(新)人教版七年级语文上册第16课《诫子书》课件(共48张PPT)
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第15课《诫子书》课件(共47张ppt)部编版语文七年级上册

残。落:凋落。枯落:凋落、衰残。比喻人年老志衰, 没有用处。
习 目 的
多不接世:大多对社会没有任何贡献。
是
穹庐:穷困潦倒之人的陋室。复:又。
成 才
何及:怎么来得及。何:怎么。
,
年纪随同时光而疾速逝去,意志随岁月而
为 社
消 么失贡,献。最只终能凋悲落哀衰地残坐,守大着多那对穷社困会的没居有舍什,会所用
C、“学须静”也中的“学”和“静”的含义。
此句中的“学”意境不只是一种一般的学习方法,而含有修养自己
的人格和品德的意思;“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利
的意思。
D、本文句子特征?
本文多用对偶句,如“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”等,句
式整齐,节奏感强,文义周密深刻。
26
课堂小结
《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的,全文短短八 十六字,虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深 刻道理,读来发人深省。它可以看作是诸葛亮对其一生的 总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲,对儿子 的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简 练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得如此 深切。
到淡泊和宁静,才能使志向坚定、明确,最终
实现远大目标。若心不静,则陷入险躁,则不
能专心学习,不能长才干,更谈不上修养心性
了。
22
问题研究
3.作者围绕一个“静”字,告诫儿子成才 成学的条件是什么?
第一个条件是立志。“非淡泊无以明志,非宁静
无以致远”“非学无以广才”“非志无以成学”
第二个条件是学习。“夫学须静也”“才须学也”
身教,惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》,
聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
人教部编版七年级初一语文上册 第16课《诫子书》ppt课件

9/13/2019
1
蜀相(杜 甫)
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
9/13/2019
2
书愤(陆 游)
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
提出论点——正(静)反(躁)两方面论证 (治学、修身)——劝戒惜时,有所作为
A、论点句:静以修身,俭以养德。
B、治学(静):夫学须静也,才须学也,非学/
无以广才,非志/无以成学(正)。
C、修身:(躁):淫慢则不能励精,险躁则不能
治性(反)。
D、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不
接世9/13/,2019悲守穷庐,将复何及!
9/13/2019
9
积累四字美词
•
静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远 学以广才 励精治性
9/13/2019
10
朗读美文
诫子书
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也,才/须学也。非学/无 以广才,非志/无以成学。
淫慢/则/不能励精,险躁/则/不能治 性。
30年后,邓艾率魏军攻蜀,兵至绵竹, 诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇 战死,时年37岁。其子诸葛尚一同战 死,时年16岁。
9/13/2019
18
感悟文情:
学生活动二
从《诫子书》中我读出:
他,不仅仅是智慧的化身,更是
一位
的父亲?
9/13/2019
19
自然成诵
诫子书
1
蜀相(杜 甫)
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
9/13/2019
2
书愤(陆 游)
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
提出论点——正(静)反(躁)两方面论证 (治学、修身)——劝戒惜时,有所作为
A、论点句:静以修身,俭以养德。
B、治学(静):夫学须静也,才须学也,非学/
无以广才,非志/无以成学(正)。
C、修身:(躁):淫慢则不能励精,险躁则不能
治性(反)。
D、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不
接世9/13/,2019悲守穷庐,将复何及!
9/13/2019
9
积累四字美词
•
静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远 学以广才 励精治性
9/13/2019
10
朗读美文
诫子书
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也,才/须学也。非学/无 以广才,非志/无以成学。
淫慢/则/不能励精,险躁/则/不能治 性。
30年后,邓艾率魏军攻蜀,兵至绵竹, 诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇 战死,时年37岁。其子诸葛尚一同战 死,时年16岁。
9/13/2019
18
感悟文情:
学生活动二
从《诫子书》中我读出:
他,不仅仅是智慧的化身,更是
一位
的父亲?
9/13/2019
19
自然成诵
诫子书
人教版语文七年级上册16诫子书-课件

课件PPT
立志: 古之成大事者不惟有超世之材,亦有坚忍不拔之志。 (苏轼) 长风破浪会有时,直挂云帆寄沧海。(李白) 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫) 穷且益坚,不坠青云之志。(王勃) 志当存高远。(诸葛亮) 惜时: 志士惜日短,愁人知夜长。(傅玄) 浪费时间是一桩大罪过。(卢梭) 时间有三种步伐,未来的时间踟蹰接近,现在的时 间似矢飞去,过去的时间永远静止。(席勒)
•7、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
文题解说
课件PPT
“诫子书”,即告诫儿子的一封家书。
写作背景
课件PPT
这篇文章当作于蜀汉建兴十二年(234),是 诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。 诸葛亮一生为国,鞠躬尽瘁,死而后已。他为了蜀 汉国家事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是 写下这篇书信告诫诸葛瞻。
•1、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。 •2、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 12:04:38 PM •3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
第16课《诫子书》课件

背景知识
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临 终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高 洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲 与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字, 将普天下为人父者的爱子之情表达得非常 深切,成为后世历代学子修身立志的名篇。
朗读节奏 诫子书
课堂总结
对偶
静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 非学无以广才,非志无以成学。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
双重否定
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 非学无以广才,非志无以成学。
课文结构
简细 约微 处处 见见 力关 量怀
文章短小精
悍,言简意
赅,文字清 有宁静的力量:“静以修身”,“非宁静无以致远” 新 雅 致 , 不
整体感知
1.本文的题目是“诫子书”,即劝诫儿子的信,古人往往在家信中寄语子 女兄弟,予以教诲与劝勉。朗读课文想一想,诸葛亮的这封家书劝勉 了儿子什么呢?
主旨是劝勉儿子勤学励志,需从淡泊宁静 中下功夫,最忌荒唐险躁。文章概括了做人 治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述, 同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
蜀章武元年(221年),刘备在成都建立蜀汉政权,诸 葛亮被任命为丞相,主持朝政。后主刘禅继位,诸葛亮 被封为武乡侯,领益州牧。
诸葛亮勤勉谨慎,大小政事必亲自处理,赏罚严明; 与东吴联盟,改善和西南各族的关系;实行屯田政策, 加强战备。前后六次北伐中原,多以粮尽无功。终因积 劳成疾,于蜀建兴十二年(234年)病逝于五丈原(今陕 西宝鸡岐山境内),享年54岁。刘禅追封其为忠武侯, 后世常以武侯尊称诸葛亮。
分析:多用对偶,精简地传递了作者的意图,鲜明地表述了作者的 观点。精简的表达源于清晰的思想,更易为人接受;句子整齐,读来朗 朗上口,便于记忆。
七年级语文上册 第四单元 第16课《诫子书》课件 新人教版PPT25页

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七年级语文上册 第四单元 第16课《诫子 书》课件 新人教版
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
第16课《诫子书》课件精品

理解 这句话表达了时间的宝贵性 和珍惜时间的重要性。年纪 随同时光而疾速逝去,意志 随同岁月而丧失,最终凋落 衰残,大多对社会没有任何 贡献。到那时再悔恨又怎么 来得及呢?
拓展
“年与时驰,意与日去”这句话形 象地描绘了时间流逝的无情和意志 消磨的可悲。它提醒我们要珍惜时 间、把握机会,不要等到年老体衰、 意志消沉时才后悔莫及。这种警示 在现代社会中尤为具有现实意义, 因为现代社会节奏快、竞争激烈, 只有珍惜时间、不断努力才能取得 成功。
静以修身
“静”指屏除杂念和干扰,宁静专一;“修身”指修养身心。
02
俭以养德
“俭”指节俭;“养德”指培养品德。
03
淡泊
内心恬淡,不慕名利。
04
明志
“明”指明确、坚定;“志”指志向。
05
致远
“致”指达到;“远”指远大目标。
01 02 03 04 05
险躁
“险”指轻薄;“躁” 指浮躁。
治性
“治”指修养;“性” 指性情。
● 拓展:“静”在现代生活中意味着内心的平静和专注,有助于人们在快节奏的社会中保持冷静和 理智,避免被外界干扰所影响。而“俭”则是指节俭和简朴的生活方式,它提醒人们要珍惜资源、 避免浪费,并培养一种简约而不简单的生活方式。这些品质在现代社会中仍然具有重要意义,有 助于人们建立健康的生活习惯和价值观。
遂成枯落
最终变得年老志衰,没有用处。
05
多不接世
大多对社会没有任何贡献。
01
悲守穷庐:只能悲 哀地守着陋室。
02
将复何及:又怎么 来得及呢?
03
四、路漫而求索
04
(一)句子理解与 拓展
05
夫君子之行,静以 修身,俭以养德
《诫子书》ppt课件
“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”中阐述 了“静”“学”“志”“才”之间的关系,即人的才学是通过学习来增 长的,而学习时要静,要想学有所成必须先立志。作者强调了这四者的 关系,其核心是学习,途径是静,前提是立志,目的是成才。
“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”一句是从什么角 度阐述“静”的?又是怎样阐述的?
静可以促进志向达成。(非淡泊无以明志) 志可以促进学习。(非志无以成学)
➢ 诸葛亮围绕学习告诫儿子成才需要具备几个条件?这几个 条件之间是什么关系?(做笔记)
前提
内心宁静专一
立志 成才
外在节制欲望
静俭
保障 惜时
学习 基础
从全文来看,作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?从哪些 句子可以看出来?
成才要具有三个条件:第一个条件是立志,“非淡泊无以明志,非 宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”;第二个条件是学习, “夫学须静也,才须学也”;第三个条件是惜时,“年与时驰,意与日 去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”。
素养目标
了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识。
01
结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。
02
03 感受中华传统文化和诸葛亮的人格魅力 ,培养 “静以修身,俭以养德”的良好品质,提升自己 的品德修养。
重点 难点
重点 难点
诵读课文,积累警句;理解主旨,勤学励志。 引导学生理解文章的思想意义。
背景资料
诸葛亮的《诫子书》写于蜀汉建兴十二年(234)。这一年2月 诸葛亮第五次率师北伐,8月病逝于北伐征程中的五丈原,享年54 岁。北伐前的他放心不下朝廷,写下了呕心沥血的《出师表》; 诸葛亮一生为蜀汉事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,北伐中, 54岁重病的他放心不下儿子,写下言词谆谆的《诫子书》。
“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”一句是从什么角 度阐述“静”的?又是怎样阐述的?
静可以促进志向达成。(非淡泊无以明志) 志可以促进学习。(非志无以成学)
➢ 诸葛亮围绕学习告诫儿子成才需要具备几个条件?这几个 条件之间是什么关系?(做笔记)
前提
内心宁静专一
立志 成才
外在节制欲望
静俭
保障 惜时
学习 基础
从全文来看,作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?从哪些 句子可以看出来?
成才要具有三个条件:第一个条件是立志,“非淡泊无以明志,非 宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”;第二个条件是学习, “夫学须静也,才须学也”;第三个条件是惜时,“年与时驰,意与日 去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”。
素养目标
了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识。
01
结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。
02
03 感受中华传统文化和诸葛亮的人格魅力 ,培养 “静以修身,俭以养德”的良好品质,提升自己 的品德修养。
重点 难点
重点 难点
诵读课文,积累警句;理解主旨,勤学励志。 引导学生理解文章的思想意义。
背景资料
诸葛亮的《诫子书》写于蜀汉建兴十二年(234)。这一年2月 诸葛亮第五次率师北伐,8月病逝于北伐征程中的五丈原,享年54 岁。北伐前的他放心不下朝廷,写下了呕心沥血的《出师表》; 诸葛亮一生为蜀汉事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,北伐中, 54岁重病的他放心不下儿子,写下言词谆谆的《诫子书》。
人教部编版语文七年级上册第16课《诫子书》课件 (共26张PPT)
守穷庐,将复何及!
译文:
夫君子之行,静以修身,俭以养德。 品德高尚、德才兼备的人,是依靠内 心安静精力集中来修养身心的,是依靠 俭朴的作风来培养品德的。 非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
不看轻世俗的名利,就不能明确 自己的志向,不是身心宁静就不能
夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
诸葛亮(181—234),复姓 诸葛,名亮,字孔明,三国时期 著名的政治家、军事家。号卧龙 先生。
诸葛亮
你知道他有哪些事迹吗?
作品简介
《诫子书》家训,家书。高度 概括了作者一生做人的准则,堪 称教子的千古范文。
教学目标:
1、读准字音,熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
品析文意:
学生活动一
小组讨论:在诸葛亮看来成为
君子需要具备哪些条件呢?
资料助读:
30年后,邓艾率魏军攻蜀,兵至绵竹, 诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇 战死,时年37岁。其子诸葛尚一同战 死,时年16岁。
感悟文情:
学生活动二
从《诫子书》中我读出: 他,不仅仅是智慧的化身,更是 一位 的父亲?
学习必须专心致志,增长才干必须刻 苦学习。不努力学习就不能增长才智, 不明确志向就不能在学习上获得成就。 淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多 不接世,悲守穷庐,将复何及!
年华随着光阴流逝,意志随着岁月 消磨,最后就像枯枝败叶那样(成了 无所作为的人)对社会没有任何用处, (到那时,)守在破房子里,悲伤叹
自然成诵
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,( 俭以养德 ); 非宁静无以致远 非澹泊无以明志,( 才须学也 )。 夫学须静也,( ),非学无以 非志无以成学 广才,(险躁则不能治性 )。淫慢则不能励精 意与日去 ,( )。年与时弛, ( ),遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,
译文:
夫君子之行,静以修身,俭以养德。 品德高尚、德才兼备的人,是依靠内 心安静精力集中来修养身心的,是依靠 俭朴的作风来培养品德的。 非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
不看轻世俗的名利,就不能明确 自己的志向,不是身心宁静就不能
夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
诸葛亮(181—234),复姓 诸葛,名亮,字孔明,三国时期 著名的政治家、军事家。号卧龙 先生。
诸葛亮
你知道他有哪些事迹吗?
作品简介
《诫子书》家训,家书。高度 概括了作者一生做人的准则,堪 称教子的千古范文。
教学目标:
1、读准字音,熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
品析文意:
学生活动一
小组讨论:在诸葛亮看来成为
君子需要具备哪些条件呢?
资料助读:
30年后,邓艾率魏军攻蜀,兵至绵竹, 诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇 战死,时年37岁。其子诸葛尚一同战 死,时年16岁。
感悟文情:
学生活动二
从《诫子书》中我读出: 他,不仅仅是智慧的化身,更是 一位 的父亲?
学习必须专心致志,增长才干必须刻 苦学习。不努力学习就不能增长才智, 不明确志向就不能在学习上获得成就。 淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多 不接世,悲守穷庐,将复何及!
年华随着光阴流逝,意志随着岁月 消磨,最后就像枯枝败叶那样(成了 无所作为的人)对社会没有任何用处, (到那时,)守在破房子里,悲伤叹
自然成诵
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,( 俭以养德 ); 非宁静无以致远 非澹泊无以明志,( 才须学也 )。 夫学须静也,( ),非学无以 非志无以成学 广才,(险躁则不能治性 )。淫慢则不能励精 意与日去 ,( )。年与时弛, ( ),遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,
第16课《诫子书》课件(共58张PPT) 统编版语文七年级上册
精读细研
7.诸葛亮希望儿子宁静、淡泊又希望儿子能明志致远而“接 世”,如他自己当年隆中隐居不求闻达于诸侯与后来出山成 为蜀国丞相,这是否矛盾?应该如何理解?
不矛盾。
(1)“淡泊”不是弃世,“宁静”也不是慵懒。其 目的在静心于学,修身养性,进而服务于社会国家,所 谓致远,是因达于天下而远,因泽于后世而远。是积极 向上,催人奋进的。
合作探究 词类活用
非宁静无以致远 形容词用作名词,远大的目标
合作探究 文言句式
倒装句:
将复何及 宾语前置,即“将复及何”
精读细研
1.结合前面的字词分析,试着解释一下文章题目的含义。 告诫、 劝勉之义
子书
即诸葛亮写给儿子的旨在告诫、劝勉的信。
精读细研
2. 作者主要表达了什么观点?从哪两方面进行说明的?
问候语,第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言,使 收信人感到亲切、受尊敬。
长者多问候身体,中年人多问候事业和家庭,青年人多问 候爱情和学业,少年儿童多祝愿健康成长。
知识备查
正 文,另起一行空两格写,一般一件事一段,注意要分层次 叙述清楚,简洁清晰,语言要求准确通俗,明白如话,不要做过 多、过深的修饰,已免造成对方难于理解。
课堂检测
4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( A )
A.夫 君/子之行
B.非学/无以广才 C.淫慢/则不能/励精 D.非淡泊/无以明志
【解析】本题考查给文言句子划分节奏。一般来说,主谓 之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连 动的成分之间也应该有停顿。所以,划分句子节奏时,除了 要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。A项中,正确的 节奏划分为“夫/君子之行”。
写作特色
②正反阐述,对比鲜明。 文章从正(静)反(躁)两方面论证了治学、
人教版七年级语文上册课件:16.诫子书 (共24张PPT)
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P73《诫子书》,完成练习。
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育,社会即学校,教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10/29
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建安4年 199年 19岁 诸葛亮与友人 徐庶等从师水镜先生司马徽。 建安12年 207年 27岁 刘备三顾茅庐, 诸葛亮对刘备陈说 “隆中对”。随即出山 辅助刘备。 建安13年 208年 28岁 诸葛亮出使东 吴,说服吴主孙权抗曹。 建安14年 209年 29岁 诸葛亮任军师 中郎将。建安16年 211年 31岁 诸葛亮与 关羽、张飞、赵云镇守荆州。 建安19年 214年 34岁 诸葛亮留关羽 守荆州,与张飞、赵云分兵与刘备会师。 刘备攻占成都,诸葛亮任军师将军,署左 将军府事。
诸葛乔:诸葛亮嗣子,诸葛瑾过继给诸葛亮,字伯松、原字仲慎, 官至翊yì 武将军。 诸葛瞻:(西元227年—263年)字思远,17岁时,被后主刘禅 招为驸马.历任骑都尉、侍中、尚书 仆射加军师将军等职.西 元261年后,与董殿共同执掌蜀汉军政。 西元263年,魏将邓艾 入蜀,诸葛瞻率军至涪迎战。邓艾在阵前写信诱他投降,诸葛瞻 怒斩来使。在绵竹 与魏军决战时,由於寡不敌众,壮烈战死。 诸葛怀:诸葛亮幼子,晋太傅王览建议朝廷,召录汉代名臣之 后裔到京城任职,惟诸葛怀未至。经查 访得知,原打算给诸葛 怀封爵,他推辞说生活可以自给,无才干补闰,愿终老于家。晋 帝同意了他的请求。 诸葛果:诸葛果,诸葛亮的女儿。成都西南有朝真观,即乘烟观, 古老相传,诸葛果在这里修行和成仙升天。 孙: 诸葛尚,同其父诸葛瞻一起战死``` 诸葛京,诸葛瞻次子,蜀国亡 后,迁移到河东。 在晋为官,初为眉县令,后为江州刺史``` 诸 葛质,瞻之子.蜀亡后,刘禅之子、洮阳王刘恂不愿降魏,派诸 葛质为使,与夷帅孟虬通好,刘恂得在南中水昌定居. 诸葛攀, 乔之子.在蜀国宵至行护军朔武将军.诸葛恪在吴国被杀后,其 家族也被杀尽。面诸葛亮在蜀已有后代.当诸葛恪昭雪后,诸葛 攀得以复还吴国,成为诺葛瑾酌后嗣. 曾孙: 诸葛显,诸葛攀之 子。在蜀国亡后,迁移到河东定居```
蜀建兴6年 228年 48岁 北伐失街亭,诸葛亮 斩马谡,自贬为右将军,行丞相事。 蜀建兴7年 229年 49岁 诸葛亮再次北伐, 夺取武都、阴平,恢复丞相职位。 蜀建兴8年 230年 50岁 诸葛亮再次北伐。 蜀建兴9年 231年 51岁 诸葛亮北伐攻祁山, 大败魏军,在木门伏杀魏名将张郃hé。 蜀建兴11年 233年 53岁 诸葛亮在斜谷修造 邸阁,屯集粮食。 蜀建兴12年 234年 54岁 诸葛亮于再次北伐, 因积劳成疾病死五丈原。
●名人小档案
名: 诸葛亮,字孔明,号卧龙 时: 三国 籍: 琅琊 评: 军事家、政治家 作: 《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》
超链接:《隆中对》、《出师表》
诸葛亮,字 孔明,三国时著 名政治家,军事 家,中国历史上 的名相。现在, “诸葛亮”这个 名字已经成为了 智慧的象征。
让我们来看看诸葛亮居住过的地方
妻子黄月英————黄承彦的女儿
诸葛亮结交的一位很特别的朋友,名叫黄承彦。他很欣赏 诸葛亮的人品和学识。有一天他突然对诸葛亮说,我有一位丑女 儿,头发黄、脸上黑,不过她的才干倒是与你相配。诸葛亮听后 居然同意了这门婚事。 隆中武侯祠里有一组木版画展示了这桩著名的婚姻。这就 是黄承彦的女儿,名叫“黄月英”。诸葛亮选择一位丑女为妻, 不仅在时被传为笑谈,就是到今天也一直为后人津津乐道。 据传说,他们夫妇婚后的生活很幸福。诸葛亮随刘备出山 后,一直南征北战,黄月英在家里辛勤操持家务,抚养孩子成长。 传说这位女士还绝顶聪明,她发明了一个会磨面的木头机械人, 后来,诸葛亮的“木牛流马”就是在黄月英的帮助下发明的。 尽管黄月英既聪明又贤惠,但她毕竟长得有点难看。古往 今来,总有不少人替诸葛亮感到遗憾。不过,在黄月英的家乡湖 北襄樊,当地人为这位才女修建的庙宇里,她可一点也不难看, 当地还有关于她的动人故事。
建安20年 215年35岁 诸葛亮整顿巴蜀内政 建安23年 218年 38岁 诸葛亮留守巴蜀,供 应在汉中作战的刘备。 蜀章武元年 221年 41岁 刘备称帝,国号 “汉”,史称蜀汉或蜀。诸葛亮任丞相。 蜀建兴元年 223年 43岁 刘备兵败白帝城, 永安托孤于诸葛亮。刘备死,刘禅即位,封 诸葛亮为武乡侯,领益州牧。 蜀建兴2年 224年44岁 亮调整巴蜀内政。 蜀建兴3年 225 年 45岁 诸葛亮率军南征, 平定南蛮。 蜀建兴5年 227年 47岁 诸葛亮上《出师 表》,屯兵汉中,即日北伐。
成都武侯祠
湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
湖 北 襄 阳 诸 葛 亮 铜 像
河南南阳卧龙冈武侯祠
陕西汉中诸葛亮墓
湖北 母亲:章氏 叔父:诸葛玄 配偶:黄月英 兄弟妹:诸葛瑾(兄) 诸葛均(弟) 妹妹 子女:诸葛瞻(亲子) 诸葛乔(养子,实乃长 兄诸葛瑾之子) 诸葛怀 诸葛果(女儿) 孙子:诸葛尚(瞻长子) 诸葛京(瞻次子) 诸 葛攀(乔子,后因诸葛恪获罪,满门抄斩,故重 归诸葛瑾门下) 重孙:诸葛显(攀子)
【诸葛亮年表】
公元
年龄
生平及事迹
光和4年 181年 1岁 公元一八一年农历四月 十四日诸葛亮诞生于琅邪阳都(今山东 )。 中平6年 189年 9岁 诸葛亮生母章氏去世。 初平3年 192年 12岁 诸葛亮父亲诸葛珪去世。 兴平元年 194年 14岁 诸葛亮与弟诸葛均及 妹妹由叔父诸葛玄收养,其兄诸葛瑾同继母赴江 东。 兴平2年 195年 15岁 诸葛亮叔父诸葛玄任 豫章太守,他及弟妹随叔父赴豫章(现南昌)。 建安2年 197年 17岁 诸葛玄病故。诸葛亮 和弟妹移居襄阳(今湖北襄樊)
三 国 时 期,有 这 样 的 一 个 “神人”,他神机 妙算、料事如神。《三国 演义》中,我们看 到了 他羽扇纶巾的形象,感受 到了他上晓天文下知 地 理的渊博,更为他过人的 智慧所折服。千古良相 诸葛亮,他一生立志“兴 复汉室,还于旧都”,为 此鞠 躬尽瘁,死而后己; 他更以淡泊明志,宁静致 远的高 风亮节言传身教, 惠及子孙。今天让我们一 起走进 他的《诫子书》, 聆听他对子女的谆谆教诲。