人教版小学语文三年级上册作文复习.ppt
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部编本人教版小学三年级语文上册：习作：续写故事-PPT课件
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音是 有用的 ，学好 拼音是 为了认 识更多 的汉字 。还有 一位小 学语文 老师说 ：“我 刚刚教 完一年 级语文 ，先学 拼音再 识字， 刚进校 门的孩 子上来 就学， 压力会 比较大 ，很多 孩子有 挫败感 ，家长 甚至很 焦急。 现在让 一年级 的孩子 们先认 简单的 字，可 以让刚 入学的 孩子们 感受到 学习的 快乐， 消除他 们害怕 甚至恐 惧心理 。我看 了一下 网上的 新教材 ，字都 比较简 单，很 多小朋 友都认 识。”
部编人教版小学三年级语文上册作文期末复习
基础知识（字音，字形，字义，古诗词积 累）
第三遍：检查
第二遍：读问 题，带着问题 到文章中找答案 第一遍：标段，圈出重点词语、 中心句（首段，每段首句都很重要）
题眼：就是暗示作文的重点或中 心的词语。
《一个乐于助人的同学》题眼是乐于助人
《悔恨》《关怀》《母爱》
《特别的礼物》《可爱的弟弟》
《家乡变了》 《我长大了》
但是，它的形像与妈妈包出来的饺子比可丑多了，不行，再来一个！这回我多 加了馅，饺子也变得丰满一些！我一个个不停地包了起来，一个比一个漂亮，花边 整齐，亭亭玉立……我心中那高兴劲就不用提了，妈妈也表扬我学的快，包得好。
饺子下锅了，盖莲上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞入水中。我站在锅边，看 妈妈煮饺子。妈妈一会儿盖上锅盖，一会又打开。锅里的水开了几个开后，饺子漂 起来了，一个个都鼓满了气，活像一个个小舢板在沸水中游。当一阵阵香气钻到我 的鼻孔时，我急不可耐地先尝了一个，嗬，这饺子比哪天包的都香，真像我吃的是 大白鹅肉馅的饺子呢！
交代物的 来历，最 显著特点
围绕中 心写与 物相关 的主人的爸爸妈妈送给他的新年礼物。 我是用铁做的，像一辆小汽车。黄色的车身，紫色的车灯，黑 蓝相间的车轮，粉红色的窗户。车顶上还有很多动画家族成员， 有哆啦A梦，大雄等等。 瞧！它们正聚在一起举行联欢晚会呢？正在尽情地唱歌， 跳舞，玩得不亦乐乎。打开盒盖，首先映入眼帘的是喜羊羊与 灰太狼的课程表，然后就能看到橡皮哥哥和橡皮弟弟，钢笔爸 爸，自动笔爷爷正在里面玩老鹰捉小鸡的游戏。而尺子老弟正 在一旁当裁判呢？每当主人做作业的时候，我就会拿出主人需 要用的文具，我的喜怒哀乐，主人都和我一起分享，我喜欢我 的小主人，主人一样也很喜欢我，我同时也是主人的好帮手。 记得有一次考试，主人需要尺子老弟，我就连忙递了过去，主 人见我反应这么快，直夸我既能干又聪明，听了主人的夸奖， 我情不自禁地笑了。 小朋友们，你们喜欢我吗？喜欢的话，就到文具盒家族来 找我哦，我会帮助你们保管好你们的文具的！我随时欢迎你们 的到来。
第三遍：检查
第二遍：读问 题，带着问题 到文章中找答案 第一遍：标段，圈出重点词语、 中心句（首段，每段首句都很重要）
题眼：就是暗示作文的重点或中 心的词语。
《一个乐于助人的同学》题眼是乐于助人
《悔恨》《关怀》《母爱》
《特别的礼物》《可爱的弟弟》
《家乡变了》 《我长大了》
但是，它的形像与妈妈包出来的饺子比可丑多了，不行，再来一个！这回我多 加了馅，饺子也变得丰满一些！我一个个不停地包了起来，一个比一个漂亮，花边 整齐，亭亭玉立……我心中那高兴劲就不用提了，妈妈也表扬我学的快，包得好。
饺子下锅了，盖莲上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞入水中。我站在锅边，看 妈妈煮饺子。妈妈一会儿盖上锅盖，一会又打开。锅里的水开了几个开后，饺子漂 起来了，一个个都鼓满了气，活像一个个小舢板在沸水中游。当一阵阵香气钻到我 的鼻孔时，我急不可耐地先尝了一个，嗬，这饺子比哪天包的都香，真像我吃的是 大白鹅肉馅的饺子呢！
交代物的 来历，最 显著特点
围绕中 心写与 物相关 的主人的爸爸妈妈送给他的新年礼物。 我是用铁做的，像一辆小汽车。黄色的车身，紫色的车灯，黑 蓝相间的车轮，粉红色的窗户。车顶上还有很多动画家族成员， 有哆啦A梦，大雄等等。 瞧！它们正聚在一起举行联欢晚会呢？正在尽情地唱歌， 跳舞，玩得不亦乐乎。打开盒盖，首先映入眼帘的是喜羊羊与 灰太狼的课程表，然后就能看到橡皮哥哥和橡皮弟弟，钢笔爸 爸，自动笔爷爷正在里面玩老鹰捉小鸡的游戏。而尺子老弟正 在一旁当裁判呢？每当主人做作业的时候，我就会拿出主人需 要用的文具，我的喜怒哀乐，主人都和我一起分享，我喜欢我 的小主人，主人一样也很喜欢我，我同时也是主人的好帮手。 记得有一次考试，主人需要尺子老弟，我就连忙递了过去，主 人见我反应这么快，直夸我既能干又聪明，听了主人的夸奖， 我情不自禁地笑了。 小朋友们，你们喜欢我吗？喜欢的话，就到文具盒家族来 找我哦，我会帮助你们保管好你们的文具的！我随时欢迎你们 的到来。
部编人教版小学三年级语文上册《习作：续写故事》优秀课件
1. 整体观察，了解图文内容，推想人物关系及 故事的基本情节。
2. 关注细节，推想人物心理。 3. 结合生活经验预测故事的多种结局，把故事 补充完整。 4. 按事情发展的顺序把故事写具体。
3.抓住人物，具体描写。 在弄明白图意之后，就
要抓住人物的Βιβλιοθήκη 言、动在弄明白了图意后， 我们在写的时候还
作、神态以及心理活动 等进行细致的描写。
根据前3幅图提供的 线索进行了大胆的预 测，把第4幅图的内 容补充完整了。
用排比句，既写出了老 师和同学们为给李晓明 过生日做了精心的准备， 又突出了生日的难忘， 点明了主题。
本文作者在仔细观察图画的基础上进行了大 胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的 原因，事情生动、具体，结尾耐人寻味，点明了 主题。
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事 件写清楚呢？
要想把事情写清楚， 就得先仔细观察，看 看图上都有哪些人， 他们在干什么，接着 要展开想象，预测同 学们是怎样给李晓明 过生日的。
如何根据插 图和提示续 写故事呢？
插图和提示性文字可以帮助我们预测事情的经 过及结果，让我们把一个不完整的故事写完整。
有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，烧起来。” 小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她 想让小锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。所以小锅不 停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整 个房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上， 仿佛要让全世界挨饿的人都吃饱。可是这却造成了一场大
要注意些什么呢？
要交代清楚事情发生
的时间、地点、人物，
事情的起因、经过、
还有哪些细节要注 意呢？
结果。 只有这样才 能把事情写具体，主 题才能突出。
2. 关注细节，推想人物心理。 3. 结合生活经验预测故事的多种结局，把故事 补充完整。 4. 按事情发展的顺序把故事写具体。
3.抓住人物，具体描写。 在弄明白图意之后，就
要抓住人物的Βιβλιοθήκη 言、动在弄明白了图意后， 我们在写的时候还
作、神态以及心理活动 等进行细致的描写。
根据前3幅图提供的 线索进行了大胆的预 测，把第4幅图的内 容补充完整了。
用排比句，既写出了老 师和同学们为给李晓明 过生日做了精心的准备， 又突出了生日的难忘， 点明了主题。
本文作者在仔细观察图画的基础上进行了大 胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的 原因，事情生动、具体，结尾耐人寻味，点明了 主题。
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事 件写清楚呢？
要想把事情写清楚， 就得先仔细观察，看 看图上都有哪些人， 他们在干什么，接着 要展开想象，预测同 学们是怎样给李晓明 过生日的。
如何根据插 图和提示续 写故事呢？
插图和提示性文字可以帮助我们预测事情的经 过及结果，让我们把一个不完整的故事写完整。
有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，烧起来。” 小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她 想让小锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。所以小锅不 停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整 个房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上， 仿佛要让全世界挨饿的人都吃饱。可是这却造成了一场大
要注意些什么呢？
要交代清楚事情发生
的时间、地点、人物，
事情的起因、经过、
还有哪些细节要注 意呢？
结果。 只有这样才 能把事情写具体，主 题才能突出。
小学语文三年级上册作文总复习完整版课件
习作四
续写故事
观察图片，把故事内容补充完整。
习作五
我们眼中的缤纷世界
把近期观察时印象最深的一种事情或一处场景写下来。
习作六
这儿真美
把身边的美景介绍给大家。
习作七
我有一个想想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些想象有什么想法？选择一个写一写。
习作八
那次玩得真高兴
写一写你平时玩的特别开心、印象特别深刻的事情。
二、本学期课文八个单元的习作归类：
顺序
内容
要求
习作一
猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出来你写的是谁。
习作二
写日记
掌握日记格式，观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。
习作三
我来编童话
选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。
提纲列举 一、交代在“我们”班级有这样一个男（女）孩。 1、介绍他（她）的外貌特点。 2、介绍他（她）有什么样的品质。 3、介绍他（她）有什么兴趣爱好。 二、质疑解惑：你猜到他（她）是谁了吗？
猜猜他是谁
抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。
习作指导
怎样写好一种事物
2.理清顺序
走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，正对面是一个漂亮喷泉。绕过喷泉一条大路直通教师办公楼，再往里走就是我们宽阔的操场了，而我们教学楼就矗立在操场两边。
按空间顺序描写
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
语文园地三 主题：我来编童话
童话的特点：拟人化、想象力丰富、蕴含道理、故事完整。 作文要求： （1）故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己的选择。 （2）想象的故事要注意写清是什么时候，什么地点，怎么发生，经过怎样，结果如何。 （3）你想通过这个故事告诉大家一个什么道理？这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。 （4）故事中的事物拟人化，必须有神态、动作描写。突出“人物”特点、个性。
三年级上册语文ppt习作指导专项复习部编版PPT
古筝小能人
我的班上有这么一位能人。她有一个高高的鼻梁， 鼻梁上架着红框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着 智慧的光芒，一张嘴巴时不时吃着东西。可别以为她 只是个小馋猫，她还是个超强的古筝高手呢。想知道 她是谁吗?她呀，就是我的同学叶静怡。
第一次听她弹古筝，是在全校才艺展示表演时。 当老师问大家准备谁有才艺上台表演，叶静怡就站起 来告诉大家一个惊人的消息：我会弹古筝。老师就让 叶静怡回去。
3、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 （ 元宵节 ） （6）苏轼《春夜》诗中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。” （一刻千金 ） （3）东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。（东山再起 ） 2.下面是一道可拆开的五言句。（共四句）请你把这些字重新排列，恢复这首诗的本来面目。 （3） 不论 是在院里， 还是 在院外，它 总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。
例文（二） 推荐理由:《昆虫记》一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的
外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争, 新的世纪，我们渴望干净的地球，渴望健康的地球，渴望环保的家园，渴望绿色、健康、卫生的社区遍地开花！让我们立即行动起来！ 在此，我们发出倡议：1.不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。2.不丢一粒米，白米饭，香极了， 我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。3.不在树上乱刻，你看，你在树 上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。4.多种树，春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大， 它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦！我种下一棵小树苗，却年年有回 报，所以我们要多植树。5.不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。6.如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢！自 行车又省钱，又不污染空气而且，长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。7.节约用水，如果全世界的水都没有了，最后 一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。8.节约用电。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家 才可以工作，学习呀。9.节约用木质东西。大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树 木大量被砍。10.爱护花草。花草可以净化空气，美化环境。保护环境人人有责，为了我们的未来，一定要保护环境。刘钰2019年10月 17日总评：这篇作文观点明确，开门见山提出了“保护环境”的观点，叙述层次清晰，结构明朗，详略得当，论述深刻、发人深省给 人们对自然环境的重要性敲响了警钟，文约而意丰，引起读者的思考。
部编人教版小学三年级语文上册习作 我们眼中的缤纷世界精品课件
指导： 写“王子”学“狗”字时叫得最欢和它 与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘 气可爱，将这些地方认真读一读，体会体会， 再与同学交流。
我爱故乡的杨梅
（原文略，见教材70-71页）
例文赏析 这篇文章描述了杨梅树的美丽和杨梅的 可爱。作者对杨梅的生长过程观察得非常仔 细，描述得非常生动，让人读后对杨梅留下 了深刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人 忍不住想亲自去品尝一番，文章字里行间洋 溢着作者对故乡的热爱之情。
部编版·三年级语文上册
习作 我有一个想法
生活中的手机控
教室里的植物角
生活中有很多需要改进的问题。如果我
们积极表达自己的想法，提出改进建议和解
状元成才路
决办法，就能使生活变得更加美好。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
习作内容
本次习作的主题是“我有一个想法”，
写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关
第四步：思路（以范文为例）
开头：开门见山交代“我”妈妈爱玩手机。
爱玩手机 中间：用事例表现爱玩手机的危害以及“我” 的妈妈 的想法。
我家的小狗
（原文略，见教材69页）
例文赏析 本文通过对小狗上课和与火车赛跑的描 述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形 象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”的 动作、神态等描写得非常细致，字里行间流 露出作者对“王子”的喜爱。
习题解答 经过仔细观察，作者发现了“王子”的 淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出 来和同学交流。
注，你对这些现象有什么想法。如果有改进 的办法或建议，也可以写下来。
写法指导
第一步：审题 本次作文是写一写生活中有哪些现象或 问题引起了你的关注？你对这些现象有什么 想法？
状元成才路
人教版小学语文三年级上册作文复习.ppt精品PPT课件
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
听了刚才两个手指的对话，中指实在沉不住气了，他大声吼道：“够了！你 们以为你们是谁呀？我才应该是老大！你们看看我，多高！你们再看看你们，个 个长的跟矮冬瓜似的！”
“长得矮不要紧，谁是老大，还得主人定。你们想想主人最疼爱谁呀？我呀！
你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指说完，又扭了扭它那笨拙的身 体。
爱谁呀？我呀！你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指 说完，又扭了扭它那笨拙的身体。
“哎呀！我真要发火啦！”一想温柔的小指也参加了辩论当中。
“你们可别太自以为是了！大拇指你看你，一身泡泡肉能做什么大 事？无名指你看你那么笨拙，主人怎么可能把戒指放在你身上呢？ 依我看哪，戒指是假的！食指你看你……”
么事，然后再写下来。幻灯片
13
自由习作
幻灯片 15
这学期的作文主要分两类： 一是写实类（包括写人、记事、写景）； 二是想象类（如编童话、想象作文等）。
我们的课余生活
“叮零零……”下课铃响了，同学们纷纷跑出教室， 操场上一下子沸腾起来。有的打篮球，有的跳绳，有的打 羽毛球……
最有趣的是“老鹰捉小鸡”的游戏。只听同学们一声 令下，游戏开始了。凶恶的老鹰在低空盘旋，用力地扇动 翅膀，母鸡展开美丽的翅膀生怕小鸡被老鹰捉到，小鸡也 在后面配合母鸡的节奏。老鹰捉不到自己的猎物，急得团 团转。忽然，老鹰想出了一个妙法，他假装休息，趁母鸡 不备的时候，老鹰猛地冲上去，把一只小鸡捉了过来。小 鸡看到自己的同伴被捉去，心里很慌张，母鸡生气了，赶 紧拦住，就这样老鹰再也捉不到小鸡了。最后，母鸡胜利 了。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
听了刚才两个手指的对话，中指实在沉不住气了，他大声吼道：“够了！你 们以为你们是谁呀？我才应该是老大！你们看看我，多高！你们再看看你们，个 个长的跟矮冬瓜似的！”
“长得矮不要紧，谁是老大，还得主人定。你们想想主人最疼爱谁呀？我呀！
你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指说完，又扭了扭它那笨拙的身 体。
爱谁呀？我呀！你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指 说完，又扭了扭它那笨拙的身体。
“哎呀！我真要发火啦！”一想温柔的小指也参加了辩论当中。
“你们可别太自以为是了！大拇指你看你，一身泡泡肉能做什么大 事？无名指你看你那么笨拙，主人怎么可能把戒指放在你身上呢？ 依我看哪，戒指是假的！食指你看你……”
么事，然后再写下来。幻灯片
13
自由习作
幻灯片 15
这学期的作文主要分两类： 一是写实类（包括写人、记事、写景）； 二是想象类（如编童话、想象作文等）。
我们的课余生活
“叮零零……”下课铃响了，同学们纷纷跑出教室， 操场上一下子沸腾起来。有的打篮球，有的跳绳，有的打 羽毛球……
最有趣的是“老鹰捉小鸡”的游戏。只听同学们一声 令下，游戏开始了。凶恶的老鹰在低空盘旋，用力地扇动 翅膀，母鸡展开美丽的翅膀生怕小鸡被老鹰捉到，小鸡也 在后面配合母鸡的节奏。老鹰捉不到自己的猎物，急得团 团转。忽然，老鹰想出了一个妙法，他假装休息，趁母鸡 不备的时候，老鹰猛地冲上去，把一只小鸡捉了过来。小 鸡看到自己的同伴被捉去，心里很慌张，母鸡生气了，赶 紧拦住，就这样老鹰再也捉不到小鸡了。最后，母鸡胜利 了。
部编新人教版小学语文三年级上册《习作：续写故事》PPT课件
班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。
李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。
我会这样写： 。
第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。
1.情景合一式
这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。（节选自《今天晓明过生日》）
2.直抒胸臆式
在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。（节选自《一次难忘的生日聚会》）
3.自然结尾式
观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事
习作指导
据图推断写什么
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
细节二：抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
细节三：抓图中人物的表情、语言。
除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。
他们可能是想给李晓明过生日。
李晓明因为即将到来的生日很不开心。
细节四：根据已知推未知。
第四幅图要讲的是同学一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。
第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。
第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。
第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。
你推想的故事发展和结局
乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。
续写故事
语文 三年级 上册
习作
我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！
张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……
李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。
我会这样写： 。
第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。
1.情景合一式
这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。（节选自《今天晓明过生日》）
2.直抒胸臆式
在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。（节选自《一次难忘的生日聚会》）
3.自然结尾式
观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事
习作指导
据图推断写什么
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
细节二：抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
细节三：抓图中人物的表情、语言。
除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。
他们可能是想给李晓明过生日。
李晓明因为即将到来的生日很不开心。
细节四：根据已知推未知。
第四幅图要讲的是同学一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。
第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。
第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。
第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。
你推想的故事发展和结局
乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。
续写故事
语文 三年级 上册
习作
我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！
张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……
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a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材， 脸是瓜子脸，帅呆了。 b、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯 的眉毛，不大不小的眼睛。
（3）写景
要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。 最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅 能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容， 能用上一个以上的比喻句。
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公， 想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一 个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代 表在全班汇报。 1.铅笔、橡皮、转笔刀； 2.小溪、河流、大海； 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
四、文章不厌百回改
让学生把本学期作文本上写得最不满意的作 文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意 见，再根据同学的意见自己进行修改。
2、审题的问题。 A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因 此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解 要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部 分往往要写具体，表达清楚。
B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读， 明要求，抓特点，知重点。
C．收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来， 让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。 d.给出一些题目，让学生一起审题。
写出这个地方怎么吸引人 选几种动物作为主人公，先 想象一下它们之间可能会发 生什么事，然后再写下来。
可以写各种各样的人或事， 可以写自己喜欢的景或物， 可以写自己的快乐或烦恼， 想一想自己最想告诉别人什 么，把想表达的意思写清楚
编童话故事
习作八
自由习作
本册书中的四次小练笔： 1、续写《小摄影师》。 2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或 收获。 3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家 乡，写家乡的一处景物。 4、《给予树》：替那个小女孩写几句感 谢的话。
(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学 们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生 了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分 享你的快乐吧！ (2) 我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、 同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一 个你喜欢的人，把他的一件事写下来。 (3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作 者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选 取家乡的一处美景写一写吧！ (4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关 心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事 写一写吧！注意写出真实感受。
这学期的作文主要分两类： 一是写实类（包括写人、记事、写景）； 二是想象类（如编童话、想象作文等）。
三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几 条主要问题。 1、错别字、标点符号、病句的问题。
2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
四、复习对策：
1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习 中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区 分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。 复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别 字，标点符号，不通顺的句子）
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
在复习课中分开几个类型，以学生的问 题习作为素材，引导学生进行修改，把文 章写具体。
（1）叙述事情: a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。 b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活 动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人 物的语言。 c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并 选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对 照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。
病例：
《我的星期天》 星期天，我最小的表妹来我 家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好， 玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写 作业，写完看一下电视，就睡觉了。
（2）描写人物
描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。
列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：
如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的 眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑 的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征） 以下是比较好的描写：
1、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我明 显感受到爸爸的脚步 。背着我的时候， 他气喘吁吁的。我 想： 。
小练笔3： 把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意 把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学 写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适 的动作的语句。
别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的 玻璃最干净！你瞧他敏捷地（ ）着椅子上了 桌子，又从桌子上（ ）窗台。他先用一块干布 （ ）了掸玻璃，然后再（ ）一块潮湿的抹 布，（ ）着脚，一只手（ ）住窗框，一只手 从上到下用抹布（ ）玻璃。
5、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修 改习作中有明显错误的词句。
学生能就给定的范围进行习作，清楚地表达自 己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较 通顺，不写错别字。字数不少于200字。
二、本学期课文八个单元的习作归类：
顺序 习作一 内容 写一写自己的课余 生活 要求 可以写课余发生的有趣的 事，高兴的事，或愿意写 的其它事。
习作二
习作三
写熟悉的人的一件 事
看图写文：秋天
想一想写谁，写他的哪件 事
先说一说图画的内容，注 意用上平时积累的词句。 观察自己最感兴趣的，写 自己最想写的。
习作四
观察日记
习作五
介绍自己收集有关中 华传统文化的资料
介绍自己去过的地方
梳理资料，想一想哪些是最想告 诉大家的，理一理，再写成吗？请你抓住自己外貌的特点，照样 子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。
有特点 的地方 有什么 特点？ 举例说明（可以说事例，可以引用 他人的话……）
眼睛
小
妈妈常说我的眼睛像一条缝儿，总 是睁不开，而爸爸却说：：眼小可 以聚光，但视力特别好。
小练笔2： 写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意 对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写 一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面 的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。
列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小 组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）： 如：《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很 陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下 有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。
（4）童话故事
要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。 复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材， 营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想 象，把故事编具体、清楚。 可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？ 发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地 方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？
小练笔4：
我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。 我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。开始， 它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的 头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢， 用力把头一顶，只听“叭”的一声，它翻过身来，然后迈开短 短的四肢，溜进床底。 小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它 在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的 四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明” 了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难”，它便 来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。 依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如：我家的 小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。
三年级期末作文复习
一、课标中关于本年级的要求。 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的 自信心； 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意 表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感 动的内容； 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐；
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料， 特别是有新鲜感的词句；
小练笔5： 我喜欢 我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。 画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出 一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之，我 的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方，它让我 感到安全而又温暖。
我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒 和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时， 我们就自己随口编歌词。 1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写 法，写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什 么喜欢？
（3）写景
要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。 最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅 能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容， 能用上一个以上的比喻句。
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公， 想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一 个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代 表在全班汇报。 1.铅笔、橡皮、转笔刀； 2.小溪、河流、大海； 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
四、文章不厌百回改
让学生把本学期作文本上写得最不满意的作 文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意 见，再根据同学的意见自己进行修改。
2、审题的问题。 A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因 此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解 要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部 分往往要写具体，表达清楚。
B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读， 明要求，抓特点，知重点。
C．收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来， 让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。 d.给出一些题目，让学生一起审题。
写出这个地方怎么吸引人 选几种动物作为主人公，先 想象一下它们之间可能会发 生什么事，然后再写下来。
可以写各种各样的人或事， 可以写自己喜欢的景或物， 可以写自己的快乐或烦恼， 想一想自己最想告诉别人什 么，把想表达的意思写清楚
编童话故事
习作八
自由习作
本册书中的四次小练笔： 1、续写《小摄影师》。 2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或 收获。 3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家 乡，写家乡的一处景物。 4、《给予树》：替那个小女孩写几句感 谢的话。
(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学 们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生 了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分 享你的快乐吧！ (2) 我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、 同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一 个你喜欢的人，把他的一件事写下来。 (3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作 者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选 取家乡的一处美景写一写吧！ (4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关 心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事 写一写吧！注意写出真实感受。
这学期的作文主要分两类： 一是写实类（包括写人、记事、写景）； 二是想象类（如编童话、想象作文等）。
三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几 条主要问题。 1、错别字、标点符号、病句的问题。
2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
四、复习对策：
1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习 中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区 分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。 复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别 字，标点符号，不通顺的句子）
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
在复习课中分开几个类型，以学生的问 题习作为素材，引导学生进行修改，把文 章写具体。
（1）叙述事情: a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。 b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活 动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人 物的语言。 c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并 选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对 照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。
病例：
《我的星期天》 星期天，我最小的表妹来我 家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好， 玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写 作业，写完看一下电视，就睡觉了。
（2）描写人物
描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。
列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：
如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的 眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑 的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征） 以下是比较好的描写：
1、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我明 显感受到爸爸的脚步 。背着我的时候， 他气喘吁吁的。我 想： 。
小练笔3： 把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意 把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学 写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适 的动作的语句。
别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的 玻璃最干净！你瞧他敏捷地（ ）着椅子上了 桌子，又从桌子上（ ）窗台。他先用一块干布 （ ）了掸玻璃，然后再（ ）一块潮湿的抹 布，（ ）着脚，一只手（ ）住窗框，一只手 从上到下用抹布（ ）玻璃。
5、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修 改习作中有明显错误的词句。
学生能就给定的范围进行习作，清楚地表达自 己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较 通顺，不写错别字。字数不少于200字。
二、本学期课文八个单元的习作归类：
顺序 习作一 内容 写一写自己的课余 生活 要求 可以写课余发生的有趣的 事，高兴的事，或愿意写 的其它事。
习作二
习作三
写熟悉的人的一件 事
看图写文：秋天
想一想写谁，写他的哪件 事
先说一说图画的内容，注 意用上平时积累的词句。 观察自己最感兴趣的，写 自己最想写的。
习作四
观察日记
习作五
介绍自己收集有关中 华传统文化的资料
介绍自己去过的地方
梳理资料，想一想哪些是最想告 诉大家的，理一理，再写成吗？请你抓住自己外貌的特点，照样 子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。
有特点 的地方 有什么 特点？ 举例说明（可以说事例，可以引用 他人的话……）
眼睛
小
妈妈常说我的眼睛像一条缝儿，总 是睁不开，而爸爸却说：：眼小可 以聚光，但视力特别好。
小练笔2： 写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意 对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写 一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面 的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。
列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小 组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）： 如：《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很 陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下 有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。
（4）童话故事
要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。 复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材， 营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想 象，把故事编具体、清楚。 可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？ 发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地 方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？
小练笔4：
我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。 我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。开始， 它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的 头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢， 用力把头一顶，只听“叭”的一声，它翻过身来，然后迈开短 短的四肢，溜进床底。 小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它 在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的 四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明” 了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难”，它便 来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。 依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如：我家的 小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。
三年级期末作文复习
一、课标中关于本年级的要求。 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的 自信心； 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意 表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感 动的内容； 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐；
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料， 特别是有新鲜感的词句；
小练笔5： 我喜欢 我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。 画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出 一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之，我 的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方，它让我 感到安全而又温暖。
我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒 和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时， 我们就自己随口编歌词。 1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写 法，写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什 么喜欢？