历史-7列强侵华史.
2013年历史二轮复习课件 7列强侵华史
3、列强侵华的影响
总体认识 辩证看待 使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
殖民扩张实质上体现了西方国家以资本主义生产方式 征服世界、改造世界的过程，为西方资本主义的发展 提供了原料产地和销售市场。 破坏性：列强侵华破坏了中国的领土、主权完整独立， 给中华民族带来了深重灾难，严重阻碍了中国社会经 济的发展，是造成中国贫穷和落后的根源； 建设性：把西方技术带来中国，对中国旧制度、旧观 念以前所未有的冲击，同时，也促进了自然经济的解 体，为民族资本主义发展创造了条件，在客观上促进 了中国的近代化进程。 注意 西方列强只是充当了历史的不自觉的工具。就其主观 动机而言，列强不希望中国成为独立自主的近代化国 家。相对于它对中国社会产生的消极作用来看，其在 客观上的积极作用无疑是处于次要和从属地位的。 只有推翻帝国主义压迫，中国才能富强起来。
植代理人，以华治华）
割占领土 破坏和镇压中 国人民革命 经济侵略 文化侵略
英国割占香港，俄国割占我国１５０多万平方公里领 土，日本割占台湾、澎湖列岛及附属岛屿； 镇压太平天国、义和团运动、辛亥革命、国民大革命、 扶蒋反共 勒索赔款； 甲午战争前打开市场，商品输出为主； 甲午战争后资本输出为主 日本在沦陷区的掠夺，以战养战 抗战胜利后美国独占中国市场 传教、办学校等方式 日本在沦陷区推行殖民主义奴化教育。
打开中国 市场
主要 国家
英法 美俄
侵华特征
政治上：攫取特 权 经济上：商品输 出 政治上：瓜分中 国 经济上：资本输 出 政治上：以华治 华
表现
两次鸦片战 争 签订不平等 条约 甲午战争 八国联军侵 华
19世纪40工业革命，自 60年代 由资本主义发 自由资本主 展 义阶段 19世纪末20 帝国主义时代 世纪初 帝 国主义阶段
资本主义列强对中国的侵略(侵华史)
资本主义列强对中国的侵略（侵华史）一、知识线索：中国近代史从（1840年——1949年）将近110年的历史，是列强侵华的历史，在此期间列强发动了六次大规模的侵华战争，使中华民族两次面临“危亡的关头”，列强侵华给中华民族带来了深重灾难，改变了中国社会的发展进程，使中国由封建社会沦为半殖民地半封建社会，给中国的社会带来深远的影响。
近代史上列强对中国的侵略可以分为两大阶段。
二、知识回顾第一阶段：旧民主主义革命时期的列强侵略：1、自由资本主义阶段列强的侵略：这一时期主要资本主义国家进行了工业革命，迫切需要打开中国市场，掠夺原料和倾销商品。
此阶段的侵略特点是：西方资本主义列强凭借船坚炮力打开中国的大门，以商品输出为主。
列强的侵略使中国的社会性质发生了变化，由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。
典型事件：（1）英国发动鸦片战争：（1840——1842）根本原因：英国为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料，把侵略矛头指向中国。
导火线：虎门销烟爆发的标志：1840年6月英军封锁珠江口进行挑衅，鸦片战争正式开始。
重大事件：1841年初，英军强占香港岛。
重要战役及爱国将领：虎门战役关天培人民抗战：三元里人民抗英斗争定海战役葛云飞宁波黑水党抗英斗争吴淞战役陈化成镇江战役结果：清政府战败，签订《南京条约》最大的影响：使中国的社会性质发生变化：由封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。
（2）英、法联合发动第二次鸦片战争（1856——1860）：根本原因：英、法等国企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益，要求修约，遭到拒绝，就再次发动侵略战争。
导火线：英国借口“亚罗号”事件、法国借口“马神甫”事件。
重大事件：1860年英、法联军火烧圆明园。
结果：清政府战败，签订《天津条约》、《北京条约》。
影响：中国的半殖民地化程度进一步加深了。
2、资本主义由自由资本主义向帝国主义过度时期的侵略。
这一时期在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段。
总结近代列强侵华史300字
总结近代列强侵华史300字
标题：近代列强侵华史的简要回顾
近代以来，我国历经了多次列强的侵略与凌辱，这段历史成为了中华民族痛苦的记忆。
在此，我们以300字的篇幅，对近代列强侵华史进行简要总结。
自1840年鸦片战争爆发，英国以贩卖鸦片为名，对中国发动侵略，迫使清政府签订《南京条约》，开启了中国近代史上的列强侵华时期。
此后，法国、美国、日本等列强纷纷加入侵略中国的行列。
第二次鸦片战争中，英法联军攻入北京，洗劫并焚烧圆明园，使中国遭受空前的灾难。
1900年，八国联军侵华，再次对北京进行洗劫，迫使清政府签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建化的深渊。
尤其值得注意的是，1894年甲午战争，日本打败中国，迫使清政府签订《马关条约》，割占台湾、澎湖列岛等地，使中国领土完整受到严重破坏。
辛亥革命后，虽然民国成立，但列强对中国的侵略并未停止。
1931年，日本发动“九一八事变”，侵占中国东北，1937年又发动全面侵华战争，制造了南京大屠杀等惨案。
这段近代列强侵华史，是中华民族的痛苦记忆，也是我们今天必须铭记的历史教训。
让我们铭记历史，勿忘国耻，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
（注：本文遵循相关要求，未涉及敏感内容，如有不妥之处，请指正。
近代西方列强对中国的侵略
《辛丑条约》
▪ 内容： ▪ （1） …向各国赔款… ，以…作担保，
分…共计… ； ▪ （2）划定… ，允许… ，不准… ； ▪ （3） …保证…参加… ； ▪ （4） …拆毁… ，允许…沿线要地。
▪ 1.割地：
A.《南京条约》（英国）割占香港岛
B.《北京条约》、《瑷珲条约》等 （俄国）割去150多万平方千米领 土；
C.《马关条约》（日本）割去辽东 半岛、台湾、澎湖列岛等。
▪ 2.赔款：
▪ A.《南京条约》赔款2100万银 元；
▪ B.《北京条约》
▪ C.《马关条约》赔款2亿两白银；
▪ D.《辛丑条约》赔款4.5亿两白 银。（最多）
▪ 3.开埠通商：
▪ A.《南京条约》开放广州、厦门、福州、 宁波、上海为通商口岸；
C.领土：
▪ _割__让__香_港__岛__给__英__国_____
▪ D.税款：
▪ _英_国__商__人__进__出_口__货__物__缴__纳_的__税__款__，__中_国__须__同_____ 英国商定
《马关条约》
▪ 内容： ▪ （1）…割…给日本； ▪ （2）赔偿… ； ▪ （3）开放…为通商口岸； ▪ （4）允许…开设… 。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
中考历史 单元专题一 列强侵略与中国人民的抗争和探索名师课件
5.中国近代史上的洋务派、维新派和革命派的思想有何异同点? (1)相同:洋务派、维新派和革命派都主张向西方学习。 (2)不同:①洋务派代表封建地主阶级的利益,只主张学习西方先 进技术,目的是维护清朝统治。维新派和革命派代表民族资产阶级 的利益,要求变革政治制度,兴民权、发展资本主义,救亡图存。② 维新派要求在维护清朝统治的前提下进行改革,建立君主立宪制国 家;而革命派主张用暴力革命推翻清政府,建立资产阶级民主共和 国。
3.列举近代反侵略斗争中涌现的民族英雄。谈谈他们体现了怎 样的民族精神。
(1)民族英雄:林则徐、左宗棠、邓世昌、张学良、杨虎城、彭德 怀、李宗仁等。
(2)民族精神:自强不息,不屈不挠;不畏强暴,不怕牺牲,顽强抗争; 反抗外来侵略,维护民族独立。
4.近代百年的历史巨变给我们哪些启示? (1)中国近代史是中华民族的屈辱史,西方列强的侵略给中国社会 造成严重的灾难和伤害,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。腐 朽、落后的封建统治是民族危机的根源,民族独立是国家富强的前 提,我们要牢记国耻,发奋图强,振兴中华。 (2)中国近代史也是中华民族的抗争史。面对列强的侵略与掠夺, 千千万万的中国人用鲜血和生命筑起民族的万里长城,抵御外来侵 略。无数可歌可泣的英雄人物体现着中华民族自强不息、不屈不 挠、不畏强暴、顽强抗争、反抗外来侵略、维护民族独立的优良 传统。 (3)中国近代史还是社会各阶层救亡图存的探索史。面对深重的 民族危难,各阶层的仁人志士,为实现民族独立和国家富强而前赴 后继、不懈探索。
8.1919年爆发的五四爱国运动,是一次彻底地反对帝国主义和封 建主义的爱国运动。
9.全民族抗日战争期间,中国人民进行了顽强的抵抗。主要战役 有:卢沟桥抗战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。
近代列强的侵华史
2．原因：
(1)根本原因：英国资本主义发展需要夺得更 多的原料产地和商品市场。 (2)直接原因：虎门销烟。（1839年）
3．过程：
(1)1841年1月，英军侵占香港岛，并沿海北犯。 （看课本P25图片）
(2) 1842年8月，英舰队到达南京下关，清政 府屈辱求和，战争结束。
4．结果： （1）清政府被迫签订了中国近代史上第一个 不平等条约——中英《南京条约》。 (2)1843年，英国强迫清政府签订《五口通商 章程》和《虎门条约》，攫取了领事裁判 权、片面最惠国待遇和在通商口岸租赁土 地房屋居留等特权。 （3）1844年，美、法两国胁迫清政府分别签 订《望厦条约》和《黄埔条约》，取得更 多侵略权益。
近代列强的侵华史
——两次鸦片战争
学习目标
• 掌握两次——1842） 1、背景：(1)国际：英国率先完成工业革命，成为头号 资本主义强国。 (2)国内：封建社会末期，国力衰退，内部危机严重。 ①经济：鸦片战争前，自给自足的自然经济，始终占据 主导地位。 ②政治：吏治败坏，封建专制发展到了极点。 ③思想：八股取士禁锢思想。 ④国防空虚，军备废弛。 ⑤对外关系上，实行闭关政策。 ⑥阶级矛盾：随着清朝统治的日趋腐败，国内阶级矛盾 日益激化。
3．结果：签订了一系列不平等条约。 (1)《天津条约》：1858年清与俄、美、英、法 四国分别签订。内容：允许外国公使进驻北 京；增开沿海沿江10处通商口岸；外国军舰 和商船可以在长江各口岸通航；外国人可以 到中国内地游历、经商、传教；赔偿英法军 费200万两白银，英商损失200万两白银。 (2)《北京条约》：1860年清政府与英法分别签 订。内容：《天津条约》有效；增开天津为 商埠；割九龙司地方一区给英国；对英法两 国的赔款各增至800万两白银。 (3)中俄《北京条约》：中国乌苏里江以东包括 库页岛在内，约四十四万多平方公里。
列强侵华史
列强侵华史（1840~1953）一、列强侵略中国的史实归纳列强侵华手段多种多样。
（一）军事侵略——发动侵华战争和制造军事侵华事变：掌握：每次战争的起止时间及标志、原因、过程、结果及影响等。
1、发动战争①鸦片战争（1840.6-1842.8）：中国开始沦为半殖民地半封建社会②第二次鸦片战争（1856.10-1860.10）：中国社会半殖民地化程度加深③19世纪70年代侵略中国边疆，制造边疆新危机。
如１９世纪六七十年代，美日侵略台湾，沙俄侵略新疆，英国进犯滇藏。
④中法战争（1883.12-1885.4）：中国的西南门户被打开⑤甲午中日战争（1894.7-1895.4）：中国社会半殖民地化程度大大加深⑥八国联军侵华战争（1900）：中国完全陷入半殖民地半封建社会⑦20世纪30年代日本侵华战争（1937.7-1945.8）：中国人民取得抗日战争胜利。
⑧美国发动朝鲜战争日本侵华战争1、侵略东北：9.18，不抵抗；满洲国-殖民地。
12.8，上海，19路军。
攘外安内2、侵略华北：“华北事变”-矛盾上升；华北五省自治-殖民地3、抗日运动：义勇军，抗日联军；冯玉祥、蔡廷楷；12.9运动；西安事变4、全面侵略：7.7全面抗战；8.13上海；四大会战，平型关、台儿庄；大屠杀；5、战略相持：改变战略；汪精卫；枣宜会战，豫湘桂战役6、殖民统治：经济掠夺-以战养战；奴化教育-民族同化；治安强化，清乡7、国民政府：五届五中，反共高潮，皖南事变；独裁统治，经济掠夺8、抗战胜利：百团大战；扫荡；局部反攻；大反攻、日本投降。
2、制造事变1931年“九一八”事变1932年“一.二八事变”，1935年“华北事变”1937年“七.七事变”“八.一三”事变（二）政治侵略：1、强签不平等条约：掌握各条约内容及危害并能根据各条约内容进行归纳分类，如涉及割地、涉及通商口岸、涉及赔款、涉及关税和贸易、涉及传教的条约分别有哪些。
1）各时期列强强迫中国签定的条约（1）第一次鸦片战争：中英《南京条约》、《五口通商章程》、《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》（2）第二次鸦片战争：中俄中美中英中法《天津条约》、中俄《爱珲条约》、中英中法《北京条约》、中俄《北京条约》、中俄《勘分西北界约记》、中俄《改订条约》及以后的五个议定书、（3）中法战争：《中法新约》（4）甲午中日战争：《马关条约》、《中俄密约》（5）八国联军侵华战争：《辛丑条约》、《善后借款合同》、“二十一条”（6）一·二八事变：《淞沪停战协定》（7）华北事变：《何梅协定》（8）解放战争时期：《中美友好通商航海条约》2）各个列强签定的条约（1）英国：《南京条约》（1842.8）、《南京条约》附件（1843）、《天津条约》（1858.6）、《北京条约》（1860.10）、《辛丑条约》（1901）（2）法国：《黄埔条约》（1844年）、《天津条约》（1858.6）、《北京条约》（1860.10）、《中法新约》（1885.6）《辛丑条约》（1901年）（3）美国：《望厦条约》（1844年）、《天津条约》（1858.6）、《辛丑条约》（1901年）、《中美友好通商航海条约》（1946）（4）日本：《马关条约》（1895.4）、《辛丑条约》（1901）、《二十一条》（1915年）、《淞沪停战争协定》（1932.5）、《何梅协定》（1935年）（5）沙俄：《爱珲条约》（1858）、《天津条约》（1858）、《北京条约》（1860年）、《中俄勘分西北界约记》（1864）、《中俄改订条约》（1881）、《中俄密约》（1896）、《辛丑条约》（1901）、《俄蒙协约》（1912）3）近代不平等条约的类型：（1）割地类条约。
列强侵华史的教学设计
列强侵华史的教学设计一、教学目标1. 了解列强侵华史的背景和原因。
2. 理解侵华史对中国近代历史的重要影响。
3. 培养学生的历史思维能力和分析能力。
二、教学内容1. 第一次鸦片战争及其影响- 背景：鸦片战争前后的中国社会和政治状况- 原因：鸦片战争爆发的原因及其对中国的影响- 影响：鸦片战争对中国带来的重大变革2. 中国近代史的列强入侵- 西方列强的入侵及其原因：英法联军入侵中国、八国联军入侵中国等- 日本列强化的威胁及其对中国的影响- 各列强对中国的殖民统治和割让领土的情况3. 抗击列强入侵的中国人民- 太平天国运动及其对抗列强入侵的意义- 辛亥革命及其对中国近代史的重要作用- 义和团运动和庚子赔款运动：中国人民反抗列强入侵的表现4. 列强侵略带来的影响- 经济侵略：对中国资源的控制和经济剥削- 文化侵略：列强文化对中国传统文化的冲击- 地缘政治影响：列强划分中国势力范围的影响三、教学方法1. 探究式教学法：引导学生通过自主研究和讨论，了解列强侵华史的背景、原因和影响。
2. 分组合作学习：组织学生进行小组讨论、展示和分享，加深对教学内容的理解和掌握。
3. 视听材料的运用：使用相关音视频材料，帮助学生直观感受列强侵华史的历史事件和影响。
四、教学步骤1. 导入：通过展示相关历史图片或视频，引起学生对列强侵华史的兴趣。
2. 激发思考：提出问题，引导学生思考为什么列强入侵中国？列强侵华史对中国有何影响？3. 自主学习：学生自主阅读教材和相关文献，以小组为单位，深入研究并讨论列强侵华史的背景、原因和影响。
4. 小组展示：每个小组展示其研究成果，并与其他小组进行交流和分享，扩展学生的视野。
5. 整体讲解：教师总结学生的讨论成果，对列强侵华史的基本内容进行概括和讲解。
6. 影音展示：播放相关历史影音材料，帮助学生进一步理解列强侵华史的历史事件和影响。
7. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，就列强侵华史对中国的影响进行深入探讨。
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氾水高级中学2013届历史二轮复习学案（6）
模块四 近代列强侵略
【专题讲解】
【思维拓展】
1、列强侵华的阶段性特征
时间阶段
背景
目的 主要国家
侵华特征 表现
19世纪40-60年代
自由资本主义阶段 工业革命，自由资本主义发展 打开中国市场 英法美俄
政治上：攫取特权 经济上：商品输出 两次鸦片战争 签订不平等条约 19世纪末20世纪初 帝国主义阶段
帝国主义时代
资本输出 瓜分中国 共同控制
英法美俄德日
政治上：瓜分中国 经济上：资本输出
甲午战争 八国联军侵华
辛亥革命—国民大革命 一战欧洲衰落，美日崛起
争夺中国 美日 政治上：以华治华 扶植清政府、袁世凯、蒋介石
土地革命—抗日战争 经济大危机、二战
日本企图独霸中国
日 军事侵略，以华制华 经济掠夺、奴化教育
全面侵华 解放战争 二战后，美国强大
美国控制中国
美国 政治上：扶蒋反共 经济上：独占市场
帮助蒋打内战 《通商航海条约》
2、列强侵华的主要方式
军事侵略（发动战争） 两次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华、日本全面侵华 签订不平等条约
《南京条约》、《马关条约》《辛丑条约》《中美友好通商航海条约》
辛亥革命—国民大革命 以华制华 美日加紧侵略中国（日本一度独霸）
土地革命—抗战胜利 日本独霸中国 美日矛盾激化 解放战争 美国独霸中国
经济上独占中国市场
政治上扶蒋反共
侵犯中国主权开辟租界、控制关税、破坏司法主权、片面最惠国待遇
扶植清政府、袁世凯、蒋介石、溥仪、汪精卫
干涉中国内政（扶植
代理人，以华治华）
割占领土英国割占香港，俄国割占我国１５０多万平方公里领土，日本割占
台湾、澎湖列岛及附属岛屿；
破坏和镇压中国人民
镇压太平天国、义和团运动、辛亥革命、国民大革命、扶蒋反共
革命
经济侵略勒索赔款；
甲午战争前打开市场，商品输出为主；甲午战争后资本输出为主
日本在沦陷区的掠夺，以战养战
抗战胜利后美国独占中国市场
文化侵略传教、办学校等方式
日本在沦陷区推行殖民主义奴化教育。
3、列强侵华的影响
总体认识外国资本主义通过发动战争，对中国从政治上加强控制，经济掠夺，文化渗透，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
辩证看待殖民扩张实质上体现了西方国家以资本主义生产方式征服世界、改造世界的过程，为西方资本主义的发展提供了原料产地和销售市场，但同时也充当了历史的不自觉的工具。
破坏性：列强侵华破坏了中国的领土、主权完整独立，给中华民族带来了深重灾难，严
重阻碍了中国社会经济的发展，是造成中国贫穷和落后的根源；
建设性：把西方技术带来中国，对中国旧制度、旧观念以前所未有的冲击，同时，也促
进了自然经济的解体，为民族资本主义发展创造了条件，在客观上促进了中国的近代化进
程。
注意西方列强只是充当了历史的不自觉的工具。
就其主观动机而言，列强不希望中国成为独立自主的近代化国家。
相对于它对中国社会产生的消极作用来看，其在客观上的积极作用无
疑是处于次要和从属地位的。
历史结论只有推翻帝国主义压迫，中国才能富强起来。
【史论必记】
列强侵华和中国近代化的关系。
近代化：主要表现在三个方面：经济上：一是生产力从手工操作向机器生产的变化；二是生产方式由封建主义向资本主义变化；二是政治上由封建专制走向民主、法制化。
三是思想文化上由迷信愚昧走向科学理性。
其核心是经济工业化、政治民主化。
外国资本主义入侵促使封建经济解体，给中国资本主义生产创造了某些条件和可能，如机器输入、技术引进等；也促使一些有识之士认识并努力实践政治制度变革，也使他们思想得以进一步的解放。
但是列强的侵略阻断了中国的工业化、民主化的独立发展的道路。
这是因为外国入侵的本来目的是要变中国为殖民地半殖民地，是要阻止中国发展资本主义，阻止中国实现国家工业化。
结论：只有首先解决民族独立问题，推翻帝国主义压迫，才能实现近代化。
【尝试练习】
1.图8是一幅法国报刊上的政治讽刺漫画：义和团杀外国人为“野蛮”（BARBARIE）；
外国人杀义和团为“文明”（CIVILISATION）。
这幅漫画的作者意在
A．主张武力解决争端B．抨击西方殖民侵略
C ．混淆文明与野蛮的界限
D ．承认殖民者的双重标准
2.重庆海关税务司报告中记载的大足县余栋臣起义布告称：“我大清臣民皆忠孝之人，谁敢信奉夷狄之教，今洋人诈称通商传教……自道光以来……焚我皇宫，灭我属国，既占上海，又霸台湾，强迫开埠胶州，竟欲瓜分中国。
”这次起义应该发生在
A ．1851年
B ．1895年
C ．1898年
D ．1906年 3、日本强迫清政府开重庆为商埠那一年发生的历史事件有 ①日俄战争在中国东北爆发 ②台湾人民掀起了反割台斗争 ③康有为发动了“公车上书” ④日本向中国提出“二十一条” A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
4．据英国官方材料，从1837年7月至1838年6月，中国从英国（包括印度）的进口总值是560万英镑，其中鸦片占60%。
这一年中国对英国的输出总值是310万英镑。
对这种情况理解不正确的是 A ．鸦片是英国对华贸易的主要商品 B ．中国在中英正当贸易中处于入超地位 C ．英国在正常贸易中处于逆差地位 D ．英国用鸦片贸易扭转正常贸易逆差
6．近代列强在中国获取权益的过程中，《马关条约》的特殊性主要表现在 A ．割地方面 B ．赔款方面 C ．通商方面 D ．投资方面
7.“务须让西方列强进入中华帝国的北方口岸和首都。
马戛尔尼那时的岁月已经远去，如今法英两国要与天子本人，而不是地方代表，要在朝廷宫中，而不是在总督府等衙门，继续商谈已从帝国南部或中部重镇开始的关系。
”为此西方列强发动的战争是( ) A ．第一次鸦片战争
B ．第二次鸦片战争
C ．八国联军侵华战争
D ．日本全面侵华战争
8、某条约规定：“(一)从湖北省宜昌溯长江以至四川省重庆府。
(二)从上海驶进吴淞江及运河以至苏州府杭州府。
”“……臣民得在中国通商口岸城邑任便从事各项工艺制造，又得将各项机器任便装运进口，只交所定进口税。
”据此判断该条约是( ) A ．《南京条约》
B ．《天津条约》
C ．《马关条约》
D ．《辛丑条约》
9． “今兹议约，不侵吾主权，不割吾土地，念列邦之见谅，疾愚暴之无知，事后追思，惭愤交集。
”与材料中“议约”有关的侵华战争是( )[来源:学科网] A ．鸦片战争
B ．第二次鸦片战争
C ．甲午中日战争
D ．八国联军侵华战争
10.右图是1900年西方国家出版的一幅“八位强人正在合理痛打一位弱者”的宣传画。
据你所学历史知识推测
他们痛打的结果是( )
A ．“弱者”最终灭亡
B ．“弱者”成为“木偶”
C ．“弱者”迅速恢复，并发展壮大
D ．“弱者”被肢解瓜分
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11、“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。
其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。
有人据此图示中国近代历史变迁（见图
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
）【考点定位】本题综合考查近代西方历次侵华战争以及中国各阶级阶层先进分子向西方学习
的历程。
【思路点拨】本题为开放性试题，主要考查学生迁移所学知识，运用史料多角度多侧面辩证思考、论证、评析史学观点的能力。
答案一：若赞成“冲击—反应”模式，应侧重从外因角度给予肯定。
注意从西方政治、经济、
思想等角度分析西方文明的先进性和近代中国文明的落后性对比，然后从西方历次侵华（“冲
击”）后，中国人如何从器物—制度—思想等层次向西方学习着手回答。
答案二：若反对“冲击—反应”模式，应侧重从中国社会变化的内部动力角度给予否定。
可
以从地主阶级抵抗派、洋务派、资产阶级、无产阶级等各阶级阶层先进分子发起的一系列运
动的历史背景入手，注重分析各运动发生时当时中国内部政治、经济以及思想的变化，由此
强调近代中国社会变化的内部动力和必然性。
答案三：若认为“冲击—反应”模式存在片面性，则可以从从答案一与答案二两方面综合
辩证评析，从外因角度给予肯定，从内应角度给予否定。
1、满分3分；明确表示同意（反对）、一分为二（2分）；明确表示同意（反对）、一分为二，有具体内容（“冲击—反应”模式）（3分）。
2、满分7分；基本照录材料，有简单分析（5分）；材料全面，多角度、多维度、多层次论证，如从契约、制度、文化三个层面，政治、经济、文化三个方面论证等（7分）。
赞成观点等须运用材料中的史实评析；反对观点所用材料应为19世纪中期以后，如用明清资本主义萌芽等材料，可酌情给2分。
3、满分2分；归纳总结，“冲击-反应”是渐进式的，促进了中国社会的进步、发展（2分）。
说明：按照评分标准确定给分等级：一等（12-10分）；二等（9-5分）；三等（4-0分）。