第2课时人教版三年级上册《用估算解决问题》名师教学课件
答：六个年级的学生同时 看巨幕电影坐不下。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
反馈练习：
如果两个旅游团分别有196名和226名团员，这两 个旅游团同时看巨幕电影坐得下吗？
想：把196看成200，226看成230。
因为200＋230＝430， 所以196＋226一定小于430，坐得下。
答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想：
（1）把221看成200， 把239看成200。
因为200＋200＝400 所以221＋239＞400
但是不能确定是否大于441。
（2）把221看成220， 把239看成230。
因为220＋230＝450
所以221＋239一定大于 450，坐不下。
一到三年级来了221人， 四到六年级来了239人。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
问题一：通过主题图你知道了什么呢？ 坐得下是什么意思？
问题二：如何解决这个问题呢？
221＋239 ＝
问题三：必须要准确算出结果，才能做出判断吗？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
小组合作：
应该怎么估算，既合理又便于口算呢？堂小结
小猫抓鱼：
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
我是妈妈的小帮手
妈妈有400元，买这两件商品够吗？500元呢？
想： （1）把245看成240， （2）把245看成250，
把187看成180。 因为240＋180＝420
把187看成190。 因为250＋190＝440
所以245＋187＞400
所以245＋187＜500
所以买这两件商品400元不够。 所以买这两件商品500元够。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
更多互动练习见“课 堂训练”下的随堂小测、 达标检测等，助您大数据 分析！
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
1.本节课我们学习了什么内容？ 2.你有什么收获与体会？ 3.你们对于估算还有什么问题吗？
小学数学名师课件
三年级 上册 第二单元
用估算解决问题
SHUXUE
教师： 学校：
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
课前小游戏——找邻居
找出与下列各数最接近的整十数： 327、213、482、194；
找出与下列各数最接近的整百数： 203、197、517、999；
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
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2.4 用估算解决问题(教学课件)三年级数学上册人教版(共16张PPT).ppt
196＜200 226＜230 200＋230＝430 430＜441
所以肯定能坐得下。
03 巩 固 练 习
1.估算。
698＋203≈ 900
377＋132≈ 510
948－321≈ 630
989－198≈ 800 234＋417≈ 650 672－349≈ 320
03 巩 固 练 习 2.妈妈想买下面的两件商品，400元够吗?
矿泉水花了232元，买这两种食品大约花多少钱？
647≈650 232≈230 647＋232≈880（元）
答：买这两种食品大约花880元。
04 课 堂 总 结
这节课你们都学会了哪些知识？ 三位数加、减三位数的估算方法：
把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再 进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定。
245＞240 187＞180 240＋180＝420 420＞400
所以买这两件商品不够。
03 巩 固 练 习 3.幼儿园有男生183人，女生152人，买来400个苹果，
每人吃一个够吗？183＜190 152＜160 190＋160＝350 350＜400
所以每人吃一个够。
03 巩 固 练 习 4.李老师给同学们买面包花了647元，张老师买
第二单元 万以内的加法和减法(一)
用估算解决问题
01 复 习 导 入 1.填空。 （1）妈妈买的洗衣机价格为3997元,约是(4000)元。
（2）丽丽家到学校距离为2002米,约是( 2000)米。
（3）一台电视机售价是1095元,约是(1100)元。
01 复 习 导 入
2.列竖式计算。
330＋430= 760
330 ＋ 430
760
所以肯定能坐得下。
03 巩 固 练 习
1.估算。
698＋203≈ 900
377＋132≈ 510
948－321≈ 630
989－198≈ 800 234＋417≈ 650 672－349≈ 320
03 巩 固 练 习 2.妈妈想买下面的两件商品，400元够吗?
矿泉水花了232元，买这两种食品大约花多少钱？
647≈650 232≈230 647＋232≈880（元）
答：买这两种食品大约花880元。
04 课 堂 总 结
这节课你们都学会了哪些知识？ 三位数加、减三位数的估算方法：
把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再 进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定。
245＞240 187＞180 240＋180＝420 420＞400
所以买这两件商品不够。
03 巩 固 练 习 3.幼儿园有男生183人，女生152人，买来400个苹果，
每人吃一个够吗？183＜190 152＜160 190＋160＝350 350＜400
所以每人吃一个够。
03 巩 固 练 习 4.李老师给同学们买面包花了647元，张老师买
第二单元 万以内的加法和减法(一)
用估算解决问题
01 复 习 导 入 1.填空。 （1）妈妈买的洗衣机价格为3997元,约是(4000)元。
（2）丽丽家到学校距离为2002米,约是( 2000)米。
（3）一台电视机售价是1095元,约是(1100)元。
01 复 习 导 入
2.列竖式计算。
330＋430= 760
330 ＋ 430
760
2021人教版三年级数学上册《用估算解决问题》优质课课件.ppt
但是不能确定是否大于441。
（2）把221看成220， 把239看成230。
因为220+230=450
所以221+239一定大于450， 坐不下。
答：六个年级的学生同时 看巨幕电影坐不下。
（三）巩固提高
想：把196看成200，226看成230。因为200+230=430，
所以196+226一定小于430，坐得下。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
（三）巩固提高
想一想、算一算：
700-218≈500（元） 想：700本身就是一个整百数，只要把218看成200，
再用700-200=500。
答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。
（四）全课小结
这节课你有什么收获？
对于估算你们还有什么问题吗？
（2）把221看成220， 把239看成230。
因为220+230=450
所以221+239一定大于450， 坐不下。
答：六个年级的学生同时 看巨幕电影坐不下。
（三）巩固提高
想：把196看成200，226看成230。因为200+230=430，
所以196+226一定小于430，坐得下。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
（三）巩固提高
想一想、算一算：
700-218≈500（元） 想：700本身就是一个整百数，只要把218看成200，
再用700-200=500。
答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。
（四）全课小结
这节课你有什么收获？
对于估算你们还有什么问题吗？
最新人教版三年级数学上册《用估算解决问题》精品课件
200＋20下0，＝不4用00准确计算，
可以估算。
223＞200 234＞200
223＋234＞400
无法确定223＋234的和是否大于441
返回
用估算解决问题
例 4 223＋234 ○＞ 441
223看成220 234看成230
因为只求是否坐得
220＋23下0，＝不4用50准确计算，
可以估算。
223＞220 234＞230
647≈650 232≈230 647＋232≈880（元） 答：买这两种食品大约花880元。
返回
用估算解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数
或几百几十数，再进行计算，取整百数 还是几百几十数，要视情况而定。
返回
用估算解决问题
三、课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需 要注意或不太懂的地方。
返回
用估算解决问题
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
返回
用估算解决问题
返回
返回
用估算解决问题
例4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
看是否坐得下， 要知道六个年级 总人数？
223＋234＝
返回
用估算解决问题
例 4 223＋234 ○ 441
223看成200 234看成200
因为只求是否坐得
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用估算解决问题
课堂练习 1、估算。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630
可以估算。
223＞200 234＞200
223＋234＞400
无法确定223＋234的和是否大于441
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用估算解决问题
例 4 223＋234 ○＞ 441
223看成220 234看成230
因为只求是否坐得
220＋23下0，＝不4用50准确计算，
可以估算。
223＞220 234＞230
647≈650 232≈230 647＋232≈880（元） 答：买这两种食品大约花880元。
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用估算解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数
或几百几十数，再进行计算，取整百数 还是几百几十数，要视情况而定。
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用估算解决问题
三、课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需 要注意或不太懂的地方。
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用估算解决问题
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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用估算解决问题
例4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
看是否坐得下， 要知道六个年级 总人数？
223＋234＝
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用估算解决问题
例 4 223＋234 ○ 441
223看成200 234看成200
因为只求是否坐得
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用估算解决问题
课堂练习 1、估算。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630
人教版三年级数学上册《用估算法解决问题》课件PPT(最新)
课堂小结
多位数乘一位数
这节课你们都学会了哪些知识？
如何估测距离?
在估测较长距离时，一步的 距离，一分钟走的距离，公共汽 车一站的距离，都可以作为单位 长度来估算出这段距离的总长度。
课堂练习
多位数乘一位数
《中华人民共和国慈善法》于2016年9月1日正式实施，慈善 法是公益慈善，是公益事业法，是推动整个公益事业的，要 变成人人有义务、人人有责任的法律。某街道办从辖区居民 中随机选取了部分居民调查他们对《慈善法》的知晓情况， 并将该调查结果绘制成如下图所示的扇形统计图。该辖区有 居民8500人，那么其中对《慈善法》“非常了解”的居民有 多少人？
举例
比较大小。 9分＝540秒 9分○> 90秒 60＋15＝75秒 1分15秒 ○> 65秒
探究新知
比大小。
○ 30分 < 3时 ○ 40秒 < 1分 ○ 60分 = 1时
练习
多位数乘一位数
○ 80分 > 1时 ○ 120分 = 2时 ○ 90分 < 3时
探究新知
多位数乘一位数
结束时刻－开始时刻＝经过时间
课堂练习
多位数乘一位数
桃树占总棵树的百分比：1-60%-25%=15% 苹果树、桃树和梨树的棵树比
方法二
60:15:25=12:3:5
苹果树：50÷（5-3）×12=300（棵） 桃树： 50÷（5-3）×3=75（棵） 苹果树比桃树多的棵树：300-75=225（棵）
答：果园里苹果树比桃树多225棵。
2分＝120秒
课堂练习
填写小明的早晨。多位数乘一位数
过10分
过（10分）
过（20分）
起床 6 ：40
洗漱 6 ：50
三年级数学上册教学课件《用估算解决问题》
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
分析与解答
223＋234＝_______
估算
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
分析与解答
223＋234＝_______
哪种估算合理？
回顾与反思
223＋234＝_______
将这两个数估成与 它们接近的几百几 十数，误差小。
回顾与反思 223＋234＝___4_5_7__
223＝200＋23 234＝200＋34 200＋200＝400
23＋34＝57
400＋57＝457 457＞445，坐不下。 答：六个年级的学生同时看电影坐不下。
随堂练习
两所初中分别有 196 名和 226 名学生，这两所初中 的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？[教材P15 做一做]
把196看成200，把226看成230， 196＜200，226＜230 200＋230＝430， 430＜445，坐得下。
326 > 320，342 > 340， 320 + 340 = 660（件） 326 + 342 一定大于 600，这些快递一天不能送完。
200
500
999 1000
探索新知
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
阅探读索与新理知解
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
[教材P17 练习三 第6题]
309 估成 300 700-300 = 400（元） 答：坐高铁比坐飞机大约便宜 400 元。
分析与解答
223＋234＝_______
估算
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
分析与解答
223＋234＝_______
哪种估算合理？
回顾与反思
223＋234＝_______
将这两个数估成与 它们接近的几百几 十数，误差小。
回顾与反思 223＋234＝___4_5_7__
223＝200＋23 234＝200＋34 200＋200＝400
23＋34＝57
400＋57＝457 457＞445，坐不下。 答：六个年级的学生同时看电影坐不下。
随堂练习
两所初中分别有 196 名和 226 名学生，这两所初中 的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？[教材P15 做一做]
把196看成200，把226看成230， 196＜200，226＜230 200＋230＝430， 430＜445，坐得下。
326 > 320，342 > 340， 320 + 340 = 660（件） 326 + 342 一定大于 600，这些快递一天不能送完。
200
500
999 1000
探索新知
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
阅探读索与新理知解
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
[教材P17 练习三 第6题]
309 估成 300 700-300 = 400（元） 答：坐高铁比坐飞机大约便宜 400 元。
三级上册数学授课用估算解决问题人教讲课文档
【学习重点】
掌握加、减法估算的方法。
第二页，共21页。
一、引入新课
看谁都能算正确。
800＋700＝ 1500
330＋150＝ 480
400＋500＝900
420－110＝ 310
900－500＝ 400
190－160＝ 30
第三页，共21页。
整百数相加、减，这可些以题先目把你百们位是上的数 相加或相减；几百怎几样十计加算、的减？几百几十
223＋234一定大于450，坐不下。
第九页，共21页。
回顾与反思
可以怎样检验？ຫໍສະໝຸດ 第十页，共21页。223接近220，441－220接近220。一到
三 2你20年小的级于估坐2算3下4合，后四还理到剩吗六下？年大级约就22坐0个不座下位了，。
小结
三位数加、减三位数的估算方法：
把每个三位数看作与它接近的整百数或几百 几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数 ，要视情况而定。
387接近400
第五页，共21页。
518接近500
221接近 200
二、探究新知 阅读与理解
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
第六页，共21页。
阅读与理解
第七页，共21页。
问题是：六个年级的学生同时看巨幕
电影坐得下吗？可以怎样解答呢？
要想解决这个问题，就要知道影院有多 少个座位，还要知道六个年级一共有多 少人。
第十五页，共21页。
196接近200，441－200接近 240，240和226相比，足够大 了。两个旅行团坐得下。
（二）估一估
给同学们买 。
用了647元
给同学们买 用了232元。
掌握加、减法估算的方法。
第二页，共21页。
一、引入新课
看谁都能算正确。
800＋700＝ 1500
330＋150＝ 480
400＋500＝900
420－110＝ 310
900－500＝ 400
190－160＝ 30
第三页，共21页。
整百数相加、减，这可些以题先目把你百们位是上的数 相加或相减；几百怎几样十计加算、的减？几百几十
223＋234一定大于450，坐不下。
第九页，共21页。
回顾与反思
可以怎样检验？ຫໍສະໝຸດ 第十页，共21页。223接近220，441－220接近220。一到
三 2你20年小的级于估坐2算3下4合，后四还理到剩吗六下？年大级约就22坐0个不座下位了，。
小结
三位数加、减三位数的估算方法：
把每个三位数看作与它接近的整百数或几百 几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数 ，要视情况而定。
387接近400
第五页，共21页。
518接近500
221接近 200
二、探究新知 阅读与理解
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
第六页，共21页。
阅读与理解
第七页，共21页。
问题是：六个年级的学生同时看巨幕
电影坐得下吗？可以怎样解答呢？
要想解决这个问题，就要知道影院有多 少个座位，还要知道六个年级一共有多 少人。
第十五页，共21页。
196接近200，441－200接近 240，240和226相比，足够大 了。两个旅行团坐得下。
（二）估一估
给同学们买 。
用了647元
给同学们买 用了232元。
精美课件《 用估算法解决问题》PPT课件 人教数学三年级上册(最新)
=（ 3 ）∶（ 2 ） 举手回答：180和120要除以几？
探究新知
多位数乘一位数
（2）把下面各比化成最简单的整数比。
No Image
No Image
No 比的前项和后项同时乘 Image 相同的数（0除外），比
值不变。
∶ No
Image
能同时把比的前项和后项化为整数的数。
＝3∶4
比的前项和后项分母的最小公倍数。
给人以一种优美的视觉感受，所以，设计许多物品 度符合黄金比吗？
时都含有黄金比这一因素。
No
c
No ɑ︰b≈0.618︰1
c
No
Image
请你自己收集一
些有关黄金比的
Image Image c︰ɑ≈0.618︰1
信息与同学交流。
No
Image
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
多位数乘一位数
比的基本性质 6︰8 ＝ 12︰16 ＝ 3︰4
15cm
No No Image Image
180cm
根据比的基本性质，
可以把比化成最简单 No
的整数比。
Image
探究新知
多位数乘一位数
（1）这两面联合国旗长和宽的最简单的整
数比分别是多少？
想：5是15和10的
15∶10 =（15÷5）∶（10÷5） = 3∶2
什么数？为什么要 除以5？
180∶120 =（180÷ 60 ）（120÷ 60 ）
92×8＞700
所以带700元买门票不够。
课堂练习
估计下列各题。
多位数乘一位数
46×6≈ 300 12×7≈ 70 32×3≈ 90
18×5≈100 79×6≈ 480 53×9≈450
人教版三年级数学上册《用估算解决问题》课件PPT(最新)
探究新知
万以内的加法和减法（一）
一个圆有无数条半径，无数条直径。
探究新知 轴对称图形
万以内的加法和减法（一）
同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都 相等，直径的长度是半径长度的2倍。
课堂练习
万以内的加法和减法（一）
选一选
1.井盖平面轮廓采用圆形的一个原因是圆形井盖怎么放都
不会掉到井里，并且能恰好盖住井口．这是应用了圆特征
223＋234的和一定大于441，所以坐不下。
探究新知
万以内的加法和减法（一）
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
回顾与 反思
223接近220 220＜234
441－220接近220 所以坐不下
探究新知
万以内的加法和减法（一）
245＞240 187＞180 240＋180＝420 420＞400
所以肯定不够。
课堂练习
万以内的加法和减法（一）
幼儿园有男生183人，女生152人，买来400个 苹果，每人吃一个够吗？
183＜190 152＜160
190＋160＝350
350＜400
所以每人吃一个够。
课堂练习
万以内的加法和减法（一）
或几百几十数，再进行计算，取整百数 还是几百几十数，要视情况而定。
探究新知
万以内的加法和减法（一）
用
一、定长
圆
二、定点
规
三、一只脚旋转一周
画
圆
2厘米
探究新知
万以内的加法和减法（一）
圆的圆心、半径和直径
连接圆心和圆上任意一点的
· 线段叫做半径。
人教版三年级上册数学《用估算解决问题》教学课件
人教版小学三年级上册数学《用估计解决问题》授课方案授课内容：课本第70 页例 2，练习十五第2、4 题。
授课目的1、引导学生经历估计，初步认识多位数乘一位数的估计方法。
2、加强变式与比较，激励学生讲解估计的原由和思路。
3、感觉乘法估计在生活中的本质应用，体验估计的价值，初步培养学生的估计意识。
授课重点：结合详尽情境学习多位数乘一位数的估计方法。
授课难点：结合详尽情境，让学生讲解估计的原由和思路。
授课流程一、创立情境、感觉估计。
1、引课：老师知道同学们在十一长假中安排了好多丰富多采的活动。
小明一家特别喜欢旅游，他们抵达了国都北京的一座公园。
在公园售票处，小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，共29 人，每张门票8 元，他们带了250 元钱，够吗？你们愿意帮助他们解决这个问题吗？出示例 2：每张门票 8 元， 29 个同学参观，带250 元钱够吗？ 2、解析问题。
（1）仔细读题，独立思虑。
说一说：从题中你获得了哪些数学信息？要解决的问题是什么？（指名说）（2）解析问题，建立联系。
“带 2５0 元钱够吗？”指的是够干什么？引导学生说出指的是 250 元钱够不够买门票。
（３）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢？（学生独立思虑）① 谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题？指名说，学生可能说出用乘法，先算29×8。
板书课题：乘法并板书29×8师追问：你是怎么想的？要解决带2５0 元钱够吗？为什么要先算29×8？② 选择算法。
依照我们的生活经验，要解决这个问题，我们是用笔算计算出精准的结果呢？还是运用估计，只要算出一个大体数就可以？请你选择。
在生活中遇到这样的问题，大凡不需要计算出精准的结果。
平时采用估一估的方法，尔后进行比较就可以了。
引出课题。
板书课题。
3、引出目标：这节课我们要学会多位数乘一位数的估计方法，并且知道在什么情况下需要进行估计。
4、解决问题。