看图写话教案 聪明的小兔
《聪明的小兔子》教学教案
《聪明的小兔子》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，把握角色特点。
学生能够通过观察和思考，解决故事中的问题。
2. 过程与方法：学生能够通过分组讨论，培养团队协作能力。
学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对动物的关爱之心，学会保护生态环境。
学生能够树立正确的价值观，学会勇敢、聪明和善良。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解并复述故事内容。
学生能够通过观察和思考，解决故事中的问题。
2. 教学难点：学生能够深入理解角色特点，体会角色情感。
学生能够运用聪明才智，解决实际问题。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件《聪明的小兔子》角色图片问题卡片2. 教学设备：投影仪音响设备四、教学过程：1. 导入：播放《小兔子乖乖》儿歌，引导学生进入学习状态。
向学生介绍故事主人公小兔子，激发学生兴趣。
2. 讲故事：用课件展示故事内容，引导学生跟随故事情节发展。
注意观察学生的反应，适时提问，引导学生思考。
3. 分组讨论：学生分组讨论故事中的问题，培养团队协作能力。
每组选代表回答问题，给予表扬和鼓励。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演。
鼓励学生发挥创意，注意表演的生动有趣。
五、作业布置：1. 学生复述故事，家长签字确认。
2. 学生根据故事内容，画一幅小兔子的画，下节课分享。
3. 家长协助学生总结故事中的道理，写在作业本上。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对故事内容的理解和道理的领悟。
3. 情景表演评价：评价学生在角色扮演中的表现，注重学生的创意发挥和口语表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行故事接龙，培养学生的想象力和创造力。
2. 开展动物知识讲座，增加学生对动物的了解，提高关爱动物的意识。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
中班教案：聪明的小兔子
中班教案：聪明的小兔子一、目标1.学生能够听懂故事《聪明的小兔子》。
2.学生能够用简单的语言复述故事的内容。
3.学生能够根据故事进行创意表达。
二、准备工作1.教师要提前准备好《聪明的小兔子》的故事PPT或纸质版故事书，课件中应包含故事中的图片、文字及相关配乐音频和声音效果。
2.准备好相应的学生绘本材料，可以将主角小兔子的形象、场景、道具等素材印在纸张上供学生涂色、剪贴等活动。
三、教学过程1. 热身教师可以播放儿歌或唱歌引导学生进入课堂氛围，如《小兔子乖乖》等。
2. 导入导入故事《聪明的小兔子》，教师可以提问学生询问其对故事情节的猜测，提高学生对故事的浓厚兴趣，培养他们的想象和思维能力。
3. 讲故事教师可以使用幼儿绘本或故事PPT讲述故事《聪明的小兔子》。
在讲述故事的过程中，教师需要注重语音语调，利用丰富的声音效果，提高故事讲述的趣味性和吸引力。
同时，教师还要利用图画向学生展示故事情节和人物形象等。
4. 复述故事教师可以评价学生及时测验学生的听力及理解力，让学生用自己的语言复述故事的主要内容，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
5. 创意表达教师可以引导学生发挥自己的创意，将故事中的人物形象等素材制作成画册或展板，表达出学生对故事的理解和感受。
此外，还可以根据故事要素进行游戏活动，如“找到兔子们藏在哪里”。
6. 总结教师可以通过让学生分享自己的表现，总结课堂教学过程中的经验和教学成果，让学生有充分的反思、表现和认识。
四、作业1.小优班级总是发生一些危险的事情，请你画一张画，来预防这些危险；2.看看你家附近的草地有多少种花，画出你喜欢的一种。
大班语言教案：聪明的小兔(2)
大班语言教案：聪明的小兔 (2)教学目标1.学生能够理解故事中小兔子的自我保护意识；2.学生能够表达自己的关注和关爱；3.学生能够掌握简单的目的语从句和并列连词的正确使用。
教学重点1.故事中小兔子的自我保护意识；2.目的语从句和并列连词的正确使用。
教学难点1.如何引导学生表达自己的关注和关爱的情感；2.如何理解目的语从句和并列连词。
教学准备1.教师准备教具：小兔子的图片、小饼干、小花。
2.学生准备心理准备，愉悦的心情。
教学过程Step 1 故事复习1.回忆上一堂课的故事《聪明的小兔》。
2.随机抽几位同学说出故事中小兔的安全自我保护措施，并进行简单的回顾。
Step 2 新故事学习1.出示一张小兔子的图片，询问学生认不认识这个小兔子，然后向学生介绍这个小兔子的名字叫“小蓝”。
2.给学生讲述这个小蓝的故事，让学生短暂聆听后听后进行简短的提问或发表感想。
Step 3 目的语从句的学习1.给学生解释“目的语从句”的概念，并通过参与故事练习中进行案例分析和活动练习。
2.通过相关练习，让学生掌握目的语从句的用法。
Step 4 并列连词的学习1.分享一些包括“并列连词”的例句，随后通过游戏的方式学习；2.通过故事练习和简单例句的辅助，让学生熟悉并掌握并列连词的正确使用方法。
Step 5 情感教育1.让学生想象和小兔的父母一样给小蓝一些小礼物以表达出对小蓝的关心；2.让学生认识到自己应该像小蓝一样，懂得保护自己，也要学会去关心别人，帮助别人，并从中获得快乐。
Step 6 课堂总结1.回顾当天的学习内容；2.鼓励学生参与回答问题，加深对课程内容的理解。
课后作业1.回忆故事中小兔子和小蓝是如何实施自我保护的措施，并通过网络搜索一个与小蓝相似的故事，理解并给出自己的感受；2.通过亲身实践，记录自己的饮食文化，从口味、吃法等多角度来进行描述。
教学反思通过这一节课程的学习，学生们更好的理解了目的语从句和并列连词的概念，并通过故事练习和简单的例句练习来加强对应用的理解和掌握。
幼儿园大班《聪明的小兔》精品教案
幼儿园大班《聪明的小兔》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5课《聪明的小兔》。
内容包括：了解小兔的生活习性，学习小兔的聪明才智，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小兔的生活习性和特点，知道小兔是如何聪明地应对危险的。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护自然的情感，激发幼儿对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小兔的聪明才智，学会关爱动物。
2. 教学重点：通过观察、思考、实践，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察小兔玩偶，引导幼儿说出小兔的特点，激发幼儿对小兔的兴趣。
2. 例题讲解：教师通过PPT展示小兔的生活习性和聪明才智，让幼儿了解小兔是如何应对危险的。
3. 随堂练习：（1）教师提出问题，引导幼儿思考小兔为什么能够成功逃脱危险。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的想法。
（3）每组派代表进行发言，教师给予点评和指导。
4. 创作环节：（1）教师发放画纸、画笔等学具，引导幼儿画出自己心中的小兔。
（2）幼儿自由发挥，创作出自己的作品。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护自然的重要性。
六、板书设计1. 小兔的特点2. 小兔的聪明才智3. 关爱动物，保护自然七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小兔，并简单描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察周围的生活环境，发现身边的动物，了解它们的生活习性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观动物园，观察其他动物的生活习性和特点。
（2）开展亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同关爱动物、保护自然。
幼儿园大班优秀语言教案《聪明的小兔》
幼儿园大班优秀语言教案《聪明的小兔》教案标题：《聪明的小兔》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2.通过教学活动，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力；3.通过故事情节，帮助幼儿了解聪明的小兔是如何通过勇敢和智慧解决问题的。
重点难点：1.让幼儿通过故事情节理解聪明的小兔是如何解决问题的，从而培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力；2.培养幼儿的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达出自己的思想和观点。
教学准备：1.故事《聪明的小兔》;2.故事图片或幻灯片。
教学过程：Step 1 自由活动（5分钟）：1.与幼儿进行互动，询问他们最喜欢的动物是什么，并简单介绍一下兔子。
2.观察一下教室中有关兔子的图片或玩具，让幼儿描述一下它们的特点。
Step 2 导入故事（10分钟）：1.出示故事《聪明的小兔》的图片或幻灯片，向幼儿展示故事中的主要角色。
2.简单介绍故事的背景和大致情节，引发幼儿的兴趣。
Step 3 讲解故事（15分钟）：1.根据幼儿的理解能力，适当调整讲解的方式，可以采用图片、幻灯片或者口头描述的形式讲解故事的情节。
2.在讲解故事的过程中，引导幼儿观察故事中小兔的行为和表情，并思考他是如何解决问题的。
Step 4 讨论故事（10分钟）：1.与幼儿进行互动，提问一些与故事相关的问题，例如：“小兔是如何找到水源的？”、“小兔有没有遇到什么困难？”、“小兔是如何克服困难的？”等等。
2.鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的观点，并尝试用简单的语言表达出来。
Step 5 温故知新（10分钟）：1.回顾故事的情节，让幼儿用自己的话复述一遍故事。
2.让幼儿继续讨论小兔是如何解决问题的，鼓励幼儿提出更多的观点和想法。
Step 6 创造（10分钟）：1.让幼儿分组，每组选择一个小组长，由小组长给其他组员分发一块小纸片，并告诉他们要在纸片上写下自己对小兔聪明行为的理解和思考。
2.鼓励幼儿用他们自己的语言表达出自己的想法，并尝试用简单的句子来描述。
幼儿园大班《聪明的小兔》教案
幼儿园大班《聪明的小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题活动指导手册》第三单元“可爱的动物”，具体内容为“聪明的小兔”。
本章详细讲述了小兔的特征、生活习性以及聪明才智，通过有趣的故事和实践活动，让幼儿了解并喜爱这种可爱的小动物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小兔的基本特征，掌握小兔的生活习性和聪明才智。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小兔的聪明才智，培养幼儿解决问题的能力。
2. 教学重点：掌握小兔的基本特征和生活习性，培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩具、挂图、PPT、故事书等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过出示小兔玩具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特征。
2. 新课讲解：（1）讲述故事《聪明的小兔》，让幼儿了解小兔的特征和生活习性。
（2）展示挂图和PPT，引导幼儿观察小兔的外形特征，如长耳朵、短尾巴、跳跃的步态等。
（3）结合故事，讲解小兔的聪明才智，如巧妙地躲避天敌、寻找食物等。
3. 实践活动：（1）让幼儿动手画一画小兔，培养幼儿的动手操作能力。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己了解的小兔知识，提高幼儿的表达能力。
4. 例题讲解：通过讲解小兔与狐狸的互动故事，让幼儿了解小兔的聪明才智。
5. 随堂练习：出示小兔图片，让幼儿指出图片中的小兔特征，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小兔的基本特征：长耳朵、短尾巴、跳跃的步态等。
2. 小兔的生活习性：草食性动物，喜欢跳跃，善于躲避天敌等。
3. 聪明的小兔：巧妙地躲避天敌、寻找食物等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小兔，并简单描述小兔的特征和生活习性。
2. 答案示例：（1）画图：小兔的形象，突出长耳朵、短尾巴等特征。
小班语言看图讲述《聪明的小白兔》教学设计
小班语言看图讲述《聪明的小白兔》活动设计设计意图：《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。
故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅让孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法解决问题，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。
活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
活动目标：1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、理解、学习词语：“满头大汗、四脚朝天”。
活动准备：课件。
活动过程：1、教师创设故事情景，导入活动。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。
夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。
学习词语：满头大汗。
小白兔热得满头大汗，他怎么做呢？我们一起来看看小白兔是怎么做的？2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。
（1）图一，提问：图上有什么？大太阳下，小白兔怎么样？（满头大汗）小白兔热得满头大汗，它是怎么做的？（2）图二，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮当帽子。
）小白兔为什么要戴西瓜帽呢？（天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。
）教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。
它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（有一条小河。
）小白兔不会游泳，这可怎么办呢？（3）图三，提问：小白兔想了什么办法呢？（小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。
）（4）图四，提问：过了河，小白兔遇到了谁？狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（狐狸很凶狠，张开大嘴。
）你有什么办法帮助小白兔？（5）图五，提问：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？（理解词语：四脚朝天）3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。
幼儿园大班语言优质教案《聪明的小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《聪明的小兔》课程目标•学习故事中的生词和句子•发展幼儿的口语表达能力•掌握归纳总结的方法•学习困难时寻求帮助故事简介《聪明的小兔》是一篇寓言故事，讲述了小兔子在生活中遇到的困难和他如何勇敢地克服这些问题的故事。
小兔子从困难中学会了思考和解决问题的方法，其中包括运用自己的智慧和寻求他人的帮助。
这个故事不仅可以启发幼儿思考，更能让他们学会从生活中寻找答案。
教学准备•教师制作相关图片和纸质故事书•幼儿汇报本周的好习惯、好朋友和素质表现（便于教师围绕汇报展开引导）教学过程一、导入（5分钟）教师用视频或图片的方式引入故事，给幼儿展示一个困难场景（比如迷路、掉了玩具等），引导幼儿的思考：“你遇到过哪些麻烦？你是怎么解决的呢？”二、故事阅读（15分钟）教师向幼儿朗读故事，让幼儿理解故事情节。
在阅读时教师让幼儿品味生词和句子，引导幼儿思考生词的词义和如何使用。
三、小组讨论（10分钟）教师安排幼儿分成小组，每组就小兔子在故事中遇到的问题进行讨论，鼓励幼儿想出解决方法，同时要引导幼儿思考为什么这个方法能解决问题，同时也可以引导幼儿运用批判性思维，逐渐形成团队合作和创新性的习惯。
四、个别练习（10分钟）教师为每个幼儿分配一张工作卡片。
工作卡中设置的问题会涉及到小兔遇到的情境以及如何解决问题。
这个环节要求幼儿自己思考、总结，同时养成总结和归纳学习内容的好习惯。
五、综合练习（10分钟）教师引导幼儿围绕《聪明的小兔》这一主题进行综合练习。
幼儿可以编写一个新的故事情节，或者通过角色扮演来解决不同情境中的困难。
这个环节可以广泛地激发幼儿的想象力，同时也可以验证学得掌握情况。
六、引导反思（5分钟）教师鼓励幼儿反思个人学习过程和在学习过程中的不足之处，同时也可以通过观察幼儿的表现掌握小组学习的质量等方方面面，为以后教学安排作出必要修正。
教学反思此次幼儿园大班语言教学旨在通过故事的引导，让幼儿探索问题、思考解决问题、总结方法，并且培养团队合作和创新性的思维习惯。
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看图写话《聪明的小兔》教案
一、教学目标：
1．学会细致观察多幅图片，说词写句，并连成段。
2．能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。
二、教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话，并连成段。
三、教学难点：
能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。
四、课前准备：课件、图片
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）设疑导入。
1、师：同学们，你们见过兔子吗？兔子是怎样的呢？
生：可爱、聪明、贪玩、爱干净……
师：今天，老师给大家介绍一只聪明的兔子，大家请看——（出示图片：聪明的小兔）
（二）指导观察图片，说一说。
师：请你仔细观察图片，然后说一说你看到了什么？
生：小兔子，兔妈妈，蘑菇，树林。
师：请同学们看第一幅图：小兔子在哪里？做什么？
生：小兔子在森林里玩、采蘑菇……
师：小兔子发生了什么事？请看第二幅图。
生：下雨了，下兔子没带伞。
师：那怎么办呢？
生：（看第三幅图）小兔子想到了好办法，它采了一个大蘑菇当作伞。
师：非常棒！大家都观察得很细心。
那最后一幅图有谁呢？它们在干什么？
生：最后一幅图有小兔子和兔妈妈。
小兔子把今天的事情告诉妈妈，妈妈夸它。
师：你们说小兔子聪明吗？
生：聪明。
（三）、指导写话，了解要求。
师：在写话之前，我们要先了解写话的要求。
PPT出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情（想象）。
你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生:学生说。
（有一天、放学后、星期天……）
师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
生：学生说。
（树林里…）
师：图上有哪些人物？
生：图上有一只小兔子和它的妈妈。
师：图上的小兔子想去做什么？遇到什么突发情况？结果怎么样了？请你说按事情发展的顺序说一说。
生：学生说一说。
师:看小兔子的表情有什么变化？说一说。
生：着急、担心——高兴、兴奋。
（四）写话训练。
师：下面我们进行写话训练。
师：出示例句：
有一天，在（）里，一只（)的小兔子在（）。
生:学生学说句子。
师:说得真好！
师：出示例句：突然（），小兔子（）。
生:学生学说句子。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？
生：学生说完整的几句话。
（五）范文赏析。
聪明的小兔
一天，小兔看见外面天气很好，就对妈妈说：“妈妈，我想出去玩。
”妈妈答应了。
于是，小兔高高兴兴地出门了。
他跑到了森林里，玩着玩着，忽然就下起大雨来。
怎么办呢？小兔子着急地跑了起来。
跑着跑着，他忽然看见一颗大树下有很多蘑菇。
蘑菇可真大啊，像一把把小伞。
小兔子灵机一动，就顺手采了朵最大的蘑菇当作雨伞。
它一边举着蘑菇，一边快速地往家跑。
小兔很快就跑回了家，一进家门，妈妈就奇怪地问：“你的衣服怎么没打湿呀？”小兔子得意洋洋的对妈妈说了这件事。
妈妈听了，连连称赞他很聪明。
师：让我们一起读例文。
生:齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？
生:看板书说一说。
（时间、地点、人物、事情）
四、学生看图写话。
1、写话。
师：出示图片，我们开始写话。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
2．指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话？
生：读话。
师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。
）
（六）小结。
师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
（七）板书设计：
聪明的兔子
时间
地点
写话要求：人物
事情（想象）
（八）布置作业:
同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
阳光明媚乌云密布兴高采烈愁眉苦脸束手无策自言自语灵机一动急中生智眉开眼笑五彩缤纷美滋滋笑呵呵。