达式都可省略： for( ; ; ) 语句 ；
例: void main()
17
(3). f or循环的条件检查总是在循环开始前进行的,如果
一开始条件为假(为零),则循环一次也不执行.
void main( ) { int x, y=10;
一开始条件就为假!
for(x=10; x<10; --y)
用两个或两个以上的变量 共同实现对循环的控制。
14
例 输入不多于10个实数,求这些数的和及其中 正数之和.(若不足10个数,以0 为结束标志)
#include<stdio.h> #include<math.h> int main( ) {
printf(“1+2+…100=%d”,sum);
return 0; }
单条语句时, 大括号可以不要.
i=1
假
i<=100?
真
sum+=i
i++
ch5_5_1.c
for语句后下 一条语句 6
例：把100～200之间的不能被3整除的数输出。
main( )
{ int n;
for(n=100; n<=200; n++)
{
sum=sum+i; i++; }
可把变量增值部 分放在循环体内.
2. 如果表达式2省略，C编译程序认为其值恒为真, 无限循环下去。如: for(i=1 ; ; i++) sum=sum+ i ; 表达式2可省去
9
3. 甚至三个表达式都可省略： for( ; ; ) 语句 ；
例: void main()
17
(3). f or循环的条件检查总是在循环开始前进行的,如果
一开始条件为假(为零),则循环一次也不执行.
void main( ) { int x, y=10;
一开始条件就为假!
for(x=10; x<10; --y)
第4章 循环结构(C++版)ppt课件
第一节 for语句
三、语句格式举例
(1)将控制变量从1变到100，增量为1 for(i=1;i<=100;++i)
(2)将控制变量从100变到1，增量为－1 for(i=100;i>=1;--i)
(3)控制变量从7变到77，增量为7 for(i=7;i<=77;i+=7)
(4)控制变量从20变到2，增量为－2 for(int i=20;i>=2；i-=2)
【上机练习】
•8.满足条件的数【1.5编程基础之循环控制08】 • 将正整数m和n之间(包括m和n)能被17整除的数累加，其中0<m<n<1000。 •输入: • 一行，包含两个整数m和n，其间，以一个空格间隔。 •输出: • 输出一行，包行一个整数，表示累加的结果。 •样例输入: • 50 85 •样例输出: • 204
for (int i=2; i<=100 ; i+=2) cout << i << " "; return 0; }
例4.2 利用for循环,计算输出1+2+…+100的和 #include <iostream> using namespace std; int main () {
int sum=0; for (int i=1; i<=100 ; ++i)
第一节 for语句
• 二、语句执行过程 • for语句的执行过程可由以下4步来描述。 • (1)执行“控制变量初始化语句”，使控制变量获得一个初
值。 • (2)判断控制变量是否满足“条件表达式”，若满足条件则
执行一遍循环体，否则结束整个for语句，继续执行for循 环下面的句子。 • (3)根据增量表达式，计算出控制变量所得到的新值 • (4)自动转到第（2）步。
vbfor循环语句精品PPT课件
屏幕输出5个“1” 学12序句、、法，语顺 ppppp循 NFN仿利orrrrr=e：在法序 环piiiiirnnnnnx0照用ritttttt结 结i实规=ni11111、顺t构 构1践则;;;;;1： ：t序修;o中结改1认0现构识成；Fo的r语程
控制循环的 次数
重复执行的 内容
新课教学
For循环语法规则：
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
n =1
For i = 1ToTo 1S0teSptep 2
n = n * 1/i
Next i
Text3.Text = n
End Sub
2
植树问题
假设从今年开 始，全班每位同 学（共40人）， 都能种植一棵树， 以后的每一年， 每个人都比前一 年再多种一棵树， 那么，20年后， 可以种植多少棵 树？
For 循环变量=初值 to 终值 (step 步长值) 循环体
Next 循环变量Leabharlann 提高任务提高任务：
计算表达式值 学法:完善“半成品”任务，掌 握编写、运行、调试循环结构 程序的方法
提高任务
任务A：1+2+3+…+10
A 任务A
任务
1+2+3+…+10
Private Sub command1_click() n =0 For i = 1ToTo 10 n = n +i i Next i Text1.Text = n End Sub
提高任务
任务B：1x2x3x…x10
B
任务
1x2x3x…x10
Private Sub command2_click() n =1 For i = 1ToTo 10 n=n *ii Next i Text2.Text = n End Sub
精选 《For循环语句》完整教学课件PPT
man =0 =1
用这种方法能不能编程求出 123……100的和， 123……1000的和？
=2
……
=10
用For～Net语句建立循环结构
用循环语句编写：
mand1_Cic
Dim a integer, a integer
=0
初值 终值 步长
For =1 to 10 te 1
H=/2 For I = 2 To 10
= 2*H H=H/2 Net I rint "到第十次落地共经过的路程是：" ; ; "米" end ub
问题3：一小球从 200 米高度自由下落，每次落地后反弹为原来高度的一半， 然后再落下……，求该小球第十次落地时共经过了多少米的路程？
mand1_Cic Dim a integer, I a integer = 200 For I = 2 To 10 = 200*2*I-1 Net I rint "到第十次落地共经过的路程是：" ;; "米" end ub
练一练
3、求54321的和:
4、求7531的和：
=0
=0
for I=5 to 1
te －1
For I= 7 to 1 te 2
－2
=I
=I
net I
Net I
rint
rint
当初值小于终值时，步长为正数；当初值大于终值时，步长
为负数；
补充：
1、循环变量必须为数值型， 初值、终值：都是数值 型，可以是数值表达式。
53问题〔2〕：
分析： 设 i 表示楼内的10户居民
d为用电量 m表示应缴电费
53问题〔2〕： mand1_Cic Dim I A Integer, d, m A inge For I = 1 To 10 d = In = 07 * d
for循环语句的应用演示课件-精选.ppt
for循环语句的应用
C语言程序设计 赵建东
青岛黄海学院
精品
1
问题引入：
小猴摘桃：一只小猴子来 到一片桃林，看到好多的 桃子，第1天小猴子摘了1 个桃子，第2天摘了2个桃 子，以后每天都比前一天 多摘1个。
请问：小猴子3天总共 可以摘多少桃子？ 1+2+3=6 那么30天应该怎么算 呢？
1+2+…+29+30=? 精品
9
初始值 1、分析问题定义变量找出满足循环的三个要素： 循环条件
循环体 2、根据三个要素确定表达式1，表达式2，表达式3和内嵌语句；
3、写出符合C语言标准的for语句程序。
精品
6
应用举例:
利用for语句编程输出1－100之间的所有偶数。
#include<stdio.h> void main() { int i; for(i=1; i<=100;i++)
初始值 循环条件 循环体
精品
3
for语句格式
for(表达式 1;表达式 2;表达式 3) {
内嵌语句 }
表达式1
假（FLASE） 表达式2 真（TRUE） 内嵌语句
表达式3
下一条语句
精品
（循环语句结束）
4
求s=1+2+…+29+30.
#include<stdio.h> void main() { int i,s=0;
2
循环的概念：
假设每天摘来的桃子都放在仓库里，仓库里桃子的数目用S表示，i 表示第几天，每天摘到的桃子数目也用i表示：
最初仓库里没有桃子，s=0 ； 第1天i=1，s1=1 ； 第2天i=2，s2=s1+2 ； 第3天i=3，s3=s2+3 ；
C语言程序设计 赵建东
青岛黄海学院
精品
1
问题引入：
小猴摘桃：一只小猴子来 到一片桃林，看到好多的 桃子，第1天小猴子摘了1 个桃子，第2天摘了2个桃 子，以后每天都比前一天 多摘1个。
请问：小猴子3天总共 可以摘多少桃子？ 1+2+3=6 那么30天应该怎么算 呢？
1+2+…+29+30=? 精品
9
初始值 1、分析问题定义变量找出满足循环的三个要素： 循环条件
循环体 2、根据三个要素确定表达式1，表达式2，表达式3和内嵌语句；
3、写出符合C语言标准的for语句程序。
精品
6
应用举例:
利用for语句编程输出1－100之间的所有偶数。
#include<stdio.h> void main() { int i; for(i=1; i<=100;i++)
初始值 循环条件 循环体
精品
3
for语句格式
for(表达式 1;表达式 2;表达式 3) {
内嵌语句 }
表达式1
假（FLASE） 表达式2 真（TRUE） 内嵌语句
表达式3
下一条语句
精品
（循环语句结束）
4
求s=1+2+…+29+30.
#include<stdio.h> void main() { int i,s=0;
2
循环的概念：
假设每天摘来的桃子都放在仓库里，仓库里桃子的数目用S表示，i 表示第几天，每天摘到的桃子数目也用i表示：
最初仓库里没有桃子，s=0 ； 第1天i=1，s1=1 ； 第2天i=2，s2=s1+2 ； 第3天i=3，s3=s2+3 ；
C语言for循环说课课件
说教学反思
C语言说课
说教材
职业中等教育“十一五”国家级规划 教材《语言基础——C语言》（第5 版），教材由高等教育出版社出版。
此教材的特点是：在提出问题的同时 给出示例程序，而示例程序尽量将主 要的知识点演示出来，使读者对解决 同类问题的程序设计思想有比较全面 的认识。从而满足初学者以及对程序 要求不是很高的读者的需求，正好适 合中职层次的人才培养目标
■ 针对学生这一基本特征，教学模式和教学 方法要进行相应的调整
C语言说课
说课导航
说课程性质和地位 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教学资源 说学情 说教法学法 说教学过程
说教学反思
C语言说课
教法分析
教学方法
情境导入法 案例导入法 对比教学法 任务驱动法 项目式教学法
C语言说课
教法分析
例如用案例“自然数1~100的和”来导入循 环结构
考核评价
考核 分类
考核内容
实训 学习态度
课堂
技能 30%
不迟到 率
30%
纪率 10%
作业 20%
提问 10%
评 分
项目1：初识C程序设计
项目2：C程序设计基础——数据类型转换
项目3：选择结构程序设计——学生成绩评定
项目4：循环结构程序设计——乘法表
过程 考核 40%
项 项 项目目目过（567： ： ：程10字数 指考0符组 针%串— —核）— ——成 图—=绩 书字（统 查符技3计询分0能类%）
课程性质
必修课
软考的重点
其它专业的前导课
C语言
软件设计的主要语言
网络专业重要语言
计控、电子的重要语言
C语言说课
课程性质和地位
C语言说课
说教材
职业中等教育“十一五”国家级规划 教材《语言基础——C语言》（第5 版），教材由高等教育出版社出版。
此教材的特点是：在提出问题的同时 给出示例程序，而示例程序尽量将主 要的知识点演示出来，使读者对解决 同类问题的程序设计思想有比较全面 的认识。从而满足初学者以及对程序 要求不是很高的读者的需求，正好适 合中职层次的人才培养目标
■ 针对学生这一基本特征，教学模式和教学 方法要进行相应的调整
C语言说课
说课导航
说课程性质和地位 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教学资源 说学情 说教法学法 说教学过程
说教学反思
C语言说课
教法分析
教学方法
情境导入法 案例导入法 对比教学法 任务驱动法 项目式教学法
C语言说课
教法分析
例如用案例“自然数1~100的和”来导入循 环结构
考核评价
考核 分类
考核内容
实训 学习态度
课堂
技能 30%
不迟到 率
30%
纪率 10%
作业 20%
提问 10%
评 分
项目1：初识C程序设计
项目2：C程序设计基础——数据类型转换
项目3：选择结构程序设计——学生成绩评定
项目4：循环结构程序设计——乘法表
过程 考核 40%
项 项 项目目目过（567： ： ：程10字数 指考0符组 针%串— —核）— ——成 图—=绩 书字（统 查符技3计询分0能类%）
课程性质
必修课
软考的重点
其它专业的前导课
C语言
软件设计的主要语言
网络专业重要语言
计控、电子的重要语言
C语言说课
课程性质和地位
For循环语句PPT课件
For循环语句
2020/10/13
1
For语句
在C语言中,除了while和do-while的循环语 句,还有for语句。for语句是功能很强、使 用非常灵活、最具有魅力的循环语句。
For语句的一般形式
循
环 条
for （表达式1；表达式2；表达式3）
件
循 环
语句s;
体
2020/10/13
2
For语句
2020/10/13
10
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日 11
2、缺省表达式1：因为表达式1一般是用来给循 环变量赋初值，缺省表达式1就可以在for循环之 前赋初值。 表达式1; for (;表达式2;表达式3) 语句s; 等价于 for (表达式1;表达式2;表达式3) 语句s;
2020/10/13
7
For语句的其他形式
3、缺省表达式2：因为表达式2是测试循环 是否终止，省略后就表示无条件循环，即 死循环，这时要在循环体用其他手段结束 循环，结束方法以后再介绍，注意的是省 略了表达式2，但“;”不能省
2020/10/13
9
For语句
例题：随机产生1-100以内的10个整数
分析：本题条件不难，难的是随机数的产 生过程。
#include <stdio.h> #include <stdlib.h> Main() { int i;
randomize(); for (i=1;i<=10;i++)
2020/10/13
1
For语句
在C语言中,除了while和do-while的循环语 句,还有for语句。for语句是功能很强、使 用非常灵活、最具有魅力的循环语句。
For语句的一般形式
循
环 条
for （表达式1；表达式2；表达式3）
件
循 环
语句s;
体
2020/10/13
2
For语句
2020/10/13
10
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日 11
2、缺省表达式1：因为表达式1一般是用来给循 环变量赋初值，缺省表达式1就可以在for循环之 前赋初值。 表达式1; for (;表达式2;表达式3) 语句s; 等价于 for (表达式1;表达式2;表达式3) 语句s;
2020/10/13
7
For语句的其他形式
3、缺省表达式2：因为表达式2是测试循环 是否终止，省略后就表示无条件循环，即 死循环，这时要在循环体用其他手段结束 循环，结束方法以后再介绍，注意的是省 略了表达式2，但“;”不能省
2020/10/13
9
For语句
例题：随机产生1-100以内的10个整数
分析：本题条件不难，难的是随机数的产 生过程。
#include <stdio.h> #include <stdlib.h> Main() { int i;
randomize(); for (i=1;i<=10;i++)
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Page 5/13
2、在VB窗体界面上输出1~10这10个自然数 For i=1 to 10 Print i
Page 6/13
3、求5+4+3+2+1和 s=0 For i=5 to 1 s=s+i Next i Print s
Page 7/13
4、求7+5+3+1的和： S=0 For i= 7 to 1 Step 2 S=S+i Next i Print S
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2.4.1 For循环语句
Version 2.0
For循环结构也称For-Next循环或计数循环。 [格式] For [循环变量]=初值To终值 [Step 步长] 语句组 Next [循环变量]
Page 4/13
学生上机练习，运行以下程序 1、求1+2+3+4+5的和 s=0 For i=1 to 5 Step 1 s=s+i Next j Print s
内容回顾
提问：怎样在屏幕上输出10以内所有数的和？
S=0 S=S+1 S=S+2 …… S=S+10
Page 1/13
如果要依次输出100甚至1000以内的所有数的 和怎么办？ 观察：S=S+(1，2，3，……10) 相同点：都是将s加上一个数的和赋给s；不同 点：s所加的数不同，并且是有规律的递增 。 如果用变量i表示每一个加数，那么这10条语句 就可以用一条表示：s=s+i，然后让i的取值分 别为1到10这10个自然数，重复执行这条语句 ，就可以实现该程序的编写。这就要用到循环 结构
循环 条件
循环体
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实践： ①求1+2+3+…+100 ②求10！
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Page 13/13
Page 9/13
课堂练习： 1、用for循环语句编程求1+1/2+1/3+1/4+1/5的和 S=0 For i = 0 To 4 S = S + 1 / (i + 1) Next i Print "S="; S
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小结
循环 变量
For循 8/13
根据练习可以得出： 1）循环变量的名称要相同。 2） For语句与Next语句必须成对出现， 3）当初值小于终值时，步长为正数；当初值大 于终值时，步长为负数； 4）只步长为1时，才可以省略 step 1。 5）循环变量必须为数值型， 初值、终值：都 是数值型，可以是数值表达式。 6）循环体：在For语句和Next语句之间的语句 序列。可以是一条语句，也可以是多条语句。