小学数学教学中的小故事
小学数学中的数学故事和数学趣闻
小学数学中的数学故事和数学趣闻在小学数学教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师经常会运用数学故事和数学趣闻的形式来进行教学。
这些生动有趣的故事和趣闻能够为学生提供一个更加直观、实际的数学学习环境，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
下面就让我们一起来探索一些小学数学中的数学故事和数学趣闻吧！一、数学故事1. 小明的苹果小明有10个苹果，他吃掉了其中的一半。
之后，他又吃掉了剩下苹果的一半。
请问，最后小明还有几个苹果？通过这个故事，可以引导学生思考分数的概念。
小明最初有10个苹果，吃掉一半后剩下5个，再吃掉剩下苹果的一半后剩下2.5个苹果。
通过这个故事，学生可以理解分数的概念和运算规则。
2. 童话中的几何世界在童话中的奇幻世界中，有着各种各样的形状，如正方形的公主、三角形的房子等等。
通过讲述这些故事，可以帮助学生熟悉各种几何形状，并理解它们的属性和特点。
3. 数字的趣事例如，从1到100，哪些数字是偶数？数学故事可以通过趣味性的方式引出数字的规律和奇妙之处，激发学生对于数学的兴趣。
二、数学趣闻1. 托勒密的定理古希腊著名数学家托勒密提出了一条著名的几何定理，即“任意四边形的两条对角线的乘积等于对边的乘积之和”。
这个定理在解决几何问题中具有重要意义，并且可以通过实例演示来加深学生对于几何形状的理解。
2. 斐波那契数列斐波那契数列是指从第三项开始，每一项都是前两项之和的数列。
这个数列在自然界中有着广泛的应用，如植物的枝干生长、动物繁殖规律等等。
通过介绍这个数列的应用，可以激发学生对于数学的好奇心和探索欲望。
3. 数学中的悖论数学中也存在一些令人困惑的悖论，如著名的“罗素悖论”和“贝尔悖论”。
这些悖论挑战了我们对于逻辑和数学的直观认识，并且可以通过思考和讨论来帮助学生培养逻辑思维和批判性思维。
通过引入数学故事和数学趣闻，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和学习效果。
教师在课堂上可以结合故事情节和趣闻特点，设计相应的教学活动，如绘画、手工制作、游戏等，让学生在动手实践中加深对于数学知识的理解和记忆。
小学数学老师教育叙事故事 小学数学教师的教育教学故事(10篇)
小学数学老师教育叙事故事小学数学教师的教育教学故事(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、演讲致辞、规章制度、应急预案、方案大全、心得体会、祝福语、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a comprehensive report, speeches, rules and regulations, emergency plans, plans, experiences, blessings, essays, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!小学数学老师教育叙事故事小学数学教师的教育教学故事(10篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
小学数学教育教学故事3篇
⼩学数学教育教学故事3篇 在教育教学中，教师要解放思想，帮学⽣树⽴⾃决⼼信念。
关于⼩学数学教育，你有什么相关故事可以分享的呢?本⽂是店铺为⼤家整理的⼩学数学教育教学的故事，欢迎阅读! ⼩学数学教育教学故事篇1 每个⼈都在⽤⾃⼰不同的⽅式，演绎出⼈间百态、爱恨情仇。
拼搏、进取、堕落、贫穷……⼀次次的聚散匆匆，⼀幕幕的悲欢离合，都只不过你为了⾛好⼈⽣这出戏⽽采取的表现⽅式⽽已。
⽽我却把⼤荧屏搬上了讲台，试着去实现⾃⼰的“明星梦”。
在向学⽣表演的同时，也在演绎着⾃⼰的⼈⽣。
这出戏的精彩程度与否，在于你是否能实现⾃⼰的⼈⽣价值，并最终完成那美丽的“蜕变”。
转眼间我在教师的队伍⾥默默奉献了23年，在23年的数学教学中我有很多教学故事。
我有个习惯，喜欢在上课之前，跟学⽣讲⼀个与这节课相关短⼩的故事，⼤概⽤1-2分钟。
我在教学《⽶与厘⽶的整理复习》时，就讲了这样的⼀个⼩故事：在数学王国⾥，⽶和厘⽶是好朋友，⼀个胖胖的、⾼⾼的，另⼀个瘦瘦的、矮矮的。
可是有⼀天他们争吵起来，⽶说他的本领⼤，厘⽶说他的本领⼤，于是他们请数学王国的法官作评判。
法官说：“请你们说出⾃⼰本领⼤的理由”。
⽶⼤声说：“我的本领⼤，例如：跑步⽐赛中有100⽶、200⽶、800⽶和10000⽶⽐赛，跨越长江的⼤桥和上海东⽅明珠的⾼度都是以⽶为单位的。
”厘⽶也不⽢⽰弱，他说“门的⾼低、书本的⼤⼩、精密仪器的测量都是以厘⽶为单位的，所以我的本领⼤!”法官听后笑着说：“你们不要争了，⼤的⽅⾯要⽶去测量，精确的测量需要厘⽶，不同的时候需要不同的单位测量，你们都很重要，希望你们以后更好的为⼈类服务!”学⽣听完故事后，觉得数学很有趣，有位学⽣在⽇记中表⽰，要认真学习数学，将来篇更多搞笑的数学故事与⼤家分享。
事实上，数学内容相对来说⽐较枯燥，如果⽼师不改进教育⽅法，总是以灌输式的教学⽅法来讲授，那么，肯定不会吸引学⽣的注意⼒,更谈不上教育教学质量的提⾼了。
小学数学教学有趣故事8则【优秀5篇】
小学数学教学有趣故事8则【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学数学教学有趣故事8则【优秀5篇】小学数学并不是枯燥无味的，关于小学数学教学，你知道的有趣故事有哪些呢？为了让大家更好的写作小学数学教学故事相关内容，本店铺精心整理了5篇小学数学教学有趣故事8则，欢迎查阅与参考。
小学数学故事五篇
【导语】以下是整理的《⼩学数学故事五篇》，⼀起来看看吧！ ⼩学数学故事（1） 由于圆周率是⼀个⽆限不循环⼩数，⼈们为了记住它，编撰了很多与圆周率谐⾳的⼩故事。
下⾯的⼩故事就是想利⽤谐⾳记住圆周率的⼩数点后100位数字。
下⾯的⼩故事同样是利⽤谐⾳记住圆周率的⼩数点后100位数字。
先设想⼀个酒徒在⼭上寺中狂饮，醉死⼭沟的情景： ⼭巅⼀寺⼀壶酒(3.14159)， ⼉乐(26)， 我三壶不够吃(535897)， 酒杀尔(932)! 杀不死(384)， 乐⽽乐(626)， 死了算罢了(43383)， ⼉弃沟(279)。
[前30位] 接着设想“死”者⽗亲得知⼉“死”后的⼼情： 吾疼⼉(502)， ⽩⽩死已够凄矣(8841971)， 留给⼭沟沟(69399)。
[15位] 再设想“死”者⽗亲到⼭沟寻找⼉⼦的情景： ⼭拐我腰痛(37510) 我怕你冻久(58209)， 凄事久思思(74944)。
[15位] 然后是⽗亲在⼭沟⾥把⼉⼦找到，并把他救活。
⼉⼦迷途知返的情景： 吾救⼉(592)， ⼭洞拐(307)， 不宜留(816)。
四邻乐(406)， ⼉不乐(286)， ⼉疼爸久久(20899)。
爸乐⼉不懂(86280)。
三思吧(348)! ⼉悟(25)。
三思⽽依依(34211)， 妻等乐其久(70679)[最后40位] 还有⼀⾸诗是这样编的： ⼭颠⼀寺⼀壶酒，(3.14159) 尔乐苦煞吾。
(26535) 把酒吃，酒杀尔，(897932) 杀不死，乐尔乐。
(384626) 思再三，不杀尔，吃酒!(43383279) 吾同尔爸爸是要酒吃，(502884197) 邀六舅三舅舅再吃。
(16939937) 吾邀同吾爸、尔同舅吃。
(510582097) 赐酒寺，赐吾酒。
(494459) 尔再同七爸⼀乐，是同乐：(2307816406) 尔爸乐，尔同⼋舅舅、爸乐。
(2862089986) 尔爸同三四爸(280348) ⽽吾三四⼉(25342) 要⼀起同乐吃酒!(1170679) ⼩学数学故事（2） 魏、晋时期出现的⽞学，不为汉儒经学束缚，思想⽐较活跃;它诘辩求胜，⼜能运⽤逻辑思维，分析义理，这些都有利于数学从理论上加以提⾼。
小学数学教师教育小故事最新
小学数学教师教育小故事最新某校小学数学教师教育小故事近日，某小学举办了一场别开生面的数学教师教育活动。
该活动旨在提升小学数学教师的教学水平，激发学生对数学的兴趣，通过故事的形式展开。
下面就让我们一起来了解一下这场活动的精彩故事。
故事一：小猴子爱数学从前，有一只小猴子叫小乖，他非常喜欢数学。
他喜欢数学的原因是因为数学是有规律的，可以帮助他解决各种问题。
小乖常常会观察自己周围的事物，并试图用数学的方式去理解它们。
一天，小乖的朋友们找到了他，希望他能帮助他们解决一个难题。
朋友们遇到了一个有趣的游戏，游戏中有若干个水果，每个水果上都标有一个数字。
他们需要找出两个数字之和等于一个目标数字的水果。
小乖听完朋友们的问题后，马上动起脑筋。
他很快发现了规律，并给朋友们提供了一个简单的解决方法。
他们只需从两侧同时摘取水果，然后将摘取的水果按照数字的大小进行排序，最后通过比较最大数与最小数的和来确定是否符合要求。
朋友们听到小乖的解决方法后，都觉得惊叹不已。
小乖不仅仅是一个懂数学的小猴子，更是一个帮助朋友们解决问题的小天才。
从那天开始，大家都将小乖当成了数学教师，向他请教数学问题。
故事二：数学教师的智慧在某小学，有一位特别优秀的数学教师，他叫李老师。
李老师不仅教学严谨，而且善于利用巧妙的方法培养学生的数学思维。
一年级学生小明是李老师班上的一名学生，他对数学一直不感兴趣，成绩也不理想。
李老师决定用一种方法来激发小明对数学的兴趣。
李老师设计了一道题目，让小明在5分钟之内解答出来。
这个问题看似很简单，但实际上需要一定的数学思维和逻辑推理能力。
小明初时被题目难住了，但随着时间的推移，他的思路逐渐清晰起来。
就在最后一刻，小明灵机一动，提出了一个非常巧妙的解决方法。
面对小明的答案，李老师非常欣慰。
他知道，只要给予学生足够的鼓励和引导，他们一定能够发挥出自己的潜力。
这也让李老师更加坚定了教育中注重培养学生思维能力的信念。
故事三：小学数学教师的坚持在某小学的数学教室里，有一面墙上贴满了学生们的数学作业。
小学数学教学中的育人成长故事
小学数学教学中的育人成长故事
引言
小学数学教学不仅仅是传授知识，更是育人成长的重要环节。
在教学中，我们可以通过引入育人成长故事的方式，培养学生的品德和兴趣，激发他们对数学的研究兴趣和潜力。
本文将分享一些小学数学教学中的育人成长故事。
故事一：坚持与毅力
故事中讲述了一位小学生在研究数学时遇到困难的经历。
面对难题，他感到挫败和无力，但他没有放弃，坚持不懈地练和思考。
最终，他战胜了困难，解决了问题，不仅提升了自己的数学水平，还培养了坚持和毅力的品质。
这个故事可以激励学生在研究数学时不要轻易放弃，要坚持下去，相信自己的能力，通过勤奋和努力克服困难。
故事二：合作与团队精神
故事中讲述了一组小学生在解决数学问题时如何合作和发挥团队精神。
每个小组成员都负责解决其中的一部分问题，并相互合作共同完成整个问题。
通过合作和团队精神，他们不仅提高了解决问题的效率，还加深了彼此之间的友谊和理解。
这个故事可以引导学生学会合作和分享，明白通过团队合作能够更好地解决问题和取得成就。
故事三：创新与实践
故事中讲述了一个小学生通过创新和实践思维解决数学难题的经历。
他利用自己的兴趣和想象力，找到了一种独特的方法来解决问题，并获得了出色的成绩。
这个故事鼓励学生在数学研究中发挥创新和实践思维，尝试不同的解题方法，培养他们的学术兴趣和想象力。
结论
通过引入育人成长故事，小学数学教学可以获得更好的效果。
育人成长故事能够激发学生的学习兴趣和自信心，以及培养学生的品德和团队合作意识。
故事中的角色和情节可以为学生提供具体而生动的榜样，让他们在数学学习中获得成长和进步。
小学数学课堂教学故事4则
小学数学课堂教学故事4则实践证明，在数学教学中充分利用讲故事，创设情境，不仅能调动学生学习的积极性，而且还能加深学生对所学知识的理解，从而提高教学效果。
本文是店铺为大家整理的小学数学课堂上的教学故事，欢迎参考!小学数学课堂教学故事篇一六(2)班星期二下午的数学课是排在体育课后面的，有时到了上课时间，学生还是气喘吁吁、汗流浃背的，精神分散，给教学带来了很大的难度。
有一次上这节课时，我就给学生编了一个数学小故事。
结果，学生不但没有因为体育训练而影响学习，反而精神集中，课堂气氛十分活跃。
事实上，教材中很多应用题都属于数学故事题，但缺乏矛盾也缺乏悬念。
下面是我讲给学生听的一道数学故事题：一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只青娃爬过来安慰道：“这井壁太高了，随遇而安吧。
我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。
”蜗牛心想：“井外的世界多美呀，我决不能像青娃那样生活在这又黑又冷的井底里!”于是问青娃道：“青娃大叔，请问这口井有多深?” 青娃说：“这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么沉重的壳，怎么爬上去呢?”蜗牛沉默不语，心想我要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。
到傍晚终于爬了5米，蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就可以爬上去了。
”然而，它太累了，便决定睡上一觉。
早上醒来，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了4米。
蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。
到了傍晚又往上爬了5米，可是到了晚上蜗牛睡觉时又滑下了4米。
爬呀爬，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。
蜗牛爬上井台用了几天时间呢?同学们能算出来吗?学生听完这个故事后，显得很激动，很想知道答案，有位学生还在日记中写到，要向蜗牛学习，学习蜗牛那种契而不舍、永不放弃的精神，在学习上只要我们努力去学了，一天一天去积累新的知识，成功就会属于我们的。
这个故事的导入我认为起码有两个作用：1、利用小学生喜欢听故事的心理，设置悬念，把学生分散的心集中到课堂上来，使学生喜欢上你的课，变被动为主动;2、对学生进行了思想教育，让学生学习蜗牛那种契而不舍、永不放弃的精神，在学习上就应该一天一天去积累新的知识，忘记了就应该及时的去复习。
数学教学小故事精选5篇
数学教学小故事精选5篇课堂教学小故事篇一课堂教学小故事——春风化雨，走进心灵牛砦小学郭稳影苏霍姆林斯基曾有这样一句话：“我们教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地。
因此，教师的责任首先在于发生并扶持学生心灵土壤中的每一株幼苗，让他们不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
”因此面对这样的心灵，教师首先要做心灵发现而不是灌输----教育者在系统地实施自己预定教育步骤的同时，还应敏锐地发现并细心扶持学生生活中的一些平凡小事，从他们的失误挫折中挖掘其潜在的积极的教育因素。
有些学生，他们的求知欲较旺盛，性格活泼好动，思想比较纯正，行为举止文明，但在学习上，成绩不稳定，学习态度也是时好时坏。
这类学生的转化是很关键的，若引导的正确，他们就会很快树立信心赶上来；若引导不好，则会比一般学生更容易掉队。
在课堂上，总是有很困惑也很苦恼的事情。
因为为了完成精心设计的教学内容，四十分钟的课堂里我似乎总是在赶呀赶。
可是，一节课辛辛苦苦下来，还不见得学生喜欢，不见得有成效，甚至大部分学生的注意力都不能集中，有小声说话的、游玩小东西的、有抠手指玩的……面对这些情况，我非常烦恼。
后来，我在不停地自我反省，找原因找对策。
是不是我设计准备的课有问题？我真正按照学生的实际需求、学生的接受水平、学生的兴趣点入手的了吗？我有随时跟着学生的思维、学生的情感在讲吗？我的课我的内容有在贴着学生的心进行吗？一连串的疑问让我不得不去思考，也许真的是反思才能有所触动，有所改进。
慢慢的，我备课设计内容，不再想当然的认为是学生需要的、学生喜欢的了，而是课前课后多和他们接触，了解他们，听听他们的声音，他们的想法，然后再结合这些真实的信息来收集资料，准备下一节课。
我的课堂教学最大的改变是，我上课不再就是为了完成教案，呈现完设计好的课件。
而是给了自己更多可以灵活便通的时间和机会。
于是我的注意力不再只关注教案进行到哪里，课件展示到哪里了，而是更多关注学生听到了哪里，接受了哪些，还需要些什么。
通过数学故事解决小学生的实际问题
通过数学故事解决小学生的实际问题数学故事一直以来都是小学生学习数学的有效方法之一。
通过生动有趣的故事情节，可以引发学生对数学的兴趣，激发他们动手解决实际问题的能力。
本文将通过几个具体的数学故事，向您展示如何利用数学故事来解决小学生的实际问题。
1. 故事一：树上的苹果小明家的苹果树上结满了苹果。
一天，小红来找小明玩，看到满树的苹果，就问小明树上有多少苹果。
小明说：“我来数数，你帮我一起数。
”他们开始数了起来，结果数到九的时候，小明停下来了。
小明问小红：“如果树上的苹果还有三倍，你能算算一共有多少个苹果吗？”小红犹豫了一下，想了一会，说：“我们现在有九个苹果，再加上树上的苹果还有三倍，那就是九乘以三等于二十七个苹果。
”小明开心地说：“没错，树上一共有二十七个苹果。
”小红学会了通过数学知识解决实际问题。
通过这个故事，我们可以帮小学生学习乘法运算，教会他们用乘法解决实际问题。
通过将抽象的数学概念转化为有趣的故事情节，激发小学生的学习兴趣，提高他们的数学解决问题能力。
2. 故事二：分糖果小明和小红合伙买了一大袋糖果，他们决定平分这些糖果。
但是小明说：“我们先把这些糖果分成两堆，然后你先选一堆。
”小红犹豫了一下，说：“我们可以用除法来解决这个问题。
”她拿出纸和笔，将糖果的数量除以2，发现每堆有15颗糖果。
小红高兴地说：“这样，我们每个人都有15颗糖果。
”通过这个故事，我们可以帮助小学生学习除法运算，并通过故事情节解决实际的分配问题。
通过将数学与实际问题相结合，激发小学生的思考能力和逻辑思维能力。
3. 故事三：购买水果小明妈妈带他去超市购买水果。
小明看到标价为每斤10元的苹果，他拿起一个苹果问妈妈：“这个苹果有多重？”妈妈说：“我们可以用一种方法来解决。
”她拿出一个秤，将苹果放在上面，显示的重量是0.5斤。
小明快速计算，说：“这个苹果应该是5元钱。
”妈妈称赞他的聪明，并购买了一斤苹果。
通过这个故事，我们可以帮助小学生学习计算价格和重量的关系，培养他们对数学知识在日常生活中应用的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学教学中的小故事我觉得数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。
尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。
例如教学《三位数乘两位数的乘法》这一课时。
主要从以下几个方面着手的。
一、结合学生的生活实际，创设情境，创造性的使用教材。
记得刚开始第一节课的时候，刚走进教室就看到讲台上整齐的摆放着全班同学的小练习册。
便灵机一动，何不就利用这一现成的教学资源呢？就拿起其中一本，告诉大家这本书有102页，如果现在有12本这样的书，一共多少页呢？怎样列算式解答？ 15本呢？20本呢？并指名学生板书。
分别让学生列竖式解答。
这样既让学生感受到数学来源于生活，又为生活服务的紧密联系，同时也激发了孩子们学习数学的兴趣。
二、运用自主探索、合作交流的学习方式。
由于学生前面已经会计算三位数乘一位数和整百数乘整十数，所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学习方
法，通过自己尝试计算，然后比较交流总结方法，充分发挥了学生的主体作用和自主学习能力的培养;我认为在课堂上，把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。
教学中能让学生自己说出自己归纳的知识内容，教师尽可能不说；能让学生做的教师绝对不包办；能让学生自己发现找出合理答案的教师给与肯定。
只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明，教师不必要将自己的结论强加给学生。
这样做师生间的距离近了，感情增加了。
而积极的情感又能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。
三、题组训练，以旧带新，发现规律。
乘数末尾有0的乘法口算方法的教学，主要是利用题组，运用迁移的方法，总结出积的末尾的0的确定。
让学生在比较中发现规律，并巩固简便的笔算方法。
古人云："亲其师，信其道"。
要使学生亲师信道，必须改变过去"一言堂"的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面发展。
事实证明不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生却很少遇到，将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，如在教学百分数打折这个内容时，我就利用这样一个故事引入：明明
今年上五年级了，他很想买一台电脑，方便在家查找一些有关学习的资料。
爸爸听了爽快地答应了，要他先到电脑城去问问价，哪家价格合理就在哪家买。
他先来到“小精灵”电脑城，营业员告诉他：“本店电脑一律打八折。
”明明在店里转了转，心里有底了。
他想比较一下哪家便宜，他又来到另一家“小蜜蜂”电脑城，热情的营业员阿姨说：“本店一律优惠20%”。
这下，明明一时没了主意，不知该买哪家的，他回去把有关信息跟爸爸一说，爸爸听了笑着说：“两家的优惠价格相同，如果是同一品牌买哪家的都一样。
刚刚听了感到很纳闷，同学们，你们说这是怎么回事呢？这样的引入激发了学生强烈的求知兴趣，学生都瞪着求知的眼睛想知道原因。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
）。