教育部新版人教版一年级道德与法治上册1拉拉手交朋友市级公开课教案
新部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教案

2《手拉手交朋友》教学设计教学目标:(1)情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
(2)行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
(3)知识与技能通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
(4)过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点:在游戏、观察、交流等活动中,尽快适应新环境,熟悉新朋友。
教学难点:消除与人交往的陌生感和羞怯感。
初步感受到有朋友真好。
教学过程:活动一、猜猜猜游戏1.猜猜猜学生展示友谊卡。
看看问问说说猜猜。
故事中,感受小卡里的情谊,感受有朋友真好。
能否竞猜出来无关紧要。
2.你会怎么送呢?指导简单地自我介绍。
自由练说3.送出小卡:允许下位,音乐一响,回到座位。
4.小结我们都找到了新朋友,送出了小卡,祝贺你们!收到两张的举手示意。
收到一张的举手示意。
有的同学还没有收到,别急,我这里还有七个小锦囊送给你们,全都是交朋友的秘诀哦。
设计意图:在猜猜猜中,读懂友谊卡里的故事,了解更深。
在猜猜、送送中,感受情谊。
实践中学习互相介绍。
活动二、我有小锦囊1.观看微课故事梗概:一年级学生豆豆看到同桌轩轩和小伙伴玩,很羡慕,但是胆小的她不敢主动参与。
会画画的她乐于分享,后来也有了很多朋友一起画迷宫。
轩轩却因为耍赖跟同学矛盾了,在豆豆的劝导下,轩轩决定去和道歉,重新找回朋友。
2.说说你发现的小锦囊引导学生从故事中发现,不强求学生全部讲出来。
黑板上用贴图方式呈现更方便直观。
要点:(1)大胆请(2)懂谦让(3)守规则(4)兴趣多(5)报姓名(6)乐分享(7)会关心3.和你的好朋友拍一拍、唱一唱。
上学了,真开心,我和你,你和我,拉拉手,交朋友,会唱会画朋友多,分享快乐朋友多,谦让有礼朋友多,一起游戏朋友多,我和你,你和我,拉拉手,交朋友,相亲相爱在一起。
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案

拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心,融入了新时代新理念,适合当前国内基础教育的要求,已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中,我们将通过拉拉手的游戏,引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法,并培养学生的团结合作精神,获得如下目标:1.知道和自己不同的同学也需要朋友,学会主动与他们交往;2.学会在学习和生活中与同学和睦相处,遇到问题积极沟通解决;3.培养分组合作和集体拼搏的意识,提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式,通过拉拉手游戏传授交朋友的方法,同时配合课堂讲解,培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先,老师介绍今天的课程内容和目标,引导学生进入课程主题。
接着,老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下:1.学生将自己编号,随机排队,排成两队;2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学;3.老师喊声“一二三,拉拉手”,学生们同时向反向结果拉拉手;4.拉到结束时,同学们再互相认识名字,互道“好,我认识你啦!”3.2 游戏反思游戏结束后,老师进行讲解和反思,引导学生想一想:1.和自己不同的同学有哪些呢?2.学习和生活中,如果和同学相处不来怎么办?3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢?3.3 社交技巧讲解针对上述问题,老师进行社交技巧的讲解,为学生提供一些方法:1.与不同的同学接触时,要保持礼貌,先主动打招呼;2.与同学交往时,要坦诚相待,相互尊重,包容差异,多理解别人的角度;3.遇到问题时,可以采用沟通解决的方法,提出自己的困难,听取对方的意见,达成妥协;4.学习和生活中,也可以多参加集体活动,增加交流机会,学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识,教师安排学生进行小组练习,各小组共同完成一项任务。
人教部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教学设计

[一年级道德与法治教学设计]《拉拉手交朋友》【学情分析】当儿童怀着忐忑的心情跨进小学大门的时候,他们将面临许多的问题和挑战,其中第一件碰到的是如何熟悉环境,认识老师和同学,并和新老师、新同学建立良好的人际关系,体验学校生活的愉悦。
所以本课教学活动要围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行,让学生在这一过程中习得交往的方法、技能,养成良好的行为习惯。
【教学目标】情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往,初步体验朋友之间的快乐。
行为与习惯:了解朋友交往中的规则,初步养成文明礼貌的行为习惯。
知识与技能:使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【教学重点】了解人际交往的基本知识与技能,在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【教学难点】愿意与同伴交往,克服与同伴交往的胆怯心理,获得与同伴交往的积极情感体验【信息技术支持】制作PPT课件、制作flash动画、下载网络视频【课前调查】运用兴趣调查表调查学生兴趣爱好,并根据共同的兴趣爱好进行分组。
【教学流程】一、说说你的好朋友师:小朋友们,大家好,还认识我吗?生:纪老师。
师:看来你记性很好,那谁能自我介绍一下,让我认识认识你呢?生答【评价:你说出了自己的爱好和生日、你说出了自己的兴趣。
认识你很高兴、老师很喜欢你。
】师:同学们,你们说的真详细。
那你能介绍一下你的好朋友吗?生介绍【评价:你了解朋友的情况真多。
你真是关心朋友的人。
】师:同学们都有自己的好朋友,真为你们高兴。
那这节课你们想交几个新朋友吗?生:想师:那我们今天就来一起交朋友(贴交朋友+小孩)。
二、共同爱好交新朋友师:在我们这个新的大家庭中有许多同学和你有相同点,谁能来找找你和其他同学的相同点?生答(如果没有学生回答——今天穿红衣服的同学,请起立。
下课后一起踢足球的同学有哪些?哪些人看过《熊出没》?)。
部编人教版一年级上册道德与法治《拉拉手,交朋友》优秀公开课配套教学设计、课件(2课时)

《拉拉手 交朋友》教学设计 (第2课时)
教学目标: 1.通过完成“签名任务”活动,继续认识更多新朋友。 2.通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动,获得愉快的交往体验。 教材分析: 本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学 生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历,介绍自己的好朋友 。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友,扩大交往面,同时尝试用不同方式自我介 绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好 ”小诗旨在引导学生体会友情,获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往 的规则和方法。 本课教学划分为2课时。本课为第2课时,主要学习第三环节和第四环节以及教材副本“交朋友”绘本。 学情分析: 一年级新入学的学生生活经验相对欠缺,虽然已经具备一定的交往经验和能力,能通过一些日常玩耍等交往 活动交到一些朋友,但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主,还未真正建立交往群体,交友范围比较狭窄。 这个阶段的学生天真可爱、好动,部分学生容易以自我为中心,自我控制能力较弱,不懂得尊重同伴;还有 部分内向型的学生不敢积极主动交往,在班里还没有自己的朋友,但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属 需要。 教学重点与难点: 重点:通过和有共同兴趣爱好的同伴交流,获得愉快的交往体验。 难点:愿意与同伴交往,获得与同伴交往的积极情感体验。
活动二:“网”到一个新朋友
你认识了哪些新朋友?
活动三:小名片帮我交朋友
活动三谢 谢
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人教版一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》
《 拉拉手,交朋友》 教学设计 课件 第二课时
部编版一年级上册道德与法治拉拉手交朋友说课稿

2 拉拉手,交朋友说课稿一、说教材1、说教学内容《拉拉手交朋友》是人教版《品德与生活》教材一年级上册第一单元《认识你真好》的第一课。
本单元以“你“为主,以儿童熟悉、最想亲近的人为切入口,由认识老师、同学到认识校园、国旗,小学生活认识范围逐步扩大。
作为第一课,是本单元的一个铺垫,也是引起学生对这门学科喜欢的关键。
本课分为三个版块:第一版块:和老师、同学交朋友;第二版块:游戏(找朋友网小鱼);第三版块:活动(红黄蓝绿大行动)。
根据本课的教学内容,将课时分为两课时。
第一课时,通过设计动物问好情境导入,消除学生胆怯心理,培养学生乐于和同学、老师交往的情感,从而初步掌握人际交往的基本技能,第二课时,以游戏承接上一课,通过各种游戏,渗透文明礼貌、规则、纪律等行为习惯的教育,让学生在玩中学,学中玩。
下面以第一课时的目标、过程来阐述本节课是怎样体现新课程标准下“回归生活、关注儿童现实生活“的理念的。
2、说教学目标:情感与态度:培养学生乐于和同学、教师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
行为与习惯:初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能:通过参与各种活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动,在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、说教学重、难点:活动重点:(1)培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
(2)尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
活动难点:(2)课堂活动的组织,以及学生对于初步的人际交往的基本知识与技能的掌握。
二、说教法:“兴趣是步入创造大门的台阶。
“对于刚踏进小学年级的儿童,他们对一切都是陌生的,一切都是新奇的,为了使他们尽快适应学校生活,学会与人交往。
本节课中,主要运用交谈、情境模拟、角色扮演、动手操作等教学活动激发学生兴趣。
让学生在活动中自我体验、感悟、建构,使学生掌握初步的人际交往的基本知识与技能,尽快适应小学生活,形成乐观向上的生活态度,养成良好的行为习惯。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案

拉拉手,交朋友教学目标:1.初步了解班里的同学,愿意和同学交朋友,感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友,学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中,锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点:在观察、交流等活动中,尽快适应新环境,熟悉新朋友。
教学难点:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排:2课时。
《拉拉手,交朋友》教学设计第1课时教学目标:1.通过参与游戏活动,进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点:让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点:培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程:活动一:老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们,欢迎你们成为学校的一员,现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识,做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我,我会帮助你们的。
老师相信,我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如:你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗?活动二:击鼓传花说伙伴1.提问:同学们,开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢?(板书:新朋友新伙伴)2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏,教师击鼓,鼓声一停,拿着花的同学就要向大家说一说,自己都认识了哪些新伙伴?说一说自己是怎么认识这些好伙伴的?3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起,和同学分享,伙伴一起做过些什么,之间都发生过哪些有趣的事情?举例:小明是我的好伙伴,我们是通过一起跳绳认识的,我们喜欢一起做游戏……小结:同学们已经认识了很多好朋友,在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢?我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三:你的名字叫什么?1.介绍游戏规则:游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组,老师说“开始”,同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
教育部人教版一年级道德与法治上册1拉拉手交朋友市级公开课教案

教育部人教版一年级道德与法治上册1拉拉手交朋友市级公开课教案XXX手交朋友教案教材分析:当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候,他们将面临许多的问题和挑战。
其中首先要碰到的是如何熟悉环境,认识老师和同学,并和新老师、新同学建立良好的人际关系,体验学生生活的愉悦,所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行,让学生在这一过程中得交往的方法,技能,养成良好的行为惯。
教学目标:1、情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与惯:了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯。
3、知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在研究与生活中遇到问题是愿意想办法解决。
教学重难点:培养学生乐于和同学、教师来往的情感,初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯,通过参与各种游戏举动,使学生初步了解人际来往的基本知识与技能。
教学准备:1、做乐乐猴、XXX、创创鼠等的头饰。
2、制作小朋友名片的模本。
3、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
4.准备红、黄、蓝、绿四色小旗。
教学时间:3课时教学过程:第一课时9月15日总第1课时课时方针:培养学生乐于和同学、教师来往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
课时重难点:培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
教学过程:一、导入1、教师自我介绍,与同学交朋友。
2、小朋友,欢迎你们来到XXX,成为一名小学生。
我是你们的班主任宣教师,我们以后要一起研究,你们遇到甚么艰巨可以找我,我们还会成为好朋友呢!3、教师边说边走下讲台和同学拉手。
(设计意图:首先自我介绍,拉近与学生的距离,为进一步研究课文打好基础。
边走边和下面的学生拉手,更让学生觉得老师很亲近。
)二、放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。
人教版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》教学设计

3.制作学生交友习惯评价单教学过程课件及序号教学内容1 活动一:他是我的好朋友导语:小朋友们,我们来到新学校,认识很多的新朋友,也成了好朋友!你认识了哪些好朋友呢?现在,我们就来介绍自己的好朋友吧!指名引导学生说出:“他是我的好朋友,他的名字是***”(找三对好朋友)你们为什么会是好朋友呢?2活动二:好朋友共成长1.过渡:我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢?教师示范:“大家好!我是史老师,我喜欢读书,你们谁和我一样喜欢读书?”有相同兴趣的小朋友站起来,说说自己最喜欢看哪本书。
儿歌:你也爱读书,我也爱读书,我们爱读书,成为好朋友。
拥抱学生。
2.师:想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢?指名像老师这样说:“大家好!我叫***,我喜欢**,你们谁和我一样喜欢**?”音乐:找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友。
3.师:小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好朋友,我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋友。
(播放视频)师:这些大哥哥大姐姐在做什么?是的,这是我们学校校园吉尼斯颁奖时的汇报表演:看这些大哥哥大姐姐,他们的魔方玩得多熟练啊!我们给他们鼓鼓掌!小结:这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方,他们一起挑战校园吉尼斯,课下常常在一起练习、交流,时间长了就成了好朋友。
好朋友可以一起玩耍,共同成长,共同进步。
3活动三:交朋友,很简单1.师:同学们,我们认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心!可小兔子遇到了小麻烦,想请大家帮个忙,你们愿意吗?2.阅读:教科书第6-7页的故事《交朋友》,听故事。
师:大家想一想,小白兔在害怕什么?你有过这样的经历吗?小花猫对小兔说了什么,她为什么这么做呢?学生研讨。
3.师:胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友,能在课间一起快乐玩耍啊!我们班有没有像小白兔这样的同学呢?(对这个孩子:你想不想和大家一起玩啊?)谁愿意和他做朋友呢?全班交流。
4.小结:在我们班上,不同的同学有不同的性格。
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拉拉手交朋友教案
教材分析:
当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候,他们将面临许多的问题和挑战。
其中首先要碰到的是如何熟悉环境,认识老师和同学,并和新老师、新同学建立良好的人际关系,体验学生生活的愉悦,所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行,让学生在这一过程中习得交往的方法,技能,养成良好的行为习惯。
教学目标:
1、情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯:了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题是愿意想办法解决。
教学重难点:
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯,通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学准备:
1、做乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠等的头饰。
2、制作小朋友名片的模本。
3、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
4.准备红、黄、蓝、绿四色小旗。
教学时间:3课时
教学过程:
第一课时9月15日总第1课时
课时目标:
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
课时重难点:
培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
教学过程:
一、导入
1、教师自我介绍,与同学交朋友。
2、小朋友,欢迎你们来到碧波实验小学,成为一名小学生。
我是你们的班主任宣老师,我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢!
3、老师边说边走下讲台和同学拉手。
(设计意图:首先自我介绍,拉近与学生的距离,为进一步学习课文打好基础。
边走边和下面的学生拉手,更让学生觉得老师很亲近。
)
二、放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。
1、有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢?(放多媒体动画片)
2、(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
三、同桌同学相互认识
1、同桌之间自我介绍
2、说说我的同桌
第二课时9月16日总第2课时
教学目标:
初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯
教学过程:
一、导入
小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,也认识和介绍了自己的同桌。
但是你们和其他同学之间还不熟悉,你们想相互认识一下成为新朋友吗?
二、用自己喜欢的方式互相认识。
1、学做名片并展示交流。
①老师示范做名片、学生按老师教授的方法、步骤学做名片。
②展示学生作品。
③请学生先点评,后教师总结。
2、以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。
(设计意图:让学生动动手,,制作卡片,一方面可以培养学生的动手能力,另一方面也可以方便学生向别人介绍自己,有利于培养同学之间的友情。
)
三、学儿歌
儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;
拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。
第三课时9月22日总第3课时
教学目标:
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学过程:
一、导入
上节课,我们认识班级里的同学,和他们成为了好朋友。
但是,一定还有一些不是很熟悉的小朋友。
今天这节课,老师要带大家一起做游戏,愉快地结识更多的朋友。
二、游戏1:找朋友
1、刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。
好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?
2、今天我们做一个找朋友的游戏。
(设计意图:游戏是孩子们很喜欢的一种上课方式,寓教于乐。
让每一个孩子都参与进来。
注意了小学与幼儿园的衔接,营造了良好的儿童交往的氛围,便于儿童主动、积极、愉快地交往。
)
三、游戏2:网小鱼
先学儿歌:
游啊游,游啊游,游到网边快快跑。
跑不掉,被逮着,开开心心作介绍。
四、活动:红黄蓝绿大行动,相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友,你们的兴趣爱好各不相同,相同兴趣的人在一起会有更多的话,玩得更开心,相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表,给大家介绍小组的活动情况。
(设计意图:通过游戏活动,扩大儿童交往的范围。
培养儿童乐于交往的意识。
儿童在游戏活动中学习交往的技能,守纪律的良好习惯。
)
板书设计
拉拉手交朋友
康康熊
乐乐猴
爱爱鸽
创创鼠
同学们
教后反思:
本课在设计的时候兼顾了开放性,从搜集自己成长的照片、听父母讲讲出生时的特别事、为父母做一件感恩回报的小事等活动,把课内与课外、学习与生活、学校与社会相联系,进行拓展与延伸,扩大了学生获得知识的空间,引导学生体验多彩生活,学会创造性地生活与
学习。