2017-2018学年浙教版八年级数学上册课件:4.2 平面直角坐标系(一) (共12张PPT)
浙教版数学八年级上册平面直角坐标系1课件

x轴或横轴
-2
(1)由互相垂直的两条数轴组成。
(2)两条数轴原点重合。 -3
(3)一般地单位长度统一。 -4
(+ , -)
各个象限内点的横坐标、纵坐标的符号有什么 特点?
纵轴 y
4
第二象限 3
第一象限
(-,+) 2
1
-4 -3 -2 -1 o
原点
-1
第三象限 -2
(-,-) -3
-4
(+,+)
x 1 2 3 4 横轴
第四象限
(+,-)
由坐标画点: y
例2、在平面 直角坐标系
5
4
A (2,4)
中画出点A(2,
-4 -5 -6
B(4,-3)直线上的点又是怎样呢?
⑴平行于x轴的直线上的点 纵坐标相等
⑵平行于y轴的直线上的点
横坐标相等
y轴或纵轴
y
4 3 2
注意: 象限以坐标轴为界 坐标轴上的点不属 于任何象限。
第二象限
1
原点
第一象限
-4 -3 -2 -1
01
23
4 5x
第三象限 直角坐标系的特征:
-1
第四象限
笛卡尔(1596-1660)
由点写坐标:
y
例1、如图,
5
(- , +) 4
(+ , +) M(2,4)
写出平面 直角坐标
3
N(-2,22)
系中点M、
1
N、L、O、
-4 -3 -2 -1 O(0,01) 2 3 4 5
-1
x
P的坐标。
-2
L
P(2,-2.5)
-(3 0,-2.5)
浙教版初中数学八年级上册平面直角坐标系优质精选PPT1

1
-4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 5
x
-1
-2
L
P
-3
P(2,-2.5)
-4
浙教版初中数学八年级 上册4.2 平面直角坐标系 课件
浙教版初中数学八年级 上册4.2 平面直角坐标系 课件
y
例2、在平面直 角坐标系中画 出点 A (2,4),
5 A
4
3
B(-3.5 , 0)
浙教版初中数学八年级 上册4.2 平面直角坐标系 课件
-4
浙教版初中数学八年级 上册4.2 平面直角坐标系 课件
临平山公园
y (纵轴) 7
银泰
6
游泳馆
5 市民之家
4
3
2
1
梧桐蓝山 临平一中 第一人民医院
比一比:看谁答得好!
3.第二象限有
个点;
4.点A(艺尚小镇)的坐
标是
,
点A到x轴的距离是 ,
点A到y轴的距离是 ,
2
C(-3.5,-2)。
1
B
解:A、B、C
-4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 5
-1
x
各点的位置如 图。
-2
C
-3
-4
浙教版初中数学八年级 上册4.2 平面直角坐标系 课件
浙教版初中数学八年级 上册4.2 平面直角坐标系 课件
y (纵轴)
7
银泰 比一比:看谁站得快!
6
游泳馆
1 .说出下列已知地点的坐标;
5 市民之家
临平一中
市民之家
4
பைடு நூலகம்
游泳馆
欢乐城
临平山公园
3
浙教版数学八年级上册4.2《平面直角坐标系》说课稿1

浙教版数学八年级上册4.2《平面直角坐标系》说课稿1一. 教材分析《平面直角坐标系》是浙教版数学八年级上册4.2节的内容,本节内容是在学生已经掌握了坐标系的基本概念和一次函数的图象的基础上进行讲解的。
通过本节内容的学习,使学生能进一步理解坐标系的意义,掌握平面直角坐标系的构成及特点,能熟练地在平面直角坐标系中确定点的坐标,会根据实际问题建立适当的坐标系,从而提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前,已经初步了解了坐标系的概念,并能够利用坐标系解决一些简单的问题。
但他们对坐标系的认识还比较肤浅,对平面直角坐标系的构成和特点还不够明确,同时,学生对实际问题与坐标系的结合还比较生疏,因此,在教学过程中,需要引导学生深入理解坐标系的含义,并通过实际问题,让学生体会坐标系在解决实际问题中的作用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握平面直角坐标系的构成及特点,能熟练地在平面直角坐标系中确定点的坐标,会根据实际问题建立适当的坐标系。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、思考等活动,培养学生的空间想象能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点:平面直角坐标系的构成及特点,点的坐标在实际问题中的应用。
2.教学难点:如何根据实际问题建立适当的坐标系,以及坐标系在解决实际问题中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、教具模型等辅助教学,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个实际问题,引导学生回顾已学的坐标系知识,为新课的学习做好铺垫。
2.讲解新课:讲解平面直角坐标系的构成及特点,让学生通过观察、操作、思考等活动,深入理解坐标系的含义。
3.实践操作:让学生通过实际操作,掌握在平面直角坐标系中确定点的坐标的方法。
浙教版八年级上册 4.2 平面直角坐标系 课件(共19张PPT)

1234
②有坐标(a,b),能否确定对应点P的位置. C
O
–1
Ex
小结:坐标可以确定点的位置.
–2
D
–3
–4
点P
(a,b)
情境升华,二生三
笛卡尔(1596-1660)
做中所悟,三生万物
活动4:小组活动 若需将现有10个点根据位置和坐标进行分类, 小组交流分类方式并分享你们分类的依据, 小组确定汇报人进行汇报交流.
点的位置
形
点P
有序数对 数
(a,b)
说说点的坐标
直角坐标系中,点P的坐标,其中a是 点P的横坐标,b是点P的纵坐标.
情境升华,二生三
活动3:2在该直角坐标系内,已知G,H,M,N
y
A
B
4
对应的坐标(3,2),(-3,-3),(0,2),(-4,2)
3
请你在坐标系内找到四点的位置;
2
1
–4 –3 –2 –1
终章活动,做中所固
2.在平面直角坐标系中,点P的坐标是(a,b),若ab>0,则 点P在第________象限;若ab<0,则点P在第________象限; 若ab=0,则点P在_________.
瓢城东望水漫漫,行到下菰城畔望
4.2 平面直角坐标系2022来自5.31情境引入,一生二
活动1:根据“数学灯谜”,推理出信息.
A:江 E:成 I:南
B:晶 F:水 J:修
C:德 G:正 K:苏
D:盐 H:才 L:浔
推理线索 -1,-5,-5,3,6
水晶晶南浔
修正德成正才 4 1 -4 -2 1 2
情境引入,一生二
情境升华,二生三
平面直角坐标系
浙教版初中数学八年级上册平面直角坐标系精品课件PPT

浙 教 版 初 中 数学八 年级上 册 4 .2 平 面 直 角坐 标系 课 件
阅读:课本119页第1段和第4段
回答问题: 1、什么是平面直角坐标系?什么是坐标平面? 2、两条坐标轴的名称是什么? 3、两条坐标轴把平面分成了几部分?几部分的名称分别是什么?
画一画:请大家画一个平面直角坐标系
浙 教 版 初 中 数学八 年级上 册 4 .2 平 面 直 角坐 标系 课 件
y
6 5 4 3 2 1
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1
–1 –2 –3 –4 –5 –6
如何表示A,B两点?
B A
2 3 4 5 6x
A(3,2) B(2,3) 有序数对; 大写字母;括号;逗号;
填空:
C(1,2)的横坐标是___1__,纵坐标是___2__
D(-2,5)的横坐标是__-_2__,纵坐标是__5___
P(-6,-1)
–2
–1O–1
I(-5,-2N)(-2,-3–––)234
–5
–6
–7
–8
–9
E(4,8)
7
6
5 H(0,5)
D(2,4)
4 D(0,3)
3
B(2,3)
2
C(2,2A) (3,2)
C(-4,0)B(-1,0)1
A(3,0)
x
x–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1O–1(0,1 0)2 3 4 5 6 7 8 9
1、写出各点的坐标
9
8
7
A
B6
5
4
C
3
2
1
–8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1O
–1
D
浙教版八年级数学上册《平面直角坐标系》课件

看一看:横轴(x轴)与纵轴(y轴)将坐标平面分为 四部分
y
6
5
4
第二象限 3 第一象限 2
1
o x -5 -4 -3 -2 -1
123456
-1
-2
第三象限 -3 第四象限 -4
-5
注意:坐标轴上的点不属于任何象限
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
A 、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限
5.若点A(x,y)的坐标满足xy=0,则点A在( D )上
A、原点
B、x轴 C、 y轴
D、 x轴或y轴
课堂 知识梳理
小结
1、能够正确画出直角坐标系。
2、能在直角坐标系中,根据坐标找出点, 由点求出坐
3、掌握各个象限内点、x轴,y轴上点的坐标的特点。
(+,-)
x
y轴上的点的横坐标 为0,表示为(0,b)
应 用 例2: 新 (1)在点A(-2,-4)、B(-2,4)、C(3,-4)、 知 D(3,4) 、 E(-1,0)、 F(0,8)、G(2,-4)、
H (0,-5)中属于第三象限的点是 ,属于第四象
限的是
,在X轴上的点是
,在Y轴上的点是
。
(2)已知点A(2a-8,3+2a)在第二象限,求a的取值范围
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8/2021 •7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/82021/11/8November 8, 2021 •8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
浙教版初中数学八年级上册平面直角坐标系精品课件PPT2
x(cm)
如图四边形ABCD就是所求作的图形
浙教版初中数学八年级 上册 4.2 平面直角坐标系(2) 课件
思考
y(cm)
D(1,3.5)
•
C(3.5,1.5)
•
解:建立直角坐标系如右图,选 择比例为1:10,取点E为直角 坐标系的原点,使线段AB在X 轴上,则可得A、B、C、D各 点的坐标分别为
O•
适当的直线作为坐标轴 适当的距离为单位长度
6.利用现有直角
有助于表示和解决有关问题
浙教版初中数学八年级 上册 4.2 平面直角坐标系(2) 课件
浙教版初中数学八年级 上册 4.2 平面直角坐标系(2) 课件
小试牛刀
D
C
如图,在梯形ABCD中,
AB∥CD,
BC⊥AB,AB=5,BC=4,CD=3,
在原图中建立适当的直角坐标系,
浙教版初中数学八年级 上册 4.2 平面直角坐标系(2) 课件
思考
(1)为了较方便地确定 点A,点B在坐标系中的坐 标,可怎样选择x轴?为较 方便地确定点D的坐标,如 何选择y轴?
(2)根据所标注的尺寸, 零件较大怎么办?
浙教版初中数学八年级 上册 4.2 平面直角坐标系(2) 课件
浙教版初中数学八年级 上册 4.2 平面直角坐标系(2) 课件
感谢观看,欢迎指导!
动手画一画
A
D
已知长方形ABCD的长为4,宽为2
建立平面直角坐标系,
并标出四个顶点的坐标
B
C
浙教版初中数学八年级 上册 4.2 平面直角坐标系(2) 课件
浙教版初中数学八年级 上册 4.2 平面直角坐标系(2) 课件
合作探究
1.绝对值较小
浙教版初中数学八年级上册平面直角坐标系课件(共17张)
如图 ,在长方形ABCD中,AB=1cm,BC=2cm,请建
立适当的坐标系,在坐标系中画出长方形并标出各个顶点的源自(0,0标) 。(2,0)
(0,1)
(2,1)
A(0,-1)
(2,-1)
(0,0)
D
(2,0)
(-2,1)
B
(-2,0)
(0,1) (0,0)
(-2,0)
(-C2,-1)
(0,0) (0,-1)
在直角坐标系内画出下列各点:A(2,3),B(0,-2)
y
C(-2,-3),D(5,0)
5
4
.P
3
.A
2
1
.D
6 5 4 3 2 1O 1 2 3 4 5 6 7
x
.
.1
2B
3
C
4
5
例2 如图:某公园中有“音乐喷泉”“绣湖”“游乐 场”“蜡像馆”“蝴蝶园”等景点。(记方格的边长为单 位长度1)
你有办法用坐标的情势来确定这五个景点的位置吗? 同桌的合作一下,请在学案上的表格中画画看。
y(cm)
D 3
2
1
A
-1 o
1
-1
单位:mm
D
200
解:建立直角坐标系如图,
选择比例为1:10,取C 点E为
C
直图角中坐的标线系段的AB原在点x ,轴使上15俯。0视
A
E
B
B
则由图可得A,B,C,D
100
200 50
2
3 X(cm各) 点的坐标分别为(-1,0),
(2,0),(2.5,1.5),
(0,3.5).
蝴蝶园
x 绣湖
例2 如图:某公园中有“音乐喷泉”“绣湖”“游乐 场”“蜡像馆”“蝴蝶园”等景点。(记方格的边长为 单位长度1)
浙教版初中数学八年级 上册平面直角坐标系 课件 PPT精品课件
A
D
已知长方形ABCD的长为4,宽为2
请问!点A的坐标是多少?
B
C
动手画一画
A
D
已知长方形ABCD的长为4,宽为2
建立平面直角坐标系,
并标出四个顶点的坐标
B
C
合作探究 1.绝对值较小
何为适当的坐标系?
尽量使点坐标简单
选择适当的点做原点
2.正数 3.整数 4.较多的点在坐标轴上 5.对称轴为坐标轴
适当的直线作为坐标轴 适当的距离为单位长度
6.利用现有直角
有助于表示和解决有关问题
小试牛刀
D
C
如图,在梯形ABCD中,
AB∥CD,
BC⊥AB,AB=5,BC=4,CD=3,
在原图中建立适当的直角坐标系,
并写出各顶点的坐标。
A
B
生活妙用
工厂里有客户拿来了一 个零件样品,测量数据如 右图所示。如何将这个零 件准确地画到图纸上?
建立适当的直角坐标系, 在坐标系中作出这个四边形。
思考
(1)为了较方便地确定 点A,点B在坐标系中的坐 标,可怎样选择x轴?为较 方便地确定点D的坐标,如 何选择y轴?
(2)根据所标注的尺寸, 零件较大怎么办?
思考
解:建立直角坐标系如右图,选 择比例为1:10,取点E为直角 坐标系的原点,使线段AB在X 轴上,则可得A、B、C、D各 点的坐标分别为
O•
A(0,0)
•
B(3,0)
x(cm)
如图四边形ABCD就是所求作的图形
知识运用
y
11 1
1
1
O
x
3
回味课堂
建立适当的 直角坐标系
使点坐标尽 量简单
浙教版八年级数学上册教学课件:4.2平面直角坐标系
坐标系建立方法
确定坐标原点和正方向
标出刻度
根据需要选择合适的点作为坐标原点, 并确定x轴和y轴的正方向。
在x轴和y轴上分别标出等距离的刻度, 根据需要选择合适的刻度长度。
画出坐标轴
在平面上画出互相垂直的x轴和y轴, 两轴交于坐标原点。
坐标轴及象限划分
坐标轴
x轴和y轴统称为坐标轴。在平面直角坐标系中,坐标轴上的点不属于任何象限。
定义
在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系。水平的数轴 称为x轴或横轴,习惯上取向右为正方向;竖直的数轴称为y轴或纵轴,取向上方 向为正方向;两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。
性质
平面直角坐标系中的任意一点P,有唯一的一对有序实数对(x,y)和它对应;反过来, 任意一对有序实数对(x,y),在平面直角坐标系中都有唯一的一点P和它对应。
平移距离
图形平移的距离可以通过计算对 应点之间的坐标差来确定。沿x 轴平移时,计算横坐标的差值; 沿y轴平移时,计算纵坐标的差
值。
平移后的图形性质
图形平移后,其形状、大小和方 向都不会发生变化,只是位置发
生了改变。
图形旋转变化规律探讨
旋转中心
图形在平面直角坐标系中绕某一点旋转,该点被称为旋转中心。旋转中心可以是图形上的 任意一点,也可以是图形外的某一点。
解决问题
利用数学方法解决模型中的问题, 得到实际问题的解决方案。
06 课堂小结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
平面直角坐标系的 概念
在平面内画两条互相垂直、原 点重合的数轴,组成平面直角 坐标系。
点的坐标确定
坐标平面内点的特 征
在平面直角坐标系中,对于任意 一点P,过点P分别向x轴、y轴 作垂线,垂足在x轴、y轴上对应 的数a、b分别叫做点P的横坐标、 纵坐标,有序数对(a,b)叫做点P 的坐标。
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重要提示
1.x 轴上的点的纵坐标为 0,y 轴上的点的横坐标为 0.
2.平行于 x 轴的直线上的点的纵坐标相同,平行于 y 轴 的直线上的点的横坐标相同. 3.四个象限中的点的坐标的符号特征如图 421 所示.
图 421 4.点到坐标轴的距离都为非负数,当点的坐标中出现负
数时,距离为相应数值的绝对值.
【解析】 分情况讨论: ①当 C 为 A,B 的和点时,点 C 的坐标为(2-1,5+3),即点 C(1, 8),此时 O,A,B,C 四点能构成四边形. ② 当 B 为 A, C 的和点时, 设点 C
x1=-3, 解得 即点 y =- 2 , 1 -1=2+x1, 的坐标为(x1, y1 ) , 则 3=5+y1,
综上所述,点 C 的坐标为(1,8)或(-3,-2)或(3,2).
【答案】 (1,8)或(-3,-2)或(3,2)
5.已知点 A(xA,y),B(xB,y),则 AB∥x 轴,AB=|xA- xB|;已知点 A(x,yA),B(x,yB),则 AB∥y 轴,AB= |yA-yB|.
6 . 已 知 点 A(xA , yA) , B(xB , yB) , 则 AB = (xA-xB)2+(yA-yB)2.
解 题 指 导
学 习 指 要
知识要点
1.在平面内画两条互相垂直,并且有公共原点 O 的数轴,其中 一条叫做 x 轴(又叫横轴), 通常画成水平, 另一条叫做 y 轴(又 叫纵轴),画成与 x 轴垂直.这样,我们就在平面内建立了平 面直角坐标系,简称直角坐标系.坐标系所在的平面就叫做 坐标平面,两坐标轴的公共原点 O 叫做直角坐标系的原点. 2.对于平面内任意一点 M,作 MM1⊥x 轴,MM2⊥y 轴,设垂
【答案】 80
反思
在平面直角坐标系中求不规则图形的面积,通常过关键点 向 x 轴或 y 轴作垂线,构造一些特殊的三角形或四边形, 利用割补法求解.
【例 3】 平面直角坐标系中有两点 M(a,b),N(c,d), 规定(a,b)⊕(c,d)=(a+c,b+d),则称点 Q(a+c, b+d)为 M,N 的“和点”,若以坐标原点 O 与任意两 点及它们的和点为顶点能构成四边形,则称这个四边 形为和点四边形.现有点 A(2,5),B(-1,3),若以 O,A,B,C 四点为顶点的四边形是“和点四边形”, 则点 C 的坐标为________.
C(-3,-2),此时 O,A,B,C 四点能构成
四边形. ③ 当 A 为 B, C 的和点时, 设点 C
x2=3, 解得 即点 y = 2 , 2
2=-1+x2, 的坐标为(x2, y2 ) , 则 5=3+y2,
C(3,2),此时 O,A,B,C 四点能构成四边形.
如解图,同理可描出点 N,P,Q.
【例 2】 如图 423,根据给出的已知点的坐标求四边形 ABCO规则的四边形 ABCO 分割为几个特殊的三角 形或四边形. 过点 B 作 BD⊥x 轴于点 D,过点 A 作 AE⊥x 轴于点 E. ∵点 A(-2,8),∴OE=2,AE=8. ∵点 B(-11,6),∴OD=11,BD=6,∴DE=9. ∵点 C(-14,0),∴OC=14,∴CD=3. 1 1 ∴S 四边形 ABCO=S△ BCD+S 梯形 ABDE+S△ OAE= CD· BD+ (BD+ 2 2 1 1 1 1 AE)· DE+ OE· AE= × 3× 6+ × (6+8)× 9+ × 2× 8=80. 2 2 2 2
足 M1,M2 在各自数轴上所表示的数分别为 x,y,则 x 叫做 点 M 的横坐标,y 叫做点 M 的纵坐标,有序实数对(x,y)叫 做点 M 的坐标.
3. x 轴和 y 轴把坐标平面分成四个象限. 象限以数轴为界, x 轴,y 轴上的点不属于任何象限.
4.坐标平面内的任何一点,都可以确定它的坐标.反之, 对于任何一个坐标,都可以在坐标平面上确定它所表 示的点.
【例 1】 (1)如图 422,写出 A,B,C, D,E,O 各点的坐标. (2)在平面直角坐标系中描出点 M(2, 4),N(-2,1),P(0,-4),Q(3, -3).
【解析】 (1)点 A(2,1),B(-3,5),C(-4,0),D(0,3),E(-3, -2),O(0,0). (2)∵点 M(2,4),∴先在 x 轴上 找到坐标为 2 的点, 并过这个点画 x 轴的垂线, 再在 y 轴上找到坐标为 4 的点, 并过这个点作 y 轴的垂线, 这两条垂线的交点就是点 M,