2016-5-6高三年级县二模考试质量分析报告
河北省衡水中学2016届高三上学期第二次调研考试化学试题解析(原卷版)
河北省衡水中学2016届高三上学期第二次调研考试化学试题本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
共100分。
考试时间110分钟。
可能用到的原子量：H 1 C 12 N 14 0 16 Na 23 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40V 51 Cr 52 Mn 55 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Br 80 Ba 137第I卷（选择题共50分）一、单项选择题（1～10题每小题1分，共10分）1．海水是巨大的资源宝库，下列说法正确的是( )A．碘元素又称“海洋元素”B．镁是海水中含量最多的金属元素C．从海水中提取食盐和碘的过程都是物理变化D．氯碱工业和纯碱工业的原料都有食盐2．合金是指两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质。
分析下表数据，不能形成合金的是( )A．Cu和Al B．Fe和Na C．Fe和Cu D．Al和Na3．下列说法中不正确的是( )A．在燃煤中加入石灰石可减少SO2排放，发生的反应为2CaCO3 +2SO2 +O△2CO2 +2CaSO4B．C02通入水玻璃可以得到硅酸沉淀C．硅主要以单质、氧化物、硅酸盐的形式存在于自然界中D．氢氟酸能够雕刻玻璃，故不能用玻璃瓶来盛装氢氟酸4．下列关于硫及其化合物的说法中正确的是( )A．自然界中不存在游离态的硫B．二氧化硫的排放会导致光化学烟雾和酸雨的产生C．二氧化硫能使滴有酚酞的氢氧化钠溶液褪色，体现了其漂白性D．浓硫酸可用来干燥S02、CO、Cl2等气体5．下列反应中，反应后固体物质的质量不变的是A ．氢气通过灼热的Cu 0粉末B ．二氧化碳通过Na 202粉末C ．铝与Fe 203发生铝热反应D ．将锌粒投入Cu(N03)2溶液6．下列解释物质用途或现象的反应方程式不准确的是A ．硫酸型酸雨的形成会涉及反应2H 2SO 3 +O 2催化剂2H 2SO 4B ．工业上制取粗硅的化学方程式：SiO 2+C高温Si+CO 2↑ C ．Na 2S 203溶液中加入稀硫酸：S 2O 32-+2H ＋=SO 2+S↓+H 2OD ．成分为盐酸的洁厕灵与84消毒液混合使用易中毒：Cl －+ClO －+2H ＋=Cl 2↑+H 2O7．下列离子方程式的书写正确的是A ．水玻璃中通人过量二氧化碳：Na 2SiO 3+CO 2+H 2O =2Na ＋+CO 32-+H 2SiO 3↓B ．Na 202加入H 2180中：2Na 2O 2+2H 218O=4Na ＋+4OH －+18O 2↑C ．硅与氢氟酸的反应：Si+4H ＋+4F －=SiF 4↑+2H 2↑D ．过量C02通入氢氧化钙溶液中：CO 2+OH －=HCO 3-8．在某澄清、透明的浅黄色溶子中的几种，在检验方案设计时初步分析其溶液中最多可含的离子（不包括OH -）有( )A ．5种B ．6种C ．7种D ．8种9．室温下，下列各组离子能大量共存的是 ( )A ．稀硫酸中：K ＋、Mg 2＋、AlO 2-、S 2O 32-B ．Na 2S 溶液中：SO 42-、K ＋、Cl －、Cu 2＋C ．K wD ．通人大量CO 2的溶液中：Na ＋、ClO －、CH 3COO －、HCO 3-10.X 、Y 、Z 是中学化学常见的三种有色物质（其组成的元素均属短周期元素），摩尔质量依次增大，它们 均能与水发生氧化还原反应，但水既不是氧化剂也不是还原剂，下列说法正确的是( )A ．X 、Y 、Z 中，只有Y 能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝B ．1 mol Y 或Z 与足量水完全反应时，均转移2 mol 电子C ．Z 为离子化合物，但含有非极性键，阴、阳离子个数比为1：2D．X和Y均能用向上排空气法和排水法收集二、单项选择题(11～30题每小题2分，共40分)11.下表各组物质中，物质之间不可能实现如图所示转化的是12．用N A表示阿伏加德罗常数的值。
高三教学质量检测物理学科试卷分析报告
高三教学质量检测物理学科试卷分析一、试题分析（一）试卷结构2016届皖西高中教学联盟高三教学质量检测物理试卷命题范围涵盖必修1、必修2、选修3-1以及选修3-3、3-4和3-5的内容，必考题中力学44分，占40.0％，电学51分，占46.4％，选考题三个模块各15分，占13.6％,试卷共15题，满分110分。
第Ⅰ卷有8道选择题四力四电，14～18题为单项选择题，19～21题为多项选择题，每小题6分，共48分；第Ⅱ卷分必考题和选考题，必考题共4题47分， 2道实验题一力一电，共15分；2道计算题一力一电，共32分；选考题部分共3个模块，每个模块2个小题，共15分。
（二）试题特点1.保持全国卷题型及赋分标准。
试卷的结构、题型、题量、分值和全国卷吻合，难度低于全国卷。
2.注重试题覆盖面。
根据一轮复习的进度制定的命题范围全覆盖，按高考范围除电磁感应和交流电外也均有考查，所以知识点分布广泛，考查全面。
3.突出主干知识考查。
试题重点考查了匀变速直线运动规律、受力分析、牛顿运动定律、圆周运动、万有引力、功能关系、电场、恒定电流、磁场等主干知识。
4.强调多种能力考查。
考纲要求的五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力都有不同程度的考查。
5.注重物理模型和方法考查。
试题涉及的模型有：质点、匀变速直线运动、圆周运动等；涉及的物理方法有：动态平衡、动态分析、对称法、图像法、程序法等。
6.注重实验原理和技能考查。
验证机械能守恒定律和电表的改装都涉及到对基本实验原理的理解。
7.试题难度适中，区分度好。
依纲扣本设置难易梯度，易、中、难比例结构合理，试题有较好的区分度。
8.评分标准合理。
评分标准详细，赋分合理准确。
(三）考点分析（一）答卷情况统计全市参考考生物理最高分110 分，平均分66.55 分，难度系数0.60，及格率53.75％，及格人数5823人。
（二）答题情况分析从考试结果的数据来看，整张试卷比较符合学生的思维特点，注重基础，强调能力，突出对主干知识的考查。
二模质量分析发言稿
二模质量分析发言稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某中学高三（x）班的某某，今天我的演讲主题是关于二模的质量分析。
二模是高三学生进行学业水平考试的重要一次，对于我们来说具有举足轻重的意义。
通过二模的考试，我们可以对自己的学习情况进行一个全面的了解，及时调整学习方法和计划。
同时，二模的分数也可以作为高考志愿填报、院校录取等方面的参考依据，因此，二模的质量分析对于我们来说非常重要。
那么，如何对二模的质量进行分析呢？我认为，我们可以从以下几个方面进行分析。
首先，我们可以从整体成绩的分布情况来进行分析。
通过统计全班同学的总分、各科成绩的分布情况，我们可以了解到整个班级在这次考试中的整体成绩水平。
我们可以通过制作成绩榜来展示全班同学的成绩情况，并进行排名。
通过比较高分段和低分段的学生人数，我们可以了解到学生的学习状况分布情况，进而对大家的学习情况有一个整体的认识。
其次，我们可以对试卷的命题情况进行分析。
试卷的命题质量直接关系到学生的得分情况。
我们可以通过分析试卷的难度系数、区分度、命题的合理性等方面来评估试卷的命题质量。
如果试卷的难度系数过高，说明试题难度不适合我们班的学生水平，可能导致大部分同学的成绩比较低；如果试卷的区分度较低，说明试题的区分度不够明显，无法有效区分学生的能力差异。
根据试卷的命题情况，我们可以看出自己在哪些知识点上掌握较好，哪些知识点上需要进行加强。
再次，我们可以对自己的学习方法和计划进行分析。
通过二模的成绩，我们可以对自己的学习方法和计划进行检查和调整。
如果成绩较好，说明我们的学习方法和计划是比较有效的；如果成绩较差，说明我们需要调整学习方法和计划。
我们可以通过和成绩较好的同学交流，了解他们的学习方法和计划，从中借鉴经验。
同时，我们也可以通过对自己学习时间分配、学习任务完成情况的分析，来更好地规划自己的学习计划。
最后，我们可以进行主观原因的分析。
二模考试成绩好坏不仅和学习水平有关，还和个人的主观因素有关。
县高中教学质量分析报告
县高中教学质量分析报告标题：县高中教学质量分析报告引言：教育是国家的未来，县高中教学质量的提高对于培养优秀人才、推动地方经济发展具有重要意义。
本报告旨在对县高中教学质量进行全面分析，以期为教育部门和学校提供有针对性的改进建议，以进一步提升县高中教学质量。
一、教学资源分析：1.1 师资力量：本县高中师资力量相对较弱，教师总数与学生比例较高，平均每个班级教师人数不足标准；同时，少数教师教学经验较为丰富，但大多数教师教学水平和教育理论基础较为薄弱。
1.2 学习环境：县高中学校基础设施条件良好，教室、实验室等配备齐全。
然而，校内图书馆资源较少，学生自主阅读的机会相对较少。
二、教学管理分析：2.1 课程设置：目前，县高中课程设置较为单一，文理分科划分明显，缺乏个性化发展的选择空间。
2.2 教学方法：大多数教师仍然采用传统讲授模式进行教学，缺乏创新教学方法的运用。
互动性和实践性教学方法应进一步推广，以提高学生的主动学习能力。
2.3 评价体系：评价体系较为单一，主要以考试成绩为主要标准。
应采用多元评价方法，包括学生作品、课堂表现和社会实践等方面的评价，全面了解学生的综合素质。
三、教学质量分析：3.1 学生学业成绩：学生学业成绩整体偏低，尤其在数学和英语科目上，存在较大的改进空间。
同时，学习氛围不浓厚，学生自主学习和综合能力较弱。
3.2 师生互动：师生互动不够活跃，课堂讨论和提问环节的机会较少，学生表达和思辨能力有待提高。
3.3 学生兴趣培养：学生兴趣培养方面存在欠缺，学校应加强兴趣课程和社团活动，鼓励学生参与体验式学习，激发学习动力和兴趣。
四、改进建议：4.1 提升师资力量：加大招聘力度，引进优秀教师，加强教师培训和提升课堂教学质量，加强教师教育理论学习。
4.2 丰富教学资源：加大图书馆图书采购力度，引进更多优秀的学术期刊和图书，提供更多自主阅读的机会。
4.3 优化课程设置：拓宽课程设置范围，增加选修课程，满足学生的多样化需求和兴趣培养。
县高中考试质量分析报告
县高中考试质量分析报告标题：县高中考试质量分析报告一、引言近年来，县高中考试质量一直是教育界和社会关注的焦点。
本报告就县高中考试质量进行深入分析，旨在了解当前的考试状况，找出问题所在，并提出相应的改进措施，以促进县高中教育的进一步发展。
二、考试情况概述今年的县高中考试共有XXX名学生参加，包括XXX名男生和XXX名女生。
参考科目分布为语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理和历史，考试时间为X天。
考试形式主要为选择题和解答题，并根据学科教学目标和考试大纲进行命题。
三、考试分析与评价1. 整体表现根据本次考试的成绩统计和评价结果，总体上，县高中考试的表现较为理想。
各科目的平均分和及格率都达到了预期目标。
尤其是在数学和英语科目上，学生的成绩相对较好，说明学生在这两个学科上的学习效果较为明显。
2. 科目对比然而，对于一些科目，在考试成绩上存在明显的差异。
例如，物理和化学科目的平均分较低，及格率也较低，说明学生在这两门学科上的掌握程度相对较差，需要加强教学力度和学习方法指导。
另外，历史和地理科目的平均分与及格率较高，但对于知识的理解和运用却存在一定的欠缺，需要注重培养学生的批判和分析思维能力。
3. 解答题分析解答题是考试中的重要组成部分，也是评价学生综合能力的重要标准之一。
然而，本次考试中发现，学生在解答题上的表现整体较为一般，存在思维混乱、表达不清晰等问题。
这反映了学生在平时学习中对解答题的训练不足，需要增加相关的解答题训练和指导。
四、存在的问题分析1. 教学方法不合理部分科目的成绩不理想，主要原因是教学方法不够灵活和有效。
传统的课堂教学模式强调知识点的灌输和机械记忆，忽略了学生的主动思考和实践能力的培养。
因此，教师应加强教学方法的改进，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 学习压力过大县高中考试对学生来说是一次重要的升学关，往往给学生带来巨大的学习压力。
长时间的盲目备考和过度竞争导致学生精神压力过大，缺乏对知识的真正理解和应用。
实验中学2016届高三下学期压题卷(二模)文综地理试题 含答案
山东省实验中学2013级高三第二次模拟考试文科综合试题2016。
6说明：试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷(非选择题）两部分，第Ⅰ卷为第1页至第8页，第Ⅱ卷为第9页至第16页。
试题答案请用2B铅笔或0.5mm签字笔填涂到答题卡规定位置上,书写在试题上的答案无效。
考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(共140分）一、选择题（本题包括35小题,每小题4分,共140分.每小题只有一．．．符合题意）个选项．．．2016年1月，我国开始全面实施“二孩”生育政策.读我国甲、乙、丙、丁四省（区)不同时期人口年龄构成图，完成1～3题。
1．图中最迫切需要实施“二孩”政策的省（区)是A．甲B．乙C．丙D．丁2．十年来甲省（区)A．人口数量明显增多B．省（区）内人口流动量大C．人口整体受教育水平提高D．劳动力充足，就业压力大3．到2035年，此项政策将使我国A．就学与就业压力减轻B．养老金支付总额减少C．劳动力人口减幅放缓D．男多女少的情况加剧雾霾是指空气中悬浮大量微小水滴和颗粒污染物.下图分别是中央气象台公布的某区域12月7日14时和8日8时近地面等压线(百帕）图。
读图完成4～5题。
4．这两日b地持续雾霾天气的主要原因是A．风力小,湿度大B．风力大，气温高C．气压高，气温低D．气温高，对流强5．若该天气系统的移动速度和方向不变,则F城降雨大约出现在A．8 日7—8 时B．8日12-13 时C．9日1—2时D．9日12—13 时中国援建印度尼西亚的泗水—马都拉大桥是东南亚最大的跨海大桥，大桥连接爪哇岛和马都拉岛。
读爪哇岛和马都拉岛等高线地形图（等高距500m），完成6~8题。
6．从成因上看，M山属于A．背斜形成的褶皱山B．岩浆喷发形成的火山C．向斜形成的褶皱山D．断层形成的断块山7．N地1月降水327mm,7月降水22mm,造成1月和7月降水差异的主要原因有①1月N地位于西北风的迎风坡②1月N地受赤道低压带北移影响③7月N地受干燥的东北风影响④7月N地位于东南风的背风坡A．①③B．①④C．②③D．②④8．跨海大桥建设过程中最可能遇到A．冷锋过境，风雪交加B．副高控制，晴热少雨C．台风来袭，狂风暴雨D．对流强盛，电闪雷鸣南美委内瑞拉的马拉开波湖不仅被誉为“石油湖”，而且渔业资源十分丰富。
2016年小学六年级水平测试语文试卷与质量分析报告
2016年小学六年级水平测试语文试卷与质量分析报告2016年蒙山县小学毕业班语文阅卷工作于7月初圆满结束，作为小学毕业水平测试，不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
为了更好地发挥考试评价对教学的改进作用，下面我对这次测试情况作如下分析:一、基本情况本次测试成绩按百分制统计，从统计情况看，全县参加考试人数2498人，总分146336，平均分58.58，及格人数1385人，及格率55.44%，优秀206人，优秀率8.24%,三项总成绩122.26，和去年相比,成绩退步了。
二、成绩统计分析从上表的成绩统计可以看出，本学期蒙山镇的三项总分第一，西河镇第二，这两个乡镇进步较大；新圩镇仍居第三，成绩比较稳；文圩镇虽然名次上来点，但是相比还是落后从全县来看，优秀率还是太低，有5个乡镇的优秀率仅是个位数，两个乡镇的优秀率为0；只有两个乡镇的及格率达到60%以上，其余都没达到。
由此说明我们在培优补差方面抓的力度不够，今后要加大培优及对薄弱班级的帮扶力度和对学困生的关注度，同时，在注重知识的积累和运用外，还要注意学习方法的引导，全面提高学生的语文素养。
三、对试卷的认识与评价本次试卷分“积累与运用（包括选择题、按要求写字词句）”“综合性学习”“阅读”“习作”四大板块，四大板块赋分合理，分值为41、4、25、30。
本次的六年级水平测试语文试题基本体现了《语文课程标准》的基本理念和思想，依“标”靠“本”，能以教材为依托，注重基础知识、基本技能的考核，既体现了小学语文教学的重点，又重视对学生运用所学，在原有基础知识上进行深入拓展和用技能分析问题、解决问题能力的考查。
总的说来是既夯实“双基”，又有一定的拓展空间，灵活多样，涵盖面广。
具体来说，本次测试题型多样，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到小学阶段的各个知识要点，试题的五个大题中就涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等方面。
高三年级三模考试质量分析报告定稿
高三年级三模考试质量分析报告2014年11月25日至11月27日高三年级组织了三模考试，下面结合相关数据进行分析和总结，以利于进一步提高。
一、学生考试情况分析1、尖子生情况2、各班各名次段人数情况比较（1）理科各名次段情况（2）文科各分数段情况二、教师各科均分比较分析表7 理科各班均分比较表8文科各班均分比较表9 理科教师各科、各班比较表10 文科教师各班、各科比较表11 理科教师各科、各班比较表12 文科教师各班、各科比较注：①此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；②教师左边的数字是同科教师排名，右边的数字是同班教师排名五．各班完成指标情况六、各班各科分数段比较理科班：七、三模考试分析1.尖子生情况：在本次三模考试中，理科最高分691.5分，650分以上12人,600分以上的86人；文科最高分627分，580分以上的34人，560分以上的61人。
理科刘睿宇、成德良、秦世杰、李晋、庞浩凯等同学的成绩很稳定,三次模拟考试都在前十名。
文科的贺芸柯、毕利鹏、王雨昕等同学的成绩也很稳定，这次张宇同学成绩有很大进步。
2.各班名次段差距相对比较大，理科重点班100名以前430班最多33人，439班最少12人相差21人次；重点班200名以前最多46人，最少29人相差17人次；普通班400名以前434班最多32人，441班最少18人相差14人次；文科重点班各段相差不大，普通班400名以前437班最多56人，436班最少44人相差12人次；希望班主任关注一下班里各段的变化情况。
3.各班的均分情况在某些科目差距过大，表现在：理科：语文：普通班最高431班109.38分，最低433班104.37分，相差5.01分；数学：重点班最高430班107.73分，最低439班96.690分，相差11.04分；普通班最高434班98.756分，最低442班85.786分，相差12.97分；英语：普通班最高434班109.71分，最低444班104.62分，相差5.09分；化学：重点班最高430班86.130分，最低439班73.550分，相差12.58分；普通班最高433班74.490分，最低434班63.620分，相差10.87分；文科：数学：普通班最高435班78.667分，最低437班69.574分，相差9.093分；其余的相差都在5分以内。
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蓟州中学高三年级县二模考试质量分析
天津市蓟州中学
2015-5-6
蓟州中学高三年级
2015—2016学年第二学期县二模考试质量分析
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家上午好，我是蓟州中学高三年级主任穆学锋，我校高三年级共有在校生247人，有4个理科班学生192人；2个文科班学生55人。
下面我就本次座谈会内容向大家汇报如下：
一、关于耀华中学学访情况
2016年4月19日教研室组织我县高三年级主任、组长到耀华中学学访，我听了两节课，第一节是陈华老师的生物课第二节是陈梅宗老师的物理课，听课过程中我认真记录，回校后及时与我校老师交流心得与感想。
我的体会是1、耀华中学把高效课堂体现得淋漓尽致。
一堂生物课陈华老师从四个方面全面细致的复习了三本书中有关《遗传的物质基础》的内容，而在我校这些内容的复习至少需要六节课一周的时间来完成。
2、也是我体会最深的就是教师的教态非常亲切、自然、和蔼可亲，娓娓道来，声音有磁性，有吸引力而且自始至终都面带微笑，教学过程中体现了师生平等，使学生与老师有亲近感，没有教师高高在上的感觉。
二、我校高三年级五区县一、二模考试情况分析
（一）一、二模成绩、名次、难度系数
（二）一二模分数档
理科
文科
（三）存在的问题：
1、卷面字迹不太工整，关键字常出现错字，语言组织能力较差，不能准确用学科术语作答
2、没审清题意，匆忙下笔，所答非所问
3、答题纸使用不准确，有错位现象
4、分析理解能力差，计算能力差，公示运用不熟练，计算过程不规范
5、时间观念不强，先松后紧，时间分配不均，答不完题
6、对于灵活题无从下手，体现出基础不扎实
（四）解决措施：
1、继续加强基础知识训练，低起点，小台阶，勤反复，节节练，强化记忆，立
足课本，夯实基础
2、加强文字规范书写训练，强化审题意识，提高答题技巧，就具体试题分析必
须向学生反复讲明如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范答题等，向卷面要分数，促使学生多得分、得高分，会而不失分。
3、加强分层辅导，耐心解决学生问题
4、强化训练，增强时间意识，合理分配答题时间
5、心理减压，采用谈心、鼓励等各种方法给学生减压，让学生鼓足干劲，充满
信心。
三、下一阶段的安排
1、继续落实领导包班、包人，班主任包班、学科教师包人制度
2、加强模拟训练，二模后计划再进行6次模拟训练，时间分别为5月10、16、19、2
3、26；6月1、2
3、年级分层召开二本生、二本边缘生、三本和专科学生会议，进一步树信心，鼓干劲，加强各班重点生培养对象的管理与辅导。
4、年级领导、班主任、科任教师加强做学生思想工作，对学生做好心理疏导.班主任和任课教师特别要注意对学困生的思想工作，了解学困生的思想以及异常行为。
以便于有的放矢，加强辅导，提高教学工作的针对性。
5、继续加强常规管理，一分一秒不放松。
总之高考复习进入最后关键阶段，不能放松，要稳扎稳打，扎实推进；对于每次考试既要认真反思，不断总结，又要精打细算，不放过一个细节、一个因素。
高三全体教师都要用高度的责任感和奉献精神关注学生的吃穿住行、言行举止、喜怒哀乐，无微不至的关心帮助每一位学生，一丝不苟的做好教学工作，竭尽全力、尽职尽责，完成教育局和学校给我们年级下达的高考各项指标任务。
天津市蓟州中学
2015-5-6。