五年级数学教学小故事
五年级数学教学小故事
小数除法的快乐学习
九龙小学吴样
在本学期的教学当中，学生刚刚上五年级，对要掌握小数除法，刚刚接触，比较陌生，对于学生的实际情况，我是用以下的教学方法来引导学生。
一、出示图片资料，让学生观察图片的画的是什么，在做什么提供了哪些数学信息经过一步步的引导，有一小部分的学生注意观察图片内容，并能够做出回答，于是让学生联系生活[实际，如需要的油桶，需要几盒药盒等，所以小数除法与我们的生活息息相关，学好小数除法非常重要。
二、出示小黑板，让学生读数，然后讲解例题，让学生认识到小数除法与整数除法的计算方法是相同的，只是商的小数点要与被除数的小数点对齐（强调）。
然后出示练习,让学生加以巩固,更好的认识小数的除法，为学习小数除以小数打好扎实的基础,更好的去学好的小数。
三、讲练结合起来，先讲例题，然后学习做课后的练习题，这样很好的巩固刚学的知识，让学生把学到的知识加以运用。
然后布置作业让学生各自去完成，通过做练习，讲解、做作业来巩固好学生对小数除法的掌握。
总之学好小数除以整数，为小数除小数打好基础，所以学好这章节非常重要，学好小数的除法是关键，是这一章节的基础。
五年级数学小故事100篇
五年级数学小故事100篇一、数字的起源故事。
1. 很久很久以前，人们在生活中需要计数。
最初，人们只会用自己的手指或者身边的小石子来表示数量。
出去打猎，打到一只猎物，就放一颗小石子。
慢慢地，人们发现单纯依靠这些简单的方式不能满足复杂的计数需求。
于是，各个地区的人们开始创造自己的计数符号。
古埃及人用象形文字表示数字，他们的1像一根小棍，10像一个弯曲的东西。
而我们现在使用的阿拉伯数字，实际上是印度人发明的，后来由阿拉伯人传播到世界各地。
阿拉伯数字简单又方便，0 - 9这十个数字就可以组合出无数的数，大大方便了人们的生活和数学计算。
2. 在古代罗马，数字的表示很有趣。
罗马数字I代表1，V代表5，X代表10，L 代表50，C代表100，D代表500，M代表1000。
罗马数字的计数规则比较复杂，比如写4的时候，不是用“IIII”，而是用“IV”，表示5 - 1，写9的时候是“IX”，表示10 - 1。
这种计数方式在当时的建筑、贸易等方面都有应用，现在我们还能在一些大钟的表盘上或者古老的建筑上看到罗马数字的身影。
二、小数的故事。
3. 从前有个小商贩，他卖布。
有一天，一个顾客来买布，顾客说：“我要1米布，但是你能不能把这1米布平均分成10份，我只要其中的3份。
”小商贩很为难，因为他平时只知道卖整米的布。
这时候，数学中的小数就派上用场了。
我们可以把1米看作是1.0米，平均分成10份，每份就是0.1米，那么顾客要的3份就是0.3米。
小数的出现让人们在测量和分配的时候更加精确。
4. 一位数学家在研究圆周率的时候，发现如果只使用整数或者分数，很难准确地表示圆周长和直径之间的关系。
圆周率是一个无限不循环小数，约等于3.14159。
如果没有小数的概念，人们在计算与圆相关的问题时，比如计算圆的面积（S = πr²）或者圆柱的体积（V = πr²h）就会非常困难。
小数的发展让数学在几何、物理等很多领域的计算更加准确。
五年级数学趣味小故事
《数学趣味小故事》
小朋友们，今天我来讲个好玩的数学故事。
有一天，小兔子去买胡萝卜。
胡萝卜 3 元一根，小兔子想买5 根。
它拿出小钱包，数了数里面的钱，刚好15 元。
小兔子高兴地买到了胡萝卜。
还有一次，小猴子分桃子。
它有12 个桃子，要分给 4 个小伙伴，每个小伙伴能分到3 个桃子呢。
数学是不是很有趣呀？
《数学趣味小故事》
小朋友们，咱们接着听故事。
小熊开了一家糖果店。
巧克力 5 角一块，棒棒糖 1 元一根。
小松鼠来买了2 块巧克力和3 根棒棒糖，小熊很快就算出了一共要4 元钱。
小猫过生日，它准备了一个大蛋糕。
要把蛋糕平均分成8 块，来参加生日会的有7 个小伙伴，还多出来 1 块蛋糕，小猫自己吃啦。
数学就在我们身边哟！
《数学趣味小故事》
小朋友，再听我讲数学故事。
小鸭子们排队游泳。
从前往后数，小黄鸭排在第 5 个，从后往前数，排在第4 个。
那这一排一共有8 只小鸭子。
小猪盖房子，它需要10 根木头。
第一天搬了 3 根，第二天搬了 4 根，第三天再搬3 根就够啦。
数学是不是很有意思呢？。
5年级的数学的简单小故事
5年级的数学的简单小故事【篇一：5年级的数学的简单小故事】蜘蛛结的“八卦”形网,是既复杂又美丽的八角形几何图案,人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案.冬天,猫睡觉时总是把身体抱成一个球形,这其间也有数学,因为球形使身体的表面积最小,从而散发的热量也最少.真正的数学“天才”是珊瑚虫.珊瑚虫在自己的身上记下“日历”,它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹,显然是一天“画”一条.奇怪的是,古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”.天文学家告诉我们,当时地球一天仅21.9小时,一年不是365天,而是400天.10、唐僧师徒摘桃子一天,唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子.不长时间,徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来.师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子?八戒憨笑着说：师父,我来考考你.我们每人摘的一样多,我筐里的桃子不到100个,如果3个3个地数,数到最后还剩1个.你算算,我们每人摘了多少个?沙僧神秘地说：师父,我也来考考你.我筐里的桃子,如果4个4个地数,数到最后还剩1个.你算算,我们每人摘了多少个?悟空笑眯眯地说：师父,我也来考考你.我筐里的桃子,如果5个5个地数,数到最后还剩1个.你算算,我们每人摘多少个?11、“＞”、“＜”和“=”的本领很久很久以前,数学王国里乱糟糟的,没有任何秩序.0~9十个兄弟不仅在王国中称王称霸,而且他们彼此之间总是吹嘘自己的本领最大.数字天使看见这种情况很生气,于是就派“＞”、“＜”和“=”三个小天使到数学王国,要求他们一定要让王国变得有秩序起来.三个小天使来到了数学王国,0~9十兄弟轻蔑地盯着他们,“9”问道：“你们三个是干什么的?我们的王国不欢迎你们.”“=”天使笑了笑说：“我们是天使派到你们王国的法官,帮助你们治理好你们的国家.我是‘等号’在我两边的数字总是相等的；这两位是‘大于号’和‘小于号’他们开口朝谁,谁就大,尖尖朝谁,谁就小.0~9十兄弟一听他们是数字天使派来的法官,以及“=”的介绍,都乖乖地服从“＞”、“＜”和“=”的命令. 从此以后,数学王国越来越强盛,而且有着十分严格的秩序,任何人都不会违反.12、“0”的故事罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目.在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号.他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍.这件事被当时的罗马教皇知道了.教皇非常恼怒,他斥责说,神圣的数是上帝创造的,在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,于是下令,把这位学者抓了起来,用夹子把他的十个手指头紧紧夹住,使他两手残废,让他再也不能握笔写字.就这样,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了.但是,虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令,在数学的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献.后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了.13、最古老的数学趣题在七间房子里,每间都养着七只猫；在这七只猫中,不论哪只,都能捕到七只老鼠；而这七只老鼠,每只都要吃掉七个麦穗；如果每个麦穗都能剥下七合①麦粒,请问：房子、猫、老鼠、麦穗、麦粒,都加在一起总共该有多少数?答案：总数是19607房子有7间,猫有7x7＝49只,鼠有7x7x7＝343只,麦穗有7x7x7x7＝2401个,麦粒有7x7x7x7x7＝16807合.全部加起来是7＋72＋73＋74＋75＝1960714、蜂窝猜想蜂窝是一座十分精密的建筑工程.蜜蜂建巢时,青壮年工蜂负责分泌片状新鲜蜂蜡,每片只有针头大小而另一些工蜂则负责将这些蜂蜡仔细摆放到一定的位置,以形成竖直六面柱体.每一面蜂蜡隔墙厚度及误差都非常小.6面隔墙宽度完全相同,墙之间的角度正好120度,形成一个完美的几何图形.人们一直疑问,蜜蜂为什么不让其巢室呈三角形、正方形或其他形状呢?隔墙为什么呈平面,而不是呈曲面呢?虽然蜂窝是一个三维体建筑,但每一个蜂巢都是六面柱体,而蜂蜡墙的总面积仅与蜂巢的截面有关.由此引出一个数学问题,即寻找面积最大、周长最小的平面图形.15、蜗牛爬井德国数学家里斯曾出过这样一道数学题：井深20尺,蜗牛在井底,白天爬7尺,夜里降2尺,几天可以到达井顶?分析：如果认为答案是20/（7-2）=4就大错特错了!解这道题的关键是把最后一天爬行的情况与前面几天爬行的情况区别考虑.蜗牛前3天昼夜爬行的高度：16测量金字塔的高度有一天,泰勒斯看到人们都在看告示,他也上去看.原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度.泰勒斯就到找法老了.法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔.泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子,大家都觉得很奇怪.他把木棍插在金字塔旁边,等木棍的影子和木棍一样长的时候,就去量金字塔.他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半.把这两个长度加起来就是金字塔的高度了.泰勒斯真是世界上最聪明的人,他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度.大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的.他们使用罗马数字.罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目.在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字. 而在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号.他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了,他非常高兴,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍.过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇知道了.当时是欧洲的中世纪,教会的势力非常大,罗马教皇的权利更是远远超过皇帝.教皇非常恼怒,他斥责说,神圣的数是上帝创造的,在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,如今谁要把它给引进来,谁就是亵渎上帝!于是,教皇就下令,把这位学者抓了起来,并对他施加了酷刑,用夹子把他的十个手指头紧紧夹注,使他两手残废,让他再也不能握笔写字.就这样,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了. 但是,虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令,在数学的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献.后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了. 下面就是一个小故事,是一个数字之间的故事. 有一天,数字卡片在一起吃午饭的时候,最小的一位说起话来了. 0弟弟说：“我们大家伙儿,一起拍几张合影吧,你们觉得怎么样?” 0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊.” 8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错,我就做一回好人吧,我老8供应照相机和胶卷,好吧?” 老4说话了：“8哥,好是好,就是太麻烦了一点,到不如用我的数码照相机,就这么定了吧.” 于是,它们变忙了起来,终于+号帮它们拍好了,就立刻把数码照相机送往冲印店,冲是冲好了,电脑姐姐身手想它们要钱,可它们到底谁付钱呢?它们一个个呆呆的望着对方,这是电脑姐姐说：“一共5元钱,你们一共十一个兄弟姐妹,平均一人付多少元钱?” 在它们十一个人中,就数老六最聪明,这回它还是第一个算出了结果,你知道它是怎么算出来的吗? 高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是：1+2+3+ .+97+98+99+100 = ? 老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被高斯叫住了! 原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗? 高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加至 100 与 100 加至 1 排成两排相加,也就是说： 1+2+3+4+ .+96+97+98+99+100 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才!你看看合适么,谢谢【篇二：5年级的数学的简单小故事】69数学趣味小故事聪明的小男孩从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。
五年级数学简短小故事
五年级数学简短小故事
1、理发店里人很多，大家挨着次序理发。
陈景润拿得牌子是三十八号。
他想：轮到我还早着哩，时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。
他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。
他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。
不懂的东西，一定要把他弄懂，这是陈景润的脾气。
2、鲁智深这下真急了：“不可以这么算！”
3、最近“数学商店”来了一位新服务员，它就是小“4”。
4、精彩故事融合经典数学例题
5、两辆火车沿相同轨道相向而行，每辆火车的时速都是50英里。
两车相距100英里时，一只苍蝇以每小时60英里的速度从火车A开始向火车B方向飞行。
它与火车B相遇后，马上掉头向火车A飞行，如此反复，直到两辆火车相撞在一起，把这只苍蝇压得粉碎。
苍蝇在被压碎前一共飞行了多远？
6、总结概括就是：“趣味阅读、广开眼界、深入思索”。
7、唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上，他们又饿又累，猪八戒想：如果有一顿美餐该有多好啊！孙悟空可没有八戒那么贪心，悟空只想喝一杯水就够了。
孙悟空想着想着，眼前就出现了一户人家，门口的桌上正好放了一杯牛奶，孙悟空连忙上前，准备把这杯牛奶喝了，可主人家却说：“大圣
且慢，如果您想喝这杯奶就必须回答对一道数学题。
”
8、镇关西问：“鲁智深，你还要什么？”鲁智深说：“我最喜欢吃耳朵，也来8/7斤。
”
9、考试开始了，真的有一题需要画一段5cm的线，徐小延拿着的这截断尺，有几种方法画出5cm的线呢？。
数学故事五年级
数学故事五年级在数学教育中，故事是一种非常有效的教学方法。
通过生动有趣的故事情节，可以帮助学生更好地理解数学知识，培养他们的数学兴趣和学习动力。
今天，我将为大家分享一些适合五年级学生的数学故事，希望能够引起学生们对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
故事一，小明的数学比赛。
小明是一个非常喜欢数学的孩子，他经常参加各种数学比赛。
这一天，学校举行了一场数学比赛，题目非常难，但小明却信心满满。
比赛开始了，小明认真思考，不断在草稿纸上进行计算，最终他成功解答了所有的题目，成为了全校第一名。
这个故事告诉我们，只要肯下功夫，就一定能够取得好成绩。
故事二，小红的数学困惑。
小红是一个数学学习上遇到困难的孩子，她总是觉得数学题目很难，做不好。
有一天，她遇到了一道特别难的题目，她想了很久也没有办法解答出来。
于是，她找来了爸爸妈妈，向他们请教。
爸爸妈妈耐心地给她讲解，帮助她理解了题目的解题方法，最终，小红成功解答了这道题目，她觉得数学并不是那么难，只要有耐心，就一定能够学好数学。
故事三，小李的数学启发。
小李是一个喜欢思考的孩子，他总是在日常生活中发现数学的奥秘。
有一天，他在超市购物时，发现了一个有趣的现象，一袋糖果的价格是5元，而两袋糖果的价格却是9元。
他很奇怪，于是他向妈妈请教，妈妈告诉他这是因为购买两袋糖果可以享受折扣优惠。
小李恍然大悟，原来数学知识可以应用到生活中的方方面面，他更加热爱数学了。
故事四，小张的数学趣味。
小张是一个喜欢玩游戏的孩子，他发现了一个有趣的数学游戏，九宫格游戏。
这个游戏需要在九宫格中填入数字，使得每一行、每一列以及对角线上的数字之和都相等。
小张非常喜欢这个游戏，他在玩的过程中不仅锻炼了自己的逻辑思维能力，还加深了对数学的理解。
通过这个故事，我们可以看到，数学可以是非常有趣的，只要我们用心去发现。
故事五，小王的数学实践。
小王是一个喜欢动手实践的孩子，他在学习中总是喜欢通过实际操作来理解数学知识。
自五年级数学故事25篇
自五年级数学故事２５篇数学小故事箭１昨日晚上我去给弟弟买贴画儿，买了８张贴画儿，我买了一张铠甲勇士的拼图，贴画儿每张１元共８元，拼图３元，一共８＋３－１１元，我给老板搞了搞价钱，便宜了１元，给了老板１０元钱。
我和妈妈开开心心地回家了数学小故事篇２叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠，因怀疑里面掺有银，便请阿基米德鉴定。
当他进入浴盆洗澡时，水漫溢到盆外，于是悟得不一样质料的物体，虽然重量相同，但因体积不一样，排去的水也必不相等。
根据这一道理，就能够决定皇冠是否掺假数学小故事篇３华罗庚上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“有一个数，３个３个地数，还余２；５个５个地数，还余３；７个７个地数，还余２，请问这个得数是多少？”大家正在思考时华罗庚站起来说：“２３”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬数学小故事４卖钢琴的厂家有２０台钢琴。
一天，来了４个小朋友他们都抢这要这２０台钢琴。
只有亚亚一个人突然平静了下来，说：“我们能够分一分呀！”卖钢琴的阿姨说：“对呀，我怎样没想到。
”之后星星说：＂那我们怎样分呢？”谁能回答星星的问题，亚亚说。
一个叫红红的小朋友说：“我能回答，２０除以４－５。
所以我们每人能分到５台钢琴了。
”亚亚、星星和阿姨，说：“太棒了数学小故事５公元前４６年，罗马统帅僵略恺撒指定历法。
由于他出生在７月，为了表示他的伟大，决定将７月改为“儒略月”，连同所有的单月都规定为３１天，双月为３０天。
这样一年多出一天，２月是古罗马处死犯人的目份，为了减少处死的人数，将２月减少１天，为２９天数学小故事篇６群猴子在并旁玩，一阵风将一只猴子的帽子吹到并里，他招呼来１８个小伙伴，从并上方的松上一个接一个去捞帽子，有４只猴子没有上树，就捞着了帽子，问：是几只猴子上树下井接在一齐把帽子捞上来的数学小故事篇７一只蜗牛不留意掉进了一只枯并里，它趴在井底上哭起来，一只癞蛤蟆讨来，翁声翁气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟，哭也没用，这井壁又高又滑，擅到那里只能在那里生活了。
小学五年级数学课堂小故事
小学五年级数学课堂小故事从前有一个小男孩叫小明，他正在上小学五年级的数学课。
那天，数学老师给同学们讲解了一个有趣的数学问题。
数学老师说：“同学们，我有一个问题要给你们，看看你们能不能解答出来。
问题是这样的：有一只兔子，它只能跳一步或两步。
现在，它要跳上一个有五级台阶的楼梯，问它一共有多少种跳法？”小明听到这个问题后，眼睛亮了起来，他喜欢数学，觉得这个问题应该不难。
他立刻举手请教。
数学老师欣喜地说：“小明，你把答案告诉大家吧。
”小明思考了一会儿，然后说：“老师，我觉得问题的答案是8种跳法。
”同学们都对小明的答案感到好奇，纷纷围了上去。
小明解释道：“兔子可以选择跳一步，然后还剩下四级台阶，兔子还有四种跳法。
兔子可以选择先跳两步，然后还剩下三级台阶，兔子还有三种跳法。
兔子可以选择先跳一步，再跳两步，然后还剩下两级台阶，兔子还有两种跳法。
所以一共有4+3+2=9种跳法。
”其他同学听完小明的解答，纷纷表示赞同。
数学老师也对小明的答案给予了肯定。
数学课过后，小明的朋友小华和小红也对小明的解答表示了赞赏。
他们都觉得小明真是太聪明了。
第二天，小明的数学老师有了一个新的问题。
“同学们，今天我有一个新问题给你们。
请你们思考一下：如果台阶的级数增加到十级，那么兔子一共有多少种跳法呢？”这次的问题比上次的要复杂一些，同学们开始认真思考。
小明沉思了一会儿，然后举手。
数学老师笑着说：“小明，你觉得答案是多少呢？”同学们都对小明的答案感到惊讶。
他们纷纷询问小明是如何得出这个答案的。
其他同学听了小明的解答，都觉得小明的思维非常灵活，能够想到这么多种情况。
小明的数学老师对他的答案表示了肯定，并且鼓励他继续努力学习数学。
从此以后，小明喜欢上了数学，他觉得数学是一门神奇的学问，能够培养人的思维能力和逻辑思考能力。
他决心要再接再厉，成为一个出色的数学家。
数学故事（共五则）
数学故事（共五则）第一篇：数学故事小熊卖鱼小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。
”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。
老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，…… 小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗？八戒吃了几个山桃八戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3.....1 八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。
小学五年级数学知识小故事趣味阅读18篇
五年级数学知识小故事趣味阅读1.猴子买桃在美丽的森林公园里，住着花狐狸和一群猴子。
这天，天气炎热，花狐狸大声地叫着：“买桃啰，买桃啰，每千克4.5元，便宜又新鲜的水蜜桃。
”听到叫卖声，猴子们都大声嚷嚷着：“我们要买，我们要买。
”花狐狸给猴子称了一大袋，说：“给，12.5千克，一共562.5元。
”“怎么这么贵？”大家疑惑地看着花狐狸。
花狐狸一脸诚恳，指着称头头是道的解释着：“根据总价＝单价×数量，要算一共多少元，得把苹果的单价4.5元与数量12.5千克相乘。
”众猴一听，频频点头，分析得有道理。
花狐狸又在地上写出了乘法竖式，说：“12.5×4.5先不看小数点，按照整数乘法的法则，先算出125×45的积是5625。
因为这两个因数中都只有一位小数，所以积就有一位小数，结果不就是562.5吗？”猴王觉得花狐狸说得很有道理，正准备付钱。
“慢着！”这时，一只无尾猴跳到花狐狸面前，指着他写的乘法竖式说：“你们看，竖式中每个因数各有一位小数，用整数算出积的小数点应该向左移动两位，正确的结果是56.25元。
”“啊呀，我想起来了！”猴王对大伙说道：“山羊老师教过我们一句顺口溜，‘齐加减，乘看共，除法先移动’来计算小数的加减乘除。
‘乘看共’指的是因数里一共有几位小数，积就要有几位小数。
这里因数12.5和4.5共有两位小数，积应该是两位小数才对。
”“没错，是56.25元！”众猴恍然大悟。
“哦，是的，我把小数点点错了。
”花狐狸见已败露，只好拿着56.25元，悻悻地离开了。
智慧树爷爷：小数乘法计算三步骤是：（1）先按整数乘法的法则算出积；（2）再看因数一共有几位小数，就从得数的右边起向左移几位，点上小数点；（3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
试一试：用竖式计算：7.2×3.8 58.8 ×2.06 4.35×0.732.小袋鼠的生日礼物今天是小袋鼠的生日，他邀请大伙参加他的生日宴会。
五年级下册数学小故事,手抄报。
五年级下册数学小故事手抄报目录1.概述2.小故事一：小明的数学困惑3.小故事二：小红的数学启示4.小故事三：小华的数学探险5.小结概述数学作为一门重要的学科，对于孩子们来说可能是一个令人望而生畏的挑战。
然而，通过生动有趣的小故事，我们可以帮助孩子们更好地理解数学知识，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。
本手抄报将通过三个小故事，向读者展示数学在孩子们生活中的应用和意义。
小故事一：小明的数学困惑小明是一个五年级的学生，他对数学一直充满了困惑。
尤其是在学习分数的时候，他总是感到头疼。
有一天，小明去买了一杯奶茶，店员告诉他：“这杯奶茶是一半的价钱。
”小明感到很疑惑，他问：“一半是多少呢？”店员笑着告诉他：“一半就是等于分子为1，分母为2的分数。
”小明这才恍然大悟，原来分数的意思是把一件事物分成几部分，其中的一部分就是分数的分子，总共分成的部分就是分母。
小明回家后，对分数的理解有了一个转变，他开始喜欢上了数学，因为他觉得数学并不难，只是要用心去理解。
小故事二：小红的数学启示小红是一个热爱生活的女孩，她总是喜欢利用数学知识解决生活中的问题。
有一天，她和妈妈一起去市场买菜，她发现妈妈总是要在结账的时候算钱。
于是她决定帮妈妈解决这个问题。
小红想到了使用乘法和除法的方法来帮助妈妈计算。
她发现，如果知道了每种蔬菜的单价和重量，她就可以用乘法把它们计算在一起，然后用除法算出总价。
这样一来，妈妈在买菜的时候就可以更方便快捷地结账了。
小故事三：小华的数学探险小华是一个热爱探险的男孩，他喜欢用数学知识来解决生活中的问题。
有一次，他和爸爸去郊外露营，爸爸要求他帮忙建立一个简单的帐篷。
小华发现，帐篷的支柱需要根据角度来安装，否则帐篷就会不稳定。
于是，小华决定利用数学知识来解决这个问题。
他测量了地面和支柱之间的距离，然后利用正弦和余弦的概念计算出角度。
他成功地建立起了一个牢固的帐篷，爸爸对他赞不绝口。
小结通过这三个小故事，我们可以看到孩子们在生活中如何运用数学知识解决各种问题，以及数学知识对他们产生的启发和帮助。