大学日语第五课
商务日语口译第五课 出迎え

今日お会いすることができて嬉しく存じます。ところで、今日もうお疲れで しょう。 小 野:いいえ、いい天気に恵まれて、快適であまり疲れていません。
大连理工大学出版社
第五課 出迎え
李 玲:そうですね。ある程度ストレスの解消になるかもしれません。ところ で、お荷物は全部揃いましたか。
(5)在色彩和图案方面,日本人忌讳绿色和荷花。原因是认为绿色是不吉 利的,荷花意味着祭奠。同时,日本人对饰有狐狸和獾图案的物品较为反感。 因大为连它理们工是大学贪出婪版、社狡诈的象征。
第五課 出迎え
译员须知
(6)日本是一个重视礼貌和礼节的国家。日语中尊称、谦称以及敬体句和 简体句相当复杂,对不同的人要使用不同的表达方式和词语。因此,我们在 与日本人打交道时,除了要保持穿着整齐、仪表端庄外,还要注意自己的语 言是否恰当得体。另外,日本人还很注意日常中的一些小节,给他们划火些 向里划、削水果时刀口朝内,这意味着不给别人添麻烦。
大连理工大学出版社
第五課 出迎え
译员须知
(2)那个人不冷不热,忽冷忽热的。 “不冷不热,忽冷忽热”直译成“冷たくもなく、熱くもなく、急に冷たく
なったり熱くなったりする”,语义不确切,其实“不冷不热”是表示态度不 明朗(はっきりしない態度、どっちもつかずの態度),“忽冷忽热”是指态度 变化无常(気まぐれである、コロコロ態度を変える)。所以,可以用说明式译 法,把它翻译成「あの人ときたら、煮え切らない態度をとったり、コロコロ態度 を変えたりします。」
译员须知
(3)日本人在办喜事时,忌讳使用“去”、“回”、“坏了”、“完了” 之类的词,特别是办婚事时,不能用“离开”、“重复”、“多次”等词。 同时,日本人在办丧事时,忌讳说“接二连三”、“一个又一个”、“还”、 “又”之类的话。
日语泛读教程2-第五课

第五课リーディング1人形読みながら小林秀雄ある時、大阪行きの急行の食堂車で、遅い晩飯を食べていた。
四人掛けのテーブルに、私は一人で座っていたが、やがて、前の空席に、六十格好の、上品な老人夫婦が腰をおろした。
細君の方は、小脇に何かを抱えて入って来て私の向かいの席に着いたのだが、袖の陰から現れたのは、横抱きにされた、おやっと思うほど大きな人形であった。
人形は、背広を着、ネクタイを締め、外套を羽織って、外套と同じ縞柄の鳥打帽子をかぶっていた。
着付けの方はまだ新しかったが、顔の方は、もうすっかり垢染みてテラテラしていた。
眼元もどんよりと濁り、唇の色も褪せていた。
何かの拍子に、人形は帽子を落とし、これも薄汚くなった丸坊主を出した。
細君が目くばせすると、夫は、床から帽子を拾い上げ、私の目が合うと、ちょっと会釈して、車窓の釘に掛けたが、それは、子供連れで失礼とでも言いたげなこなしであった。
もはや、明らかなことである。
人形は息子に違いない。
それも、人形の顔から判断すれば、よほど以前のことである。
一人息子は戦争で死んだのであろうか。
夫は妻の乱心を鎮めるために、彼女に人形をあてがったが、以来、二度と正気には返らぬのを、こうして連れて歩いている。
多分そんなことか、と私は思った。
夫は旅なれた様子で、ボーイに何かと注文していたが、今は、おだやかな顔でビールを飲んでいる。
妻は、はこばれたスープを一匙すくっては、まず人形の口元に持って行き自分の口に入れる。
それを繰り返している。
私は、手元に引き寄せていたバター皿から、バターを取って、彼女のパン皿の上に載せた。
彼女は息子にかまけていて、気が付かない。
「これは恐縮」と夫が代わりに礼を言った。
そこへ、大学生かと思われる娘さんが、私の隣に来て座った。
表情や挙動から、若い女性の持つ鋭敏を、私はすぐ感じたように思った。
彼女は、一目で事を悟り、この不思議な会食に、素直に順応したようであった。
新版标准日本语-初级-课后练习-中文版

〈新版标准日本语初级上〉--- 〈课后练习> 翻译中文版(训练日文翻译)1,第一课小李是中国人。
小野不是中国人. (你)是小李吗?是的。
/不,不是小李。
金是韩国人. 森不是科长。
(你)是小森吗?是的。
/不,不是小森。
森是公司职员。
我不是田中. (你)是小野吗?是的./不,不是小野。
林是学生. 李不是留学生. (你)是迪蓬吗?是的。
/不,不是迪蓬.史密斯是米国人. 史密斯不是法国人. (你)是Johson吗?是的。
/不,不是Johson。
小王是公司职员吗?是的./不,不是公司职员.小王是中国人吗?是的./不,不是中国人。
小王是韩国人吗?是的。
/不,不是韩国人.小王是留学生吗?是的。
/不,不是留学生。
小王是JC策划公司的职员吗?是的。
/不,不是JC策划公司的职员。
小李是中国人吗?是,是中国人。
小李是学生吗?不,不是学生,是公司职员.小野是日本人吗?是,是日本人。
小野是学生吗?不,不是学生,是JC策划公司的职员。
迪蓬是法国人吗?是,是法国人。
迪蓬是学生吗?不,不是学生,是东京大学的教授.金是韩国人吗?是,是韩国人。
金是学生吗?不,不是学生,是进修生。
史密斯是美国人吗?是,是美国人。
史密斯是学生吗?不,不是学生,是北京旅行社职员。
小李是JC策划公司的职员吗?是,是的。
小森是学生吗?不,不是的。
金是JC策划公司的进修生吗?是,是的。
Johson是法国人吗?不,不是的。
Johson是东京大学的学生?是,是的。
小张是北京大学的学生吗?不,不是的。
迪蓬是东京大学的教授吗?是,是的. 小森是JC策划公司的科长吗?不,不是的。
中村是JC策划公司的社长吗?是,是的。
吉田是日中商社的社长吗?不,不是的。
(你)是小李吗? 你是日本人吗?是,是日本人。
是,是小李.请多关照。
小李是公司职员吗?是,是公司职员。
我才要请您关照。
(我)是森健太郎。
请多多关照. 你是小野吗?不,不是小野。
(你)是小张吗? 森是JC策划公司的职员吗?是的,是JC策划的职员是,是小张。
第5课(《日语精读(吉大)》第1册)

第五課 家から 大学まで 20分かかります
吉田さん:佐藤(さとう)さんはたばこ__吸いますか。
佐藤さん:いいえ、吸(す)いません。
吉田さん:お酒__飲みますか。
佐藤さん:はい。ときどき飲みます。
吉田さん:何__飲みますか。
佐藤さん:ビール__日本酒(しゅ)を飲みます。
吉田さん:いつも うち__晩御飯を食べますか。
第五課 家から 大学まで 20分かかります。
練習:
山田さんの一日
6:00 8:00
12:00 1:40
5:30 10:30
起きます 日本語を勉強します 休みます 勉強します
寝ます
1、山田さんは 朝 6時に_____。 2、朝 ____から 勉強します。 3、山田さんは ___から___まで 勉強しません。 4、山田さんは ___時間 ____を勉強します。 5、仕事は ___に 終わります。 6、山田さんは 毎晩 10時に______。
佐藤さん:いいえ、うち__ __食べません。
いつも外(そと)__食べます。
第五課 家から 大学まで 20分かかります
第五課 家から 大学まで 20分かかります
第五課 家から 大学まで 20分かかります
1、森(もり)さんは(昨日・11日)に来ました 2、陳さんは(来年・去年)アメリカへ行きました。 3、王さんは(おととい・先週の木曜日)に 休みました。 4、わたしは(明日・9時)学校へ 行きません。 5、高野さんは(9月24日・来週)に北京へ行きます。 6、私は(午前1時・今朝)に 家へ 帰りました。
第五課 家から 大学まで 20分かかります
标日初级上册第五课单词

标日初级上册第五课单词日本语学习是许多人的选择。
学习日语需要掌握基本词汇,而《标日初级上册》为学习者提供了丰富的单词。
本文将以第五课的单词为题材,介绍并讨论这些单词的意思和用法。
以下是标日初级上册第五课的单词:1. おはようございます (Ohayou gozaimasu) - 早上好2. こんにちは (Konnichiwa) - 你好3. こんばんは (Konbanwa) - 晚上好4. さようなら (Sayounara) - 再见5. ありがとうございます (Arigatou gozaimasu) - 谢谢6. どういたしまして (Douitashimashite) - 不客气7. すみません (Sumimasen) - 对不起8. てんいん (Tenin) - 店员9. がくせい (Gakusei) - 学生10. せんせい (Sensei) - 老师11. きょうし (Kyoushi) - 教师12. かんこくご (Kankokugo) - 韩语13. にほんご (Nihongo) - 日语14. えいご (Eigo) - 英语15. ちゅうごくご (Chuugokugo) - 中文16. でも (Demo) - 但是17. と (To) - 和18. が (Ga) - 但是19. も (Mo) - 也20. すき (Suki) - 喜欢以上是第五课的所有单词。
通过学习这些词汇,我们可以更好地理解日语的基础知识和用法。
希望这些单词能帮助大家更好地学习和使用日语。
感谢阅读!注意:本文所使用的词汇和语法以及相关内容仅供参考,建议结合教材和其他学习资源进行深入学习。
第5课 よろしく おねがいします。(基)

りょう「寮」
大学 びょういん「病院」 へや「部屋」 トイレ
这里是宿舍。 ここは りょうです。 那里是大学。 そこは 大学です。 这里是房间。 ここは へやです。 那里是医院。 そこは 病院です。
(句型练习)
…は…では ありません。 (…不是…。)
ここ、そこ、どこ
りょう「寮」
大学 びょういん「病院」 へや「部屋」 トイレ
日常问候语 ⑴老师,你好! せんせい、こんにちは。 ⑵老师,再见! せんせい、さようなら。 ⑶晚安! ⑷对不起。 こんばんは。 すみません。
⑸晚安。おやすみなさい。 ⑹谢谢。どうも ありがとうございます
⑺早上好!
⑻不用谢。
おはようございます。
どういたしまして。
所学日常用语归纳小结
7.おはようございます。早上好! 8.どういたしまして 不用谢。 9. はじめまして 初次见面。 10.よろしく おねがいします。 请多关照。 11.どうぞ 请! 12. 失礼します。 告辞了。 13. お邪魔します。 打扰了。
どうぞ おすわりください
どうぞ 中国 中国語 中国人 韓国 韓国人 韓国語 こちらへ 日本 日本語 日本人 ドイツ ドイツ人 ドイツ語 アメリカ アメリカ語 アメリカ人 フランス フランス人 フランス語
请坐。
这边请。 イギリス イギリスご イギリス人 ロシア ロシア人 ロシア語
4.国名、语种、国籍
日语的四大基本句型: 1.判断句:以“体言+です”作谓语。
わたしのほんです。 私の自転車です。 学校の病院です。
那是我的自行车。 那里是学校的医院。 あそこは
一、判断句
肯定句:~は ~です(でした)。 疑问句:~は ~です(でした)か。 否定句:~は ~では ありません(でした) 。 推量形: ~は ~でしょう。表示推测。
大学日语1教学大纲
《大学日语1》课程教学大纲课程编号:课程英文名称:课程名称:大学日语总学时数:72 学分数: 4适用层次和专业: 英语专业2年级学生一、课程的性质和目的大学日语课程的教学对象是高等学校非日语专业的英语本科生,是外语专业第二外语必修语种之一。
大学日语的教学目的是试学生通过本门课程的学习,初步掌握日语听说读写能力,达到日语能力考试4级水准,为进一步深化学习打下基础;培养学生具有较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力,使学生能以日语为工具,获取专业所需要的信息,并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。
二、课程教学内容及各章节学时分配入门阶段日语语音教学(12课时)⑴了解日语50音图表假名表⑵掌握日语假名的发音规则及书写⑶掌握日语浊音、半浊音,拗音、半拗音的发音⑷认识日语长音标记和掌握日语长音读法规则⑸掌握日语促音、拨音的发音及声调规则第一課李さんはは中国人です。
(4学时)文法1~は~です2~は~ではありません3~は~ですか4~は~の~です第二課これは本です。
(4学时)文法1これ/それ/あれは~です2この/その/あの~は~です3~は~の~です第三課ここはデパートです。
(4学时)文法1ここ/そこ/あそこは~です2~はここ/そこ/あそこです3~は~ですか、~ですか4~は~でした/ではありませんでした5~も~です第四課部屋には机と椅子があります。
(4学时)文法1~に~があります/います2~は~にあります/います3~はどこですか第五課森さんは7時に起きます。
(4学时)文法1~ます/ません/ました/ませんでした2~時に~ます3~時から~時まで~ます第六課吉田さんは来月中国へ行きます。
(4学时)文法1~へ(に)行きます2~で行きます3~から来ます4~と行きます第七課李さんは毎日コーヒーを飲みます。
(4学时)文法1~を~ます2~で~ます3~をします第八課李さんは日本語で手紙を書きます。
(4学时)文法1~で~を~ます2~に~を~ます3~から~を~ます4~は~に~をあげます5~は~をくれます6~は~に/から~をもらいます第九課四川料理は辛いです。
日语课本第五课知识点总结
日语课本第五课知识点总结第五课的主题是“日本料理”,在这一课中我们将学习和了解日本的饮食文化,包括料理和食材等方面的知识。
以下是这一课的知识点总结:1. 日本料理的特点日本料理以其丰富的品种和精美的造型而闻名于世。
日本料理注重食材的新鲜和色彩搭配的美感,同时也追求食物的口感和味道的平衡。
日本料理也注重季节和地域性,因此在不同的季节和地区,料理的风味也有所不同。
2. 日本的主要食材日本的主要食材包括米饭、海鲜、豆腐、蔬菜、鱼类、肉类等。
其中,米饭是日本人的主食,而海鲜和豆腐在日本料理中也占有重要地位。
此外,日本特有的调味料如酱油、味噌、日本料理醋等也是日本料理中不可或缺的部分。
3. 日本料理的分类日本料理可以分为寿司、刺身、烧烤、火锅、天妇罗、饭团、拉面等多个种类。
这些料理各有不同的风味和制作方法,代表了日本料理精湛的烹饪技术和丰富的饮食文化。
4. 日本料理的礼仪在享用日本料理时,人们需要注意一些餐桌礼仪。
比如在吃寿司时,要把寿司整个放入嘴里、要注意用餐的姿势等。
在这一课中,学生们不仅可以了解日本料理的特点和食材,还可以学习日本料理的种类以及在用餐时的礼仪等。
这些知识不仅可以丰富学生的饮食文化,还可以让他们更好地享受日本料理带来的美味和乐趣。
通过学习,我们可以感受到日本料理注重食材的新鲜和原味,同时也注重食物的颜色和造型。
在享用日本料理时,我们还要注意一些餐桌礼仪,以尊重日本人的饮食习惯和文化。
希望通过这一课的学习,学生们可以更好地了解并尊重不同国家的饮食文化,同时也能够感受到日本料理带来的美味和乐趣。
新编日语 第一册 第五课
・戦争で沢山の人が死んだ。/因战争死了很多人。
たくさん
・学校里有很多学生。 ・街上有很多人。 ・书架上有很多书。 ・做了很多料理。
ワイタンの 歴史文化と 浦東の 現代風景の コント ラストは なかなか 良いです。 颇,很,非常;相当。 · 非常好吃 · 非常好 · 非常厉害
会 話
李「魯さん、こんにちは。」 魯「こんにちは。」 李「お元気ですか」 魯「はい、おかげさまで元気です。」 李「シャンハイは 初めてですか。」 魯「ええ、初めてです。」 李「魯さんの 家は 何処ですか。」 魯「無錫です。李さんは。」 李「シャンハイです。今日は いい 天気 ですね。」 魯「ええ、とても いい 天気ですね。」 李「魯さん、今日は 国慶節です ワイタ ンへ 案内します。」 魯「そうですか。どうも ありがとうござ います。」
魯「浦東には 現代の 新しい 建物が たくさん ありますね。 あの 高い 塔は なんですか。」 李「あれは 東方明珠テレビ塔です。新しい シャンハイの シン ボルです。」 魯「高いですね。どのぐらいですか。」 李「よんひゃくろくじゅうはちメートルぐらいです。」 魯「あの 近くの 建物も 立派ですね。何の 建物ですか。」 李「きんもビル、ワールド・ファイナンシャル・センター・ビル、 シャンハイセンター・びるで す。」 魯「ワイタンの 歴史文化と 浦東の 現代風景の コントラスト は なかなか いいです ね。」
一:判断句 1:句型(肯定句):体言+は+体言+です。 如:これはリンゴです(这个是苹果) ここは図書館です(这里是图书馆) 2:否定:体言+は+体言+ではありません。 如:これは鍵ではありません(这个不是钥匙) 3:疑问:体言+は+体言+ですか。 如:これはナイフですか(这是小刀吗) 4:特殊疑问句:体言+は+特殊疑问词+ですか。 如:李さんはどなたですか。 李さんはあの人です。 特殊疑问词放前面做主语:特殊疑问词+が~ですか。 如: どなたが王さんですか。 あの人が王さんです。
新大学日语标准教程(基础篇1)译文
王:好干净啊
木村:这里不错,多少钱?
社员:6万日元。
王:这个样子啊,稍微有点贵呀
第二天又看了一处公章后
木村:昨天公寓和今天的公寓哪个比较好?
王:今天的比较好。
小王现在的房间很旧,不太干净,而且交通不太方便。所以小王要找一处新的住房。小王完全不懂日本的公寓。小王和木村一起去了房屋中介公司。首先,在房屋中介公司里挑选房间,之后再和房屋中介公司的职员一起去看房间,决定住房,最后办理手续。手续很复杂。需要担保人。而且还要交会酬金和押金。日本房屋的房租很贵。
第4课
在学校门口
王:初次见面,我叫王华。一个多多关照。
木村:初次见面。
中山:初次见面。
中山:我叫中山里香,请多关照。
木村:我叫木村洋一,请多关照。
王:是中山和木村同学吧。我是中国人,本科三年级学生,
中山:我也是三年级学生,木村同学是研究生。
王:是这样子啊。请多多关照。
在学校的走廊
王:那么,周六呢?
木村:周六好好休息,周日约会。
王:是这样子啊,我的恋人是教科书。
小王从同一到周五都有课。每天都要去学校。周末朋友经常到小王的公寓来。有时大家还在一起做饭。小王包的饺子很受欢迎。木村不太来学校。周末经常约会。不过时常会迟到,他的女朋友经常为此生气。
第8课
在食堂里
中山:小王,小李,马上就要到校园文化节了。你们看到布告栏上海报了吗?
第15课
在教室里
铃木:马上就要到圣诞节了,各位的国家在圣诞节有送礼物的习惯吗?
:当然要送,去年朋友送了我日本的漫画,我便喜欢上了日本的漫画,
铃木:是吗?太好了 ,在中国怎么样?
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飛行機(ひこうき)②[名詞] 電車(でんしゃ)◎[名詞] 地下鉄(ちかてつ)◎[名詞] 新幹線(しんかんせん)③[名詞] 自動車(じどうしゃ)②[名詞] バス(bus)①[名詞] タクシー(taxi)①[名詞] 自転車(じてんしゃ)②[名詞] 歩いて(あるいて)② 船(ふね)①[名詞]
特急(とっきゅう)◎[名詞] 急行(きゅうこう)◎[名詞] 普通(ふつう)◎[名詞] 誕生日(たんじょうび)③[名詞] 次(つぎ)◎[名詞] いつ① どう いたしまして。①+④
去年(きょねん)①[名詞] 今年(ことし)◎[名詞] 来年(らいねん)◎[名詞] 先月(せんげつ)①[名詞] 今月(こんげつ)◎[名詞] 来月(らいげつ)①[名詞] 先週(せんしゅう)◎[名詞] 今週(こんしゅう)◎[名詞] 来週(らいしゅう)◎[名詞]
文法
• ~年(年)→何年
1年(いちねん) 2年(にねん) 3年(さんねん) 4年(よねん) 5年(ごねん) 6年(ろくねん) 7年(ななねん) 8年(はちねん) 9年(きゅうねん) 10年(じゅうねん) ・・・・・・ 何年ですか。 1984年 2010年 ~年生→3年生
第五課
わたしは 京都へ 行きます。 わたしは タクシーで うちへ 帰ります。 わたしは 家族と 日本へ 来ました。
単語
行きます(いきます)③[自動詞] 来ます(きます)②[自動詞] 帰ります(かえります)④[自動詞] 学校(がっこう)◎[名詞] スーパー①[名詞] 駅(えき)①[名詞] 人(ひと)◎[名詞] 家族(かぞく)①[名詞] 友達(ともだち)◎[名詞] 一人で(ひとりで)◎[副詞]
• 疑問代名詞+も~否定、全部否 定の意を表す。
昨日 だれも 来ませんでした。 どれも わたしのじゃ ありません。 どの雑誌も 好きじゃ ありません。 今日 何も 食べませんでした。 明日 どこ(へ)も 行きません。
• 終助詞「よ」、強調の意を表す。
あの人は アメリカ人ですよ。 京都までは 新幹線で 行きますよ。 李さんは 来ましたよ。 ワンさんは 医者ですよ。 山田さんは フランスへ 行きました。
• ~月(がつ)→何月
1月(いちがつ) 2月(にがつ) 3月(さんがつ) 4月(しがつ) 5月(ごがつ) 6月(ろくがつ) 7月(しちがつ) 8月(はちがつ) 9月(くがつ) 10月(じゅうがつ) 11(じゅういちがつ) 12(じ日(にち)→何日
1日(ついたち)④◎ 2日(ふつか)◎ 3日(みっか)◎ 4日(よっか)◎ 5日(いつか)◎ 6日(むいか)◎ 7日(なのか)◎ 8日(ようか)◎ 9日(ここのか)◎ 10日(とおか)◎ 11日(じゅういちにち)◎ 12日(じゅうににち)◎ 13日(じゅうさんにち)◎ 14日(じゅうよっか)◎ 20日(はつか)◎ 24日(にじゅうよっか)◎ 何日ですか。
• 助詞「と」、共同の意を表す。①対等 の資格の物事を列挙する。②動作・ 作用の共同者を表す。
わたしと ワンさんは 中国人です。 猫と 犬は わたしのです。 わたしは ワンさんと 大学へ 行きます。 マイクさんは 去年 家族と 日本へ 来ました。 わたしは 毎朝7時に 一人で 学校へ 行きます。 ー李さんは だれと 京都へ 行きましたか。 ー友達と 行きました。
• 助詞「へ」、「e」と読む。移動性の動 作・作用の向かって進む目標地点・ 方向を示す。--の方に。--に向かって。
わたしは 毎日 大学へ 行きます。 山田さんは 中国へ 来ました。 カリナさんは 家へ 帰りました。 ーワンさんは 今朝 どこへ 行きましたか。 ー会社へ 行きました。
• 助詞「で」、手段・方法・道具・材料を 示す。---でもって。→交通手段
ニュースで そのことを 知りました。 航空便で 小包を 送ります。 ボールペンで 手紙を 書きます。 紙で 飛行機を 作ります。 山田さんは 昨日 飛行機で 中国へ 来ました。 カリナさんは 毎晩 歩いて 家へ 帰ります。 ー毎朝 何(なん/なに)で 大学へ 行きますか。 ーわたしは バスで 行きます。